關于閱讀的作文匯總7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。的確，書籍是一杯香茗，讓人回味無窮；書籍是一首古曲，讓人心曠神怡；書籍是一座名山，讓人神游其中……
有人說“讀詩能讓我們心靈不死”。真的，當我失落寂寞時，翻一翻詩集，我的心就茅塞頓開，我曾隨著辛棄疾一起登北固樓，“何處望神州”，感嘆詩人的愛國情懷；也和蘇軾一同月下吟詠“此事古難全”，品味詩人的思鄉之情；也曾和李白一起回江陵“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。賞析詩人那種翻案的快感……品完這些詩詞，總是讓我覺得心中一片明亮，從而振作起來。
劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不知是不是讀書的功勞，我以前總是做不好閱讀，寫不好作文。后來閱讀量大了起來，積累的好詞多了，經常品味文學大家之情感，我的語文成績漸漸上升了。我想，這也是閱讀的功勞吧。從此，我更愛閱讀了。
當然，我最愛讀的，還是一些古今中外的名著，《母親》寫出了蘇聯人民的苦難與覺醒，使我讀著讀著，竟熱淚盈眶；《水滸傳》中的人物刻畫生動形象，讓我為林沖的武藝、魯智深的豪放叫絕，讀到最后，又為宋江108人的死感到悲涼；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我為保爾柯察金的堅毅所折服；讀《童年》讓我為阿寥沙童年的悲慘生活而嘆息……
書籍，愿你成為我有力的翅膀，讓我在知識的天空中永遠地飛翔，讓我汲取更多的營養，獲得更大的成功。
閱讀的作文 篇2
說起閱讀，想必大家再熟悉不過了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個。
閱讀可以使人快樂，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學到很多知識。當我閱讀時，我會走進里面的世界，去感受，去找尋知識，去理解意境。
閱讀的方法有很多種，現在我來給大家簡單的說一些吧。第一安排合適的時間，閱讀規定在什么時候，多長時間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語，及時做好記號，最后再去網上搜索。第三找一些你覺得寫得好的詞語、句子摘抄到本子上面，這樣的話可以方便以后自己寫作文。第四認真的去看并理解每一句話、每一個詞語、整篇課文所表達的意思，就像走進書中的世界一樣。
在書中，我最敬佩的一個人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學家、核武器科學和技術專家，他為中國成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。鄧稼先在戰場上始終戰斗，艱苦卓絕；在對待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已；對祖國而言，鄧稼先是一個無私奉獻、忠厚老實、有膽有識、身先士卒的偉大科學家。在課文中，他的戰友為他寫過這樣一句話：鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
書中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說了。閱讀，可以讓你身心舒暢；閱讀，可以溫暖你的心田；閱讀，還可以是你的'心靈雞湯。我常常沉浸在書中的世界，無法自拔，等到別人叫醒我，我才回過神來。
如果沒有書，就不會有你們現在大腦的知識；沒有書，你們就不會知道那些名人名言；沒有書，你們更不知道為什么而去讀書。書是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著我們向前！
讀好書，好讀書。讀書，是為了對祖國做貢獻，為了做祖國的人才，正如高爾基所說的一句話“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。”
