【精選】閱讀的作文匯編8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的閱讀的作文8篇，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
九月，是帶著蕭索味道的秋季，蕭索到到處都充滿了詩一般的美麗，美麗得讓人心碎，就像土地上飄灑花雨的老桂樹……
以前村里的河岸上有一片巴掌大的空地，老人就在這里種下了一顆桂樹。再后來，河水變得渾濁，布滿了綠色的藻類和青苔，甚至隱隱傳出一股惡臭，全然沒有了當(dāng)初的清澈見底。從此，再沒有人將涼椅搬到桂樹下休憩，甚至連孩子的歡聲笑語也傳不到這里，這個地方成了孤獨(dú)的聚積之地，無人問津。后來，我對桂樹也沒什么印象了，只記得老人去世那天，它枝干上簇挨著的花兒如雨般灑落。
直到最近偶然的一次機(jī)會，我又注意到了這棵蒼老得如刻上溝壑般紋理的老樹。我捧著一本書，挨著老樹坐下。靜謐的環(huán)境下，天空中偶爾有一兩只飛鳥掠過，一些桂花若紛紛飄落在書頁上。我在心底輕輕地問道：“老樹，你也會閱讀嗎？”
經(jīng)過多年后，老樹的枝干上鐫刻下的不僅僅是歲月的痕跡，還有有淚不能流的心酸。它不介意被人們無情地拋棄，反而默默地立在河頭，守望著村里每個人的平安。它將靈魂融入土地，因?yàn)樗诤酰诤趺恳粋�人的快樂，并希望他們得到一生的快樂，哪怕這些人對它的存在不聞不問，哪怕再要忍受常年的孤寂。
不久后，村里因急需一根木頭修建祠堂，人們便把目光投向了老樹。很快，在細(xì)密的小雨中，伐木工人高舉電鋸，老樹在鋒利的電鋸下，在一聲若有若無的呻吟中，結(jié)束了自己的生命。毫無疑問，老樹的付出并沒有得到人們的回報。耳畔仿佛劃過一聲微弱的嘆息，不知是伐木工人的，還是老樹的。
被風(fēng)吹干的樹樁上，年輪清晰可見，一圈又一圈地緊密排連著，我突然哽咽了。
老樹啊老樹，生前你讀著我們的心愿，寂寞而又固執(zhí)地守護(hù)著我們，窮盡一輩子的時間。如今，你的遺樁仍立在這里，仰頭望著青天碧落，可誰又能想到去讀你的心，誰又能讀得懂你那一圈圍著一圈的年輪呢？
閱讀的作文 篇2
小人書也叫連環(huán)畫，是我在幼兒和青少年時期的最愛，也是我豐富的精神食糧。
記得還是上幼兒園的時候，我看見的第一本小人書，名叫李逵下山，雖然還不認(rèn)識文字，只是好奇地看畫面，卻被書中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿著小人書纏著大人講故事，非要弄清書中畫面的來龍去脈。然而接觸了這本小人書以后就愛不釋手了，無奈是借別人的小人書，只能悻悻然地還給人家。
自從看見小人書后，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，高興并喜歡著，我就天天鬧著要李逵的書。我奶奶就到縣新華書店去買李逵下山，可是書店沒有這書。她只好去別人家里借了幾本其他的小人書給我看，我卻非要一本屬于自己產(chǎn)權(quán)的李逵的書不可。奶奶沒有辦法，只能又去借幾本小人書來應(yīng)付。
翻了這幾本小人書后，才知道原來不止李逵下山好看，還有三國演義、武松打虎、闖王進(jìn)京、等等都非常吸引人，一批自己認(rèn)為武功高強(qiáng)、神通廣大的英雄好漢，在無知的小腦袋中生根發(fā)芽，成為幼小心靈中的偶像。也難怪韓國總統(tǒng)樸槿惠喜歡三國演義中的趙云，把趙云作為自己的偶像。
從此，我開始千方百計收集小人書，到了讀小學(xué)的時候，已經(jīng)收藏了幾十本，還專門做了個箱子裝小人書，號稱八寶箱。每當(dāng)有同學(xué)來我家想看書的時候，我就把八寶箱拿出來，讓他們挑選著看。我們村里有三、四個小孩家里都有收藏幾十本的小人書，我們就經(jīng)常互相交流小人書看，看完后各歸各的。也有拿出部分小人書互相對換，對換以后就是產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移了。偶爾，也去地攤上租小人書看，把有連續(xù)故事的情節(jié)補(bǔ)上。
小人書讓我涉獵了許多歷史故事，如水滸傳的林沖、武松、李逵、魯智深等，三國演義的呂布、趙云、馬超等一批綠林好漢和英雄人物，都給我留下了不可磨滅的印象。像替天行道、劫富濟(jì)貧的正義舉措和俠義精神，都會拿到同學(xué)中宣揚(yáng)。當(dāng)時對于小人書的癡迷程度絲毫不亞于現(xiàn)在小孩玩游戲機(jī)。
