勇氣作文

時(shí)間：2022-01-14 14:00:09 勇氣我要投稿

【必備】勇氣作文匯總五篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的勇氣作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】勇氣作文匯總五篇

勇氣作文篇1

　　勇氣，是當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，敢于認(rèn)錯(cuò);勇氣，是當(dāng)你誤解別人時(shí)，敢于道歉;勇氣，是你遇到困難時(shí)，敢于面對(duì);勇氣，是你失敗時(shí)，敢大聲說(shuō)，我努力了……我在遇到困難時(shí)，勇氣鼓舞我向前，勇于面對(duì)，挑戰(zhàn)困難。勇氣是無(wú)價(jià)的。

　　暑假到了，這天，爸爸說(shuō)，帶我去登山，我高興地拍手叫好。準(zhǔn)備好了，我們來(lái)到山腳下，仰頭一看，哇!好高的山呀!那要爬多久才能到山頂啊!“你敢嗎?”爸爸問道。“當(dāng)然敢啦!”我想了一會(huì)兒，回答道。“好，我們打個(gè)賭，你爬上去，我就獎(jiǎng)你一套文具，要是爬不上，那就要受罰哦!”“那你可得記好了，不要反悔!”我信心十足地回答道。

　　開始了，我們戴好安全設(shè)備，直向山頂爬去。前面的一段路程還容易，可越是后面，越?jīng)]勁了，一看下面，那么高，我被嚇得全身發(fā)冷汗，這可真叫“上不著天，下不著地”啊!爸爸見我速度慢了許多，便大聲鼓勵(lì)我說(shuō):“琦，你快點(diǎn)啊!這登山還就要?jiǎng)艃海瑳]勁兒可不行，你要加油啊!你別忘了，我們打的賭哦!”說(shuō)罷，又繼續(xù)向上爬去。我心想：對(duì)，老爸和我打的賭，我可要努力了，不能輸給他，我一定要挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝它，對(duì)，加油吧!于是，我鼓起勇氣，又向山頂爬去。終于，“功夫不負(fù)有心人”。我到達(dá)了山頂。

　　此時(shí)，山下的景物，讓我眼花繚亂，好美啊!一座座山，環(huán)繞著城市;一條條小溪在山間流淌著，歡快地跳躍著。好像所有的景物，都在為我的勝利而歡笑。我呼吸著山頂?shù)男迈r空氣，盡情地欣賞著美景。

　　勇氣，是我們生活中不可缺少的。有了它，我們敢于面對(duì)任何事物，任何困難。有了它，我們才會(huì)真正長(zhǎng)大。

勇氣作文篇2

　　在我們的生活中，都需要勇氣。犯了錯(cuò)誤，你需要有勇氣去承認(rèn)；遇到困難，你需要有勇氣去克服；現(xiàn)實(shí)不是你想象，你需要勇氣去面對(duì)……即使一件小事，也需要勇氣來(lái)完成。

　　參加鄉(xiāng)里的演講比賽，我們八年級(jí)的同學(xué)去助陣了。大家感到很累。可登臺(tái)的同學(xué)比我們更累。難道他們的勇氣是天生的嗎？當(dāng)然不是。他們的勇氣來(lái)自對(duì)真善美的追求呀！

　　這種精神正是我們需要的精神。

勇氣作文篇3

　　“終于做了這個(gè)決定，別人怎么說(shuō)我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽著梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來(lái)往事。

　　三年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問題，生怕回答錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我。就一直沒有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒勇氣參加。

　　到了三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著：“我來(lái)，我來(lái)。”我環(huán)顧了四周，就我沒有舉手。

　　下課了，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天班里好多同學(xué)都舉手了，就你沒有舉手，老師覺得很失望，我希望下次你上課也要舉手。”“我怕答錯(cuò)了，你會(huì)批評(píng)我。”“不要怕，要拿出勇氣出來(lái)，打錯(cuò)了不要緊，老師相信你。”

　　晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去都睡不著。老想著老師說(shuō)的話，這時(shí)，我聽到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來(lái)想去，覺得我應(yīng)該要拿出勇氣來(lái)回答老師的問題。

