閱讀與作文

時間：2022-05-10 17:46:31 閱讀我要投稿

【精品】閱讀與作文匯編5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的閱讀與作文5篇，歡迎大家分享。

【精品】閱讀與作文匯編5篇

閱讀與作文篇1

　　寒假里我懷著強烈的好奇心讀完了老人與海這本書，它是有名的美國作家海明威先生寫的。文章講了以為老人常年獨自在海上打漁。可是，自從收養了一個小孩做徒弟以后，就一直沒有打到魚。父母見到好多天多沒有打到魚，父母叫他離開老人的船，到別人漁船上去打漁，憑借老人傳授的打漁技巧，

　　第一天，小孩就打到了大魚，可是，老人卻沒有打到魚，有一次，老人打到了一條大魚，卻被拉到了深海之中，他終于制服了大魚。魚太大了，老人只好把他綁在船邊，但是，返航途中，又遇到了一群鯊魚，老人使出了渾身解數與鯊魚搏斗，最終，鯊魚還是把魚肉全部吃光了，老人拖回去的只是一幅大魚骨架。

　　讓他們小瞧他的的人一個震撼，老人沒有被任何困難所屈服，他盡力最大的努力與生活中的磨難作出了不屈不老地斗爭。他說：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”這種永不言敗的精神感動并激勵著我們每個人。我們要學習老人這種永不言敗的精神，

　　使我們更堅強更努力的把曾今打敗過你的人統統打敗，做一個最棒的自我，成為一個脫穎而出的強者，堅持自己的原則，失敗乃是成功之母，即使你失敗了，也不要灰心，跌倒爬起來，9次跌倒一次勝利，只要有大無為冒險進取精神，鋼鐵般的意志和永不言敗的精神，相信你一定能成功！

　　生活中有時會碰上煩惱事，就打退堂鼓時而發生在我們身上，看了這本書以后，我徹底的被老人的精神所感動，人生路上總會有彎彎曲曲，但我們一定要有一個堅定的信念，任何風風雨雨多會闖過去的。

閱讀與作文篇2

　　想起似已遙遠的學生時代，總把作文當小說寫，一個學期比別人多買好幾個作文本，高中時第一篇作文就把本子寫到了最后一頁。然而時過境遷，許多年過去了，自己卻一步步弄起分行的文字來，以致不成器的詩歌寫了一大籮筐，其余的作品雜七雜八疊加起來還不夠出一本集子。

　　想來這么些年，閱讀的作品從國內到國外，一直以小說為主，似乎只有小說能憑情節感動吸引自己長期閱讀下去，以致寫的詩也像敘述一個故事似的，純粹以抒情為務的詩于我是不屑寫的，七畝園學委主持朱多錦先生就說這是受了過多“小說情節”影響的緣故。

　　我有5年時間只看外國長篇小說，國內的一篇沒看，算來讀過的外國中長篇小說大致有200來部，一定程度上淡化了地域文化背景的隔膜，彌補了知識的裂縫，使得對西方文學作品的把握是敞亮的，對有些國家的作家寫作風格是了解的;歷年的閱讀不但充實了內在心靈，而且益發推崇心靈自由的精神，逐漸有了懷疑主義式的思維慣性。

　　當然，受益更多的還是提高了語言的表述能力，“進入文學堡壘的唯一一道門就是語言(張煒語)”，乾隆寫了兩萬多首詩，也沒贏來詩人的名分，想是語言沒有過關。我想詩人閱讀小說肯定是大有人在，外國文學作品盡管隔著一層中文的薄膜不易體會，不易看清原作的細部紋理和光澤，但其修辭特性還是能夠體現出來的，像王蒙的《雄辯癥》，顯然是受了阿根廷作家薩瓦托的《地道》的影響，連里面的句子也是，王蒙所寫“我沒說你放了毒藥，而你說我說你放了毒藥”，與《地道》中“我沒有說你不愛他，而你自己跟我說你不像剛結婚時愛他”像電影《地道戰》一樣是相通的;像“總之我的行動沒有任何一點值得一個做父親的向他兒子說你剛才對我說的這番話(小仲馬《茶花女》)”，像“那漸漸合攏并且最終消失的尾波當然比航船在遼闊的海面犁開的一條深谷中巨大的墳丘般的波浪向兩邊裂開的景色更能給人慰籍(懷特《艾倫》)”，這樣的語言琥珀，國內小說幾乎是見不到的，只有大手筆的作家才能把平庸的東西化為神奇。伊摯不言鼎，輪扁不語斤，語言的困惑于我倒是逐漸少了，有時我想我在外國小說閱讀中進行的自我教育，將小說的敘事、視角運用到詩歌寫作中，把狗腿扯到羊胯上，于今天亂糟糟的詩寫作中，也未必不算是一條路子。

