【熱門(mén)】閱讀與作文匯總7篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀與作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀與作文 篇1

　　我是一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生，雖說(shuō)我是個(gè)學(xué)生，但我喜愛(ài)閱讀的程度毫不亞于科學(xué)家喜愛(ài)科學(xué)的程度。

　　要講我是怎么喜歡上讀書(shū)，就必須說(shuō)一說(shuō)我的第一本課外書(shū)。我上二年級(jí)時(shí)，姥姥姥爺陪我去買(mǎi)輔導(dǎo)資料，姥爺一眼就看到了《伊索寓言》，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)的作者可是希臘著名寓言家伊索，他的這本書(shū)連我國(guó)著名學(xué)者、語(yǔ)言大師錢(qián)鐘書(shū)先生都很喜歡呢！”我拿起書(shū)，胡亂的翻了一下—它既沒(méi)有漂亮的封面，也不是浪漫的童話(huà)故事。但是，姥爺堅(jiān)持讓我讀一讀，說(shuō)我一定會(huì)喜歡這本書(shū)的。現(xiàn)在想來(lái)，如果不是姥爺，我可能就不會(huì)喜歡閱讀了。回家以后，我細(xì)細(xì)地讀起那本書(shū)來(lái)，瞬間就被書(shū)中一個(gè)又一個(gè)故事迷住了。從那以后，我愛(ài)上了閱讀，讀了一本有一本書(shū)。從《弟子規(guī)》到《愛(ài)的教育》，從中國(guó)作家冰心的《小桔燈》到英國(guó)作家笛福的'《魯濱孫漂流記》，從詩(shī)歌到散文……

　　可是，閱讀也給我?guī)��?lái)不少麻煩。

　　世界名著《格列佛游記》是英國(guó)著名作家斯威夫特的長(zhǎng)篇小說(shuō)，里面的故事深深地吸引著我，以至于當(dāng)時(shí)每晚八點(diǎn)我還在津津有味地看。媽媽催促我：“趕快睡覺(jué)，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)會(huì)近視的！”這可不行，我在心里暗暗地說(shuō)，我還沒(méi)暢游小人國(guó)呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有秘密武器—手電筒。哈哈，現(xiàn)在我可以盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣了！可誰(shuí)知媽媽半夜來(lái)查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盤(pán)我還不知道？趕快睡覺(jué)！”唉，看來(lái)這辦法不可行，我還是乖乖睡覺(jué)吧。

　　雖說(shuō)媽媽怕我看書(shū)近視，但還是支持我看書(shū)，這不，一放暑假，媽媽就開(kāi)始制定親子閱讀計(jì)劃了。在這個(gè)暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》，我們一章章地讀，一點(diǎn)點(diǎn)的分析內(nèi)容，人物性格……親子閱讀不僅讓我的語(yǔ)文能力得到了提升，也增進(jìn)了我和媽媽之間的感情。

　　閱讀伴隨了我的童年，我希望將來(lái)，書(shū)香能夠伴隨你，我，他的青春！

閱讀與作文 篇2

　　有一天，我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)�一天之中為什么�?huì)有白天和夜晚的變化呢？媽媽告訴我說(shuō)，這是因?yàn)榈厍蜃陨淼霓D(zhuǎn)動(dòng)和在太陽(yáng)系中圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而導(dǎo)致的……于是，我對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，便去翻閱了許多關(guān)于大自然和宇宙世界方面的書(shū)，發(fā)現(xiàn)了許多奧秘，漸漸地我又看了許多書(shū)，都是那樣的豐富多彩，從此我便喜歡上了閱讀。

　　課外和業(yè)余時(shí)間我都喜歡徜徉在閱讀世界中，特別是智慧書(shū)、含有深?yuàn)W哲理的書(shū)、幽默笑話(huà)的書(shū)等等，各類(lèi)各樣，酸甜苦辣我都愛(ài)讀，它們給了我豐富的知識(shí)：比如說(shuō)正常人的眼部肌肉一天要跳1萬(wàn)次到1。5萬(wàn)次，一條毛毛蟲(chóng)身上超過(guò)兩千條肌肉……智力書(shū)也很不錯(cuò)哦！走迷宮、數(shù)奧題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、離奇斷案的……在我身邊的幾乎都看過(guò)了。

　　要說(shuō)我看過(guò)的比較嚴(yán)肅的書(shū)，都蘊(yùn)含深刻的道理：比如說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”；還有一些恐怖的故事里面藏有大道理，也很有吸引力哦。

