閱讀的作文(實(shí)用)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　我愛(ài)閱讀，閱讀使我快樂(lè)！

　　每天，我都會(huì)堅(jiān)持30分鐘的閱讀時(shí)間。我讀的書有很多種：科普、文學(xué)、名著……等等。讀書很有用，我從中受益無(wú)窮。比如：從科普書中收獲了許多科學(xué)知識(shí)，從文學(xué)書中得到了做人的道理，從名著中發(fā)現(xiàn)了許多名人的故事……

　　文學(xué)書教給我做人的道理是：“百善孝為先”。而讀名著就像吃橄欖，需要讀者去慢慢回味，才能體會(huì)出其中深刻的道理。閱讀像是一次精神上的旅行，我讀科普，她講瑪雅文明，我便好像真的去過(guò)了那里；我讀文學(xué)《稻草人和他的仆人》，我似乎跟著他們闖過(guò)一道道難關(guān)，和他們一起冒險(xiǎn)，找回了稻草人的的財(cái)產(chǎn)——泉水谷；名著《三國(guó)演義》，劉備的仗義，諸葛亮的智慧，使我深深著迷于這本書。

　　閱讀給了我許多好處，可以提高我的閱讀水平，可以使我們寫出好文章，可以使我們的`競(jìng)爭(zhēng)立于不敗之地。

　　我是很愛(ài)閱讀的，課外的閱讀課上，老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“你的朗讀很棒，很我感情”。媽媽有一次笑盈盈地說(shuō)；“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你的閱讀不錯(cuò)，我看好你呦！”

　　總之，閱讀是好的！

閱讀的作文 篇2

　　我常去圖書館“尋寶”。圖書館對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就好像第二個(gè)家，整個(gè)暑假我都在圖書館，沉浸在書海里。如果一天不去，我就渾身不自在，仿佛爸爸媽媽將我囚禁在家里。對(duì)于我來(lái)說(shuō)：書是一位從不開(kāi)口的老師，他指導(dǎo)我領(lǐng)悟了人世間的真諦，它教會(huì)了怎樣做人。

　　一次我去書店買書，不經(jīng)意間目光停留在了一本書上，書名為《綠山墻的安妮》，我一看到安妮系列的叢書，便毫不猶豫地將它抽走。我已有許多安妮系列的叢書，差這一本，我就全部擁有了安妮系列的所有叢書。我做夢(mèng)都想要，拿了這本書，我又挑選了三本書，然后高興得手舞足蹈。回到家后我迫不及待地翻開(kāi)了這本書，一下子安妮·雪莉深深地吸引住了。她很會(huì)幻想，喜歡為所有她發(fā)現(xiàn)的地方取一個(gè)美麗，優(yōu)雅，恬靜的名字：將林蔭道說(shuō)成“潔白的喜悅之路”，將巴里先生家的池塘稱為“閃光之湖”。她擁有紅紅的頭發(fā)，這今她很憂傷，她可以把自已想象成一位身穿白色拖拉地長(zhǎng)裙的仙女，滿臉密密麻麻的雀斑消失。她可以想象自已擁有湖水般清澈的雙眸，可是她就是無(wú)法讓那紅色的.頭發(fā)消失，這令她懊惱不已。安妮·雪莉不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是吉普——一直名列前茅的男生使她燃起了斗志，讓她順利進(jìn)入丁女王學(xué)院，可是，在她畢業(yè)后，馬修——安妮的養(yǎng)父因心臟病突發(fā)離開(kāi)了人世，所以安妮不得不放棄學(xué)業(yè)，回到了綠山墻，回到了瑪麗拉的身邊。

　　“讀書破成卷，下筆如有神”。想要達(dá)到這樣的境界，這就要求我們讀書，博覽群書，用知識(shí)武裝我們自己，豐富人生的閱歷。閱讀可以提高我們文化修養(yǎng)道德素質(zhì)，讓們的心志高潔，舉止優(yōu)雅，這就是閱讀魅力所在。

