- 相關(guān)推薦
有趣的傳話游戲作文實(shí)用15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的傳話游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的傳話游戲作文1
今天，老師帶我們玩有趣的傳話游戲。
游戲的'規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要把一句話準(zhǔn)確無(wú)誤地傳給下一個(gè)人就可以了，不過(guò)聲音要小，速度要快。
游戲開(kāi)始了，老師叫來(lái)九位組長(zhǎng)，讓他們站成一排。只見(jiàn)老師拿出一張寫(xiě)有字的紙條，讓第一位組長(zhǎng)小芳看，小芳邊看邊笑，接著小芳一手拉過(guò)身邊的小麗，嘴巴貼在她的耳邊，用手扣成喇叭形，悄聲告訴她在紙條上看到的內(nèi)容。小麗邊聽(tīng)邊笑，突然她停止了笑聲，好像是沒(méi)聽(tīng)清，她又讓小芳給她說(shuō)一遍，小芳只好又給她說(shuō)了一遍。后來(lái)，小麗又把信息傳給下一個(gè)同學(xué)，就這樣，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。老師問(wèn)最后這個(gè)同學(xué)：“你聽(tīng)到了什么？”這位同學(xué)大聲說(shuō)：“昨天，我被凍成冰塊了！”這時(shí)，老師又讓第一個(gè)同學(xué)小芳說(shuō)出紙條上的內(nèi)容。小芳已經(jīng)笑得不能說(shuō)話了，她說(shuō)：“不對(duì)，應(yīng)該是，有一個(gè)人說(shuō)：“昨天下了場(chǎng)大雪，我被凍成冰塊了！”頓時(shí)，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得鼻涕都流了出來(lái)了，我也笑得肚子直痛。
游戲很快結(jié)束了，通過(guò)這個(gè)傳話游戲，使我們明白一個(gè)道理。這個(gè)道理是：“不要做傳話人，更不要相信別人傳的話！”
有趣的傳話游戲作文2
“呵呵呵呵———”一陣清脆的笑聲從教室中傳來(lái)，原來(lái)，林老師今天帶我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做“趣味傳話”
游戲規(guī)則是一個(gè)人看話，傳給下一個(gè)人，看最后一個(gè)人得到的結(jié)果是什么。
剛開(kāi)始我聽(tīng)到游戲名時(shí)，疑惑極了，怎么傳?一定會(huì)傳錯(cuò)吧?能傳好嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海中出現(xiàn)。
游戲漸漸開(kāi)始，只見(jiàn)張鈺煊靜悄悄地走到老師身旁。哎呀!只看見(jiàn)她驚訝至極，捂著嘴，兩眼冒金光，聽(tīng)見(jiàn)她靜靜說(shuō)了一句：“呀!字怎么這樣多。”接著她快步走到我身旁，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到的'不是說(shuō)話聲，而是一股氣飛到我耳邊，我心想：怎么這么癢?我漸漸不行了，把手伸過(guò)來(lái)，擋住耳朵。像閃電一般，快速大喊：“怎么這么癢啊!”慢慢地，我才聽(tīng)到聲音：“一瓶面，烙了一瓶餅。”我以為得到了“真經(jīng)”，快步走向李昊睿，抱住他的頭，像羽毛落地的聲音一般，悄悄地說(shuō)：“一瓶面，烙了一瓶餅。”李昊睿抖抖肩，一臉茫然地慢慢告訴魏辰雨，終于輪到了彭琦媛，她說(shuō)的是：“姥爺去撈面，撈面撈面又撈面。”我頓時(shí)像被雷劈了一般，崩潰!
后來(lái)，我們又玩了許多局，這個(gè)游戲真有趣，下次要玩更難、更有趣的!
