中考優(yōu)秀作文：游戲
導(dǎo)語(yǔ)：游戲，讓我聯(lián)想到我們快樂(lè)的童年生活。小編整理有關(guān)游戲的作文，歡迎大家閱讀。
第一篇：游戲
游戲，讓我聯(lián)想到我們快樂(lè)的童年生活。
“一個(gè)毽子七八七，馬蓮開(kāi)花二十一„„”“你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機(jī)„„”太多的游戲，太多的游戲歌曲讓自己難以忘懷。可是，隨著功課的增加，壓力越來(lái)越大，笑臉在自己的臉上出現(xiàn)得越來(lái)越少。盡管如此，在那個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我和一些小朋友玩槍戰(zhàn)的游戲還是歷歷在目地呈現(xiàn)在自己眼前。
天啦!這不是現(xiàn)實(shí)版CF(網(wǎng)絡(luò)游戲的名稱)嗎?不信你看!
學(xué)校后花園的空地上，我們學(xué)校一大群年齡相仿的小朋友們一個(gè)個(gè)全副武裝，大家背著各自的“長(zhǎng)槍短炮”，一手按著“begin”這個(gè)發(fā)射鍵，等待著我們大顯身手的時(shí)刻的到來(lái)。頃刻，只見(jiàn)一聲槍響，戰(zhàn)斗開(kāi)始了。“呯呯呯„„呯呯呯„„”大家不停地朝敵人發(fā)去雨點(diǎn)密集般的子彈，戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈了，沒(méi)到幾分鐘，我這個(gè)無(wú)敵神射手就已經(jīng)殺敵好幾個(gè)了，瞧，這不，又干了一個(gè)。于是我便得意地探出頭來(lái)，擺了一個(gè)大大的V字。可剛把頭探出來(lái)，幾顆子彈就“嗖嗖”地從我耳旁飛過(guò)。我連忙把頭縮回來(lái)，心想：這年頭還讓不讓人活了，探個(gè)頭都得冒著生命危險(xiǎn)，可真苦了咱老百姓。
硬攻不成，改走巧攻。我和幾個(gè)戰(zhàn)友悄悄地從敵人的后面包抄過(guò)去，對(duì)著敵人，一陣猛射，敵人終于招架不住了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾十分鐘的生死拼搏，只見(jiàn)我方還有十幾個(gè)人，而敵方只剩下幾個(gè)人了。于是，我們對(duì)這幾個(gè)人進(jìn)行了圍捕大行動(dòng)，而他們發(fā)現(xiàn)我們的意圖后，竟一個(gè)個(gè)丟下槍支撒腿就跑。可是，畢竟寡不敵眾，在我們的拼命追趕下，他們只得乖乖地降服于我們。
“贏了，Yes!”這會(huì)兒，我們贏的聚在一起慶祝，可是輸?shù)哪?沒(méi)想到那些輸?shù)帽M興的人，也跑來(lái)和我們一起慶祝。
我不知道上帝醒來(lái)后會(huì)不會(huì)因?yàn)槟切┛蓱z的花花草草而來(lái)處罰我，但我知道，童年時(shí)的這些游戲，即給我?guī)?lái)了無(wú)限的童趣和快樂(lè)，也讓我明白了一個(gè)游戲也要巧干的道理。
第二篇：游戲
苦難和命運(yùn)之神打賭，他要與人類玩一場(chǎng)有趣的游戲，困難叫命運(yùn)之神在天上靜等他凱旋歸來(lái)的好消息。
這天，苦難遇到了貝多芬。今天我們對(duì)這位偉大的音樂(lè)家的名字并不陌生，然而苦難大概能預(yù)知未來(lái)，從他出生的那一刻起，就跟緊了他。苦難似乎很不近人情，賜予了一個(gè)小孩苦難的童年——貧困的家庭，父親強(qiáng)迫性的嚴(yán)厲管教，一心想把他“逼”成莫扎特那樣的音樂(lè)神童……然而，苦難并沒(méi)有成為他的絆腳石，即使在這樣的環(huán)境下，貝多芬的演奏水平還是在不斷地提高。