　　我看到科學(xué)書(shū)時(shí)，還會(huì)自己去做實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)自己制作動(dòng)畫(huà)片；在下雨的天氣里，制作量雨器；在陽(yáng)光下，怎樣讓火柴頭自己燃燒起來(lái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)真的很神奇！

　　當(dāng)然了，我也很愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，搞笑有趣，我看的自己都可以寫(xiě)漫畫(huà)了。你不知道吧，最能吸引我的要數(shù)童話(huà)書(shū)。我看童話(huà)書(shū)時(shí)，甚至能忘記我自己在哪兒了，就像去了天堂做仙女了。我讀了這么多書(shū)以后，就感覺(jué)像擁有了魔力棒，甩都甩不掉，那種感覺(jué)快樂(lè)極了，我想這應(yīng)該是很幸運(yùn)的事。

　　我為以后的閱讀已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我要做到精而廣。有些書(shū)我只看一看目錄或者只是看主要內(nèi)容，有些書(shū)我一定要細(xì)細(xì)地讀，甚至把一部分東西背到腦子里，遇到精美的詞句還要摘抄下來(lái)，這樣我又可以擁有更大魔力的.魔力棒了。如果要廣泛閱讀，我要做到只要適合我看的書(shū)我都會(huì)去看，并且和同學(xué)們一起分享好書(shū)，做了這些是不夠的，還要去寫(xiě)，寫(xiě)人物、寫(xiě)事情、寫(xiě)景、寫(xiě)童話(huà)等等。這樣既能體現(xiàn)我的閱讀效果，又能提高我的寫(xiě)作水平。

　　最后，我要引用高爾基的一句名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們一起加入到閱讀的行列中來(lái)，相互學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。

閱讀與作文 篇3

　　碎片化，這個(gè)詞在現(xiàn)代十分流行，什么“時(shí)間”、“閱讀”、“生活”之類(lèi)的統(tǒng)統(tǒng)可以和碎片化掛上鉤。可是大家有沒(méi)有想過(guò)，這樣碎片化的生活對(duì)我們有什么好處？又有什么壞處呢？讓我們就以“碎片化閱讀”為例來(lái)探討一下。

　　碎片化閱讀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把我們一天的時(shí)間給碎片化成許多個(gè)時(shí)間段。現(xiàn)在最常用的進(jìn)行碎片化閱讀的工具非手機(jī)不可。當(dāng)今社會(huì)，幾乎沒(méi)有一個(gè)人是沒(méi)有手機(jī)的，特別是手機(jī)上的微信的軟件，大大提高了人們的生活質(zhì)量。但是在提高生活質(zhì)量的.同時(shí)，會(huì)不會(huì)有什么弊端呢？

　　我聽(tīng)過(guò)老師給我們講過(guò)一個(gè)故事：我老師的朋友有一個(gè)特別的習(xí)慣，就是幾乎從不看微信上的朋友圈。老師她感覺(jué)很詫異，就問(wèn)那個(gè)朋友為什么。那個(gè)朋友說(shuō)：“我不看朋友圈的原因是，現(xiàn)在朋友圈里的內(nèi)容無(wú)非就是兩種：平時(shí)的日常常識(shí)和自己的生活照片。而我如果去看那些生活隱私的照片，不就是像在窺探別人的隱私嗎？雖然是他（她）自己發(fā)出來(lái)的。我認(rèn)為看微信除了能學(xué)到些日用的小常識(shí)之外，還能學(xué)到些什么東西嗎？”

　　所以總的來(lái)說(shuō)，碎片化閱讀的好處是；可以通過(guò)多種途徑來(lái)獲取或完善自己的知識(shí)和陶冶情操。但是它也有缺點(diǎn)：這種把閱讀的分解開(kāi)來(lái)的過(guò)程是無(wú)法“倒流”的，而且所得的知識(shí)也是雜亂無(wú)章，是無(wú)法憑拼湊和集合起來(lái)的。碎片化閱讀是這樣，那其他關(guān)于碎片化的名詞也應(yīng)該是這樣的。

　　所以，我認(rèn)為關(guān)于碎片化的生活究竟是利大于弊還是弊大于利還是有待研究和討論的。

閱讀與作文 篇4

　　讀書(shū)前，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。

　　——愛(ài)迪生

　　書(shū)是深海，是鑰匙，是不可玷污的精華“我愛(ài)讀書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)空闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。”就像劉自羽說(shuō)的那樣書(shū)中欲取之不竭的精華，我讀書(shū)時(shí)注意力總是非常集中，經(jīng)常進(jìn)入作家的內(nèi)心，世界去感悟他的'事跡，窺探他的思想，竊用他的語(yǔ)言，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

