有趣的游戲作文4篇(經(jīng)典)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的有趣的游戲作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的游戲作文 篇1

　　游戲是我們小朋友們最喜聞樂見的活動(dòng)。在作文班暑期開學(xué)的第一天，老師就給就我們帶來了游戲大本營(yíng)課，我們非常開心，一蹦三尺高。

　　第一輪是掰手腕的游戲，老師說先坐到位置上準(zhǔn)備。我坐到了“戰(zhàn)場(chǎng)”上，看了看我的“敵人”。“哎呀，完了，xxx是個(gè)高頭大馬的人，我怎么能比過他呢？”，我想。在老師對(duì)我鼓勵(lì)了一番后，我感到自己又充滿力量。老師又說這回三局兩勝，說完之后我和xxx就開掰，我使了九牛二虎之力與他抗衡，而他卻得意洋洋，好像沒有用全部力量。最后他一發(fā)力我就輸了。第二局開始了，這次肯定會(huì)輸?shù)酶鼞K，最后果然不出我所料，還是輸了。我輸了以后，我想：失敗了也要昂首挺胸，這也會(huì)過去。接著老師和xxx掰，我在旁邊當(dāng)裁判的時(shí)候，心想：老師和他掰，肯定老師贏。結(jié)果他真的`輸了，xxx輸?shù)煤芩�吧�?/p>

　　第二輪是說歇后語，老師說了一個(gè)比較難的歇后語——飛機(jī)上掛暖壺，我和xxx毫無頭緒，老師看我倆呆若木雞，就說出了答案：水平（瓶）高，我和他聽后恍然大悟。老師又說了好幾個(gè)歇后語，我倆一個(gè)也不知道，后來老師都給我們講解了，我們大開眼界，心想：平時(shí)還得好好積累呀！

　　第三輪是寫出關(guān)于活動(dòng)或游戲的詞語。老師一聲令下，我和xxx就開始奮筆疾書，時(shí)間到了，我寫出了十個(gè)，而xxx才寫了五個(gè)，我心里暗自竊喜，看來他是一個(gè)“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的人呀！

　　今天，我們玩得很開心，既學(xué)到了許多知識(shí)，又很有樂趣，希望老師天天能上這樣的課該有多好呀！

有趣的游戲作文 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文作文指導(dǎo)課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過程寫下來，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來，教學(xué)用具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境——與你相約動(dòng)感地帶

　　1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。

　　二、組織玩學(xué)生玩游戲

　　過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺）

　　勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門

　　1）認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。

　　1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲

　　過渡：記住了嗎？同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）

　　2、第二輪挑戰(zhàn)賽

　　過渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請(qǐng)回到

　　座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動(dòng)）看誰是最后的勝利者。

　　1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

　　2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)�軍覆沒。）

　　三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程

　　過渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學(xué)會(huì)把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。（出示例文）解說，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫的'部分就是特寫鏡頭。

　　過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？

　　2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭

　　1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）

　　點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）

　　點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。

　　很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。

　　過渡：寫得時(shí)候只寫游戲過程，題目開頭結(jié)尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時(shí)，要注意捉住人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來寫，這樣寫出來的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時(shí)間15分鐘）

　　四、學(xué)生開始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）

　　五、點(diǎn)評(píng)作文

　　過渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。

　　1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）

　　2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說的。

　　3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：

　　是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）

　　是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；

　　語言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法（把畫面寫生動(dòng)了）沒有；寫出了自己的真情實(shí)感

　　2、針對(duì)寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的，誰幫他改改動(dòng)作描寫，語言描寫等細(xì)節(jié)描寫。

　　六、作業(yè)：修改作文

　　過渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：

　　1、 自讀自改

　　2、互讀提建議

　　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

　　改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）

　　板書：游戲過程：神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)

　　評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵(lì)的語言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。

有趣的游戲作文 篇3

　　天似乎要折磨我們，連續(xù)幾天不間斷地發(fā)出強(qiáng)烈的熱光，難受得我們一出門，就恨不得像箭一樣，射進(jìn)浴缸，沖個(gè)冰涼涼的冷水澡，把全身的熱氣都澆滅。今天，總算盼來了我們非常非常渴望的打水仗。