小人書的繪畫技巧讓我驚嘆和佩服。一本書中的每一個人，都畫得神形兼?zhèn)洌褪菑牟煌慕嵌瓤炊寄軈^(qū)別每個人。還有用特定的符號來理解動作，如用細(xì)線條表示速度，小星星表示撞擊，手掌印表示挨打，人口冒氣表示人物對白的口白等等，簡直妙不可言。后來還出現(xiàn)了紅樓夢、地道戰(zhàn)等一批電影連環(huán)畫。
小人書的魔力在我小時候的身上，還呈現(xiàn)出不可思議的功效。有幾次我病了，喝下中醫(yī)并不怎么見效，然后就帶病看小人書，不看不要緊一看就立馬舒服起來，過一陣子整個人就生龍活虎了。小人書除了豐富文娛生活外，居然還能夠解除肉體上的不適，可見精神力量的重要。
在困惑、動亂的年代里，十分缺少影視音像作品，只有小人書伴隨著我走過童年、少年時期，也啟蒙了我閱讀于欣賞的興趣。當(dāng)我進(jìn)入青少年時期，這種看小人書的興趣，就順理成章地轉(zhuǎn)向閱讀文學(xué)作品。
閱讀興趣的驅(qū)使，我又轉(zhuǎn)入借書看書的行列，讀起小說、劇本、散文、詩歌來。小人書是當(dāng)時的童年讀物，現(xiàn)在已經(jīng)淡出人們的視野。但是，小人書應(yīng)該是文化進(jìn)步的一個里程碑。
閱讀的作文 篇3
玻璃魚缸里的水被魚兒一個翻身濺起些許水花，蕩漾起層層漣漪，在這之中我聽見了閱讀的聲音；獨(dú)自一人靜坐窗邊，看窗外樹葉隨風(fēng)飄搖，從這泛青泛黃的葉子中我聽見了閱讀的聲音；站在教室內(nèi)，幾縷發(fā)絲被風(fēng)微微吹起，窗內(nèi)孩子們的朗讀聲回旋在我耳邊。
閱讀，可以讓我想到許多浪漫的場景。一個女孩坐在海邊的礁石上，手捧一本書，任海風(fēng)輕撫她如海藻般的長發(fā)，任海浪拍打她白皙的腳丫，她只是睜著那雙明亮透徹的大眼睛，嘴角洋溢著甜甜的笑，她此時的世界便是手中的那本書！幽幽雨巷，淅淅瀝瀝的雨水順著屋頂?shù)那嗤咭坏我坏温湓谕两稚希昀飱A雜著塵土的氣息，樸實(shí)而有安全感。一位小孩坐在自家門檻上，倚著門框，手中捧著一本紙張泛黃的書，目不轉(zhuǎn)睛地細(xì)細(xì)品讀，我仿佛可以感受到他在讀景、讀情。一位老人坐在公園的木椅上，手拿一個放大鏡，仔細(xì)品讀搭在腿上的書，生怕漏下只字半句，天邊那一抹晚霞映襯的她，有一種特別的魅力，這讓我想到了那句我喜愛的話：“最美的你不是生如夏花，而是在時間的長河里波瀾不驚。”
閱讀，使一張歷經(jīng)風(fēng)霜的臉如此平淡地停留在夕陽下。閱讀，使我擁有了一雙可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這些，豈不是很浪漫嗎？
閱讀使我忙碌而枯燥的生活變得美好而有意義。每當(dāng)結(jié)束了煩躁的一天后，不管我有多累，總會用橘子皮泡好一杯水放在床頭，靠著靠枕愜意地坐在床上，靜靜地與書相識、相知；靜靜地享受著一天之中最使大腦放松的時光；靜靜地聞著床頭那杯橘皮水發(fā)出的清新誘人的氣味，欣賞著水中那只屬于我的金橙色。
讀完書，我揉了揉因瞌睡而惺忪的眼，不經(jīng)意地抬頭望向了窗外。哇，此時眼前的夜幕，群星璀璨、月色旖旎，起身將手伸向窗外，感受世界的寂靜。困意來襲，我將書穩(wěn)穩(wěn)地放在枕邊，然后合上了眼。夢里，我仿佛夢到了可以使我淡然面對一切的《心若向陽，無畏傷悲》；仿佛夢到了端坐在桌前反復(fù)細(xì)讀的《朝花夕拾》；仿佛夢到了沉浸在《格列佛游記》中的我一幕幕的微笑。
天由深藍(lán)慢慢地變成淺藍(lán)，還零星地掛著幾顆被世界遺落的星星。我已睜開明亮的眼睛作為對嶄新一天的迎接，抱著書走在鄉(xiāng)間的小路上，嘴角露出優(yōu)美的弧線。
但愿書在側(cè)，白手不相舍！
閱讀的作文 篇4
閱讀王明新小說《作文課》，回答問題。
①今天上作文課，老師說，我先讀兩篇同學(xué)的作文，這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的作業(yè)，作文的題目是《燈光》。在讀這兩篇作文之前，我已經(jīng)征得了這兩位同學(xué)的同意。謝謝他們。
②我先讀王棗花同學(xué)的作文。
