音樂(lè)的作文15篇[推薦]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)的作文1

　　這天的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒關(guān)系的，這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì)成功的，我要繼續(xù)努力，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只怕有心人嘛！

　　我最難忘的一節(jié)課在我的記憶中。有許多難忘的事，有的是令我高興，有的是令我后悔。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。

　　回想起來(lái)，那是三年前的事了。那時(shí)，我還上小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在一班，不論是主科還是副科，我們班的成績(jī)都是一流的。因此，每個(gè)老師上公開課，都喜歡在我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們了，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽了十分高興。

　　公開課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的.老師來(lái)聽課。我們看了之后嚇了一跳，不過(guò)我們把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，也覺得沒什么可怕的了。剛開始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們先從“i”“u”開始練的，同學(xué)們練得都很賣力。有的練得滿頭大汗了，有的練得小臉變成了紅蘋果，還有的練得喘不過(guò)氣來(lái)了。然后我們又練音階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱得非常準(zhǔn)。

　　后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，老師先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分畫出來(lái)。講完之后，老師又彈著鋼琴，一句一句地教我們。有的地方難一些，老師就反復(fù)地唱，生怕我們學(xué)不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱一次，一帶而過(guò)。不僅老師講得好，而且我們配合得也不借。我們都聽老師的指揮：老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記；老師唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆，仔細(xì)地傾聽老師的美妙的歌喉；老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音來(lái)歌唱。

　　就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好它。快到下課的時(shí)間了，我們要做最后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的伴奏響起，我們的演唱就開始了。歌聲在整個(gè)教室里回蕩，在場(chǎng)的所有老師。仿佛都陶醉了。有的老師，閉上眼睛細(xì)細(xì)地品味，有的老師手里還打著拍子，還有的老師甚至情不自禁地和我們一起唱了起來(lái)!我們終于唱完了，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲。這掌聲證明了我們的成功、我們的勝利!

　　那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

音樂(lè)的作文2

　　轉(zhuǎn)眼間，距離高考僅剩不到三百天，但記憶里成為一名高中生的情景似乎都還歷歷在目，不禁感嘆指縫太寬，時(shí)光都悄然如流沙般從指縫瀉下，不著痕跡。

　　漆黑的深夜里，唯有兩處還泛著光，一是皎潔的月亮泛出的清輝；二便是書桌上仍在繼續(xù)運(yùn)作的臺(tái)燈。一張又一張被黑筆鋪滿的草稿紙的奮斗，卻始終不敵一道寥寥數(shù)字的數(shù)學(xué)題。撓頭、摔筆、崩潰，當(dāng)代高中生的真實(shí)寫照。但崩潰之后不容許再次的崩潰。無(wú)奈之下，打開音樂(lè)軟件，隨手播放一首不知名的輕音樂(lè)，戴上耳機(jī)，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)安靜的世界。那兒有蟬鳴、有鳥啼、有溪流徘徊的石上的聲音。那兒有泥土的氣息、有樹葉的清香、有黃昏的味道。突然想起了某個(gè)火燒云的傍晚，夕陽(yáng)與云朵繾綣著，而我亦自在得無(wú)所寄、亦無(wú)所求。曲終，又重新回到了我的書桌前。草稿紙依舊雜亂，對(duì)那道題的思路也依舊混亂。但是我還是拿起了那支筆，將之前的思路全部推翻，重新開始計(jì)算。哪怕最后依舊無(wú)解，我還是決定重新嘗試。此刻突然開始真正理解科比口中的“曼巴精神”。無(wú)論最后結(jié)果如何，永不言棄才是至上的真理。

　　最近看《在哈爾蓋仰望星空》剛好看到一句話：“風(fēng)吹著空曠的夜也吹著我，風(fēng)吹著未來(lái)也吹著過(guò)去，我成為某個(gè)人，某間點(diǎn)著油燈的'陋室。”初讀無(wú)意，現(xiàn)在回想來(lái)卻不料成了書中人。點(diǎn)著油燈的陋室，也點(diǎn)著夢(mèng)想，希望在過(guò)去和未來(lái)里的陋室里都有一個(gè)我。

