閱讀故事作文

時(shí)間：2022-11-16 10:42:43 閱讀我要投稿

閱讀故事作文合集5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的閱讀故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀故事作文合集5篇

閱讀故事作文 1

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。所以書(shū)籍使我們生命里不可缺少的一部分，也是世界上唯一不會(huì)腐朽的東西。

　　我是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”，對(duì)家里最感興趣的就非爸爸那黃褐色的大書(shū)柜莫屬。書(shū)柜里裝了很多書(shū)，我拿不著，就踩著椅子拿。不料，書(shū)沒(méi)拿到，反而摔了一個(gè)大跟頭。從那以后，爸爸不準(zhǔn)我一人拿書(shū)，只能叫大人幫著拿。時(shí)鐘三兄弟整天你追我趕的，時(shí)間一下子就過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了，可是我跟書(shū)之間的感情卻歷歷在目。

　　我的讀書(shū)故事之——喜

　　一年級(jí)的時(shí)候，我天天都讀爸爸書(shū)柜里的書(shū)，直到我把書(shū)都差不多讀完了，爸爸就帶我去了書(shū)城。那次，我和爸爸買了很多很多的書(shū)，有《格林童話》、《安徒生童話》、《屋頂上的小孩》、《城南舊事》等等，各種各樣的書(shū)籍應(yīng)有盡有，都可以堆成一座“小山”了。我高興的一蹦三尺高，整天都把書(shū)捧在手心里，愛(ài)不釋手。我上哪兒都帶著書(shū)，逛街、旅游，甚至睡覺(jué)都要把書(shū)放在枕頭底下。沒(méi)過(guò)幾周，爸爸就會(huì)帶我去一次書(shū)城。每次去書(shū)城，我都會(huì)去汲取書(shū)的“營(yíng)養(yǎng)”。書(shū)，可以提高我的寫作能力、豐富我的想象力和獲取一些課外的知識(shí)。

　　我的讀書(shū)故事之——怒

　　一天，我全神貫注地在課桌上看書(shū)，一位同學(xué)向我借書(shū)，我毫不猶豫地把我那本《城南舊事》借給了她。幾天后，我來(lái)取書(shū)，卻看到那本書(shū)已經(jīng)損壞了。書(shū)上的一層薄膜被撕了一半，書(shū)中的頁(yè)數(shù)已經(jīng)不完整了。當(dāng)時(shí)我看到這一幕時(shí)，氣極了。真想把那位同學(xué)的書(shū)也撕了。那位同學(xué)看到我很生氣，就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)幫你補(bǔ)好的。”聽(tīng)到這話雖然還是很憤怒，但是還是覺(jué)得她說(shuō)了應(yīng)該能做到。于是讓她把書(shū)帶回家去補(bǔ)好。后來(lái)，她真的把書(shū)補(bǔ)好還給了我，雖然書(shū)上有些粘補(bǔ)的痕跡。

　　我的讀書(shū)故事之——哀

　　偶然有一天，我在書(shū)店的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本《藍(lán)色的海豚島》，一看到這本書(shū)的書(shū)名，我就被吸引住了。我不假思索的掏出了三個(gè)月的零用錢買下了它，我走到了公園的石凳上津津有味的看著。看著看著，肚子自己叫喚起來(lái)了。不過(guò)高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有面包在”，我立刻感受到書(shū)中的知識(shí)填充了饑餓的肚子。我把書(shū)里的營(yíng)養(yǎng)當(dāng)作午餐，這比真正的午餐更有“味道”。漸漸到了下午，到了該回家的時(shí)間，正準(zhǔn)備回家，忽然看見(jiàn)一位老人沒(méi)站穩(wěn)，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才發(fā)現(xiàn)書(shū)還放在石凳上，等回到原處的時(shí)候，書(shū)早已不見(jiàn)了蹤影。

　　我為失去了一位良師益友而感到哀傷。

　　我的讀書(shū)故事之——樂(lè)