③同學(xué)們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進(jìn)來的，同學(xué)們只知道王棗花是從農(nóng)村來的，她的父母在這個石油小城里打工，干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭，一只手不停地揉搓著胸前的紐扣。
④我的父母都是殘疾人，老師開始讀王棗花的作文，因此他們在城市里找不到工作，他們只能靠撿廢品賣錢。下午放學(xué)后，做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿，但三輪車卻騎得很好，載著我和媽媽一路飛馳。冷風(fēng)掠過面頰，落葉在車輪下旋轉(zhuǎn)。那時候城市里的燈光已經(jīng)亮了，家家戶戶都吃完了飯坐在電視機(jī)前看電視。我和爸爸媽媽從一個小區(qū)到另一個小區(qū)，從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、廢鐵絲撿出來，再把城里人裝垃圾的塑料袋一個個解開，把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和廢紙撿出來，分別裝進(jìn)蛇皮袋中，然后重新把垃圾裝好，把垃圾箱周圍打掃干凈。城市的夜晚很明亮，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，因此媽媽只好準(zhǔn)備了一只手電筒，為了節(jié)省電池手電筒的光常常很弱，我們只能在手電筒很弱的燈光中撿廢品。只有一個地方除外，這個地方有幾個很大的垃圾箱，我們每天都能在這里得到不小的收獲。這幾個垃圾箱在一個叫做“陽光花園”的小區(qū)里，本來那里離路燈很遠(yuǎn)，應(yīng)該很黑，但是離垃圾箱不遠(yuǎn)的一棟樓房的三樓陽臺上總是亮著一盞燈，那盞燈好像是專門為我們而亮的，我知道這當(dāng)然不是。因?yàn)槲覀兣c那戶人家素不相識，他們也不知道我們天天來這里撿廢品，雖然城市很大人很多，但是誰會去注意撿廢品的人呢？就是知道他們也不會為一家撿廢品的貧窮外鄉(xiāng)人照明。這很自然。盡管如此，我們還是要感謝他們，每次撿完廢品離開那里的時候，我和爸爸媽媽都會抬起頭來看看那戶人家，然后才戀戀不舍地離開。這時候我總是在心里默默地祝福他們，因?yàn)樗麄儫o意中幫了我們的忙。
⑤王棗花的作文讀完了，同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上，王棗花的頭垂得更厲害了。教室里沒有一點(diǎn)聲音。
⑥下面我讀牛娜的作文，老師說。
⑦春節(jié)的時候爸爸買了兩只燈籠掛在陽臺上，那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著，真好看。春節(jié)過完，媽媽讓爸爸把燈籠摘下來，因?yàn)檫@樣太浪費(fèi)電了。雖然我心里不大樂意，但還是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚飯，又看了一會電視，爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準(zhǔn)備去摘燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽臺上，因?yàn)闊艋\太高了。就在我準(zhǔn)備回房間的時候，突然聽到樓下不遠(yuǎn)的地方傳來一陣說笑聲。我站在陽臺上往樓下一看，是一對撿廢品的夫妻，他們身邊還有個好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好，我看不清他們的面目。他們大概已經(jīng)工作了很久，這會兒累了也餓了，做媽媽的從三輪車上拿出一只塑料桶，他們一家三口從塑料桶里接著水洗了手，然后開始吃東西。他們吃的什么我看不清，但是他們吃得很香。那對夫妻一邊吃東西一邊說笑著，好像他們不是撿廢品的，而是這個城市的白領(lǐng)。在一個陌生的城市里，在這樣一個寒冷漆黑的夜晚，他們從垃圾箱中翻撿著廢品，吃著自帶的干糧，卻有說有笑，我為他們樂觀的精神感動了。吃完東西，做媽媽的又從三輪車上取出一只暖瓶，他們只有一個杯子，三個人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完，他們又開始忙碌起來。這時候爸爸過來了，我指著樓下讓爸爸看，不一會媽媽也過來了，問爸爸為什么還不把燈籠摘下來。爸爸又指著樓下讓媽媽看。媽媽沒再說讓爸爸把燈籠摘下來，后來我們就回到了房間。