　　回想剛剛?cè)敫咧兄畷r(shí)，一瞬間突然覺得什么都找不到了，方向、目標(biāo)、動(dòng)力全部失去了。不知道應(yīng)該從何做起，迷茫、焦躁各種負(fù)面情緒圍繞著我。我迫切的渴望成功，渴望證明自己，通過(guò)考試來(lái)找到自己的定位。可是結(jié)果卻往往事與愿違。后來(lái)我開始慢慢理解，生活是一場(chǎng)特殊的修煉，那本武功秘籍并不是藏在一處，而是散落在生活中的角角落落里，我只有在一次次經(jīng)歷中，才能將它拾起，然后拼接成完整的圖畫。這其中就包含著我的方向、我的理想、我的動(dòng)力。高考并不是一件需要我們過(guò)分擔(dān)憂的事，因?yàn)樗�只是�?duì)階段學(xué)習(xí)的一次總結(jié)，我們應(yīng)該擔(dān)憂的是每天的日子，是白白耗費(fèi)，還是好好利用，決定權(quán)在我們自己。高考的成功不存在一夜“暴富”的可能性，它始終是由我們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴積累而成的。或許一次沒有結(jié)果的演算目前看來(lái)毫無(wú)意義，但是一百次、一千次甚至一萬(wàn)次的堅(jiān)持必定會(huì)有收獲。

　　在將來(lái)的295個(gè)日夜里，還會(huì)有很多次輕音樂(lè)的響起，我也會(huì)繼續(xù)在那亮著臺(tái)燈的陋室里做著看似無(wú)意義的演算，但我相信未來(lái)可期，一切的等待都是有價(jià)值的。

音樂(lè)的作文3

　　自小，我就知道自己不是一個(gè)特別有音樂(lè)感的孩子，別人聽一兩遍就能學(xué)會(huì)的曲子，我是聽十多遍也學(xué)不會(huì)的。小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，跟風(fēng)學(xué)過(guò)鋼琴。那時(shí)年齡尚幼，不懂得音樂(lè)的美妙，只是看鄰家的大姐姐彈鋼琴時(shí)，一襲淡藍(lán)色的長(zhǎng)裙如流水般靜靜瀉于古樸的實(shí)木地板上，一雙白嫩修長(zhǎng)的如白蝴蝶一般在黑白琴鍵上跳舞，讓人不由得聯(lián)想起《樂(lè)府》里形容劉蘭芝的手指“指若削蔥根”，一個(gè)個(gè)鍵落下去，一個(gè)個(gè)鍵彈起來(lái)，彈奏出華美動(dòng)人的樂(lè)章。便夢(mèng)想著有一天自己也能這樣該多好啊！我嚷嚷著媽媽讓我學(xué)習(xí)了鋼琴。

　　可鋼琴之路對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是坎坷不平的。一遍遍的練習(xí)，早已使我厭倦，看不到絲毫進(jìn)步的希望，那個(gè)閃著幽暗燈光的小屋成了我心頭上的陰霾，母親曾憤恨地撕過(guò)我的書，自己卻痛苦不已。這時(shí)鋼琴仿佛早已不是那個(gè)會(huì)發(fā)出美妙樂(lè)音的魔法盒，倒像是一副巨大笨重的棺材生生地將我童年對(duì)音樂(lè)的一絲渴望葬送。從此再?zèng)]有接觸過(guò)音樂(lè)。