　　我從開(kāi)始認(rèn)字時(shí)，就開(kāi)始拿書(shū)玩。后來(lái)認(rèn)識(shí)很多字的時(shí)候，就開(kāi)始看書(shū)。我讀書(shū)的時(shí)候速度很快，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“不用那么著急，要細(xì)細(xì)品位書(shū)中的知識(shí)，會(huì)對(duì)你受益匪淺的。”后來(lái)，爸爸給我講了毛主席“三溫四復(fù)”式的閱讀方式和“讀得多，想得多，寫得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣，在書(shū)上重要的地方畫上符號(hào)。還買了一個(gè)小本子要我摘抄書(shū)中的好詞、好句、好段和寫閱讀心得。

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，我都一直堅(jiān)持著，已經(jīng)用了四個(gè)本子了。現(xiàn)在，我每遇到一本書(shū)，宛如一匹餓狼看見(jiàn)一塊肉一樣。“吞掉”那塊“肉”，“咬碎”它的“骨頭”，直到書(shū)中所有的“纖維”和“筋肉”成為我的一部分。

　　一天，我寫的作文在《青少年報(bào)》上發(fā)表了，我心里樂(lè)滋滋的。這一切都是我自己的努力和書(shū)籍的“幫助”結(jié)合的成果，“一分耕耘，一分收獲”我享受著收獲成果的喜悅。我暗暗下定決心下次還要發(fā)表。

　　我的讀書(shū)故事里有喜怒哀樂(lè)，我認(rèn)為書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式……我可以發(fā)自肺腑的說(shuō)一聲“我愛(ài)讀書(shū)！沒(méi)有書(shū)的靈魂是不完整的！”

閱讀故事作文 2

　　如果把知識(shí)比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根；如果把知識(shí)比酒瓶，那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識(shí)比作夜空，那書(shū)籍就是那顆顆耀眼的星星。

　　談到讀書(shū)，我便忍不住把自己的心里話一字不漏地說(shuō)出來(lái)。

　　我從小就會(huì)聽(tīng)大人們講故事，因?yàn)槲矣X(jué)得故事的內(nèi)容很有趣。而且，我還認(rèn)為讀書(shū)是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過(guò)的一條路。書(shū)可以讓整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個(gè)人變得更有品味。

　　我仍然依記得，在我7歲的時(shí)候，我讀了拼音版的《國(guó)王的新衣》，我覺(jué)得故事中的兩個(gè)騙子非常狡猾、可惡。9歲時(shí)，我再一次翻開(kāi)這本書(shū)，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時(shí)，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時(shí)，我再次讀此書(shū)時(shí)，我感謝故事中那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子給我的啟示。現(xiàn)在讀此書(shū)，我看到的是國(guó)王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來(lái)感到可笑、可悲。

　　我愛(ài)看書(shū)，是書(shū)令我自由地邀翔在知識(shí)的海洋里；是書(shū)令我寫意地徜徉在科學(xué)的世界中，是書(shū)令我學(xué)會(huì)了真、善、美；是書(shū)令我明白了是非黑白；是書(shū)教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng)；是書(shū)讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我深深地體會(huì)到了書(shū)中人物的善良，他們樂(lè)于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時(shí)，我知道了中知道了中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。讀書(shū)，可以讓我懂得許多人生哲理。書(shū)讓我知道了作為女性的尊嚴(yán)，像裴多菲說(shuō)的“若為自由放，二者皆可拋。”伏爾泰曾說(shuō)過(guò)“勞動(dòng)是快活的根源。”這句話中，我知道了勞動(dòng)也是一種快樂(lè)。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)一句話讓我感動(dòng)，他說(shuō)：“幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人。”這句話使我懂得做人就要勇敢。

　　我感到我就是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。我真佩服盧俊，他說(shuō)：“耐心雖苦，成果卻甜。”