　　作者的故事與文章可以讓我領(lǐng)悟到平常領(lǐng)悟不到的東西，俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋。”書(shū)中的知識(shí)就像是深海中的水，一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發(fā)芽成長(zhǎng)，一直到成熟。

　　還記得小時(shí)候的詩(shī)經(jīng)，文章，這些都是我這不愛(ài)看書(shū)的眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂，看到別人讀書(shū)讀的津津有味時(shí)，我竟有點(diǎn)兒嫉妒。總是想為什么別人那么愛(ài)讀書(shū)呢？而我則恰恰相反，可是我一點(diǎn)一點(diǎn)讀書(shū)的時(shí)候，卻忽然發(fā)現(xiàn)閱讀原來(lái)是那樣美好，每當(dāng)陷入其中無(wú)法自拔時(shí)，別人碰我一下，我似乎沒(méi)有知覺(jué)，甚至失去了聽(tīng)覺(jué)，一切都拋之腦后，只等待將要發(fā)生的下一個(gè)情節(jié)。

　　遇到好書(shū)時(shí)我總是這這母親的衣角，盡全力讓母親去買(mǎi)，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)我已愛(ài)上了閱讀，覺(jué)得看書(shū)時(shí)總是快樂(lè)的，時(shí)間過(guò)得也快，嶄新的故事情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的面前，好像身臨其境。去感受作者的內(nèi)心世界情感的變化，去品位作者寫(xiě)下的精彩瞬間，去欣賞作者文中的風(fēng)景。一切皆是那么美好，那么感人心扉。

　　那些有書(shū)籍的日子就像冬天的暖風(fēng)溫暖人心，快樂(lè)無(wú)比，受益匪淺，書(shū)籍給我補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。為鳥(niǎo)兒增加了雙翼，為他人增加了知識(shí)，為世界提高了文明。

閱讀與作文 篇5

　　書(shū)，是我們生活之中不可少的。冰心先生曾說(shuō)過(guò)這一句話(huà)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

　　沒(méi)錯(cuò)，這些名人說(shuō)的都對(duì)。沒(méi)有書(shū)，我們?cè)趺撮喿x?怎么從閱讀書(shū)中獲得知識(shí)?那樣，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們從閱讀書(shū)中獲得一些自己想要的東西，當(dāng)我們寫(xiě)東西時(shí)，不用硬想，就有可寫(xiě)的東西。看來(lái)，閱讀是多么的重要。當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，拿出一本自己喜歡，感興趣的書(shū)，坐在沙發(fā)上津津有味的閱讀起來(lái)，讓我進(jìn)入書(shū)的世界里遨游，漫步。在那里，我不僅得到了快樂(lè)，而且增加了新的知識(shí)，又上了一層階梯。我現(xiàn)在非常喜歡讀書(shū)。其實(shí)我以前并不喜歡閱讀書(shū)，我上一，二年的時(shí)候，只喜歡看那種小畫(huà)書(shū)，從不對(duì)那作文書(shū)，課外書(shū)感興趣。然而，從四年級(jí)的語(yǔ)文老師讀的一篇《公主的夢(mèng)想》童話(huà)故事中，我感覺(jué)我從不敢興趣的課外書(shū)一下子變得那么吸引我，恨不得拿起一本氣也不喘的.一口氣把它讀完。從那以后，我經(jīng)常讓媽媽和我到書(shū)店去挑選我喜愛(ài)的書(shū)。我越來(lái)越喜歡閱讀書(shū)了，以為我從中獲得了很多很多……

　　伴隨著我們成長(zhǎng)的是那無(wú)聲的伙伴——書(shū)。閱讀是一種分享，是一種享受，也是一種快樂(lè)!它給人以知識(shí)，給人以力量，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣!

閱讀與作文 篇6

　　對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，也有了一定的閱讀量。但在平時(shí)教學(xué)與了解中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏方法，只是泛泛而讀，囫圇吞棗。讀完后問(wèn)學(xué)生讀了什么內(nèi)容，他們抓不住重點(diǎn)；要學(xué)生悟情感，品美文，也只停留在表面，不能走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)作者精神境界。這也直接影響學(xué)生作文。

　　學(xué)生害怕寫(xiě)作文，對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣和激情，寫(xiě)出來(lái)的作文往往千篇一律。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都給孩子買(mǎi)了幾本作文書(shū)，希望孩子能寫(xiě)出好作文。但是，學(xué)生往往在老師布置了作文后不去思考應(yīng)該如何選材，怎樣構(gòu)思，再去寫(xiě)作文，而是把自己看過(guò)的作文書(shū)中類(lèi)似的進(jìn)行翻版、盜版，造成作文中假話(huà)、套話(huà)、空話(huà)滿(mǎn)篇。