　　回顧我的創作經歷，大的退步或說跌落就有兩次，很大程度上都和閱讀停滯有關。我從小很愛讀書，小學一二年級就開始讀《青春之歌》、《大刀記》、《苦菜花》、《激戰無名川》這樣的長篇，那都是我的幾個讀高中、初中的堂叔借的人家的，我每晚都過去讀，磨蹭著不肯走。后來讀書生字少了就更為入迷，串親戚只要見到書就非得看幾十頁不可，有一年奶奶病重住了一個多月的院，三叔用地板車將她從醫院拉回來，進門要上坡，我坐在門口小板凳上看書，堵著道既不知躲避也不知問候，倒是奶奶從棉被里欠起身問我好。小學我的作文都是拿第一，一直到高中都是這樣，高二還瞞著父母訂了半年的《小說選刊》，立志以文立身，把文學視為終身維系。但在第一階段投稿不成功后，有心氣無底氣，1990年前后沉寂下來，幾近擱筆，就這樣持續到1994年底。這一年只身來省城濟南發展，收入有限買不起書，所幸工作單位不遠有一廢品收購站，從那里陸陸續續淘得兩紙箱舊書，算是有所彌補，盡管筆端生澀，又開始努力寫起來，并又有所發表。然而好景不長，在經濟大潮的沖擊下立腳不住，妻兒到來之后生活負擔加重，在窘困而又不想固窮的處境中，為混錢動千方想百計謀求富貴，一篇又一篇替人寫起報告文學來，從98年到05年，又是較長一段時間的沉寂。可以說，走上搞文學創作的道路，自己是有過較長一段時間的“沉淀期”和“黑暗期”的，好在后來知道發奮，終有三落三起。

　　當文學素養、創作水平漸由幼齒轉成熟，漸由業余轉專業的時候(雖常鱗凡介，尚不至于不敢相信這點直覺)，于詩，我還是虔誠的，一直也還算努力，力圖掌握這門極其困難的藝術，盡管沒有寫出像樣的作品。20xx年參加省作協15屆作家班培訓，20xx年參與七畝園文化沙龍建設，20xx年讀山大作家班，對詩寫作的認識有了不小的提高。不少關注我的老詩人、老作家也一直期望我堅持把詩寫下去，寫好它，先別搞其他體裁。這兩年加強了對詩的閱讀，我大概是最早從市圖書館借出特洛斯特羅默獲諾貝爾文學獎以后新版詩集的借閱者，準備用兩年的時間把省圖、市圖中近年來出的中外詩選看完，這樣就得減少外國現代小說的的閱讀量，而這于我其實是不大情愿的。在閱讀國外詩歌的過程中，感到因譯本不同同一首詩的差別很大，像米沃什的一首短詩，有人譯成《禮物》，有人譯成《天賦》，于是自己不得不抄了很多不同譯者的同一譯詩加以比較，大動了動筆頭。

　　從嗜讀又有讀無類到堅持不懈地閱讀既定作品，我是有一定說服力的受益者，打的功底還算厚實。雖說開卷有益，但一直覺得只有懂得風向的帆才能遠行，要求自己不讀雜書，而是讀實至名歸的理想之書，以免為表面的事象所困。以前曾制定每晚50頁的讀書計劃，堅持了不少年，以致廟修好了，和尚老了。詩人王松兄曾在一場合說：“王霽良這小子沒有泡吧、宵夜的時間，每晚50頁書不是一時半會能讀完的。”

閱讀與作文篇3

　　讀書前，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。

　　——愛迪生

　　書是深海，是鑰匙，是不可玷污的精華“我愛讀書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個空闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”就像劉自羽說的那樣書中欲取之不竭的精華，我讀書時注意力總是非常集中，經常進入作家的內心，世界去感悟他的事跡，窺探他的思想，竊用他的語言，從而進一步學習領悟。

　　作者的故事與文章可以讓我領悟到平常領悟不到的`東西，俗語說：“書中自有黃金屋。”書中的知識就像是深海中的水，一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發芽成長，一直到成熟。

　　還記得小時候的詩經，文章，這些都是我這不愛看書的眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂，看到別人讀書讀的津津有味時，我竟有點兒嫉妒。總是想為什么別人那么愛讀書呢？而我則恰恰相反，可是我一點一點讀書的時候，卻忽然發現閱讀原來是那樣美好，每當陷入其中無法自拔時，別人碰我一下，我似乎沒有知覺，甚至失去了聽覺，一切都拋之腦后，只等待將要發生的下一個情節。