　　第二天，上課了，老師提出了一個(gè)比較難的問題，班里沒有一個(gè)同學(xué)舉手。老師就說(shuō)：“就沒有一個(gè)同學(xué)敢回答這個(gè)問題？”說(shuō)著，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說(shuō)出來(lái)了。老師就表?yè)P(yáng)我了：“心怡同學(xué)做的很好，希望大家能向她學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也希望心怡同學(xué)能夠堅(jiān)持下去這個(gè)勇氣。”

　　后來(lái)，每節(jié)課只要老師提出問題，我就積極回答老師提出的問題。再后來(lái)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也積極參加，尤其是藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。到了三年級(jí)，我就成了學(xué)校里有名的小童星了。

　　直到現(xiàn)在，我還是積極參加學(xué)校的活動(dòng)，目前，我還是學(xué)校里文學(xué)社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書法三等獎(jiǎng)呢，雖說(shuō)沒有進(jìn)入市級(jí)比賽，但我也相當(dāng)滿足。

　　再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個(gè)月時(shí)，就失去了視力，后來(lái)還失去了聽力。但海倫凱勒沒有失去勇氣。后來(lái)，在安妮·莎莉文老師教育下，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，最后還考上了大學(xué)。再比如張海迪，她5歲時(shí)就因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，但她也沒失去勇氣，雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，初中全部課程。

　　所以，勇氣十分重要。

　　點(diǎn)評(píng)：總體來(lái)說(shuō)，文章寫得內(nèi)容不緊湊，比較泛泛，中心表達(dá)地不夠明確。其中的細(xì)節(jié)描寫，比如老師與自己的對(duì)話，還可下些功夫，寫出自己的心情，寫出自己的改變。

　　結(jié)構(gòu)上，小作者可以重新來(lái)組織線索，開頭引用的這首勇氣并不十分合適，或者要加上適當(dāng)?shù)慕忉專排c全文契合。結(jié)尾也比較唐突，倒數(shù)第二段的內(nèi)容也有些牽強(qiáng)，比較生硬，須重新組織語(yǔ)言。

　　寫作時(shí)可以要注意夾敘夾議，可加入抒情，恰當(dāng)表達(dá)自己內(nèi)心的感情，打動(dòng)讀者。相信小作者，既然明白了勇氣的重要性，也會(huì)將自己的習(xí)作修改得更好。

　　向老師提問：

　　提出關(guān)于作文寫作的相關(guān)問題，即有老師進(jìn)行解答。

　　作文專項(xiàng)課：

　　小初高年級(jí)作文提升專項(xiàng)輔導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。

　　教學(xué)理念：由易到難，深入淺出。喜歡同實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，把生活中的快樂帶給他們。做學(xué)生的老師，先做與學(xué)生共同進(jìn)步的伙伴。

勇氣作文篇4

　　三國(guó)時(shí)，呂布與劉備交惡，用武力趕跑了他，這還不令他解氣，想找個(gè)文筆好的人，再寫信辱罵這個(gè)織席販履的大耳賊，以出他胸中惡氣。想苯想去，想到了袁渙。

　　袁渙是當(dāng)世有名的才子，原在袁術(shù)手下干事。在阜陵之戰(zhàn)時(shí)為呂布所擒，現(xiàn)在給他一件差事。正是立功贖罪的好機(jī)會(huì)，想來(lái)他一定求之不得。令呂布始料未及的是，未等他把要求說(shuō)完，袁渙連眼都沒眨一下就斷然拒絕了。怒火中燒的呂布拔出劍，架在了袁渙的脖子上，威脅說(shuō)：“如果你依照我的命令寫信辱罵劉備。我就放你一條生路，否則你就死于我的刀劍之下。”

　　面對(duì)呂布的威脅。袁渙只是微微一笑，回答說(shuō)：“我聽說(shuō)世上只有以德行使人感到羞辱，從未有謾罵而使人受辱的。假如劉備有君子風(fēng)度，接到您的辱罵信后。會(huì)非常鄙視將軍的行為：倘若他屬小人之輩，也會(huì)像您那樣。回敬一封辱罵您的信，那樣招致恥辱的是我們而不是劉備。況且我以往曾侍奉劉備，他有恩于我。我不愿寫信辱罵他。您讓我寫信罵他，就像我現(xiàn)在跟隨將軍，一旦離去，別人命我寫信辱罵將軍一樣，很不妥當(dāng)。還望將軍三思。”

