友誼的作文

時間：2024-10-07 17:12:46 友誼我要投稿

友誼的作文5篇[合集]

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的友誼的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

友誼的作文5篇[合集]

友誼的作文篇1

　　“遠水難救近火，遠親不如近鄰”。在社會中，我們總要跟別人交往，此時，我們就需要用真摯的友誼，與別人建起一座友情的橋梁。

　　很久以前，有一個11歲的小男孩，叫木木。他父母不幸早逝，從小被慈祥的奶奶帶大。他們家有一頭牛，木木總是牽著牛玩。木木很孤獨，別的小朋友都有爸爸媽媽，他們總是嘲笑木木，排斥木木。那種孤獨，是一只鳥擁有萬里天空卻看不見另外任何一只鳥的孤獨。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見翅膀劃過氣流時發出的寂寞聲，蒼蒼茫茫，無邊無際。木木家很貧窮，只有靠奶奶下地種菜賣來的錢。他上不起學，每天只能牽著牛，偷偷地躲進學校里偷聽。有時，他聽得入迷了，被有些學生看見了，學生們就會喊：“看哪，呆子木木又來了！”這時，木木就會連滾帶爬地逃出學校。奶奶常常會背著孫子抹眼淚，而牛總是用溫和的眼光看著他們。這牛最愿意做的事，就是將頭微微傾下，邀請木木踏著它的頭，爬到它的背上。它要讓木木顯得高高在上，走過無數雙學生的眼睛。而在那時，木木會擺出旁若無人的神態，穩穩當當地騎在牛背上，而他的眼里，就只有那一望無際的'天空……

　　直到那一天，木木才知道，在這世上，也有跟他一樣孤獨的人。

　　那是一個炎熱的夏天，木木戴著一頂草帽，準備到河里游泳。他割了一些又肥又嫩的草，對牛說：“老牛，我去游泳了，你在這吃草，別亂走。”他感覺到，老牛說：“好的。”他又說：“那你吃好了來河邊找我。”他又聽見老牛說：“沒問題。”他蹦蹦跳跳地來到河邊。他看見河邊有一個小男孩，背對著木木坐了下來。木木喊：“你好！”他沒有回答。“你為什么不去游泳？你不熱嗎？”他依然沒有回答。不過，在太陽強烈的曝曬下，他早已汗如雨下。木木走上前去，拍了拍他的肩，他猛地一回頭，好像被嚇得還不輕，他用手語表示道：“我是一個啞巴。”木木問：“你叫什么名字呀？”小男孩又比劃道：“我7歲，是一個孤兒。”他看見那邊有一塊石頭，指了指。“你是說，我叫你石頭嗎？”木木問。石頭很高興，點了點頭。

　　之后，木木在與石頭的交流中得知，石頭也很孤獨。一只鳥獨自擁有天空的孤獨；一條魚獨自擁有大河的孤獨；一匹馬獨自擁有草原的孤獨……“哞——”老牛吃完了草，來接木木回家了。木木說：“石頭，我該回家了，明天早上我們還在這里玩吧！”石頭紅著臉低下了頭。木木騎上牛背，正準備回家。石頭拍拍手，他想讓木木停下。木木疑惑地問：“怎么啦？”“我沒有家，我想在你家留一晚，行嗎？明天我一定離開，我不會打擾你們的。”石頭焦急地比劃著。木木開始與牛對話了：“老牛，老牛，你喜歡石頭嗎？”“喜歡。”“那我們把他留下來，好不好？”“好！”“我想讓石頭做我的弟弟，怎么樣？”“當讓可以！”木木笑了笑，喊道：“石頭，快來吧！”石頭高興極了，樂顛顛地跑到牛旁邊。可是，盡管石頭怎么跳，他也跳不上牛背。木木露出了恬靜的微笑，伸出一只手。石頭看了看他，相視一笑，拉著木木的手，上了牛背。他們背著夕陽，走在回家的小路上……

　　回家后，木木牽著石頭的手來到奶奶面前。奶奶不解地問：“木木，他是誰呀？”木木笑著說：“奶奶，他叫石頭，是一個啞巴，是我的新朋友！”奶奶怎么也沒有想到，一向被人排斥的孫子居然能交到一個朋友。木木向奶奶表明意圖，奶奶也欣然同意了。

　　幾乎沒有用什么時間，木木就能與石頭交流一切，包括心中最細微的想法，而且這種交流如水過平地一半流暢。

　　從此以后，這里的學生們也不會看不起木木了。他們天天跟木木和時候一起玩，他倆再也不寂寞了。

　　由此可見，要想交到真心的好朋友，就要有一顆真摯的心。

友誼的作文篇2

　　在我們童年的歲月里，每個人都擁有過純潔的友誼，那友誼如清風，夾雜著歌聲與歡樂，充滿著幼稚和純真，伴隨我們走過童年的綠草地。每當我翻開珍貴的`代表著友誼的影集時，那一張張

