閱讀與作文

時間：2022-03-22 18:56:45 閱讀我要投稿

【精品】閱讀與作文合集10篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的閱讀與作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】閱讀與作文合集10篇

閱讀與作文篇1

　　每一次走進我的書房，都勾起了我無限的回憶。乳白色的窗簾，輕輕的舞著，木書柜上的綠蘿，散發著淡淡的草味，兒時在這兒玩耍，在這兒成長，仿佛找到了心靈的歸宿。望著桌上的《青銅葵花》，我又不禁回憶起我與閱讀的事。

　　十歲的夏天，書柜上又多了幾本書，那是我六一兒童節的禮物，我輕輕為八音盒撥上旋，伴著柔美的音樂，空氣中卻氤氳著一種春天的氣息。我的眼睛微微瞇著，心也隨著故事中的情節上下起伏著。毛澤東曾經說過：“人可以一天不吃飯，但不能一天不看書”。事實也確實是這樣，由于小時候經常看書，長大后便嘗到了甜頭。

　　正當我看的最入迷的階段時，媽媽叫我的聲音卻插了進來，我臉上的表情僵住了，隨即成了不情愿。原來媽媽燒飯時發現味精沒了，又讓我去買，誰知我還沒從書的海洋中回過頭來，于是就把“味精”聽成了“圍巾”，我沒有多想就出了門。

　　走在路上，我還在想：“葵花到底去了誰家？是青銅家還是嘎魚家？”我帶著滿懷的疑問走進了一家服裝店，我問了服務員有沒有圍巾，可店員翻了好一會兒，才找到一條。服務員：“小妹妹，大夏天用圍巾做什么？”我笑笑不語，實際上我也不知道。

　　回到家，我把圍巾遞給媽媽，“咦……味精呢？“媽媽問我。我指了指手中的圍巾，媽媽哭笑不得：“小祖宗，我叫你買的是味精！”，我目瞪口呆，哎，誰叫我聽得不仔細呢！

　　我的嘴角向上揚著，豐富。不用一次回到了那一件與我閱讀的趣事，微風中，我看見窗簾再一次輕輕舞著，音樂又在我的耳邊響起……

閱讀與作文篇2

　　這本書是一本專門介紹圖畫書，并教會讀者如何閱讀和欣賞圖畫書的書。總共分為兩大篇，上篇是“閱讀圖畫書”，主要是告訴讀者如何從書的各個方面讀圖畫書，本書也舉例分析圖畫書中的細微的各個元素暗示故事的內涵。下篇是“經典圖畫書”，通過多個經典名作，解讀每一部作品的精彩故事。

　　上篇的細致分析中，確實從很多不會關注的方面但卻暗示了故事的關鍵性的方面，讓我們知道如何去閱讀一本圖畫書，圖畫書中的文字或是圖畫，都是圖畫書中重要的部分。

　　下篇中選看了《我的連衣裙》這個圖畫書的解讀。這是一個日本畫家創作的圖畫書，在這本書的深入討論中，說道，出版社對這本圖畫書提出疑問，“你這本圖畫書，到底想要表達的是什么意思？”，書中提到以往有一些圖畫書可能大多通過圖畫表現出一個道理，而這本是真正孩子們喜歡讀的，覺著好玩的，樂于看的。《我的連衣裙》的圖畫簡單易懂，故事很明了，其中特有的123的節奏韻律能讓孩子們在下次故事出現時猜到一些內容，沒有深奧的道理，從圖畫中感知這個故事的變化，應該是這本書的獨特之處。

　　另外這本書中的不斷變化的裙子，很符合小孩子們天真無邪的想象力以及好奇心，可能孩子們會想過自己的衣服能不能隨著天氣或者地點變化而變化，這個圖畫書給了孩子們的好奇心以及天真做出了回答。