　　袁渙寧死不肯罵劉備是有原因的，當(dāng)初劉備任豫州刺史時(shí)舉薦他為茂才(即秀才)。東漢時(shí)期，公府以至州牧、刺史、郡守，他們的`幕僚掾?qū)伲嘤勺约禾暨x，被郡國(guó)保薦的孝廉、秀才，即使其后任官朝廷，不管官當(dāng)?shù)糜卸啻螅紝?duì)過去保薦的郡國(guó)守相稱“故吏”。袁渙承蒙劉備的舉薦，出來(lái)做官，一直視劉備為故主，始終對(duì)他心存感激。

　　呂布雖然喜歡逞匹夫之勇，但明白話還是聽得懂的，袁渙的一番高論，讓呂布一下子低下了頭，不僅撤回了手中的寶劍，還慚愧地向他道歉，寫信的事就此罷休。

　　后來(lái)袁渙為曹操所用，曹操偶然得知袁渙堅(jiān)決抗拒呂布無(wú)理命令之事，就問袁渙堂弟袁敏：“袁渙勇敢時(shí)是什么樣子的?膽怯時(shí)又是怎樣?”袁敏說(shuō)：“袁渙給人的印象是平易近人，非常柔和。但是到關(guān)乎名節(jié)的時(shí)候，在危難關(guān)頭，其勇氣就連戰(zhàn)國(guó)時(shí)勇士孟賁和夏育未必有。”聽得曹公不禁為之神往。對(duì)袁渙不由更為敬重。

　　一介書生，何以面對(duì)鋒利的刀劍能夠談笑自若，因?yàn)樵谒男闹小Ｓ羞h(yuǎn)比強(qiáng)悍的武力更厲害的東西，那就是一個(gè)人的仁愛之心。他曾對(duì)熱衷窮兵黷武的曹操說(shuō)：“武器，是種兇器，萬(wàn)不得已才使用。用高尚的品行來(lái)影響他人，用仁又的思想來(lái)感化他人，這樣，百姓才可以和他們同生死。”

　　袁渙的勇氣，其實(shí)是一種仁心的力量啊。

勇氣作文篇5

　　勇氣就是力量，勇氣就是力量，這句話一直在我耳邊回蕩著，但是我總是沒有勇氣。但，經(jīng)歷了那件事以后，我得到了勇氣。

　　在上三年級(jí)的時(shí)候，老師問同學(xué)們一個(gè)問題，如果答對(duì)了，今天的作業(yè)就可以少做一點(diǎn)，全班同學(xué)都沉默不語(yǔ)，而那時(shí)，我的心里已經(jīng)有了那道題的答案，但是，我怕自己如果答錯(cuò)，就會(huì)被同學(xué)嘲笑。那樣的話我不是在班級(jí)里很丟人，但是，如果打?qū)α耍医裉焱砩系募彝プ鳂I(yè)就可以少寫一點(diǎn)。我腦子里的兩個(gè)小人，在做著激烈的斗爭(zhēng)，時(shí)間已經(jīng)過去半分鐘了，教室里鴉雀無(wú)聲，沒有一個(gè)人舉手回答，我下了決定，我要大膽地舉手，我要少寫作業(yè)，最終，我舉起了手，老師的‘火眼金睛’發(fā)現(xiàn)了我。老師說(shuō)；‘，來(lái)，你起來(lái)回答吧。’這時(shí)，我的心一下子提到李嗓子眼兒，我想；‘現(xiàn)在全班同學(xué)把目光都注視在我這里，我可不能在這里丟人啊。’

　　這時(shí)候，我既準(zhǔn)確又流利的說(shuō)出了正確答案。老師對(duì)我說(shuō)；‘小雨，記住，勇氣就是力量。在任何時(shí)候，你都要記住這句話。

　　這次，我得到了勇氣。并且我永遠(yuǎn)的記住了老師三年級(jí)時(shí)對(duì)我說(shuō)話；‘勇氣就是力量’。

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