　　那天，秋雨綿綿，我去學校報到。一進教室，許多家長和孩子都來了，座位已經占滿了。忽然，我聽到一聲，喂！在這里！我隨著聲音回過頭去，原來是一個小姑娘，她旁邊有一個座位。我走了過去，坐在她身邊，用充滿稚氣的聲音說：謝謝你！她說：不用謝。我抬頭看了看她，不長不短的頭發，大大的眼睛，一臉燦爛的笑容。她說：我叫李雅馨，今年６歲半，哈我叫郭鑫悅，今年也是６歲半，很高興認識你！我說道。我們漸漸熟悉了。隨著時間的推移，我們成了形影不離的好朋友，這就是我和李雅馨相識的經過。

　　繼續往后翻，看著這一張張熟悉又陌生的照片，我不禁笑了，忽然我發現一張照片，我和李雅馨一人穿了一件小棉襖，緊緊抱在一塊，像一對親密的小姐妹，這使我想起了那件事。

　　那時我們上五年級，電視臺天天在熱播《還珠格格》我們看了以后，瘋狂地喜歡上了紫微、小燕子，經常摸仿她們的動作。有一次，就為一件小事，我們居然吵了一架。那天，下午我們有體育課，我們爭著要當小燕子，爭著爭著，就吵起來了。事后，我覺得我很不應該，于是我下課后就給她道了歉，她也給我道了歉，我們又和好如初了。

友誼的作文篇3

　　陽臺上，我望著他漸漸模糊的身影，淚水涌出了雙眼……

　　那是一天下午，我們合唱訓練剛剛結束，正準備散伙時，忽然，天空烏云密布、狂風怒號，看來，是要下雨了。我沖出教室，心存僥幸，希望在大雨來肆虐之前趕回家。

　　一道閃電劃過天空，雷聲震耳欲聾，天空開始下雨了。豆大的雨珠打在我的身上。我打了個寒戰，悻悻地跑回教室。但，天公不作美，雨越下越大，我忽然覺得把父母的話拒之耳外是一件多么不好的事。要是早上帶了傘，我怎會落到這般田地！我懊悔極了。雨還在‘啪啦啪啦’的響，打在地板，痛在心頭。我像丟了魂，坐在地板上，眼神呆滯，蜷縮在墻角里一動不動。

　　“嘿！老劉，你沒帶傘嗎？”旁邊傳來一陣熟悉的聲音。我本能地望去，眼神一亮，哈哈，原來是我的摯友啊！“咱們一起吧，反正順路！”他友好地讓出一個位子，讓我在他的傘下避雨。我便趕緊提著書包跑到了安全傘下。

　　“我來打傘吧！”我奪走他的傘，說：“我不能白搭你的傘，雨這么大，很難撐的。”“不用，還是我來吧。”他一把拿走了雨傘，“我爸說了，我的手臂太細，一點肌肉都沒有，正好鍛煉鍛煉，加強一下肌肉。”我笑了，嘴上同意了，但心里還是想著以后怎么報答他的‘救命之恩’。

　　一路上，我們的'說笑聲似乎蓋過了狂風暴雨聲。可我發現，他的左半身的衣服居然全濕了。我問他，他卻笑著說：“沒有啦！是我汗濕的。你不知道，當撐傘官也很累的。”他還象征性地擦擦臉，像把汗擦干一樣。天真的我信以為真，也沒管太多，不一會兒我們又如火如荼的聊了起來………

　　現在，我站在陽臺上，望著他消失的地平線……

友誼的作文篇4

　　在人生的道路中，同學們肯定知道什么叫友誼吧，1朋友：好友、戰友、有友好關系的友軍、友邦。這是我在字典上查到的意思，那么同學們都知道友誼，為什么不珍惜友誼呢？這個星期我的同學又發生了一見不友誼的事件。

　　今天是星期二，同學們都很高興的在上課，所以時間像流水一般過去了，下午我早早的來到了教室，同學們還沒來。只有和我一樣走讀的同學：陳維陽來了，他一看見我就說：“你知不知道我們班又打了一次架。”我說：“誰又打架了，我怎么不知道呀！”他說：“是劉耘希和吳悅。”我說：“怎么可能他們倆不是好朋友、好哥們嗎？”他說：“是呀！聽說好像是為了一件小事，上英語課時玩個游戲，兩個人為了分人，兩邊都要陳凱班長，兩邊都不服氣，就張口開罵，不一會雙方就開始了戰爭，這邊一拳頭，那邊一爪，這樣下來兩敗俱傷。”過了一會同學們都紛紛進入教室我看見了那雙“熊貓眼”和那個“被貓爪子抓了一樣”真是的，一個眼睛腫那么大，一個脖子上貼兩個創可貼，何必呢，上英語課是老師為了讓我們把知識學得更牢固，所以才用做游戲的方式來讓我們記住上英語課的內容，分組也是為了課文的需要，不是為了哪一組贏或輸。