　　雖然我自己很少看圖畫書，但是通過看這本《世界圖畫書閱讀與經典》感受到了圖畫書中的一些微妙的樂趣與其中的奧秘。

閱讀與作文篇3

　　當我無聊時，當我失落時，當我不高興時，我都會捧起一本書來閱讀。書可以讓你忘記在這個世界所有嘈雜的的東西，把你帶入另一個世界，在那個世界中，你是旁觀者，你是主人公，甚至你是作者。沒有任何的約束，思想在書中自由地馳騁。

　　我最喜歡的一本書是《草房子》，這是一本很美的兒童小說。記得第一次翻開這本書，輕輕走進草房子的世界，一切都是那樣的新奇，耳旁盡是孩子們的歡聲笑語。他們是那樣的快樂，那樣的無憂。主人公桑桑是一個頑皮但有心地善良的小男孩，他在草房子中經歷了歡樂、痛苦、悲傷以及病痛等等，這一切都是他人生的寶貴財富，這一件件事也讓他在不斷地成長。在這本書中，柔弱的紙月、懂事的細馬、堅強的杜小康等等，這些人物，都躍然紙上，栩栩如生。確實，人生路上多多少少都會有一些坎坷，但是這些坎坷又會讓我們的人生更加精彩。沒有誰一輩子都是一帆風順的，也沒有誰會愿意要那樣的人生。不要害怕那些困難，就像桑桑那樣，用自己的意志、頑強去戰勝它。

　　我們還要學習溫幼菊老師，懷著一顆善良的心，在他人需要幫時伸出自己的援手，盡自己所能，傳遞給他人活下去的希望。如你是那個被幫助的人，那么也請你換著一顆感恩的心，默默感謝那些為你付出的人。

　　這本書讓我感動，回眸金色的草房子，心中像打翻了五味醋，各種滋味交加，淚如潮水般涌來。輕輕合上這本書，我好像又長大了一次，再次感受了童年，就讓我把這一份美好的回憶，輕輕地埋在心底吧。

閱讀與作文篇4

　　列夫·托爾斯泰曾說過：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”好的書本能提供我們豐富的知識，等于精神食糧。沒有知識，就沒有智慧可言。讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到沖突。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識和人生的啟迪。好的書籍還可以讓人有非凡的夢想，讓我們有積極向上的生活態度。

　　書，讓我們徜徉在文學、藝術、美學、哲學之間，上下古今求索，從中邂逅知音，產生共鳴。與書相伴，才能使人的內心深處感到充實和溫馨。特別是讀到內涵深刻、品位高雅的作品，就會有一種“高山流水遇知音”的激動油然而生。

　　我曾經讀過這樣一本書，書名叫《感動小學生的100篇童話》。這本書中有100篇童話，每個童話都蘊含著一個深刻的道理。其中有一篇叫《小青蟲和它的花》令我至今難忘。它講述了小青蟲受到花兒59次的拒絕與勸說后，最后終于鼓起勇氣結繭，經受磨練，變成美麗的蝴蝶。于是小青蟲可以開心地聞著花香、吸著花蜜了，它還發現了飛的美妙感覺，看到了成千上萬同樣美麗的花……更重要的是，它成長了！

　　“天下沒有免費的午餐”，每一種成功幸福都需要我們付出自己的辛勤努力才能獲得。雖然在努力成長、追求夢想的過程中，我們需要經受許多的艱險、阻礙，但只要堅定自己的信念和夢想，不要停滯、退縮，忍受住成長過程的錘煉，那么，我們最終也必能成長為美麗的蝴蝶，享受破繭成蝶的美妙，為自己開拓一個新的美麗的人生境界，讓夢想成為現實！

　　讀書豐富了我的精神世界，開闊了我的視野，讓我在知識的天空自由翱翔，在美麗的風景中自由欣賞。“讀書破萬卷，下筆如有神”。自從讀了書以后，我的作文水平不斷地提高，從開始的三等獎變成了一等獎，我越來越會閱讀，越來越會思考，越來越聰明。