有趣的傳話游戲作文3
“哈哈哈……”教室里傳出陣陣笑聲，他們?cè)诟墒裁矗吭瓉?lái)在玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
聽(tīng)到玩?zhèn)髟捰螒颍f雀無(wú)聲的教室一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，有些同學(xué)覺(jué)得輕而易舉，有些同學(xué)覺(jué)得很難。
老師讓我們到409教室，只有第一號(hào)同學(xué)留在教室里。一號(hào)同學(xué)是畢夢(mèng)彤，她把話傳給二號(hào)同學(xué)，二號(hào)再傳給三號(hào)……我排在第10號(hào)。輪到我了，這時(shí)，我的心跳加速，九號(hào)同學(xué)把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣，側(cè)著頭，手捂住我的另外一只耳朵對(duì)我輕輕地說(shuō)，我聽(tīng)到話是“大松樹(shù)，12345，大松樹(shù)。”我疑惑不解，聽(tīng)得不是很清楚。
我也把小手圈成喇叭狀，貼到下一位同學(xué)的`耳邊，說(shuō)了一遍，她說(shuō)聽(tīng)不清，我又說(shuō)了一遍。
老師公布最后一名同學(xué)的答案是“他數(shù)數(shù)，12345，他數(shù)數(shù)。”笑死我們了。
最后老師讓我們每個(gè)人記下自己聽(tīng)到的話，再一個(gè)一個(gè)說(shuō)出來(lái)，我們才知道原來(lái)這個(gè)錯(cuò)一個(gè)詞，那個(gè)錯(cuò)一句話，最后導(dǎo)致面目全非。我們都是傳話不清楚，聽(tīng)話不仔細(xì)惹的禍。正確的答案是：“大松樹(shù)，請(qǐng)誰(shuí)住，一二三，小松鼠。”
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我懂得了，眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，不要隨便相信別人的傳言。另外，說(shuō)話要清清楚楚，聽(tīng)說(shuō)要仔仔細(xì)細(xì)，團(tuán)結(jié)力量大。
有趣的傳話游戲作文4
今天，湯老師和我們玩了一個(gè)游戲———傳話游戲。游戲規(guī)則是湯老師把話告訴每組第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再把話告訴下一位同學(xué)，以此類推。直到最后一位同學(xué)，那個(gè)同學(xué)再把話寫(xiě)下來(lái)，交給老師。
湯老師先把八個(gè)牌頭兵叫出去，把兩手做成喇叭狀，湊近了她們的耳朵，把話小聲地一個(gè)一個(gè)告訴她們。很快，八個(gè)排頭兵回到自己的位子上，游戲就開(kāi)始了。
有的傳話人跑到下一個(gè)同學(xué)旁邊，用輕得像蚊子叫一樣的聲音告訴對(duì)方自己聽(tīng)到的話；有的同學(xué)急得像熱鍋上的`螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 當(dāng)俞漢祺把話傳給我時(shí)，我生怕聽(tīng)錯(cuò)了，把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣長(zhǎng)，耳朵張得能放下一個(gè)雞蛋。可俞漢祺含糊不清的聲音還是沒(méi)有讓我聽(tīng)明白。我以為她說(shuō)的是“媽媽買，媽媽買，媽媽趕緊買賣”，就馬上一字不落地告訴徐菁。
當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候，湯老師把各個(gè)組的結(jié)果讀了出來(lái)，把我們?nèi)嘈Φ弥辈黄鹧Ｒ驗(yàn)闇蠋煹脑捠牵簨寢屭s馬，馬慢，媽媽罵馬。可是我們各個(gè)組的結(jié)果五花八門，比如：媽媽見(jiàn)媽媽；媽媽媽媽媽媽等等。
這次游戲讓我懂得一個(gè)道理：耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)。
有趣的傳話游戲作文5
今天是星期天，我去上作文課。孫老師讓我們玩了一個(gè)傳話游戲。
孫老師先宣布游戲規(guī)則：每一組的第一個(gè)同學(xué)悄悄地說(shuō)一句話，后面的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地按照聽(tīng)到的內(nèi)容依次傳遞下去，最后的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)把聽(tīng)到的結(jié)果記錄下來(lái)，交給老師。
游戲開(kāi)始了，前面的同學(xué)悄悄地給第二個(gè)同學(xué)傳話，第三個(gè)，第四個(gè)，第五個(gè)，該輪到我了。我聽(tīng)到的.是我是四，你是十，說(shuō)話舌頭要伸直。到了最后，把紙條給了孫老師。由于速度慢我們輸了。我們輸了。
第二次比賽開(kāi)始了。我聽(tīng)到的是小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。到了最后我們組先把紙條給了老師。老師公布答案了，我們的答案是正確的，我們贏了。我們隊(duì)歡呼著。