閱讀的作文 篇3

　　每個(gè)周末，只要我的作業(yè)寫完了，就求著媽媽讓去閱讀吧看書，只要她一答應(yīng)，我就活蹦亂跳，開(kāi)心得不得了。

　　閱讀吧在文化大廈一樓，是一間古色古香的小屋。這里環(huán)境優(yōu)雅又安靜，室內(nèi)種了幾盆花草，走進(jìn)去一股清香迎面撲來(lái)。這里的書種類很多，有文化類、科學(xué)類、成人類、少兒類等等，不過(guò)我最喜歡看的.是漫畫書，里面的內(nèi)容豐富有趣，經(jīng)�？吹萌朊裕�連被蚊子咬了也不知道，我還喜歡看故事書，這里面的詞語(yǔ)豐富多彩，句子優(yōu)美動(dòng)人，不管怎么看也看不夠。

　　媽媽站在門外說(shuō)：“要走了，已經(jīng)五點(diǎn)了，閱讀吧要關(guān)門了！”過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不樂(lè)意地說(shuō)：“再等一會(huì)兒�！闭f(shuō)完后，我又沉迷在漫畫之中，連媽媽在外面等我都忘記了。

　　哦，忘了告訴你，我還是這里的小小圖書管理員呢！

閱讀的作文 篇4

　　溫暖的陽(yáng)光，靜謐的深林，悠揚(yáng)的啼鳴聲，都是大自然先給我們的禮物，在這般意境下，我陷入了沉思，閱讀到底能給我?guī)��?lái)什么？

　　閱讀時(shí)心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。

　　閱讀猶如品一杯茶，溢滿芳香，毫無(wú)雜質(zhì)的.茶湯給人以心里的恬淡，誰(shuí)能不被它所誘惑。

　　閱讀時(shí)一劑靈丹妙藥，它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富;它以自己的開(kāi)放與接納，完善著你的精神世界。

　　閱讀能帶給我無(wú)限遐想，因?yàn)殚喿x我可以扮演生活中的各種形象，讀一篇文章，你都會(huì)氣情報(bào)入，置身自己與本故鄉(xiāng)中。自己就是文章的主人公，當(dāng)讀過(guò)一篇又一篇文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)成為奧斯卡上最耀眼的明星，難道你會(huì)就此罷休嗎？答案是否定的，當(dāng)然不會(huì)，我要演完世間的所有角色。我要將讀書一直延續(xù)下去，讓閱讀教發(fā)生命永恒的香味。

　　漫步在大自然中，心中牽掛著自己最愛(ài)的那本書。在閱讀外，我們雖不能看見(jiàn)琳瑯滿目的書籍，但我們心中總惦念著閱讀，只有不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，才能茁憶成長(zhǎng)，無(wú)論何時(shí)地閱讀都是你最好的伴侶，生命就會(huì)產(chǎn)生一種靈魂的香味，飄逸四散，那如蘭的一僂芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美的痕跡。

閱讀的作文 篇5

　　書，是我生活中不可缺少的一部分；書，它能給我?guī)��?lái)快樂(lè)；書，它是我的精神財(cái)富。每天都堅(jiān)持看一小時(shí)課外書成了我鐵打不動(dòng)的習(xí)慣。盡情地遨游在書的海洋中，我感到其樂(lè)無(wú)窮。

　　記得在很小的時(shí)候，媽媽常在我睡覺(jué)前給我講故事，印象最深的就是《狼來(lái)了》這個(gè)故事，它嚇得我都睡不著覺(jué)。還記得媽媽給我講《小紅帽》，《丑小鴨》，《皇帝的新裝》等等故事，我每次聽(tīng)，就像進(jìn)入了夢(mèng)幻的世界里，一切是那么的有趣，一切是那么的美好。

　　在幼兒園的.時(shí)候，我就開(kāi)始讀帶拼音的書籍了，一讀就沉迷在書中，別人叫我也不知道。書給我?guī)��?lái)了許多知識(shí)。

　　在上小學(xué)里，我讀書的視野開(kāi)闊了，我讀了中國(guó)的四大名著�！白x書破萬(wàn)卷下筆如有神”。唐代杜甫吟誦得好�。「郀柣�說(shuō)過(guò)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。在書中我能有知識(shí)，有快樂(lè)，最重要的是有了精神財(cái)富。