　　讀書對一個民族，對一個人來說是一個永恒的課題，只有建立全民的讀書型社會，終身的讀書型組織，才能走上永不言敗的科學發展軌道，才能使我們堅定自己的信念實現理想。愿更多的人們加入全民閱讀的行列中！

閱讀與作文篇5

　　對我來說屬于閱讀真正的萌芽，大約是在小學二年級的時候，在這之前，每天生活除了上學和吃、喝、玩、樂之外，好像什么都不懂，直到有一天，看到高年級的同學們，一個個展現自己閱讀的實力，在談話中還不時運用許多成語，我在一旁聽的不知所措，只能很為難的默默坐在那兒。我把這種感覺告訴媽媽，媽媽了解我的問題，便開始為我布置一個適合閱讀的環境，為我大量購買各類書籍，開啟我的閱讀習慣。

　　一開始，我總是以擁有整墻面的書為傲，但是，真正要坐下來一本接著一本的看，才發現，這也是一件苦差事，每次看不到幾頁，就不耐煩了；后來，經過媽媽一次一次的耐心陪讀，一字一句用引導的方式，帶領我進入書中世界，咀嚼文字的奧妙，徜徉在書中世界，從此，閱讀就成了我的精神糧食，無形中也養成了我的閱讀習慣。

　　當我快樂時，閱讀就像一張神奇的魔毯，彷彿帶我遨游世界各地，了解異國風情，嘗遍各國的美食；當難過時，閱讀就像一位仁慈的天使，用溫柔的聲音，來化解我的煩悶，舒解苦悶。隨著情節的起伏，看到刺激的章節，我的心就會“砰！砰！砰！”不停的撞擊著我的身體；看到幸福的故事一股幸福的感覺，就會洋溢在臉上；看到感人的情節，我的心就會深深的被打動，留下兩行熱淚。

　　閱讀，讓我從書中找回自信，也帶給我無限的快樂和喜悅，讓我從書中獲得許多生活中應用的學問，和做人處事的道理，閱讀，成為我生活中不可或缺的一部分。

閱讀與作文篇6

　　四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細節題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對這樣的題型又該用什么樣的解題方法。

　　首先針對細節題，它沒有特別明顯的特征，所以考生在做這類題時首先就要進行大范圍的定位，根據四六級閱讀題的順序規律，可以根據題號定位大概的自然段。然后在這段內容里再進行小定位，優先定位題干中的關鍵詞，如果題干關鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項關鍵詞，這里注意要優先挑數字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題干的信息，那就在原文一句一句比對并排除選項。

　　其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據以下幾種方式來搞定，第一，根據文章對應的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之后都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據緊隨其后的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞匯是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。

閱讀與作文篇7

　　閱讀與夢想，它們的關系似乎十分微妙，是夢想起源于閱讀，還是閱讀成就了夢想？

　　漢朝年間，有個名叫匡衡的少年，他家里很窮，卻非常勤奮好學。為了讀書，他鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”可不料，鄰居一向瞧不起比他家窮的人，就挖苦他，不給他看。匡衡聽了非常生氣，他一回到家，就悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借助這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完。匡衡就是這樣勤奮學習，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

　　古人是這樣，現代著名造橋專家茅以升也是如此。他小時候曾立志做一名造橋工程師，從此以后，他特別留意各式各樣的橋，在看書讀報過程中搜集相關橋梁資料。日積月累，他終于實現了自己的理想，成為了一名著名的造橋專家。

　　父母經常教導我們：“現在用心讀書，將來考上知名大學，才能實現自己的理想。”結合以上實例，閱讀書籍的確是提高成績的法寶。生活中，我比較愛看趣味數學這類的書，所以數學成績不錯；媽媽同事的.孩子喜歡看古今中外的文學名著，所以他的語文成績在班里總是名列前茅；哥哥雖然理科很好，但由于他不愛看讀英語書籍，所以關鍵時刻總在英語課上掉鏈子。