⑧爸爸說，要不留下一只燈籠吧，不然他們看不見，怪不容易的。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，過了一會又說，把燈籠摘掉裝一只燈泡吧，這樣光線會更好。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我為爸爸媽媽高興，因?yàn)樗麄冏隽艘患檬隆Ｍ瑫r我也為那一家撿廢品的人家高興，因?yàn)樵谶@個陌生的城市里，有一盞燈是專門為他們點(diǎn)亮的，雖然他們并不知道。
⑨作文讀完了，教室里更加安靜了。突然，從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。
（選自《小小說月刊》20xx年7期）
1．閱讀第④段和⑦⑧兩段，分別概括這兩部分主要內(nèi)容。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
2．第③段劃線句能否刪去？為什么？
_____________________________________
3．第④段中畫線的句子屬于______，聯(lián)系上下文，畫線句在文中的作用是：_______________________________
4．下面對小說的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A．王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句，神態(tài)和動作描寫生動地寫出她此時的緊張和害羞。
B．第④段，形象寫出了棗花一家對燈光的留戀和對幸福溫暖的家的向往。
C．三個人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。
D．小說通過兩篇學(xué)生作文展開故事敘述，而敘述的故事有著驚人的巧合，構(gòu)思十分巧妙。
E．小說中的老師是一個充滿愛心的人物形象，他通過一節(jié)作文課讓孩子們懂得了同學(xué)之間要互相關(guān)心。
答案
1．（1）王棗花與父母撿廢品維持生活，遇到一盞總是亮著的燈，給他們帶來了方便與溫暖。
（2）牛娜一家被王棗花一家堅強(qiáng)面對生活的精神感動，在愛心的驅(qū)使下，為他們點(diǎn)亮一盞燈。
2．不能刪去，因?yàn)楫嬀�句交代了同學(xué)們對農(nóng)村來的王棗花的漠不關(guān)心，表明后文王棗花有，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，并更好地襯托了牛娜一家關(guān)心弱者，富有愛心的品質(zhì)。（意對即可）
3．景物（環(huán)境） 營造寒冷蕭瑟的氛圍，表明王棗花一家生活的艱辛，同時也表明他們面對困境的努力和勇敢。
4．B E
閱讀的作文 篇5
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是偉大的文學(xué)家高爾基說過的話。愛上了文學(xué)的我，也逐漸感受到了文學(xué)的魅力，慢慢地，我走上了“進(jìn)步的階梯”，開始了我的閱讀之旅。
春眠不覺曉
小的時候，我覺得博覽群書是一件很乏味的事情，還不如我的“迪迦”、“戴拿”好玩，所以我心中的那扇窗戶，久久不肯為它打開。
處處聞啼鳥
隨著年齡的增長，周邊的小朋友手里原來的奧特曼小連環(huán)畫漸漸都變成了《格林童話》、《安徒生童話》，唯獨(dú)我還抱著那些早已過時的玩意兒。他們只會笑著對我說：“你怎么還看這個？快叫你媽媽給你買點(diǎn)兒別的吧。”我受不了他們的譏笑，讓媽媽給我買來了童話類的書籍。誰知我一下子就陷入這個美麗的大花園，再也舍不得離開。
夜來風(fēng)雨聲
