閱讀與作文【實(shí)用6篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的閱讀與作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀與作文 篇1

　　有一段時(shí)間習(xí)慣了聽書。

　　主要是因?yàn)檫@種方式比較方便，尤其是可以利用起一些碎片時(shí)間，像是走路散步的時(shí)候，像是跑步的時(shí)候，坐車的時(shí)候，甚至是等人的時(shí)候，還有一個(gè)就是在做家務(wù)的時(shí)候，當(dāng)你洗碗或者打掃衛(wèi)生的時(shí)候，聽著音頻中講述者道出的一字字句句，你似乎就并不會(huì)覺得手頭上的家務(wù)做得有點(diǎn)累了。

　　當(dāng)然，我聽的可能大多是觀點(diǎn)類的`書，因?yàn)槲沂呛髞聿胖�道他們聽書稿其�?shí)是有經(jīng)過整理才播放閱讀出來的，意思就是其實(shí)他們并不是像我們自己閱讀書時(shí)那樣每一個(gè)字句都直接照本宣科地讀，而是通過一些更專業(yè)的人寫得像拆書稿一樣，把這本書按他們所認(rèn)為的好的，有意思的，有意義的，加上自己的想法，然后揉成一篇文章，讀給我們聽。

　　所以更多的時(shí)候，我們聽到的就是加工過的思考觀點(diǎn)，讓我們很容易直接接受，大多都不需要思考，即使有，也并不會(huì)是很深層次的。

　　后來有一天，我自己打開了一本之前就聽過的工具式的書籍，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們習(xí)慣性了聽別人幫我們打理好的觀點(diǎn)，或者我們習(xí)慣了那些淺顯易懂的小說類文學(xué)，看這類書就會(huì)顯得吃力了不少。即使一行字是都認(rèn)識(shí)，但是如果你要真正地弄懂，一行字有可能都會(huì)花上你十來分鐘的時(shí)間。

　　所以，我漸漸地覺得，聽書還是要和自己本身的閱讀結(jié)合起來，不能認(rèn)為自己聽了多少本書就好像自己讀了多少本一樣，那種認(rèn)知層次，是真的不一樣。

閱讀與作文 篇2

　　我從未那樣熱衷于一件事——閱讀。

　　遇見閱讀，我的世界春暖花開，猶如邂逅白衣如雪溫文和美的江南，遇見光芒萬丈、活力四射的初陽。我傾情于閱讀，如剛睜開眼的嬰孩用盡最純的赤子之心熱愛世界一般。

　　記得初次與閱讀相遇時(shí)的場景，如此令我震撼。

　　在我咿呀學(xué)語之時(shí)，媽媽遞給我一本書，翻開一看，猶如小精靈進(jìn)入我的眼睛，彩色的插圖搶去了我所有的注意力，我愛不釋手！從此，我放下了那些我原先的寶貝——洋娃娃。即使沒有文字，可我深愛，我淌徉在其中。我在媽媽懷中，細(xì)細(xì)翻閱，像對(duì)待珍寶一般。那便是我的第一次閱讀，那時(shí)的我愛的是閱讀帶來的美麗畫面。

　　那樣的閱讀伴我好些年，如果說那些精美插圖的閱讀是一個(gè)陪我過家家的小伙伴的話，那后來遇見的童話則是一位閱歷豐富的老者。

　　在我七歲生日那天，媽媽送給我一本童話。接過那本書，感覺沉甸甸的，似乎我觸及到了另一個(gè)世界。翻開一看，沒有了美麗的插圖，卻有著密密麻麻的文字，還有文字上方的注音。我并沒有為收到這樣一份禮物而欣喜，當(dāng)時(shí)甚至討厭。媽媽換下我所有的插圖書，換上了注音版童話，希望我能喜歡富有人情味的那些文字，也希望我能好好閱讀它的.精髓。可惜我不領(lǐng)情，好久我都不曾閱讀，心里像是空了一塊。那天下午，陽光正好，無聊透頂?shù)奈易罱K還是拿了書架上的一本童話書，我慢慢地翻著，不帶有認(rèn)真的成分，可漸漸地那些文字卻抓住了我的眼球，整整一個(gè)下午我都與格安徒生童話相伴。漸漸地天已黑，我像是認(rèn)識(shí)了一位老者，學(xué)識(shí)淵博，我就猶如渴望汲取水分的旱土。閱讀中我與身穿一襲華衣渴望得到幸福與王子翩翩起舞的灰姑娘，甘愿為愛化作泡沫內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)善良的小美人魚，向往身處逆境而不斷追求美的丑小鴨。在后來我又閱讀了王爾德童話、格林童話，是閱讀，是它們編織起我幼時(shí)最純真最美好的夢。