　　還沒到游泳的地方，我們就在車?yán)飺Q好了泳衣。到池塘附近時(shí)，我們真恨不得從車?yán)镏苯犹�進(jìn)水里。終于到池塘了，我們飛快地潛入水中。“啊！真爽呀！這里簡(jiǎn)直就是天然避暑池呀！”伴隨著我們的呼聲，水花四濺。

　　舒服夠了，我們就開始了水槍大戰(zhàn)。正當(dāng)我站著欣賞周圍風(fēng)景的時(shí)候，一股強(qiáng)勁的水柱直沖我后背。

　　“是誰拿水槍射我啊！”我心中燃起一團(tuán)怒火，心想：射我的.人都不會(huì)有好下場(chǎng)的，難道忘記我是‘玩水大咖’嗎？轉(zhuǎn)頭一看，原來是‘可恨’的哥哥呀！

　　只見不遠(yuǎn)處的他正得意洋洋地舉著水槍掃射著我。‘哼’看我怎么狠狠地收拾你！我迅速低頭把水槍塞進(jìn)水里；再把拉桿狠狠地向上拉，把水灌滿；然后頭縮進(jìn)水里，埋伏起來；最后把水槍直挺挺地對(duì)準(zhǔn)哥哥。“嗖”一根又粗又強(qiáng)的水柱向哥哥撲去。

　　看到射自己的人被自己反擊，我樂得不可開交。我憋著笑，想：看你以后還敢不敢射我！張牙舞爪抵御的哥哥緩過勁來，急忙四處尋找是誰射他。還沒等他關(guān)注我，我就鉆入水中——溜之大吉了。

　　直到天色暗下來，水池也有了一絲睡意，我們才戀戀不舍地回家了。

　　帶著‘打水仗’的愉悅，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

有趣的游戲作文 篇4

　　一次有趣的游戲前幾天,老師神秘的把兩張圖畫用報(bào)紙遮著,小心翼翼地把它黏在黑板上,我們根本看不到里面是什么.我想:這是什么東西?我的心里有個(gè)大大的問號(hào).只見老師微微一笑,輕輕地把報(bào)紙撕開.我終于看到它們的“廬山真面目”,心里的疑問也解開了.我看到了一只大老虎,它那血盤大口張的大大的,露出兩的尖牙.后面的大尾巴粗粗的,四肢的虎掌暴露出五只利爪.后面有三棵大松樹,像三位威武的大將.老師開始講游戲規(guī)則:每個(gè)同學(xué)上來撕一張有篇號(hào)的紙張,如果后面寫著“過”,就平安通過,如果后面寫著“虎”,就要在老師手里抽一張小紙條,按照上面寫的去做.游戲開始了。小林抽到了“過”字，第二個(gè)就是小锨了。小锨緊張地走了上去，隨手撕下一張。可惜，老天沒有給她幸運(yùn)。她后面寫了一個(gè)“虎”字。大家的心推到高潮，小锨要背兩首與月有關(guān)的詩。她撓了撓后腦，在一邊冥思苦想，大家在前面悄悄地教小锨。小锨背出了《靜夜思》和《古朗月行》。接下來，小滔不幸地登上了“光榮榜”——撕到“虎”字。而他的任務(wù)是扮小狗的叫聲和做狗的動(dòng)作。大家用期待的眼神盯著小滔，他很難為情，臉變紅了，只好彎下身子，大叫幾聲“汪汪”，好像在歡迎主人回家，同學(xué)們捂著肚子，笑得前俯后仰。還有其他幾位同學(xué)抽中“虎”字。快到我自己了，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。現(xiàn)在，只剩下我們第三組了，小敏和小杰都抽到“過”字，到我了！我的'心像踹了一只小兔，不斷跳躍，但我的心又像被別人掛在半空中,讓我驚慌失措。同學(xué)無一例外地對(duì)我落井下石,大聲的喊道:“‘虎’字、‘虎’字、‘虎’字”，我朝他們翻了翻白眼。我感到自己四肢無力，然后小心翼翼的走到黑板前，猶豫了一下，不知選擇那個(gè)。心想：拼死無大礙，不管了！上天、上帝幫幫我吧！便膽戰(zhàn)心驚地撕下了10號(hào)。沒想到，老天幫我一把，我看到紙后寫了個(gè)大大的字——“過”，我的心終于平靜了下來。這個(gè)有趣的游戲在歡樂中結(jié)束，也使我明白：學(xué)過的知識(shí)要活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)的技巧。

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