再大些的時候，手里的童話不知不覺地變成了唐詩宋詞。在詩的海洋里，我領(lǐng)會了李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；杜甫“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的憂國憂民；白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的盎然生機(jī)；杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的晚秋勝景……原來，書可以帶領(lǐng)我走進(jìn)如此美妙的境界。
花落知多少
如今的我，接觸了許許多多的中外文學(xué)名著。吳承恩筆下的孫悟空令我羨慕，曹雪芹筆下的林妹妹讓我愛憐，奧斯特洛夫斯基筆下的保爾使我敬佩，柯南道爾筆下的福爾摩斯讓我向往。海倫凱勒教會我不畏困難，勇往直前，高爾基教會我即使在窮途末路中也要笑對人生、笑對困難……
歌德曾說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人對話。”就讓你我一起在文學(xué)的海洋中遨游，在文學(xué)的寶庫中汲取營養(yǎng)，在文學(xué)的天空放飛我們青春的夢吧。
閱讀的作文 篇6
在記憶的心扉中，兒童時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。
在我5歲時，爸爸媽媽給我買了兒童繪本，故事書。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒來講故事，我就不睡覺，你總不能讓一個幼兒園的小女孩早上起來長出黑眼圈吧！媽媽斗不過我，只好每天都過來講睡前故事。想起那時，我也真夠犟的。如果一個故事還沒讀完我就睡著了，第二天，我死活也不會讓媽媽讀第二篇的，那時我的記憶力可好了。
在媽媽把四本故事書讀完了，又讀第二遍時，我仍津津有味地聽著，那些故事是那么好聽啊！《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說了成千上萬的甜言蜜語，終于，把烏鴉的心給打動了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進(jìn)了狐貍的嘴里……
但是，這故事也畢竟只是故事，聽了太多遍，也不會有意思。
我上小學(xué)一年級了，學(xué)會了拼音，就自己讀故事書，在那時，我又獲得了新的知識。
語文書中的知識也令我好奇：那些優(yōu)美的詩句，令我陶醉。
到了三年級，我學(xué)會了很多的漢字，可以看沒拼音的書了，于是我就經(jīng)常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。
一次，新華書店來學(xué)校賣書，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦啊？我只好死了這條心，買了一本“馬小跳”，如果我有更多的錢該多好！如果有更多錢，我愿意把所有不同的.“馬小跳”都買下來。
直到四年級，我遇到了朱老師，老師發(fā)給我們一張叫閱讀地圖的表，那上面的書真多啊，《夏洛的網(wǎng)》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書的世界。
一天晚上，我遲遲睡不著，于是，我就拿起床頭的新書《城南舊事》開始看起來，這本書看好看，一位叫英子的小女孩遇見了一位被人們稱為……看著看著，我的眼睛支撐不住了，只好把書簽小心翼翼地夾進(jìn)去，生怕書會裂開。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，如今我已經(jīng)五年級了，看的書也越來越多了，可作文還是寫不好，可能是看的書還不夠多吧！
閱讀的作文 篇7
閱讀作為一種精神生活，是人們不可或缺的元素，沒有閱讀的生活是空洞而虛無的，無法想象，那些因缺少閱讀而迷失方向的人們沒有了一望千里的獨(dú)到視角和令人沉醉的思考該如何生活；那些因缺少閱讀眼睜睜而啞口無言錯失的心有靈犀的時刻，相信大家都不愿經(jīng)歷。走進(jìn)我的閱讀生活，感受靜謐的閱讀之美。
看到一本好書，我會在課間與同學(xué)們議論，我們坐成一團(tuán)，說到《小王子》，我看見的是一朵驕傲自大而又惹人憐愛的玫瑰。