　　遇到好書時我總是這這母親的衣角，盡全力讓母親去買，那時我發現我已愛上了閱讀，覺得看書時總是快樂的，時間過得也快，嶄新的故事情節不斷浮現在我的面前，好像身臨其境。去感受作者的內心世界情感的變化，去品位作者寫下的精彩瞬間，去欣賞作者文中的風景。一切皆是那么美好，那么感人心扉。

　　那些有書籍的日子就像冬天的暖風溫暖人心，快樂無比，受益匪淺，書籍給我補充了營養。為鳥兒增加了雙翼，為他人增加了知識，為世界提高了文明。

閱讀與作文篇4

　　閱讀可以豐富我們的知識面;可以陶冶情操;可以提高寫作水平。

　　閱讀里面的內容都是經過精心編選而來的，對我們學習很有幫助。

　　閱讀既能提高寫作水平，也有利于我們學習英語。閱讀分為和英語兩部分。自從我訂了閱讀，學習就大有進步。以前，我英語閱讀總是不及格，但自從我看了閱讀后，每次考試都是100分。也是，之前我的總是合格，現在，我的本上全是五角心，還經常被貼在墻上。這些要感謝閱讀。

　　閱讀這本雜志價格物美價廉。只需4塊錢就能買到。里面有揚帆起航閱讀風景美文沖浪連環畫廊課文快車道等許多版塊。閱讀寶典教會了我許多寫作的方法;廣聞天下讓我開闊了自己的眼界，了解了很多奇聞怪事;智力魔方讓我腦洞大開，開發了我的智力。閱讀就是這么神奇，豐富的內容讓你樂不開懷。

　　閱讀是我的良師益友，感謝閱讀陪伴我度過了許多美好的時光！

閱讀與作文篇5

　　怎樣讀書最有效果？作為青年，卻沒苦心思索過此問題。閱讀經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”最為關鍵。南宋陳善云：“讀書須知出入法。用得親切，此是入書法；用得透底，此是出書法。”此論表明讀書之精髓所在。

　　讀書之“入”，來讀書應全身融入，且對其進行研究與探索。讀者通過文字去感悟作者內心以其心靈對話。這就是閱讀之“入”，此過程實現了雙方心靈的契合。

　　葉圣陶認為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著做讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才能和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”故此為是“入書”之妙訣。陶淵明在《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山。”細細品味，因采菊而見南山，境與意會，此句最有妙處。最能體現出它的悠然自得。從“悠然”來解讀詩人的因見南山而抒發情感是不期而遇。而心與南山融為一體，則顯得悠然自得。筆者認為，此乃全詩之“入”。

　　在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。如讀李清照的《武陵春》，開始并不明白“日晚倦梳頭”，“欲語淚先流”。二者為后文展寫而抒發情感的細節有何用意，后經反復思索，終領悟到是作者以二者有外在形為具體表達內心的濃重哀愁。這也證明了一句俗語：“書讀百遍，其意自現。”

　　朱熹認為，“繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”其意為閱讀應細嚼慢咽，學會思索和揣摩。

　　閱讀之“出”，乃讀書應站在最高層次，對所讀之書作出分析判斷，能從新的角度進行評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要拉開距離，不要“入”書過度，要敢于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免：“是別人在代替我們的思想，我只不過是在反復重復別人的思想活動而已。”這樣，方可讀后解其意，知其旨，更其也，才真正做到“用得透底”。

　　魯迅在早年從醫，曾一度認為就醫可救人。在此之后，他赴日本留學，在生活中發現，“中國百姓需要拯救的不是他們的身體，而是他們的大腦。”以至于最后他放棄從醫，而是將思想轉觸于筆尖上。他創作伊始，喚醒國人，激勵國人。以此摒棄思想上的舊識，舊觀點。他的這段經歷和思想轉化過程。對于閱讀之“出”，怎樣“用得透底”很有啟示意義。

　　讀書，要入得去，也要出得來。書呆書呆，呆就呆在鉆進牛角尖里，讀而不化，成為書奴，書蠧，兩腳書櫥，也不由得有“百無一用是書生”殘酷說法。“紙上得來終覺淺，皆知此事要躬行。”“鏡花雪夜終虛話”，乃指讀書需將理論以實踐相結合，方能讓讀書真正達到有用的目的。

　　閱讀，要“入”，也要“出”。不能“入”，則無法融入閱讀，不能“出”，則失去閱讀的價值與意義。

　　既能“入”，又能“出”，方才能使讀書最有效果。

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