第三次比賽，也是總決賽，我們很著急。到我了，我聽(tīng)的是我是好孩子，你是壞孩子，好孩子不愛(ài)壞孩子。到了最后，我們傳成了我是好孩子，不是壞孩子 ，我們隊(duì)輸了。
到了最后，我們還是輸了，可如果我們還能再玩一次的話，我一定會(huì)加油的。
有趣的傳話游戲作文6
“哈哈哈哈……”這是誰(shuí)在笑呢？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谛Π。⌒κ裁茨兀孔屛覀冞M(jìn)去瞧瞧吧！
教室里，老師對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今天我們要玩?zhèn)髟捰螒颉！蓖瑢W(xué)們樂(lè)得一蹦三尺高。老師又說(shuō)：“你們覺(jué)得難還是不難呢？”有同學(xué)說(shuō)：“難，如果句子長(zhǎng)的話，很容易記不住。”又一位同學(xué)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是張長(zhǎng)吃豆芽——小菜一碟！”
老師大聲說(shuō)：“你們的心情是什么樣的呢？”我說(shuō)：“激動(dòng)，心怦怦直跳！”還有一名同學(xué)大聲喊：“慘！”我們哄堂大笑。
我們分成兩組，老師再次發(fā)話說(shuō)：“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。第一個(gè)人10秒鐘背下紙條上的話，傳給最后一個(gè)人，然后寫(xiě)到黑板上。”
我們組最先上場(chǎng)，第一個(gè)人猶豫了半天終于抽了一個(gè)。她背會(huì)后一把把我的頭扳了過(guò)去，輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：“天上一顆星，地上一群鷹。”我沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)：“啥？”她不得不再給我說(shuō)一次。
我們組最后一個(gè)人在黑板上寫(xiě)的是：“天上一顆，地上一個(gè)羊。”老師公布了答案，跟答案相差十萬(wàn)八千里。搞得全班哄堂大笑。
第二組，老虎跳著肚皮舞，大象甩著長(zhǎng)鼻子哭。最后一個(gè)人沒(méi)有挺清楚硬著頭皮上去寫(xiě)，寫(xiě)成了：老窩，大象的`窩。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，這個(gè)道理。
有趣的傳話游戲作文7
今天，天氣晴朗，我們班玩起了有趣的傳話游戲。游戲規(guī)則：先老師小聲地告訴第一個(gè)同學(xué)一句話，再一個(gè)接一個(gè)的把這句話傳下去，最后那個(gè)同學(xué)把自己聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上和教師的正確答案相比看怎樣。
游戲開(kāi)始了，教室里安靜極了，連一根針掉地的聲音都能聽(tīng)到。陶老師悄悄地告訴第一個(gè)同學(xué)要傳的話，就這樣一個(gè)接一個(gè)的傳下去。一會(huì)兒，傳到我這里時(shí)，聽(tīng)到的是“小小又巧腳”，我真不明白這是什么意思，可我想也沒(méi)想還是傳了下去。傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，我們的心比誰(shuí)都緊張，當(dāng)那個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上時(shí)，我們便哈哈大笑起來(lái)，有的笑彎了腰，有的笑的.眼淚都流了出來(lái)。原來(lái)是“小小又跳跳”。這到底對(duì)不對(duì)呢？這時(shí)，陶老師告訴我們正確答案“小小在路邊遇見(jiàn)巧巧”。
傳話游戲真有趣，它讓我們明白了耳朵聽(tīng)到的不一定是正確的，不能輕信傳言啊！
有趣的傳話游戲作文8
如果夜晚的星星是我人生中玩過(guò)的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個(gè)游戲——傳話游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：老師把同學(xué)分成兩組，給每組第一個(gè)人一張紙條，第一個(gè)人用一分鐘的時(shí)間背下來(lái)，然后把紙條上的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。
“5、4、3、2、1，read,g!”老師一聲令下，我們就開(kāi)始傳話了。第一次的內(nèi)容是：外婆給我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼“嗷嗷嗷”，一會(huì)兒學(xué)羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關(guān)郁楓，關(guān)郁楓竟然把最后一句話給忘了，沒(méi)有傳給張新哲，導(dǎo)致我們把最后一句話丟了。