后來(lái)，他來(lái)到維也納，開(kāi)始了向著音樂(lè)、藝術(shù)頂峰攀登的新的歷程。苦難感到十分不解：是不是自己降臨在這個(gè)年輕人身上的不幸太少了?于是，在貝多芬逐漸走向成功的路上，苦難又一次叩響了他的命運(yùn)之門——26歲的貝多芬耳聾了!對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，失去了聽(tīng)力無(wú)異于失去了生命!但貝多芬沒(méi)有絕望，抱著對(duì)生命的極大熱愛(ài)，他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，并完成了一幅又一幅偉大的音樂(lè)創(chuàng)作，最終成為世界音樂(lè)史上的偉人。他一句鏗鏹有力的“我要扼住命運(yùn)的喉嚨!”終于嚇退了苦難。
苦難碰了一鼻子灰，自己竟然輸給了年紀(jì)輕輕的貝多芬?他不甘心。于是，他的目光轉(zhuǎn)向了另一個(gè)年輕人——他就是史帝芬•霍金。
這個(gè)不幸的人，在剛過(guò)完21歲生日之后，苦難降臨到了他身上——他患上了盧伽雷氏癥。可怕的病魔雖然沒(méi)有令他的頭腦思維受到影響，卻足以讓他變成一個(gè)終身只能與輪椅相伴的重度殘疾人。霍金被告知最多只能活二年半后，他幾乎絕望了!
苦難得意了：“年輕人，你還不服輸嗎?”
然而，苦難這一次還是沒(méi)能如愿以償。絕望過(guò)后的霍金邂逅了妻子簡(jiǎn)，又重新振作起來(lái)，投入到學(xué)習(xí)和工作中去。他雖然被緊錮在一張輪椅上長(zhǎng)達(dá)二十年之久，但他的思維飛出了宇宙。身殘志堅(jiān)的霍金教授，在輪椅上完成了科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史—從大爆炸到黑洞》。
霍金創(chuàng)造了奇跡，苦難也不得不服輸了。游戲再也沒(méi)有繼續(xù)下去的必要了。
向苦難低頭的人，苦難叫他們?nèi)跽?不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他。苦難說(shuō)，在這場(chǎng)游戲中，他輸給了強(qiáng)者。
第三篇：游戲
小時(shí)候，只要一有空，我們便三三兩兩地聚在一起玩游戲。兒時(shí)的游戲花樣可多啦!踢毽子，丟沙包，老鷹捉小雞，跳繩，捉迷藏都是我們常玩的。讀書(shū)后，每當(dāng)下課的鈴聲響起，我們一個(gè)個(gè)像離弦的劍似的飛向操場(chǎng)，跟自己的伙伴做那些愛(ài)玩的游戲，校園里總是歡笑聲一片。那些游戲如春天的青菜般，一段時(shí)間過(guò)后便會(huì)“過(guò)時(shí)”，再過(guò)一段時(shí)間又會(huì)玩出新花樣，要在很長(zhǎng)一段時(shí)間看到他們玩同一種游戲是很難的。每逢六一兒童節(jié)，更是玩得不亦樂(lè)乎，參與各種游戲，用自己的“勞動(dòng)成果”去換取各種愛(ài)吃的糖，那種感覺(jué)真是太棒了。 時(shí)間如白駒過(guò)隙般地流逝，人也會(huì)長(zhǎng)大。告別小學(xué)，告別六一，踏入初中，覺(jué)得自己成熟了不少，不像小時(shí)候那么愛(ài)玩，即使有，也明白要有個(gè)“度”，不能那么瘋。可是，一個(gè)很要好的朋友又把我?guī)Щ盍耍龔牟焕渎湮遥阄彝?ldquo;真心話大冒險(xiǎn)”。體育課上，我們會(huì)一起打羽毛球。放學(xué)時(shí)，有空的話會(huì)在人少的地方比賽騎車，看誰(shuí)騎得快。有段時(shí)間，我們都嘴饞，想吃零食，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她說(shuō)：“我們玩?zhèn)�游戲吧，誰(shuí)也不能亂花錢，誰(shuí)花錢買零食了就罰抄課文。”我笑著答應(yīng)了。每次想到這些，心里都會(huì)覺(jué)得樂(lè)滋滋的。
社會(huì)進(jìn)步了，家里的經(jīng)濟(jì)也不斷改善，我的家也裝上了電腦，網(wǎng)上的東西應(yīng)有盡有，它讓我們感知了外面的精彩世界，也讓見(jiàn)識(shí)了不少新鮮游戲，比如牌類的、麻將類的，還有些虛偽打架類的。現(xiàn)在望向窗外，很少有看到小朋友再丟沙包，跳繩了，是什么導(dǎo)致了這些?難道他們也跟我們一樣在屋里玩著電腦，玩著網(wǎng)上的游戲?也許是的，現(xiàn)在的孩子很小都會(huì)玩電腦了，只是有些人不能正確使用電腦。