　　可前年的夏天，有一個(gè)好朋友邀我去學(xué)習(xí)古箏，我不知怎的，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地答應(yīng)了，大概是聽別人說(shuō)古箏比較好學(xué)的緣故吧！開始，我依舊是那個(gè)沒有絲毫音樂(lè)細(xì)胞的我，可是漸漸地我卻被古箏的美打動(dòng)了，與鋼琴的現(xiàn)代潮流不同，古箏如一位東方的少女，渾身上下都散發(fā)著只屬于古老中國(guó)的`典雅神韻。箏身由上好良木雕刻而成，沒有一絲夸張的點(diǎn)染，我卻分別感受到了從那箏身上猶存的樹紋中散發(fā)出來(lái)的古色古香，鼻尖似乎還氤氳著林木的芳香氣息。只有箏頭和箏尾處印了兩首詩(shī)詞，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”中國(guó)古代的文學(xué)和音樂(lè)就這樣被有機(jī)地結(jié)合了，瀟灑的書法與典雅的古箏相映成趣，閑適淡雅。輕輕彈撥起琴弦，就這樣被古箏陶醉，“輕攏慢捻抹撫挑”高音清脆明亮，似采茶姑娘清亮的歌唱，如一泓清泉般不沾一點(diǎn)泥淤，低音敦厚深沉，似七尺男兒嘶啞的嘹歌，如滾滾的長(zhǎng)江般波濤洶涌。雖不及那些專業(yè)演奏家的那么完美，可那是我自己演奏的聲音啊！《春苗》活潑明快，縈繞著春天蓬勃向上的生命力，《山丹丹開花紅艷艷》熱情洋溢，透出陜北人民歡快的生活……我被這音樂(lè)深深地打動(dòng)了，青春的心弦已被悠揚(yáng)的音樂(lè)撥動(dòng)，歷經(jīng)一天的奔波，突然聽到這樂(lè)音，心仿佛褪去了疲憊的外殼，音樂(lè)似一碗圣水，洗清了雜塵，使人看淡風(fēng)花雪月，仿佛又回到了那揚(yáng)著風(fēng)箏，在青青草地上盡情撒野的歲月，回到鄉(xiāng)下“聽取蛙聲一片”的詩(shī)意里。我為其而癡醉了。

　　蒲松齡曰：“性癡則其志凝，故書癡者文必工，才藝癡者技必良。”我這個(gè)藝癡者雖技不良卻頗能怡然自樂(lè)，倒也足矣，怡然自得，不亦快哉？

音樂(lè)的作文4

　　有一些東西總是生命里不可或缺的一部分，就如同于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)便是我靈魂之中那與眾不同的旋律。或許有了它，我的生命就特別多姿多彩吧。

　　記得有那樣一首歌，我曾在一個(gè)無(wú)眠的清冷夜晚靜靜聆聽，它的名字叫做《讓冬夜?jié)u暖》。這首歌是由有著清爽短發(fā)和鉆石笑容的孫燕姿演唱的，所以歌曲也如同歌手一般清爽靈動(dòng)而如鉆石般璀璨。當(dāng)我在不經(jīng)意間聽到它的時(shí)候，恰好是高潮部分，“當(dāng)冬夜?jié)u暖，當(dāng)大海也不再那么藍(lán)。”跌宕起伏的主旋律配上孫燕姿溫和韻味的聲音，淡淡地回蕩在我的耳畔。那種感覺是無(wú)法言說(shuō)的，可是眼前無(wú)形的音符和美得如同童話的畫面卻已出現(xiàn)在腦海：一個(gè)裙擺純白的少女獨(dú)自走在冬夜寂冷黑暗的街道，四周無(wú)人。寒冷刺骨的風(fēng)靜靜吹起，歐洲式的街燈悄悄閃爍，她哼起這支孤單的歌，獨(dú)自回憶過(guò)去，暗暗決定下一次要更勇敢。

　　旋律依舊在耳邊流動(dòng)，我突然想起了曾經(jīng)的一些好朋友，如今也已是物是人非了吧。“重要的是我們?nèi)绾螑圻^(guò)那一段”不知不覺間最后一句歌詞已經(jīng)唱完，這首歌的呼吸漸漸變?nèi)踔敝燎臒o(wú)聲息。沒錯(cuò)，時(shí)間的確會(huì)讓事物或多或少的變質(zhì)，可是即使是這樣，我們也要如同這首歌最后唱的那句一樣學(xué)會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。是啊，無(wú)論結(jié)局如何，過(guò)程才是真正教會(huì)我們成長(zhǎng)的樂(lè)曲，如同這首歌一般教會(huì)了我成長(zhǎng)。

　　記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，我最喜歡《清明雨上》這首歌兒。隱隱約約間，我聽到演唱者許嵩清清淡淡的聲音娓娓道出了人世間的那些無(wú)可奈何，我的心底如同被注入了一股清泉，有一種震懾人心的清澈力量，使我深深陶醉其中。待到隔了一些時(shí)日再聽這首歌，我才猛然驚覺我并沒有理解它的真諦。恍惚間我看到一個(gè)江南小鎮(zhèn)正稀稀落落地下著一場(chǎng)小雨，一白衣男子獨(dú)立在斑駁的石板橋上，橋下流水潺潺。