　　以上這些問(wèn)題，可能是很多語(yǔ)文老師經(jīng)常碰到的問(wèn)題，怎么解決它呢，淺談幾點(diǎn)：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

　　我們都知道，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧和靈感。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣不濃厚，沒(méi)有熱情，感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就會(huì)造成只為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，激發(fā)閱讀興趣

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，“記得舊文章，便有新句子”，“讀千賦則能賦”，這些耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)句，說(shuō)明了讀和寫(xiě)的關(guān)系是緊密相連的。所以要不斷拓寬學(xué)生的閱讀面，教師要經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物。

　　三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，在課堂中學(xué)會(huì)閱讀

　　課本是學(xué)生語(yǔ)文閱讀的很好范例，語(yǔ)文課堂上師生要抓住篇、段，甚至每一句進(jìn)行閱讀體會(huì)和朗讀指導(dǎo)。

　　四、課堂中適時(shí)進(jìn)行微練筆，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫(xiě)

　　我們的語(yǔ)文課本中有很多的句、段，是指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)的很好范例，語(yǔ)文課堂中要適時(shí)地抓住時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

　　五、讓學(xué)生多實(shí)踐，寫(xiě)出有個(gè)性的.習(xí)作

　　現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少，況且學(xué)校出于安全因素的考慮，不敢輕易組織學(xué)生走出校門(mén)去實(shí)踐，學(xué)生的思維過(guò)于天真幼稚，老師和學(xué)校要盡可能在學(xué)校創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

閱讀與作文 篇7

　　一提起閱讀，我是百般滋味在心頭，品嘗過(guò)她給我?guī)��?lái)的悲與喜。

　　媽媽說(shuō)我從小就是個(gè)鐵桿書(shū)迷，只要書(shū)在身邊陪伴，我就安靜很長(zhǎng)時(shí)間，可自從我上小學(xué)了，媽媽就感到頭疼！ “趙賢霖，你看看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都這么差！你怎么搞的！你都上三年級(jí)了，成績(jī)就沒(méi)得過(guò)優(yōu)，心思就沒(méi)放在學(xué)習(xí)上。媽媽跟你說(shuō)多少遍了，課外書(shū)是可以看的，但是課本上的知識(shí)也掌握扎實(shí)才行啊！”媽媽的話(huà)已經(jīng)說(shuō)重復(fù)過(guò)N遍，可我呢，仍然是“讀自己的書(shū)，讓你說(shuō)去吧！”媽媽被我氣得七竅生煙，可也拿我沒(méi)辦法！

　　沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，我的眼前開(kāi)始模糊，黑板上的字好像跟我作對(duì)似的，一會(huì)清楚，一會(huì)模糊，我才三年級(jí)啊！我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”，從此光榮地加入了近視眼的隊(duì)伍。難道我就此放棄我那些可愛(ài)的朋友？

　　從那以后此，媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，規(guī)定每天讀書(shū)不得超過(guò)一小時(shí)，注意讀書(shū)姿勢(shì)。監(jiān)督我學(xué)習(xí)，早上帶我跑步，以增強(qiáng)我的體質(zhì)；老師也對(duì)我進(jìn)行了耐心教育，隨時(shí)糾正我的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。帶上眼鏡的我，在媽媽老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，視力不斷恢復(fù)。

　　雖然我不能像以前那樣沒(méi)有節(jié)制的看書(shū)，但媽媽還是允許我多閱讀課外書(shū)籍的，只不過(guò)限制了我的讀書(shū)時(shí)間而已，所以我沒(méi)有和那些可愛(ài)的朋友說(shuō)再見(jiàn)。因此我很珍惜和他們見(jiàn)面的`機(jī)會(huì)，總是希望和他們多待會(huì)兒，多記些。長(zhǎng)時(shí)間的積累與運(yùn)用，閱讀也著實(shí)讓我品嘗到了勝利的喜悅。我的習(xí)作水平提高了不少，我的每篇作文幾乎都被老師當(dāng)成范文來(lái)

　　念，每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)昂首挺胸，然后，用食指推推我的眼鏡。在去年學(xué)校組織的“我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界”征文比賽中，我寫(xiě)的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎(jiǎng)，在班里多次被評(píng)為“小作家”，現(xiàn)在我正著手向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍，準(zhǔn)備通過(guò)努力，創(chuàng)建自己的創(chuàng)作園地。

　　你瞧，閱讀是把雙刃劍，你要好好控制自己，讓她好的一面在你手中閃光！

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