　　平時我們看書時，往往會有這樣的感受：看科學家的傳記，就夢想成為一名偉大的科學家；看宇宙航天知識讀本，就向往做一名宇航員；看武俠小說，就想像自已是一個大英雄。

　　由此可見，閱讀與夢想的關系既緊密，又令人難以闡述。閱讀是一個小目標，夢想是一個大目標，我們現在首先要像蜜蜂采蜂般博覽群書，然后才能實現自己遠大的理想。

閱讀與作文篇8

　　每年的這一天，我們總是無限感懷。國民閱讀率、人文閱讀、書籍的命運、設立國家讀書節、閱讀社會的建立……等等，會再次成為讀書界、書評界，甚至讀者們熱議的文化話題；而對于一個深愛閱讀的人來說，除了關心這些讀書的話題之外，我們或許會更加關注對閱讀的本質，閱讀的價值，閱讀的精神，閱讀的文化的思考、發現、堅守和追尋，因此，在“世界讀書日”這一天，對于熱愛讀書的人來說，它就不僅是一個重要的節日，更是一種體現著閱讀的高尚、美好的精神儀式。

　　記得羅素說過，閱讀將使我們與高尚的人物為伍，生活于對崇高的思想的渴望之中，并且在每次困惑中都會被高貴和真理的火光所照亮。一位閱讀者講過他的閱讀經驗：閱讀中，我們靠著忠誠，能與一顆偉大的心靈為伴，猶如一個精神上的家庭。偉大的心靈會帶你到一個崇高的境界，在那里你將發現你心靈中最美最善的部分。為了要去尋訪柏拉圖、亞里士多德這些人類的思想大師，最深沉的人也得卸下他們的面具。誦讀一冊好書是不斷地對話，書講著，我們的靈魂答著。不要猶疑，去培植這種親切的友誼吧！即使到狂熱的程度亦是無妨……看到這里，我們每個閱讀者都會由衷地感到這是一切愛書者的共同的心聲！閱讀的實質，實際上就是解決這樣的靈魂的問題。所以，閱讀，是一種深切的對話和凝視，與高尚靈魂的對話，對歷史和文化先哲的凝視。

　　曾經讀到過這樣優美的文字：人們可以完全聽從自己的興趣去閱讀，去一讀再讀，他們是多么幸福啊！在人生中會有這么一個時期，一切的旅行都做過了，一切的體驗都完成了，于是較為真切的享受也只是深入鉆研已知的事物，玩味體會自己感受到的東西，如同跟所愛的人見面和重逢一般，這是成熟期中所有的心情和美趣的純粹快感。是的，我們無論患病或是健康，無論年老還是年輕，無論身處何地、境遇如何，讀書這樣美好的事情，叫我們如何能夠放棄？

　　如今，我們很難再尋找得到這樣一個文化閱讀或說閱讀文化的寧靜的圣壇了。讀書人口已下降到歷年來的最低點，多少人已經與文化經典、思想先哲漸行漸遠，多少人已經與書籍中高尚美好的靈魂不敢相認。這是一種嚴重失衡的“閱讀生態”。在閱讀生活中，去發現和尋找閱讀的高尚意義和美的意義，已是非常迫切的事了。

　　1972年，聯合國科教文組織向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，讓圖書成為生活的必需品，讓讀書成為每個人日常生活中不可或缺的一部分。1995年，聯合國教科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書日”。自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家和地區參與此項活動。

　　可以這樣美好浪漫地設想?在這一天，這個世界上，該會有多少愛書者在濃濃的書香中沉醉……

閱讀與作文篇9

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”而我卻說；“書籍是人類枯燥生活的一劑良藥”。書是我心靈的歸宿之地，書更是我成長的園地，讓我感到無窮的快樂。后來漸漸地如癡如狂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