　　他凝視著岸邊盛開得凄美錦簇的`菊花，折下一枝菊放置在了她的墳塋之上，撫琴吟唱出了這首她最愛的《清明雨上》，曲調(diào)迂回婉轉(zhuǎn)，無(wú)限哀傷。我想生者的悲哀，死者終究無(wú)能為力吧，可是總是有那樣一個(gè)人會(huì)記住另一個(gè)人一輩子，就如同這首歌的靈魂——清明已過(guò)，相思杳然。關(guān)掉音樂(lè)播放器，淡淡的悲涼依舊流淌在空氣之中，我深呼吸，卻微微笑了。沒錯(cuò)，正因?yàn)槿绱耍�所以我們才更要珍惜現(xiàn)在，不是嗎?

　　我不能說(shuō)音樂(lè)究竟是什么，但我相信它是真正有生命有靈魂的。你還記不記得是否曾經(jīng)有這樣一首歌，被你單曲循環(huán)了無(wú)數(shù)段歲月?它如同陽(yáng)光驅(qū)逐了你生命里的陰霾，使你深深沉醉。輕輕的，伴隨著一路盛開的花，我們和音樂(lè)彼此相愛。

音樂(lè)的作文5

　　小時(shí)候，我被電視中的鋼琴大師所吸引：他的十指像疾風(fēng)，在琴鍵上掠過(guò)；如海燕，在鍵面上起起伏伏——我深深地醉在這熱情而激蕩的奏鳴曲中。從那時(shí)，我幼小的心靈中便萌發(fā)出一株夢(mèng)想的嫩芽——當(dāng)一位音樂(lè)家，且要萬(wàn)眾矚目！

　　最初的夢(mèng)想總是轟轟烈烈而天真純潔。為了這個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，我們家買了一架鋼琴。我興高采烈，迫不及待地坐在鋼琴前，卻只能胡亂地按幾個(gè)毫不和諧的音。正式上了鋼琴課后，才發(fā)現(xiàn)華麗的旋律背后，是有多少汗與淚。密密麻麻的黑色音符猶如螞蟻擾亂我的心，更要命的是，我的手比別人要小得多，六七度的音弦都難以實(shí)現(xiàn)，使得我與諸多動(dòng)聽的`曲子擦肩而過(guò)。我曾為自己的先天不足哭泣，可這些困難并傷不到我夢(mèng)想的幼芽。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹呢？音樂(lè)風(fēng)干了我的淚痕，我在優(yōu)美的旋律中開懷。一個(gè)一個(gè)音符去摸索，每當(dāng)我再困難的黑暗中感到無(wú)助時(shí)，抬頭便是那顆明亮的星——那是我的夢(mèng)想，它是如此耀眼，給我指引方向。

　　一步一步的足跡，深深地印在我走向夢(mèng)想的路上。本是最貪玩的年紀(jì)，我執(zhí)著地把時(shí)間潑灑在鋼琴上。漸漸地，笨拙的雙手變得靈活，單調(diào)的曲子越來(lái)越悠揚(yáng)而悅耳。我第一次參加了鋼琴比賽。初賽，我還沾沾自喜，一殺進(jìn)半決賽，選手們高超的琴技讓我汗顏，我就在半決賽敗下陣來(lái)。這次比賽，使我懂得了“人外有人，天外有天”的道理，更磨練了我的意志，使我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定。

　　慢慢地長(zhǎng)大了，我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解：音樂(lè)，可以陶冶情操，可以傾訴情感，可以感染他人。音樂(lè)家，仿佛太多美好，若能當(dāng)一名鋼琴老師，那是很光榮的。能教別人去讀懂音樂(lè)，與鋼琴為伴，那也是一件很幸福的事啊。六級(jí)，七級(jí)，八級(jí)……之前的失敗和挫折都化為力量，我在音樂(lè)之中成長(zhǎng)、努力、艱辛，都凝結(jié)成最美的珍珠——成績(jī)。一本又一本獎(jiǎng)狀，疊在一起，我深知它的分量。它們的意義非凡，它們是通向我夢(mèng)想的臺(tái)階，那一級(jí)級(jí)臺(tái)階讓我一步步向音樂(lè)夢(mèng)靠近。