　　在讀書中，我收獲了不少知識(shí)。我還做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。每次看書，我都把好的成語(yǔ)，好的句子在書里用筆劃出來(lái)，記在小本子上。我把這些知識(shí)運(yùn)用在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我收到了不小的效果。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，學(xué)校提倡我們能夠圍繞學(xué)校的潤(rùn)澤風(fēng)雅文化的主題。大家多看課外書。我們六年級(jí)要求讀的書目有《紅巖》，《豐子愷散文精選》，《魯兵遜漂流記》，《日有所誦》，《古文觀止》。讀后，紅巖精神一直激勵(lì)著我，讓我了解了我們家鄉(xiāng)的名人豐子愷，讓我知道了原來(lái)作家的想象力那么地豐富，能把生活中的一樣事物寫成一篇美文，真了不起。

　　在書中我遨游著，在書中我歡笑著，在書中我得到了人生中最寶貴的精神財(cái)富。閱讀給我?guī)��?lái)充作文閱讀給我?guī)��?lái)快樂(lè)

閱讀的作文 篇6

　　我很喜歡這樣的一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撐起整個(gè)地球！那我想說(shuō)的是：給孩子一個(gè)濃濃的書香氣氛，一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書的優(yōu)秀人才！ 參加校訊通第三屆"書香班級(jí)"鄭汴地區(qū)頒獎(jiǎng)會(huì)我感觸蠻多。 第一：孩子接觸了很多和他一樣的快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)的同學(xué)，受啟發(fā)，回來(lái)就說(shuō)，下次要爭(zhēng)取"閱讀天使"，天天抱著書就看，還問(wèn)我："媽媽，讀的書多了就可以成為閱讀天使了嗎？我要多讀書，把書柜里的書都讀完。"聽(tīng)到孩子這樣的問(wèn)話，心里的欣慰感就會(huì)悄悄爬上來(lái)，這一招比我平時(shí)吆喝著他看書見(jiàn)效快哦。所以這樣的集體活動(dòng)一定要多多參加，可以激起孩子的上進(jìn)心與培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 第二：環(huán)境塑造人，感染和熏陶著人。 做為家長(zhǎng)，如果不學(xué)習(xí)，不進(jìn)行自我進(jìn)修，孩子教育這一艱巨的任務(wù)恐怕也難勝任。 一個(gè)家庭的素質(zhì)教育水平直接體現(xiàn)在孩子身上。試想，一個(gè)連書平時(shí)都不翻的家長(zhǎng)怎么可以培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書的孩子呢？

　　當(dāng)然，什么事情也不是絕對(duì)的。不讀書，不積累豐富的語(yǔ)言詞匯，就會(huì)產(chǎn)生"看到景象感不到，心中有情抒不得"的狀態(tài)（引用孟老師發(fā)言的一句話）。所以要引導(dǎo)孩子讓他愛(ài)上讀書，多讀好書，將來(lái)運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)揮灑自如，得心應(yīng)手！讀什么書呢？要根據(jù)孩子年齡階段與閱讀能力來(lái)選擇性選擇圖書。推薦的經(jīng)典名著，可以階段性的鼓勵(lì)孩子去讀，買帶拼音的版本讓孩子讀，這樣孩子遇見(jiàn)不懂的字還可以拼讀拼音，一舉兩得！我給飛飛買的.書都是帶拼音的版本。

　　第三：細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，小事成就大事 班級(jí)里每天都會(huì)讓孩子們讀<<日有所誦>><<三字經(jīng)>>，回家孩子就會(huì)給你來(lái)一段，小嘴巴嘰里咕嚕背的滾瓜爛熟，剛開(kāi)始我想著孩子根本不會(huì)理解他自己背的內(nèi)容。忽略了知識(shí)是需要儲(chǔ)備與積累的。所以，老師現(xiàn)在給于孩子的是一顆種子，將來(lái)長(zhǎng)成就是一顆參天的大樹(shù)。我會(huì)鼓勵(lì)孩子天天堅(jiān)持下去。

　　以上三點(diǎn)，是我個(gè)人簡(jiǎn)單的粗談，自己也是不怎么會(huì)寫文章了，所以寫在博客也是鼓勵(lì)自己多閱讀好書，多寫出好文字！希望和大家在讀書的道路上一路同行！

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