　　我愛書，詩歌、散文、小說像磁石一般吸引著我，而他們又像“蓋聚物之夭美，以養吾之老饕。”曾經愛過金庸、古龍的武俠，也曾為古典小說而沉醉，常感“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，而書讓那無趣的生活一點一滴變得滋潤起來，身心也在潛移默化地成長著。

　　我愛詩詞，詩詞之美在于他們如畫的意，動人的情有“大江東去浪淘盡”的壯美，也有“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”的寧靜。有“三十功名塵與土，八千里路云和月。”的愛國之情。也有那“匆匆，這回去也，千萬遍《陽關》，也則難留。”的纏綿小意。更有“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍。”的國之悲痛。還有那“乍暖還寒時，最難將息，三兩杯淡酒怎能敵它”的愛之悲痛。

　　我更愛散文，散文在于作者那豐富的想象，強烈的感染力，一次次的抒情往往引人入勝，打動人心。用它的空靈、虛幻，用一個個細致的描寫，勾勒出美妙的幻境世界，讓人沉醉在其中洗滌人們的心、魂。在這世界中，曾與朱自清一起聽過那絲弦合鳴的《歌聲》，也曾在那西園中，看見那落紅，那點點的離人淚。曾跨過那《三重們》，渡過那《九月悲傷逆流成河》，才了解《夢里花落知多少？》。心也曾在世界中跟隨三毛，一起去撒哈拉大沙漠邂逅荷西，和羅蘭一起品味《寂寞的感覺》。

　　在書中我掙脫看了世俗的枷鎖，他用感悟的神奇、領悟的哲理、感悟的奧秘。為心靈洗盡鉛華。讓它不再彷徨，不再迷茫，不再惆帳，一心明鏡，只為書；心如止水，只為書。在書中沒有了世俗的紛擾，沒有了喧囂。只有書與我。只有書中的他、她、它。我與書成長，在故事中成長，在書中成長。

閱讀與作文篇10

　　近些年來，“閱讀”似乎被一個諧音詞“悅讀”所代替。

　　那么“閱讀”與“悅讀”有什么不同呢？

　　從字面上來看，二者不過一字之差。“悅”，有愉悅、快樂的意思；而“閱”，有看、瀏覽的意思。

　　早讀時，我們大聲朗讀叫閱讀；課余時，我們拿出一本書或者其他讀物來看也叫閱讀。但前者叫“閱讀”，而后者叫“悅讀”。因為對于前者，我們用的是的是浮躁的心情和馬虎的態度去對待；而對于后者，我們是帶著一種愉悅的，舒適的心情去翻開的讀物。

　　愛因斯坦說：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛’才是最好的老師。”我國古代有一個數星星的小孩，后來他畫出了我國第一張星空圖，首創天文儀器，這個人叫張衡；還有一個鑿墻看書的少年，后來被封為郎中，遷博士，這個少年叫匡衡；牛頓看到蘋果落地,瓦特看到壺水沸騰,他們是對平時常見的現象產生了興趣,最后一個創立了“萬有引力”學說,一個發明了蒸汽機。

　　諸如此類的現象還有很多，而從這些事跡中我們也可以知道，帶著興趣去“悅讀”是很重要的。

　　那么，我們又怎么去“悅讀”呢？

　　首先從選書開始。就如同我們看見一個人是先看見他的臉一樣，我們在選書時可以選一些封面好看的書，這樣才能激起我們的閱讀興趣。

　　其次，閱讀的形式是多種多樣的。我們可以看紙質書，可以看電子書，還可以看報紙等等。不管方式如何，只要自己覺得方便就行。

　　最后，也是最重要的，那就是書的內容了。書的內容是五花八門的，但是我們在選擇時切記不可全盤皆收。我們要有選擇性的去選擇適合我們和我們感興趣的內容。

　　總的來說，只有把閱讀當成一種興趣，一種習慣，一種享受，而不是一個任務，閱讀才能進入狀態，從而變成“悅讀”。

　　希望我們都能帶著快樂的心去閱讀，然后從中讀出快樂來。

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