第二輪開(kāi)始了，這回的內(nèi)容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的'用雙手合成一個(gè)喇叭形來(lái)傳話，有的貼著對(duì)方耳朵傳話.........傳到我這時(shí)，韋妙琳把“馬慢”兩個(gè)字給丟了，所以我們沒(méi)有完整地說(shuō)出來(lái)。
通過(guò)這次游戲，我明白了：不要輕易相信別人傳的話。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！
有趣的傳話游戲作文9
周末，我在小橘燈玩了一個(gè)有趣的游戲。在老師的帶領(lǐng)下，我們一起玩起了“傳話游戲”。
大家一聽(tīng)玩游戲，手舞足蹈地大喊大叫，都很高興地跑到前面。游戲開(kāi)始了，大家都高興地在前面排成一排。老師簡(jiǎn)單地介紹了游戲規(guī)則。第一局老師分別給兩組同學(xué)最前面的同學(xué)一張紙條，大家都不知道這上邊寫(xiě)了什么，這時(shí)兩組的第一個(gè)同學(xué)，都十分好奇地認(rèn)真看了紙條上的字，看完紙條就悄悄地告訴下一個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)又把第一個(gè)同學(xué)告訴他的內(nèi)容傳給第三個(gè)同學(xué)……終于輪到我了，我快速地跑到前面，就想跟前面的同學(xué)傳遞答案，可是我沒(méi)有達(dá)到老師指定的地點(diǎn)，老師大聲地呼喊著：“往前點(diǎn)，再往前點(diǎn)。”上一位同學(xué)就拉著我跑到前面貼著我的耳朵悄悄地傳遞給我這句話。
我又急忙地把下一位同學(xué)叫到我面前悄悄地告訴他……就這樣游戲緊張有序地進(jìn)行著，一直傳到最后一位同學(xué)那里，再由最后一位同學(xué)告訴老師這句話是什么。
我們組最后一位同學(xué)首先把答案告訴了老師，緊接著二組同學(xué)也完成了傳遞，但是他們的`答案是錯(cuò)誤的，于是老師大聲宣布：“一組贏了！”我們一聽(tīng)可開(kāi)心了，手舞足蹈的。
這個(gè)游戲特別有意思，真想再玩一次！
有趣的傳話游戲作文10
今天晚上，我去小桔燈作文班上學(xué)。老師說(shuō)我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，同學(xué)們都激動(dòng)得睜大了眼睛。
游戲規(guī)則是：老師把我們分成四組，選了四個(gè)組長(zhǎng)，到前面去聽(tīng)傳話的內(nèi)容。首先用手做成喇叭狀放在嘴邊，說(shuō)話的`時(shí)候要悄悄說(shuō)，如果說(shuō)錯(cuò)了就算輸。
游戲開(kāi)始了，大家依次把話傳給后面的同學(xué)。游戲結(jié)束了，老師叫每一組的最后一個(gè)同學(xué)公布傳話內(nèi)容。第一小組說(shuō)：“老師愛(ài)我我愛(ài)她。”第二小組說(shuō)：“十四個(gè)人吃十四個(gè)柿子。”第三小組說(shuō)：“你的發(fā)型真不要臉。”話音剛落，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)，有的笑得直跺腳。有的說(shuō)，錯(cuò)了錯(cuò)了!
第一組勝了，因?yàn)樗麄儌鞯糜挚煊趾茫覀鞯糜譁?zhǔn)確。
俗話說(shuō)得好，傳言不可信吶！這個(gè)游戲充分說(shuō)明了這個(gè)道理。、
有趣的傳話游戲作文11
今天孫老師和我們玩了一個(gè)游戲叫“傳話”，如果你想知道就聽(tīng)我講講吧。
游戲規(guī)則是每一組第一位同學(xué)悄悄地說(shuō)一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的'話寫(xiě)在紙上，看哪一組傳得又快又好。
首先，孫老師把我們同學(xué)分成兩個(gè)組，讓我們站好排，孫老師說(shuō)一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說(shuō)的是：我是四你是十，說(shuō)話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說(shuō)話要清楚。雖然我們傳錯(cuò)了，但我們不認(rèn)輸。
第二次孫老師讓我們傳的是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽(tīng)到了，所以這次又是我們輸了。
第三次孫老師說(shuō)的是：誰(shuí)是喜羊羊誰(shuí)就是西瓜，我們傳啊傳啊，因?yàn)槲覀兘M員字寫(xiě)得太慢了，又讓他們贏了一回。
這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：做什么事都要團(tuán)結(jié)，說(shuō)話要清晰。
有趣的傳話游戲作文12
今天，我們剛到教室，老師就給每人發(fā)了一張紙條。咦，紙條有什么用呢？噢，原來(lái)是寫(xiě)一句有趣的'話。那寫(xiě)話又有什么用呢？原來(lái)是要玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