　　寫到這里，我不禁想起了一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

　　我的讀書(shū)故事以樹(shù)的年輪計(jì)算，長(zhǎng)一歲，就多一圈年輪。那棵樹(shù)應(yīng)該多了6圈年輪了吧，因?yàn)樗寻槲页砷L(zhǎng)了6年。

　　我早晚習(xí)字

　　讀書(shū)，總不會(huì)忘了它，每學(xué)會(huì)一個(gè)字，就在它的綠裝上寫下這個(gè)字。

　　日復(fù)一日，再在上面寫時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些字的墨跡已不復(fù)存在。應(yīng)該是被它吸收了，它同我一起增長(zhǎng)了知識(shí)。

　　我想把它們留住，就把寫了字的葉片摘下來(lái)，夾在我的書(shū)本里，成為我讀書(shū)的印證，還在上面標(biāo)上日期。

　　當(dāng)捧起書(shū)本時(shí)，我感到很愉悅，因?yàn)橛羞@么多的好伙伴陪我一起讀書(shū)。

　　可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經(jīng)干枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去，“恰似一江春水向東流”。

　　現(xiàn)在，是播種的季節(jié)。我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發(fā)芽，培養(yǎng)出下一代，讓知識(shí)一代一代流傳下去。真可謂：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”

　　年復(fù)一年，我掌握的知識(shí)漸漸增多了，我的好伙伴也多了起來(lái)。他們有繁盛，也有衰敗的時(shí)刻。面對(duì)繁盛，他們一如既往地辛勤勞作，有了收獲，也不會(huì)自滿；面對(duì)衰敗，他們沒(méi)有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

　　一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到那些伙伴都在相互攀比，說(shuō)：“我比你強(qiáng)，你看我的字筆畫最多，所以我的字是字中之王……”他們爭(zhēng)論不斷，最后讓我發(fā)表看法。我鎮(zhèn)定從容地說(shuō)：你們都是勝利者。因?yàn)樽质沁B通的，你們?nèi)绻軌驁F(tuán)結(jié)在一起，互相拼揍，就能出現(xiàn)一大串一大串知識(shí)。獲得了獨(dú)有及同別人互相學(xué)習(xí)得到的知識(shí)。“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

　　這個(gè)夢(mèng)，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)結(jié)就是力量，知識(shí)是一點(diǎn)。一點(diǎn)積累的，滴水是一點(diǎn)一點(diǎn)成川的

閱讀故事作文 3

　　從小我就喜歡讀書(shū)。在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書(shū)架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。

　　無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書(shū)。我的數(shù)學(xué)一向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽(tīng)講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jī)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒(méi)有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書(shū)，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書(shū)，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書(shū)，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說(shuō)“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺(jué)得那本書(shū)，也笑了。

　　其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書(shū)將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

　　我特別喜歡讀書(shū)，像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、魚(yú)在洋……我都是他們的忠實(shí)粉絲。“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”這句話說(shuō)得不錯(cuò)，但對(duì)于我而言，“書(shū)是人類的精神食糧”才算更貼切。

　　我說(shuō)起來(lái)，還是有一段令人“感慨”的“書(shū)史”。

　　都說(shuō)“多看書(shū)，多識(shí)字”真是一點(diǎn)都不錯(cuò)。很小的時(shí)候，媽媽就天天和我看《格林童話》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話》……中的情節(jié)。可我什么《上下五千年》、《紅樓夢(mèng)》只識(shí)字，不認(rèn)情節(jié)。因?yàn)槲矣X(jué)得那些書(shū)太枯燥，沒(méi)意思。在一年級(jí)識(shí)字比賽中有三四千字，也許是書(shū)看得多，一下就認(rèn)了兩千多個(gè)。