如果有同齡人問(wèn)我要不要玩游戲，我一定會(huì)笑著問(wèn)玩什么。如果有緣與我記憶里的那些人像以前那樣游戲，我的快樂(lè)將會(huì)重現(xiàn)。
第四篇：游戲
當(dāng)“游戲”二字快速映入眼簾時(shí)，第一反應(yīng)就覺(jué)得應(yīng)該往童年的方向?qū)懀髞?lái)又覺(jué)得應(yīng)該往人生的方向?qū)懀缒蔷湓捳f(shuō)的“人生如戲，戲如人生”。可是一般左腦想出來(lái)的東西大家都會(huì)有雷同的時(shí)候。再寫這個(gè)話題的價(jià)值就不言而喻了，不是沒(méi)有價(jià)值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲”，非彼游戲也。
游
有人在陽(yáng)光下翻開(kāi)一本書(shū)，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。
圖書(shū)就是我們生長(zhǎng)出來(lái)的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。
忽然想到，什么樣的人是愛(ài)書(shū)之人?這是很難說(shuō)的話題，每個(gè)人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛(ài)書(shū)的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個(gè)書(shū)海之中。游于書(shū)海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài);游于書(shū)海，延長(zhǎng)生命的半徑，讓眼睛和思想抵達(dá)雙腳到不了的地方;游于書(shū)海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過(guò)去與未來(lái)的事物;游于書(shū)海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、 喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵……都能在文字里找到呼應(yīng);游于書(shū)海，與其談一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的戀愛(ài)，有一天，愛(ài)過(guò)了，便與它說(shuō)再見(jiàn)，“另結(jié)新歡”。此游于書(shū)海之中。
戲
感情不成熟的原因，是否因?yàn)槲覀兌歼�年輕?
無(wú)數(shù)次有意的偶遇，無(wú)數(shù)次漫長(zhǎng)的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂問(wèn)我，卻固執(zhí)地認(rèn)定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚?年少的沖動(dòng)，是否是我們的固執(zhí)?失去了，卻又堅(jiān)定自己“受傷了”。過(guò)了一段時(shí)間，堅(jiān)決地拋棄你，卻又在命運(yùn)的安排下遇到了另一個(gè)自己生命里唯一的人。反復(fù)地失去，反復(fù)地難過(guò)，坐下來(lái)好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動(dòng)一時(shí)，卻不是感動(dòng)一生，算得上感情，卻算不上愛(ài)情，談得上喜歡，卻談不起愛(ài)!所謂的“愛(ài)情”只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢(mèng)的旅程……
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