閱讀的作文 篇3
在我小的時候，我很不喜歡看書，媽媽給我買了許多的書，我都只是三分鐘的熱度，沒有耐心看下去，媽媽拿我一點辦法都沒有，就每天晚上在我睡前讀給我聽。媽媽常跟我說，在書里面又另一個世界，只有你去探索，才會發現那個世界的奇妙與美好！
聽了媽媽的話，我覺得十分的疑惑，書里面究竟會有一個怎么樣的世界呢？書里面真的會有另外一個世界嗎？我屁顛屁顛的跑到書柜前，踮起小腳丫拿了本書，迫不急待的想要到書里面去尋找另外一個世界，我興奮的把書名讀了一遍《安徒生童話》，我隨意的翻開了一頁開始看起來。
咦，丑小鴨？是講一只丑陋的小鴨子的故事嗎？我好奇的看了下去，一幅美麗的畫面映入了我的眼簾，夏天美麗的農場，青蔥的樹木，碧綠的湖水，讓我覺得身臨其境，好似真的置身在那個世界里，一美麗的畫面吸引著我繼續的看下去。
看著看著我哇哇的哭了起來，媽媽聽見了我的哭聲，慌忙的跑過來問我怎么了？我氣憤的把手里的書扔掉哭起來更大聲了，一邊哭一邊說道："媽媽騙人！我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鴨好可憐，它媽媽不要它了，還一直被別的小動物欺負，這個世界一點都沒美好，丑小鴨太可憐了！說完哭得更傷心了。媽媽摸摸我的頭，把書撿起來安慰我說：”你還沒看完呢，怎么就知道這是個傷心得故事呢？媽媽把我拉到床邊坐下，帶著我繼續在這個世界里游走。
等我們把結局看完以后，媽媽笑著說：“你看丑下鴨經歷了那么多的磨難，都一直堅強的面對著一切，最終變成了美麗的天鵝飛向了天空。”我看著媽媽點點頭說：“嗯！我也要像丑小鴨一樣堅強勇敢！”媽媽這個時候嚴肅起來，拉著我的手對我說：“要堅強勇敢可不是嘴巴上說說的哦，其實每個人都是丑小鴨，要跨過種種困難通過自己的不懈努力，最終才能蛻變成美麗的天鵝！”媽媽的這句話，只到今天還激勵著我前行。
就這樣在書本的美好世界里我渡過了我快樂的童年，現在的我是一名中學生了，老師介紹了幾本書我都迫不及待的讓媽媽幫我買回來，現在的我早已經習慣了每晚書本陪著我入睡，我的生活中已經里不開書本，離不開閱讀！
閱讀的作文 篇4
從三年級起，我們班跟著宋彥強開始寫讀書筆記，那是因為大家讀的書不多，所以寫的讀書筆記都很平常，很枯燥。自從那時起，老師每天中午的時候都會讀書給我們聽，而我總會安安靜靜地聆聽著，這些故事似乎有種魔力深深地吸引著我，使我好像身臨其境一般。
書中的樂趣妙不可言，自從喜歡上了讀書，我無時無刻想象故事后面的情節內容，越這樣想，我就越急切，于是，每到下課時間，我都會舍棄手頭上的事，韋德只是滿足自己的愿望。
古人說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不錯，是這樣。自從我的閱讀量擴大后，我的文章生動了，不再像以前那么無趣了。
外國的高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，不錯，老師教我們知識，但并不是全面的，而書卻可以補足這一缺陷。書中有很多人生的哲理，以及寫作的技巧……書是無窮無盡的，誰都不能讀完所有書，但是其中的一小部分書就可能讓你的人生出現一個轉折點。
時光飛逝，轉眼上了四年級，書的吸引力對我更大了，像磁石一樣吸附著我，可作業真不少，顧得上寫作業，還要拉二胡，就看不上課外書了。所以，我想“擺脫”讀課外書的習慣，但不久我便放棄了，我認為我可以快點寫作業，從寫作業的時間擠出一點看書。我從書中找到了令我久違的閱讀滋味。可到第二天我發現作業上的字寫得龍飛鳳舞，而且還有錯題。
但我并沒有放棄讀書，因為讀書也有很多好處，記得有一次寫作文《我的發現》，我想，這次一定可以大展拳腳了，以前積累的優美詞句，終于派上用場了，果然，我的作文得了個令我滿意的分數。轉眼間，我已經上六年級了，我已經養成了每天都要讀書的習慣了。
閱讀是知識的源泉，是我快樂的源泉。
閱讀的作文 篇5
每個周末，只要我的作業寫完了，就求著媽媽讓去閱讀吧看書，只要她一答應，我就活蹦亂跳，開心得不得了。