　　長(zhǎng)大后，我也癡迷于讀童話、現(xiàn)代小說(shuō)、故事。我有一個(gè)雷打不動(dòng)的鐵習(xí)慣---每天晚上看挺長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)。爸爸不讓我在睡覺(jué)前看書(shū)，因?yàn)槲乙豢淳屯藭r(shí)間，第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起來(lái)。為了不讓老爸老媽發(fā)現(xiàn)，我便和他們打起了“游擊戰(zhàn)”。他們來(lái)了我就把燈迅速關(guān)掉，他們走了又把燈打開(kāi)。可是，上有政策，下有對(duì)策。老爸假裝走進(jìn)房間關(guān)了門，可實(shí)際上人還在門外。我中了計(jì)，老爸走進(jìn)來(lái)責(zé)備了我兩句，把房間電閘給關(guān)了。可道高一尺，魔高一丈，他想不到我還有一手：手電筒！為了老爸不在門縫看到燈光，我就躲在被窩里看。躲在里面悶了，就換口氣，繼續(xù)看，連老爸也那我沒(méi)辦法。

　　書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，也給我很多的“養(yǎng)分”---像陽(yáng)光、像雨露，滋潤(rùn)我這棵小樹(shù)能夠更加的茁壯成長(zhǎng)！

　　我愛(ài)讀書(shū)。

　　我的回答滿足了你的要求，那么請(qǐng)你采納我的答案吧，謝謝

閱讀故事作文 4

　　我的讀書(shū)故事之——喜

　　一年級(jí)的時(shí)候，我天天都讀爸爸書(shū)柜里的書(shū)，直到我把書(shū)都差不多讀完了，爸爸就帶我去了書(shū)城。那次，我和爸爸買了很多很多的書(shū)，有《格林童話》、《安徒生童話》、《屋頂上的小孩》、《城南舊事》等等，各種各樣的書(shū)籍應(yīng)有盡有，都能夠堆成一座“小山”了。我高興的一蹦三尺高，整天都把書(shū)捧在手心里，愛(ài)不釋手。我上哪兒都帶著書(shū)，逛街、旅游，甚至睡覺(jué)都要把書(shū)放在枕頭底下。沒(méi)過(guò)幾周，爸爸就會(huì)帶我去一次書(shū)城。每次去書(shū)城，我都會(huì)去汲取書(shū)的“營(yíng)養(yǎng)”。書(shū)，能夠提高我的寫作本事、豐富我的想象力和獲取一些課外的知識(shí)。

　　我的讀書(shū)故事之——怒

　　一天，我全神貫注地在課桌上看書(shū)，一位同學(xué)向我借書(shū)，我毫不猶豫地把我那本《城南舊事》借給了她。幾天后，我來(lái)取書(shū)，卻看到那本書(shū)已經(jīng)損壞了。書(shū)上的一層薄膜被撕了一半，書(shū)中的頁(yè)數(shù)已經(jīng)不完整了。當(dāng)時(shí)我看到這一幕時(shí)，氣極了。真想把那位同學(xué)的書(shū)也撕了。那位同學(xué)看到我很生氣，就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)幫你補(bǔ)好的。”聽(tīng)到這話雖然還是很憤怒，可是還是覺(jué)得她說(shuō)了應(yīng)當(dāng)能做到。于是讓她把書(shū)帶回家去補(bǔ)好。之后，她真的把書(shū)補(bǔ)好還給了我，雖然書(shū)上有些粘補(bǔ)的痕跡。

　　我的讀書(shū)故事之——哀

　　偶然有一天，我在書(shū)店的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本《藍(lán)色的海豚島》，一看到這本書(shū)的書(shū)名，我就被吸引住了。我不假思索的掏出了三個(gè)月的零用錢買下了它，我走到了公園的石凳上津津有味的看著。看著看著，肚子自我叫喚起來(lái)了。可是高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有面包在”，我立刻感受到書(shū)中的知識(shí)填充了饑餓的肚子。我把書(shū)里的營(yíng)養(yǎng)當(dāng)作午餐，這比真正的午餐更有“味道”。漸漸到了午時(shí)，到了該回家的'時(shí)間，正準(zhǔn)備回家，忽然看見(jiàn)一位老人沒(méi)站穩(wěn)，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才發(fā)現(xiàn)書(shū)還放在石凳上，等回到原處的時(shí)候，書(shū)早已不見(jiàn)了蹤影。