　　悠閑的下午，斜斜的陽(yáng)光與輕快的曲調(diào)交融，我的鋼琴被淺淺的陽(yáng)光渲染得散發(fā)出獨(dú)特的韻味，我與她相伴，獨(dú)坐在詩(shī)意朦朧的室內(nèi)，沉醉在如水的時(shí)光里，音樂(lè)的美好與溫暖盡情地流淌著……

　　盡管音樂(lè)之路仍很坎坷，但我從未畏懼過(guò)，昂起頭，用信念和毅力去抹平坑洼。我，向著自己的音樂(lè)夢(mèng)，為之努力，奮斗，不留遺憾！

音樂(lè)的作文6

　　今天動(dòng)物王國(guó)里一片歡樂(lè)的氣氛。

　　伴隨著零點(diǎn)鐘聲的敲響，城堡上空騰起一陣一陣的光環(huán)，響起一陣一陣的煙花。聽說(shuō)今天是獅子大王的生日，城堡里可熱鬧了，動(dòng)物們都來(lái)為獅子大王慶祝。瞧，城堡多美啊，四周鑲嵌著一顆顆的珍珠，不知怎的，今天可格外耀眼。聽，城堡多快樂(lè)啊，一曲一曲的歌聲響徹了云霄，打破了寂靜的夜空。

　　城堡中央設(shè)立著一個(gè)大舞臺(tái)，外面是由蠶絲包裹而成的，在各種顏色燈光的照射下，顯得格外繽紛，活像一朵大花瓣。后臺(tái)里，許多動(dòng)物精心地化妝，準(zhǔn)備為獅子大王獻(xiàn)上一曲。

　　離晚會(huì)開始就剩幾分鐘，全場(chǎng)靜靜地等待著，“10、9、8……2、1”當(dāng)大廣播中宣布晚會(huì)開始時(shí)，全場(chǎng)一片沸騰，上空鳴起了一片煙花。只見孔雀阿姨被大象伯伯馱到了舞臺(tái)中央，孔雀阿姨穿著她最喜歡的五彩裙，還時(shí)不時(shí)的展開她那美麗的羽毛，她高俏地站在了舞臺(tái)中央，跳起了她最拿手的孔雀舞，那美妙的舞姿，不是贏得陣陣掌聲，臺(tái)下的獅子大王也樂(lè)得合不攏嘴。

　　喲！那不是咱們的龍鳳夫婦嗎！他們披著金色的袍子，在空中盤旋了起來(lái)，瞧瞧夫婦倆那柔軟的身軀，真讓人羨慕啊！下面的野豬大嬸早已拍手叫好了。他們旋了幾圈就下來(lái)了，跳起了華爾茲，下面一片驚叫，歡呼著叫好。獅子大王還感動(dòng)地說(shuō)，瞧他們多恩愛啊。

　　這時(shí)，野鴨隊(duì)大搖大擺的上來(lái)了，一上臺(tái)，你可能以為他們是演小品的，可不是，他們是天藍(lán)村著名的彈奏隊(duì)。瞧他們個(gè)個(gè)都拿著樂(lè)器，而且是不同的樂(lè)器，有拿古箏的，有拿二胡的，還有敲大鼓的.，等等。多好聽啊，野鴨隊(duì)彈奏的是《歡樂(lè)頌》啊，人們不知不覺就閉上了眼睛，都在享受著那天倫之樂(lè)啊。臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。

　　“接下來(lái)上場(chǎng)的是八哥仔。”大廣播宣布著。臺(tái)下驚叫了起來(lái)，聽說(shuō)這八哥仔是從外地來(lái)的有名魔術(shù)師，只見八哥仔扭著屁股滑稽地走到臺(tái)上，剛走上臺(tái)，只聽“唰”的一聲，八哥仔就來(lái)到了臺(tái)中央，臺(tái)下響起了一陣掌聲。只見他左手拿一朵花，在手里變來(lái)變?nèi)ィ�變成了兩朵花，又變成了一朵大花，真是精彩得不得了。最精彩的還是他忽然不見了，原來(lái)是轉(zhuǎn)移到了獅子大王面前，親手為獅子大王變出了一份生日禮物，獅子大王高興得不得了，臺(tái)下響起了一陣陣的掌聲。