閱讀吧在文化大廈一樓，是一間古色古香的小屋。這里環境優雅又安靜，室內種了幾盆花草，走進去一股清香迎面撲來。這里的書種類很多，有文化類、科學類、成人類、少兒類等等，不過我最喜歡看的是漫畫書，里面的內容豐富有趣，經常看得入迷，連被蚊子咬了也不知道，我還喜歡看故事書，這里面的詞語豐富多彩，句子優美動人，不管怎么看也看不夠。
媽媽站在門外說：“要走了，已經五點了，閱讀吧要關門了！”過了好一會兒，我才反應過來，不樂意地說：“再等一會兒。”說完后，我又沉迷在漫畫之中，連媽媽在外面等我都忘記了。
哦，忘了告訴你，我還是這里的小小圖書管理員呢！
閱讀的作文 篇6
世界上有一朵永不凋謝的花朵，那就是微笑，幸福的見證是微笑，快樂的真諦是微笑，欣賞的鼓勵是微笑，愛的詮釋仍然是微笑！
——題記
我遙望著窗外，淡而薄的微黃色月光灑向這個城市，這個夜晚沒有了白天的喧鬧，是那樣的寧靜、祥和，使人流連忘返。其中，還透著深邃的氣息，幽深卻明亮。
媽媽陪著我坐在電腦前，看著那個晶瑩且柔和的畫面上出現的一幅幅畫面，心中別有一番滋味，那是一部可以說是感人，也可以說是偉大，震撼人心，真摯的一部電影，名字叫《黑蛋，快跑》。它講述了一位樸實無華卻沒文化的母親有一個天真、活潑的男孩叫黑蛋，他的一條腿壞了，走路一拐一拐的。這位母親為了讓黑蛋上學，答應了老師的要求——把班上另一個不上學的孩子找回來了，為此，還把自己家的一頭驢搭上了。學校要開運動會了，老師不讓黑蛋參加比賽項目，黑蛋卻非常想參加長跑比賽，這位母親再次找到老師，說不讓黑蛋跑賽就不走了，最終老師還是答應了，接下來，黑蛋便每日練習跑步。母親也為黑蛋的新運動服和運動鞋而準備，到處籌錢還拿自己種的木耳抵上了點錢。可是買回的運動鞋是順撇的，母親便又挨個村去找另一雙順撇的，鞋沒找到，晚上回家路上還摔了一跤。在運動會上，黑蛋本想穿母親用粉筆涂的小布鞋，老師卻送他一雙新運動鞋，在運動場上，黑蛋在老師和母親的“加油”聲中跑完了全程。這時，母親，老師，黑蛋都笑了，那是從心底里發出的。
這位母親平凡卻偉大，樸實卻有一顆可貴的心，當黑蛋跑完全程的那一刻，她臉上那燦爛、美麗的微笑，相信就是一朵永不凋謝的花吧！
閱讀的作文 篇7
閱讀提示：
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奇怪的問題
20xx年9月5日星期五雨
今天，我們班上了一節美術課，但是美術老師沒有教同學們畫畫，而讓我們班的同學回答一個古怪的問題。
上午，隨著幾聲“叮鈴鈴……”的上課鈴，（我們開始上美術課了。）美術老師從門外走進來了，他二話不說，拿起粉筆在黑板上畫了一個大圓圈，接著問同學們：“這是什么東西？”我想：這么幼稚的問題還要問，用來考幼兒園的小朋友還差不多。于是，我和別的同學一起說：“圓圈！”老師似乎對我們的答復很不滿意，又皺起眉頭問了一次：“這是什么？”我不耐煩了，想：真是的，一個幼稚的題目問那么多遍，老師不煩我也煩！但美術老師很嚴厲，我只好小聲地說出了“圓圈”兩個字。老師生氣了，大聲對同學們叫道：“這是什么？”“圓。”全班的聲音都小了下來。我有些奇怪了：明明是圓嘛，生氣什么？可老師聽了我們的答案后火氣并沒有下來，他瞪著眼，顯然很生氣。但他沉住氣，平靜地對我們說：“我畫了一個圓，問你們這是什么，你們說是圓。我的意思不是說那不是圓，雖然可以說它是圓，但它不一定是圓，我這個問題答案并不是唯一的。這東西可以是太陽、月亮之類的嘛！我問了好幾次，你們都說是圓，可見你們缺乏想象力。難道要我說這個像什么，你們才知道嗎？我再問你們一次，你們注意自己的答案呀！”我恍然大悟，原來如此，難怪老師那么生氣！我想：要是只是圓形的東西，就可以當答案了，那有很多東西呀！什么球、球拍、圓盤……老師問了同學們題目后，同學們都不說圓了。這時，美術老師才滿意地點了點頭。
看來我有點死板，連老師提出那么古怪的問題是為了考考同學們的想象力都不知道。
【點評】
一個傻瓜提出的問題，就是100個聰明人都是沒有辦法解決。美術老師自以為是，為難小朋友們了。沒有前提，莫名其妙，他二話不說，拿起粉筆在黑板上畫了一個大圓圈，接著問同學們：“這是什么東西？”他以為他是搞“歌德巴赫”，孩子們就是孩子們，有一說一。
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