　　我為失去了一位良師益友而感到哀傷。

　　我的讀書(shū)故事之——樂(lè)

　　我從開(kāi)始認(rèn)字時(shí)，就開(kāi)始拿書(shū)玩。之后認(rèn)識(shí)很多字的時(shí)候，就開(kāi)始看書(shū)。我讀書(shū)的時(shí)候速度很快，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“不用那么著急，要細(xì)細(xì)品位書(shū)中的知識(shí)，會(huì)對(duì)你受益匪淺的。”之后，爸爸給我講了毛主席“三溫四復(fù)”式的閱讀方式和“讀得多，想得多，寫得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣，在書(shū)上重要的地方畫上符號(hào)。還買了一個(gè)小本子要我摘抄書(shū)中的好詞、好句、好段和寫閱讀心得。

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，我都一向堅(jiān)持著，已經(jīng)用了四個(gè)本子了。此刻，我每遇到一本書(shū)，宛如一匹餓狼看見(jiàn)一塊肉一樣。“吞掉”那塊“肉”，“咬碎”它的“骨頭”，直到書(shū)中所有的“纖維”和“筋肉”成為我的一部分。

　　一天，我寫的作文在《青少年報(bào)》上發(fā)表了，我心里樂(lè)滋滋的。這一切都是我自我的努力和書(shū)籍的“幫忙”結(jié)合的成果，“一分耕耘，一分收獲”我享受著收獲成果的喜悅。我暗暗下定決心下次還要發(fā)表。

　　我的讀書(shū)故事里有喜怒哀樂(lè)，我認(rèn)為書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式……我能夠發(fā)自肺腑的說(shuō)一聲“我愛(ài)讀書(shū)！沒(méi)有書(shū)的靈魂是不完整的！”

閱讀故事作文 5

　　我剛剛上一年級(jí)就開(kāi)始接觸課外讀物，借助拼音走進(jìn)了神奇的童話世界。一次，一本《動(dòng)物故事》深深地吸引了我，讓我愛(ài)不釋手。我把它帶到了學(xué)校，上語(yǔ)文課了，心里還惦記著。終于忍不住了，我把它翻開(kāi)忘我的看了起來(lái)。我正在忙碌地跟書(shū)上的小刺猬一起搬蘋果的時(shí)候，老師走到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，拿走了我心愛(ài)的《動(dòng)物故事》。我撅起了小嘴，眼淚不停地往外流。下課了，老師把我叫到身邊對(duì)我說(shuō)“小書(shū)迷，如果再在課上看課外書(shū)，小動(dòng)物們就不喜歡你了。”老師把書(shū)還了我，。我沮喪極了，心里忐忑不安，怕媽媽知道這件事還會(huì)說(shuō)我的。回到家，我一眼就發(fā)現(xiàn)寫字臺(tái)上我的書(shū)都沒(méi)有了，眼淚一下就涌了出來(lái)，哭著說(shuō)：“媽媽，我再也不上課看課外書(shū)了，您就把那些書(shū)還給我吧！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“媽媽給你買書(shū)是為了讓增長(zhǎng)知識(shí)，不是讓你影響學(xué)習(xí)的，從今天開(kāi)始，你的書(shū)由媽媽保管，不許拿書(shū)去學(xué)校。一個(gè)禮拜媽媽給你買一本，看一本，買一本。”我心里知道媽媽的用心良苦，但是心里還是很傷心一個(gè)人傷心地哭著，媽媽嚴(yán)厲的話語(yǔ)一直在耳邊回蕩，......