　　“接下來(lái)上場(chǎng)的還有海洋家族，喜鵲姐，花貓婆婆等”大廣播里廣播著，音樂(lè)會(huì)還在進(jìn)行，歡樂(lè)還在傳送，由于是做文章的關(guān)系呢，我（一名特報(bào)記者)就不轉(zhuǎn)播了，我只是希望我們?nèi)祟愐材芟駝?dòng)物一樣，快樂(lè)每一天。

音樂(lè)的作文7

　　大家都習(xí)慣如此稱呼你，而對(duì)于一個(gè)旁人的我來(lái)說(shuō)，也喜歡這樣叫你，斌斌，我必須在后面綴上哥哥二字，以代表對(duì)于你的敬意。沒錯(cuò)說(shuō)得就是你，在歌手生涯里不斷打拼的大家非常喜歡的胡彥斌。我們以怎樣的緣分相識(shí)，哦，不對(duì)，是我怎樣在背后了解了你。是你的名字，你的節(jié)奏，還有你暗藏在歌曲里的心情，我才開始以“黑暗者”的身份在背后關(guān)注你，卻絲毫沒有追星的意圖，因?yàn)槟菢拥倪^(guò)程太過(guò)于短暫。我深刻記得，我在中國(guó)風(fēng)歌曲里一直搜索著，才漸漸逼近你的距離，試著聽你給我第一印象的歌曲——《瀟湘雨》，正是“這一場(chǎng)雨”，便淋濕了我脆弱無(wú)比的心扉，“你多情，很無(wú)心的一筆，把我葬在等待你，花兒開在雨季，心碎在手里。”仿佛此刻能讓我感受著自己內(nèi)心的顫動(dòng)。沒有誰(shuí)能逃過(guò)紅塵劫，這是注定的一筆苦難，我們都在經(jīng)歷著世俗地輪回，不斷地相遇，又不斷地被時(shí)光撬開再偷偷溜走。而在身后一直等待的那個(gè)人，她是否知道這一世的'結(jié)局？她是否知道歸人早已拋棄或是忘了自己？

　　她早已被自己“葬在等待”，情愿被時(shí)光的馬蹄從身上踏過(guò)，了無(wú)痕跡。我不知道那時(shí)，你面部的表情。你的一生，是以怎樣的心態(tài)面對(duì)。這些全部是都是我從你歌曲的背后讀到的意義，花在雨季還能像在和風(fēng)細(xì)雨的春光里悄然綻放，而初春萌芽的心就會(huì)在雨打的瞬間，掉落在地，唯有拿在自己手里。我不知曉你曲目如何編制，是你或是不是你的，但每一字每一曲仿佛都是唱給所有的青春兒。當(dāng)然，我也是剛開始了解你，雖然在湖南臺(tái)《我是歌曲》第六輪排名比賽里你被淘汰了，卻在我心里留下了最好的基礎(chǔ)，我相信你還會(huì)帶給我們更多優(yōu)秀的曲片。就拿《成長(zhǎng)》來(lái)說(shuō)，光看著字眼，就明了它所代表的含義。“你是否向青春告別時(shí)才學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”，是那么真切地道出了我們共同的惆悵，難道說(shuō)只有走過(guò)了青春，才會(huì)與理想碰面，才意味著成長(zhǎng)。這一路走來(lái)，愛恨情仇的倒影從每一個(gè)人的身上掠過(guò)，當(dāng)我們孩子為夢(mèng)想碰的頭破血流時(shí)，有有誰(shuí)在身后唱著“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”？

　　可又有誰(shuí)會(huì)把它當(dāng)作信仰？我們都被“一言難進(jìn)”所包裹，一張口都變成了十足的啞巴。是有太多的話？還是真的空口無(wú)言？這些都掩蓋不出我們的傷口。衡量愛與不愛的距離，是遙遠(yuǎn)的《一言難盡》還是最近的《愿望》？他就這樣在歌曲里飛翔，每一個(gè)音調(diào)都是一只翅膀，他有好多翅膀，他是音樂(lè)魔法師。他變換角色，把生活都當(dāng)成了音樂(lè)的海洋，我喜歡他把每一首老歌改調(diào)成屬于自己的風(fēng)格，不正如我們，何必等同于他人。每個(gè)人都該有專屬于自己的人生，屬于自己的生活，每個(gè)人都是自己的“音樂(lè)魔法師”，都要演繹自己的劇本。