　　我開始尋找更能滿足我的閱讀需求的書籍。

　　我走進(jìn)校園圖書室，心中暗自感嘆：原來還有那么多我不知道的靈魂讀物，我就像井底之蛙。我開始瘋狂地閱讀，讀那些中外名著，閱讀的方式也不再是囫圇吞棗而是細(xì)細(xì)品味。《童年》中阿廖沙的悲慘經(jīng)歷讓我唏噓不已，我對(duì)苦難的有了一定地認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有了一樣的感受。歐也妮。葛朗臺(tái)因?yàn)榻疱X毀滅人性，貪婪喪失道德，讓我懂得生命的意義。閱讀更像旅途，途中的風(fēng)景令我留戀，我只為閱讀而靜，我似乎在閱讀中看見了廣闊的海洋，奇珍異寶震撼心靈。

　　我在試想，多年之后閱讀與我又會(huì)以怎樣的方式遇見？那時(shí)閱讀會(huì)在我的生命中扮演怎樣的角色？但此時(shí)閱讀已與我不可割舍不可分離。

　　閱讀，豐富了我的想象，給了我一對(duì)翅膀，翱翔在我的書海中！

　　閱讀與我長相伴！

閱讀與作文 篇3

　　《小火炬》陪伴了我小學(xué)五年，讀著她，我心靈的花一朵朵地盛開了。

　　再讀她，燦爛的心靈之花就結(jié)出了果實(shí)。

　　那是因?yàn)樾』鹁胬锩恳恢豢蓯鄣男∩�靈，每一位古今神話人物或傳奇人物都用他們的言行告訴我一個(gè)道理，都讓我幼小的心靈充滿了奇異的幻想與神往。

　　你們看就連一只小老鼠，都有理想。

　　為了實(shí)現(xiàn)不怕貓的理想，為了和人類和睦相處，她幾乎改掉了所有的壞習(xí)慣。

　　連千百代遺傳的德行：偷，騙倒要改掉這只執(zhí)著的老鼠，不輕易放棄理想哪怕餓倒在一堆食物旁也不偷吃，金誠所至金石為開，終于人們發(fā)現(xiàn)了她的善心與愛心貓和狗也和她成為好朋友……

　　讀著她們，我的心靈之花漸漸結(jié)出了理想之果，我要成為一個(gè)有用的人。

　　首先我要考上我國的最高學(xué)府--清華北大。

　　這是我實(shí)現(xiàn)人生大理想的關(guān)鍵一步。

　　我知道很難，因?yàn)槲业奶熨x不是很高，我國人口這么多，上清華北大的比例少之又少，我行嗎？目前我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌喜荒芩阕詈茫�我的�?chuàng)造性思維能力也不是最強(qiáng)。

　　那一次黑板報(bào)創(chuàng)意大賽，我的想法設(shè)計(jì)為什么就沒有突破傳統(tǒng)的格式，像有的'同學(xué)那樣，用

　　我行嗎？我邁向理想的路有如萬里長征才開了個(gè)頭，就遭遇了湘江大戰(zhàn)，我不禁問自己，我不自量力嗎？我異想天開嗎？郭沫落不是說科學(xué)就要異想天開嗎？再說紅軍遇上了湘江那樣的失利，結(jié)古還是勝利了呀。

　　一只老鼠倘能夠從人人喊打，經(jīng)過不屈不饒的努力成功了。

　　我怎么遇到這一點(diǎn)挫折就懷疑自己了呢？

　　我再一次設(shè)計(jì)創(chuàng)意小報(bào)，我集中了許多人的優(yōu)點(diǎn)，又開動(dòng)腦筋，一份獨(dú)特的報(bào)紙，您句這我的心血做出來了，雖然不能再參賽，但她是我心靈的花結(jié)出的一枚小果實(shí)，她證明我能行。

　　它的中間是

　　我覺得我戰(zhàn)勝了自己的膽小，我向勝利邁出了第一步，同學(xué)們，如果你還沒有樹立起遠(yuǎn)大的理想，看看小火炬里面的小生靈們吧，那《一只不會(huì)游泳的狗》……我想他們一定能催開你心靈的花，再讀一讀，我們班、我們校，將是碩果累累的呢

閱讀與作文 篇4

　　忘了從什么時(shí)候開始，媽媽總會(huì)在睡覺前給我講一個(gè)故事，和我一起讀書，漸漸地，我喜歡上了閱讀。

　　每當(dāng)媽媽買回新書，我總是第一時(shí)間搶先看，甚至想一口氣把書全都讀完，就連上廁所也愛捧著書看。有一次，我在廁所讀書，媽媽叫了我好多聲都沒有聽見，媽媽說：“你真是個(gè)書呆子！”

　　我讀的書很雜，從楊紅櫻的《笑貓日記》到沈石溪的《狼王夢》，從《海底兩萬里》到《荒野求生》，從各種童話寓言到四大名著，從歷史著作到科幻小說，我在書的海洋里貪婪地汲取著營養(yǎng)。