　　所以說因為分人而打架是一件很不值得的，而且也很傷同學、朋友之間的友誼和感情，而且還兩敗俱傷，最后還不能解決問題。所以我們要遠離暴力，我們遇到矛盾的時候應該冷靜的去處理。我今天想說的是每個人都有自己的友誼為什么不珍惜呢！全年級幾百個人我們六十多個同學能在一起學習、生活是一種緣份，所以我們要珍惜同學之間的緣份。

　　在我們周圍有一個小孩為了一件小事去打架，結果另一個小孩上衣包里裝了一個三角板，那個小孩就去頂了另一小孩，剛好就頂在眼睛上了，被頂得那個小孩眼睛就瞎了，頂別人的那個小孩的父母去賠錢啊什么的，什么好話都說盡了，那個小孩還是殘疾。所以我們要知道打架會引出許多后果。

　　在我的`生活中也打過架，我一遇到事就會沉不住氣，就不忍一時之氣最后打起來了，打架也并不代表很能干、很有本事，還會在同學當中帶來自己不好的形象，同學會把你列入禁人，就不會跟你交朋友。所以現在我要遠離“打架的名單”里。

　　我現在為我和給我愛打架的同學制造了一套不打架的方案：1多與學習好的品德好的同學交往，不和另外愛打架的交往，交往的話同學門就會像病毒一樣，你傳染我，我傳染給你。所以我們要選好交往對象。2在要打架的時候，想想一句話退一步海闊天空，反復的在心里說這句話，就會把氣消除。

　　我們在請老師和同學指導，相信我們會改掉打架的壞毛病。

友誼的作文篇5

　　走走停停，才發現，人生最彌足珍貴的，莫過于友誼。陽光下的友誼，是金色的，是純潔的。 ——題記。

　　相遇那年，媽媽領著我走到這個令我哭、令我笑、令我成長的學校，卻發現，迎面走來了同樣領著小朋友來讀一年級的你。我們的媽媽好像是一見如故，在門口聊了起來，還打趣道要讓我們讀一個班呢！我們倆相視一笑，笑得那樣拘束卻又透著真誠。后來，我們的媽媽不約而同地走進了一個教室，這才發現，原來真的說對了！

　　媽媽讓我們坐在一起，成為了一對同桌，沒有想到，這一坐，就坐到了畢業。我們倆沒有像其他的同學一樣哭哭鬧鬧，反而很是接受媽媽的安排。等媽媽都走了，我們沒有剛才的拘束。在我們天真的對話中，我知道你叫楊悅，你也知道，我叫孫月。我們又是一笑，異口同聲地道：“好巧，名字中都有一個‘yuè’的讀音呢！”

　　一顆友誼的種子，在我們之間悄然萌生……

　　影響

　　不知何時，一陣“閱讀風”襲擊我們的班級，所有同學都沉浸在其中，而我倆更是深陷其中，不可自拔。那日，你從家里拿了一本你最喜歡的《四葉草的約定》，我也從家里挑了一本我最喜歡的書《叛逆的蛋殼組合》給你。也許，當時青澀的我們還讀不懂高年級的哥哥姐姐才讀得懂的書，但我們依舊沉浸在作者筆下一個個生動的故事情節中。每每看完一本書，我們都會寫一篇靈感，或長或短，語句不算優美，但句句都是真情實感。當年的小靈感，成就了后來我們作文上的“紅雙圈”。

　　自然的，我們也總會碰到大大小小的問題，我第一想法是去尋求老師的幫助，而并非先自己琢磨。是你在我的.身旁，一點一點地讓我改掉這個缺點。當第一次依靠自己的力量解決了問題之后，明媚的笑容爬滿了臉龐。是你，讓我感受到這種無法言喻的快樂。還記得，那時候的陽光，總是很和煦、溫暖，是我倆的友誼更加稚嫩和純潔。

　　互補

　　到了三年級，數學開始需要一點思維才能解題，語文也開始出現了課外閱讀。你卻出奇地喜歡語文，卻漸漸覺得學習數學是件吃力的事情；而我呢，偏愛數學，也愛語文，但不如你那般強烈。遇到不懂的題目，你會拿著練習冊或是書本來問我，通過你書上那密密麻麻的筆記，我從中看到了你愛學習、刻苦的一面。那時，我總是會將我所知道的毫無保留得講給你聽。語文的課外閱讀是我的弱項，所以我會去問你一些思路還有理解閱讀的方法。你也會傾盡一切知識，將你知道的和你做題的技巧告訴我。

　　四年級的時候，班里的女生開始有了自己的小團體，而我們，總是這些小團體中最團結、最和睦的一個，不用說，這就是我們互相理解和退讓的結果。所以，班上的同學總是可以看見我們頭挨頭討論的情景，時不時哈哈大笑。真的，那時候我們的友誼是那樣的堅固，別人也很羨慕我們之間的關系。

　　總之，謝謝你，使我的童年那么多姿多彩。

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