開(kāi)始上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地想要玩。可是我們不知道游戲怎么玩。老師告訴同學(xué)們游戲規(guī)則：一個(gè)人去老師那兒看紙條寫(xiě)的是什么，然后回來(lái)告訴后面的同學(xué)，依次傳到最后一個(gè)人，最后一個(gè)同學(xué)告訴老師傳的什么話。并大聲說(shuō)出句子。能無(wú)誤地說(shuō)出句就算贏了。
老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開(kāi)始了，梅雪到老師那兒，仔細(xì)地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個(gè)同學(xué)，可傳到王品淳那兒，就斷了，因?yàn)閺埿牧φf(shuō)得太快，王品淳沒(méi)聽(tīng)清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心里想：我們組一定比他們強(qiáng)，我們本來(lái)很順利，誰(shuí)知到最后一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)不出來(lái)，結(jié)果是0：0平手。
這件事讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才能勝利。
有趣的傳話游戲作文13
今天在作文班里，我們玩了一個(gè)有趣的傳話小游戲。
老師把我們分成兩組，讓我們快速小聲的傳一句話。老師看我高興的蹦起來(lái)，說(shuō)我們組是兔子隊(duì)。另一組同學(xué)說(shuō)整不了，老師就叫他們組“整不了隊(duì)”。老師先給我看的'是：笨蛋在吃飯。我一看，笑得前仰后合。我表姐韓芝璇在另一組的第一位，看了后也笑得喘不過(guò)氣來(lái)，我們兩個(gè)組快速的把這句話傳給身后的同學(xué)，到了最后一位同學(xué)那他卻聽(tīng)成了“不用腳吃飯”，可笑死大家了。
第一局我們輸了，可也有了一個(gè)教訓(xùn)，干什么都要認(rèn)真，不能溜號(hào)。第二局開(kāi)始了，這次我組同學(xué)好好聽(tīng)，好好寫(xiě)，我們這組又贏了一局。第三局孫老師寫(xiě)得更有趣，孫老師讓我們傳的那句話是“孫老師真帥”。我一看到這句話，笑病又犯了，本來(lái)不想笑，可是停不下來(lái)，孫老師啊孫老師，專攻我愛(ài)笑的弱點(diǎn)，一陣笑聲過(guò)后我已經(jīng)笑得很累了，但為了我們組，（說(shuō)準(zhǔn)確點(diǎn)是為了那個(gè)作文本的獎(jiǎng)勵(lì)），我一定要挺住。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，我們兔子隊(duì)二比一領(lǐng)先整不了隊(duì)一分，贏了。
在這次游戲中，我懂得了說(shuō)話時(shí)不要過(guò)快，也不要太慢，要很順暢，不能吞吞吐吐，而聽(tīng)的人要仔細(xì)聽(tīng)，不能溜號(hào)。
這節(jié)課在笑聲中結(jié)束了，我很開(kāi)心。
有趣的傳話游戲作文14
今天上午的作文課上，小桔燈作文班的老師教我們玩了一個(gè)有趣的游戲――傳話游戲。
游戲的規(guī)則是：老師把要傳的`這句話告訴每組第一個(gè)同學(xué)，然后這個(gè)同學(xué)悄悄地依次傳給后面的同學(xué)，看哪組傳得快，傳得對(duì)。說(shuō)對(duì)了就算成功，說(shuō)錯(cuò)了就算失敗。
開(kāi)始玩了，老師讓我們分成了兩個(gè)小組，一組叫“不敗”組，一組叫“必勝”組。每組的第一個(gè)同學(xué)走到前面，老師對(duì)著他們不知悄悄地說(shuō)了些什么。他們下來(lái)對(duì)著身后的同學(xué)也悄悄地說(shuō)起來(lái)，就這樣，一個(gè)一個(gè)依次地往后傳。傳到我時(shí)，我才知道是：十四不能說(shuō)成四十。我又快速地傳給后面的同學(xué)……第一局、第二局兩組打成了平局，最后一局，不敗組勝利了，必勝組的同學(xué)慚愧地低下了頭。
從這個(gè)游戲中，我明白了一個(gè)道理：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。
有趣的傳話游戲作文15
很多游戲，都能讓小朋友得到快樂(lè)，其中的“傳話游戲”，讓我明白了做任何事都不能不認(rèn)真。
那游戲的場(chǎng)面，還在我的大腦里久久不能褪去。我排在第四名，不一會(huì)兒，就傳到我了，我的心嘭嘭地跳著，有點(diǎn)害怕。
只見(jiàn)第三個(gè)同學(xué)湊到我的'耳邊，捂著嘴巴、縮著脖子，一直笑個(gè)不停地說(shuō)：“死死死……”連續(xù)說(shuō)了三遍，我還以為其中有個(gè)死字，就把聽(tīng)的只言片語(yǔ)，湊合著傳給了下一個(gè)人，最后的結(jié)果，可想而知了。
有個(gè)人，讓我印象最深。那就是第一個(gè)，老師給他說(shuō)了兩遍，他都沒(méi)記住，手撓著頭發(fā)，臉憋得通紅，腿也在抖動(dòng)，東望西瞅的。此刻，我感覺(jué)他可能在想：怎么辦？老師在說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清。
通過(guò)這一次游戲，我明白了認(rèn)真才能做好每一件事，但我也知道了不要輕易相信別人的話，有可能他說(shuō)的是錯(cuò)。