有人應(yīng)道：“小王子的43次日落，為著他那原始純真對玫瑰的愛，多癡情又脆弱的人兒。”
走來的同學(xué)：“沙漠的動人之處在于，在它的某一個角落隱藏著甘甜的清泉。”
“這句話太有道理啦！身邊的其他事情何嘗不是這樣？因神秘而珍貴與美麗。”
“得不到的東西總最好！”
“哈哈！”
“什么？什么？我也要看。”
“還有，還有，那一句……”
我在心里不禁驚嘆，原來我對這本書的理解那么淡薄，同學(xué)們的引導(dǎo)再次牽動了我重新“溫習(xí)”的心，同時也如獲至寶，受益匪淺。
書中的文字同時也是那樣奇妙，讓我沉醉，它就如同一只大手，或者說是一根繩，早已牽動我的心，會為那一波三折的情節(jié)而動情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的昏死過去時，那時的我多想沖進(jìn)書中看看他是否有事。《小王子》中的小王子，他的死去，曾讓我陷入沉默，幾天無法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。閱讀這根繩牽動著我心中的喜怒哀樂，而那另一頭則系在了所鐘愛的書本里。
我常常逛書店，它在我的“小金庫”告急時就像一個獅子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牽動著我不受控地買下鐘愛的書，滿心歡喜地回家，如饑如渴的讀完。
閱讀的作文 篇8
毋庸置疑，閱讀是一個人成長的途徑。在閱讀的過程中，我們能看到更廣大的世界，也能按到一個更加明晰的自己。
一方面，閱讀能夠使我們擁有更多樣的人生，進(jìn)而感受到不同時空下的世界。《紅樓夢》讓我們感受賈府的興衰，《神曲》領(lǐng)我們游歷幻想與現(xiàn)實(shí)交錯的三界，《理想國》領(lǐng)導(dǎo)我們探索一個理想化的社會體制……在每一本或古老、或現(xiàn)代的書籍中，我們得以游歷不同的時代與不同的地域，或幻想或真實(shí)的世界，進(jìn)而讀出一個更廣大的世界。
另一方面，閱讀使我們獲得更多觀照自我的視角，從而讀出一個更加明晰的自己。儒家“修身齊家治國平天下”的理想使我們獲得社會性的視角，休謨的《人性論》則從感知而認(rèn)知的角度為我們解開了道德的面紗，班揚(yáng)的《天路歷程》從宗教層面提供了對自我的反思……閱讀使我們汲取古今賢人的智慧以反觀自身，從而獲得更加明確、更加清晰的自我認(rèn)知，讀出一個更明晰的自己。
事實(shí)上，閱讀的這兩種目的正是相互補(bǔ)充、相輔相成的，同時也是缺一不可的：失去了對廣大世界的認(rèn)知會讓人深陷于自我的泥潭，失去了對自己的明確認(rèn)識會讓人遭受“主體的位移”;更廣大的世界中的反觀能折射出更清晰的自我，而更明晰的自己也能觀照出更為廣大的世界。
因此，哪怕是將自己的修養(yǎng)視作最重要的目標(biāo)的孔子也將對廣大世界的觀照——“多識于草木鳥獸之名”——作為《詩經(jīng)》的意義，因?yàn)閺V大的世界的知識是認(rèn)識自己的重要工具;而強(qiáng)調(diào)認(rèn)識客觀世界的亞里士多德也不曾反對認(rèn)識一個明細(xì)的自我的必要性，因?yàn)槊魑淖约壕褪菑V大世界的一部分;在閱讀中，不僅能讀出一個更廣大的世界，而且能夠讀出一個更明晰額自己，這才是閱讀給我們帶來的、最寶貴的精神財富。
所以，我們需要閱讀，更需要深入地閱讀。在閱讀的過程中，不是一味走馬觀花而忽視對自我的反思，也不是只顧閱讀的功利的現(xiàn)實(shí)意義而拋卻對作者費(fèi)心構(gòu)建的廣大世界的欣賞，而是要邊欣賞，邊反思，讓閱讀成為一次美妙而不失去收益的旅程。在閱讀的過程中，欣賞廣大的世界，認(rèn)識明晰的自己。
因此，在午后的閑暇時光里，不妨手捧一冊書卷，在微風(fēng)的吹拂下沉浸其中，感受廣大的世界與越發(fā)明晰的自己，也讓閱讀成為兼顧娛樂性與實(shí)用性的愛好之一，在閱讀帶來的廣大世界中發(fā)現(xiàn)明晰的自己。
【閱讀的作文】相關(guān)文章：
閱讀話題作文：我與閱讀01-15
作文：愛上閱讀 閱讀之樂08-02
閱讀的作文04-12
閱讀的作文07-26
閱讀的作文05-29
閱讀的作文01-04
閱讀與作文02-16
淺閱讀與深閱讀作文01-06
閱讀話題作文：用心去閱讀08-29
閱讀話題作文：閱讀-心靈的洗禮01-16