音樂(lè)的作文8

　　音樂(lè)是人類文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、情感表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)具有重要的作用。而在音樂(lè)教育中，生本課作為一種新的教學(xué)模式，更是提供了一種全新的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式。在這一學(xué)期的音樂(lè)生本課中，我獲益匪淺，深刻感受到了音樂(lè)的魅力以及它對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)這次音樂(lè)生本課的心得體會(huì)。

　　首先，音樂(lè)生本課使我感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。在這門課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了音樂(lè)的基本理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)欣賞不同類型的音樂(lè)作品，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)能夠傳遞出一種獨(dú)特的情感和美感。在聽到一首婉轉(zhuǎn)的古典樂(lè)曲時(shí)，我能夠感受到它帶來(lái)的寧?kù)o和舒適；在欣賞一首活力四溢的流行歌曲時(shí)，我能夠感受到它給人帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感表達(dá)，我開始對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的興趣，并逐漸形成了自己的音樂(lè)審美觀。

　　其次，音樂(lè)生本課培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感，包括合唱、合奏、舞蹈等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。在和同學(xué)們一起合唱時(shí)，我能夠感受到團(tuán)結(jié)和和諧的力量；在和同學(xué)們一起演奏時(shí)，我能夠感受到合奏的'美妙和協(xié)調(diào)。這不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)能力，更重要的是讓我更好地理解了情感的力量和音樂(lè)的獨(dú)特之處。

　　此外，音樂(lè)生本課還提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。在這門課程中，我有機(jī)會(huì)通過(guò)演唱、演奏和創(chuàng)作來(lái)展示自己的音樂(lè)才能。通過(guò)這些表演和創(chuàng)作，不僅鍛煉了我的音樂(lè)技巧，更重要的是提高了我的自信心和自我表達(dá)能力。我記得有一次，我在課堂上演唱了一首流行歌曲，當(dāng)所有人都在鼓掌時(shí)，我感到了前所未有的成就感和自豪感。這種經(jīng)歷讓我明白到，只有勇于展示自己的才藝，才能更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛力。

　　同時(shí)，音樂(lè)生本課也加強(qiáng)了我對(duì)音樂(lè)文化的了解。音樂(lè)是各國(guó)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)生本課，我了解了不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)傳統(tǒng)，包括中國(guó)的古代音樂(lè)、西方的古典音樂(lè)以及非洲的民間音樂(lè)等等。這些音樂(lè)作品反映了各個(gè)文化的獨(dú)特風(fēng)貌和精神內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)它們，我不僅開闊了自己的音樂(lè)視野，更重要的是增加了我對(duì)多樣文化的認(rèn)知和理解。

　　綜上所述，音樂(lè)生本課是一門富有挑戰(zhàn)性和探索性的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅感受到了音樂(lè)的魅力和情感表達(dá)的力量，更重要的是提高了自己的音樂(lè)能力和綜合素養(yǎng)。這門課程給我?guī)��?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使我成為一個(gè)更有才華、更有魅力的人。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)音樂(lè)生本課的精神，用音樂(lè)的力量影響自己和身邊的人。

音樂(lè)的作文9

　　不知何時(shí)喜歡上了文字，喜歡一個(gè)人就一個(gè)人在文字的芳草地里躑躅而行，輕輕嗅著文字的芬芳，讓清新婉約的文字隨著靈動(dòng)的音樂(lè)在心的河床里靜靜流淌。

　　閑暇時(shí)光帶著滿身的疲憊，輕輕地坐在窗前的一隅，任由暖柔的光穿過(guò)透徹的窗照射進(jìn)屋內(nèi)，就這樣使自己的心安靜下來(lái)。捧一本喜歡的宋詞，放一首自己喜歡的輕音樂(lè)，此刻流淌在心里的不只是音樂(lè)，還有那些安穩(wěn)的心緒，似水的流年，喜憂參半的過(guò)往。讓一縷墨香、一窗暖陽(yáng)、一曲清音伴在身旁，任滄海桑田、任日月流觴、任花開花落、任春來(lái)暑往，就這么安靜著自己的安靜，獨(dú)享著幸福的時(shí)光。我和文字都在慵懶的光暈中沉沉睡去，夢(mèng)中我中仿佛已經(jīng)停泊在了一個(gè)溫馨的港灣，此刻只有柔柔的陽(yáng)光，甜甜的音樂(lè)在身邊氤氳纏綿，恣意徜徉。