　　我最愛看我國古典文學(xué)著作，尤其是《三國演義》讓我愛不釋手。我從草船借箭、空城計(jì)中領(lǐng)略了諸葛亮的智慧，從夢中殺人、徐州屠城中認(rèn)識(shí)了曹操的奸詐，從千里走單騎、華容道義釋曹操中知道了關(guān)羽的義薄云天。我仿佛置身于20xx年前的三國時(shí)代，感受著最古老的中國、最傳統(tǒng)的文化。

　　閱讀鍛煉了我的寫作能力、分析能力，閱讀拓寬了我的視野，打開了我求知的欲望之門。閱讀讓我成了同學(xué)們眼中的'“小博士”，老師們眼中的“小作家”。

　　沉浸在書的海洋里，我享受著無比的快樂，我愛閱讀！

閱讀與作文 篇5

　　我們的成長離不開書，書就像是走向光明的大道，是實(shí)現(xiàn)理想的捷徑;書是人生路上照亮我的燈塔，知識(shí)更豐富，路上的燈塔就越多，離成功之路就越進(jìn)。

　　書中的人物、情節(jié)常常使我充滿信心，使我勇敢，使我憤怒，使我沉思……說起這些我又想起了堅(jiān)貞不屈的保爾·柯察金，身世曲折的高爾基，孤身一人在荒島生活的魯濱孫……他們用自己的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作告訴我們：遇到挫折并不可怕，怕的是一個(gè)人沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。記憶又定格住了頑強(qiáng)的安妮，堅(jiān)持自我，追求自由的簡愛……他們并沒有被他們的生活束縛，而是在昏暗的'生活中尋找那一抹微弱的亮光。

　　從不理解到理解，從安徒生到奧斯特洛夫斯基，這中間是有許多故事的。

　　讀《灰姑娘》、《白雪公主》……知道童話世界是無窮無盡的，所有的美好可以在童話里實(shí)現(xiàn)，每個(gè)女孩的公主夢和每個(gè)男孩的王子夢都可以在童話世界中實(shí)現(xiàn)。但童話世界并不都是美好的，后來讀《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……才知道童話也是殘酷的，有排斥也有社會(huì)的不公。書給我插上了翅膀，讓我飛上天空，認(rèn)識(shí)了更多。《淘氣包馬小跳》中淘氣、聰明的馬小跳;《愛的教育》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)意大利男孩成長的故事……

　　人與人之間的喜怒哀樂之后又去讀動(dòng)物之間的悲歡離合。

　　動(dòng)物大王沈石溪的《殘狼灰滿》使我對(duì)狼有了新的認(rèn)識(shí)。狼，是一種群體動(dòng)物，是雪地上的精英，它們團(tuán)結(jié)，聰明從來不打無準(zhǔn)備之仗。但有些狼群不可預(yù)料的事也在所難免。比如，在某次獵食中四足或身體哪個(gè)部位導(dǎo)致殘廢，無法行走，大部隊(duì)就只能丟下它。這并不是狼無情無義，而是為了生存。《殘狼灰滿》中最讓我感動(dòng)的是母狼黃鼬，它沒有放棄殘狼灰滿，即使灰滿無法行走，它也不嫌棄，畢竟灰滿還是條狼，是我們的同伴。它把灰滿背在肩上行走，成了“雙體狼”它們漸漸變得默契，可以一起奔跑，捕獵。黃鼬雖然一日不如一日，但它也沒有怨言。在它的幫助下灰滿成了高高在上、威風(fēng)凜凜的狼首領(lǐng)。

　　在閱讀過程中我漸漸找到樂趣，提高了表達(dá)能力，豐富了想象力。我愛閱讀，閱讀伴我成長。

閱讀與作文 篇6

　　俗語說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這話言簡意賅地向我們說明了一個(gè)深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗(yàn)。基于這樣的實(shí)際，我探究通過加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、增長智慧，從而提高寫作能力。具體做法是：重視營造讀書環(huán)境和氛圍。

　　美國心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“對(duì)學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)材料的興趣”。可見，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要通過在班級(jí)中營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 首先，我通過引導(dǎo)收件關(guān)于讀書的名言名句營造氛圍。通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”等多個(gè)熱愛讀書的名人名言。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的張貼在班級(jí)墻上。其次是動(dòng)員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來自己喜愛的書充實(shí)班級(jí)圖書柜，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的書香氛圍和書林境界，讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。其次，利用家長會(huì)，由學(xué)生向家長匯報(bào)從課外閱讀中得到的'收獲，請(qǐng)家長介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)實(shí)在在的人和事，打動(dòng)家長，讓他們自覺的為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨(dú)立的房間、自己的小書架等。父母帶頭讀書、讀報(bào)，