　　書(shū)中的故事感染著我，書(shū)中的美詞佳句營(yíng)養(yǎng)著我。我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊业淖魑慕?jīng)常被老師當(dāng)成范文讀給同學(xué)聽(tīng)。記得一次老師布置了一篇作文，名叫《秋菊》。那是我們第一次寫描寫景物的作文。雖然老師做了詳細(xì)地指導(dǎo)，但是同學(xué)們還是有點(diǎn)茶壺里煮餃子倒不出來(lái)的感覺(jué)。我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的比喻，我把那盆金黃的花瓣卷曲的菊花比作卷發(fā)仙女；把那盆花瓣細(xì)長(zhǎng)下垂的比作千手觀音；那盆紫色的花瓣重重疊疊的比作繡球。我?jiàn)^筆疾書(shū)，好的句子不斷地從腦海中冒出來(lái)，通過(guò)筆尖流淌到紙上。惹得我前后左右的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子來(lái)看。我心想：這真是讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神啊！我的書(shū)真是沒(méi)有白看啊！第二天，老師說(shuō)：“王亞蒙的作文寫的特別棒，語(yǔ)言流比喻生動(dòng)，特此表?yè)P(yáng)！”當(dāng)時(shí)，全班的小朋友都向我投來(lái)了羨慕的眼光，我心里樂(lè)開(kāi)了花，像吃了蜜一樣甜。這種美滋滋的感覺(jué)讓我難忘。

　　在我讀書(shū)的過(guò)程中，也一樣有考驗(yàn)我毅力的時(shí)候，堅(jiān)持就是好樣的。一天，媽媽給我買了一本《智慧的種子》，是一本介紹科學(xué)知識(shí)的書(shū)，可我覺(jué)得特別枯燥乏味，沒(méi)讀幾句就會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的字。我泛泛地看了看，就扔到了一邊。媽媽好像看出了點(diǎn)什么，對(duì)我說(shuō)：“蒙蒙，把媽媽給你買的那本科普知識(shí)的書(shū)拿過(guò)來(lái)，媽媽考考你。”我的一下就紅了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，那本書(shū)太沒(méi)有意思了，我沒(méi)有看完.”媽媽看著我，笑著說(shuō):"我就知道會(huì)是這樣，要博覽群書(shū)，并不是光看一些故事書(shū)，要什么都看，這樣才能知識(shí)淵博，學(xué)習(xí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不能喜歡就認(rèn)真，不喜歡就敷衍。”媽媽從書(shū)架上拿了一本字典遞給我，說(shuō)“這本字典可以幫你的忙。”我只好皺著眉頭接著啃這塊我不喜歡的硬骨頭。讀一頁(yè)書(shū)要翻十幾次字典。真像是在做一次艱苦的旅行。但是，這本書(shū)讀完之后，不但學(xué)到了許多天文地理方面的知識(shí)，還養(yǎng)成了讀書(shū)查字典的好習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣讓我在以后的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。真是苦中有樂(lè)。

　　記得去年有一次，上語(yǔ)文課時(shí)老師在講昨天的練習(xí)，我閑著沒(méi)事就玩起了自動(dòng)鉛筆鉛，看著自動(dòng)鉛在盒中顛來(lái)倒去整齊地變換著隊(duì)形我挺開(kāi)心。沒(méi)想到被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了。我只好回家又管媽媽要錢買，媽媽說(shuō)：“前兩天不是剛買了嗎？這么快就用完了？”我只好支支吾吾地撒謊說(shuō)：“送給畢雯雯一些。”過(guò)了兩天，同學(xué)借給我一本《誠(chéng)信的故事》，里面有《立木為信》《烽火戲諸侯》等一些誠(chéng)信方面的小故事。看著一個(gè)個(gè)小故事，想到自己欺騙媽媽的行為，臉上火辣辣的，羞愧無(wú)比。看完之后我特別后悔當(dāng)初對(duì)媽媽說(shuō)了謊，主動(dòng)找到媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　酸甜也好，苦辣也罷，都是讀書(shū)帶給我的收獲。這些酸甜苦辣的滋味永遠(yuǎn)縈繞在我心頭，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。

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