　　閑暇的時(shí)光開車自駕游，打開車窗，放一首舒緩的音樂(lè)，去到大自然里，在蔥蘢的綠色中獨(dú)坐，閑看花開，靜觀日落，拿一本泰戈?duì)柕脑?shī)集，融入大自然寫就的雋永的詩(shī)行。任輕柔的風(fēng)帶著野百合的芳香浸入心脾；任布谷鳥清麗的.叫聲啁啾成一首兩字的詩(shī)；任叮咚的山泉敲奏出一曲甜美的歌；任天邊的晚霞演繹成一幅靜美的畫。書中的山水、人物、花草魚蟲已經(jīng)和這里的一切融為一體。就這樣讓自己超然世外，在心里種菊修籬，去親吻那帶著芬芳的泥土；去輕嗅那釋放著幽香的山蘭；去觀看夕陽(yáng)西下的靜美；去眺望煙樹村郭的綺麗。就這樣把自己置身于大自然的山河之中，在書中與自己的心靈對(duì)話，在那曠古的天籟聲中傾聽那蟲鳴鳥叫，歲月流轉(zhuǎn)。一個(gè)身著旗袍的女子，捧一本書卷，傾聽著那若有若無(wú)的，虛幻縹緲的天之絕唱，悄然成就了夕陽(yáng)余暉里一幅絕美的剪影，定格在了大自然美麗的圖騰里。

　　夜色闌珊的夜晚，聽著窗外雨打窗欞的似箏似琴的雨聲，煮一壺自己喜歡的養(yǎng)生茶，讓自己置身一灣唐詩(shī)的清泉、一片宋詞的綠洲、一束元曲的浪花，在書中讀“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；在書中悟“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”；在書中看“撥云見日，飛彩流虹”。有雨的夜變得更加的靜謐安詳，雨聲敲打著心中靈動(dòng)的文字，訴說(shuō)著塵封已久的歷史。一闋唯美的文字；一場(chǎng)靈動(dòng)的秋雨；一份超然的境界；一脈平和的心音；在這個(gè)雨夜里輕吟淺唱。

　　歲月不言，流年無(wú)恙，握一縷游走的清風(fēng)，融一抹優(yōu)雅的文字，聽一曲恢弘的樂(lè)章，一只素筆、一杯清茶、一首樂(lè)章，一段時(shí)光，就這樣讓自己的心在文字和音樂(lè)的陪伴下走向遠(yuǎn)方。

音樂(lè)的作文10

　　他，一個(gè)七十多歲的老人，正講述著坎坷而又別樣的人生體驗(yàn)。幽默的語(yǔ)言文字激情蕩漾，回暢耳畔。他，就是華東地區(qū)少兒民樂(lè)研究會(huì)理事，上海音協(xié)會(huì)員，上海琵琶學(xué)會(huì)理事王錫澄。

　　其實(shí)在我眼里，王錫澄老師只是一個(gè)簡(jiǎn)單的老人，他擁有的只是一個(gè)簡(jiǎn)潔客觀的樂(lè)于用點(diǎn)、線、面這類純理性的邏輯來(lái)理解世界的頭腦。但他在談話過(guò)程中的自然之態(tài)則在我心中揮之不去。

　　從講述幼小時(shí)生病的感傷記憶開始，他便純粹的將我們帶入他的世界。小時(shí)候的疾病所留給他的痕跡并未讓他放棄對(duì)未來(lái)人生的追求也沒有造就他的自卑心理，反而成了他努力活出屬于自己人生的動(dòng)力。最終，在音樂(lè)的世界中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，確定了自己對(duì)琵琶的熱情和喜愛，開始了一段艱辛且意味深長(zhǎng)的音樂(lè)旅程。

　　其中，最令我感到感慨的則是王老師對(duì)于音樂(lè)堅(jiān)定的選擇。因插隊(duì)落戶的關(guān)系王老師被安排去工廠做苦力活，但為了自己的雙手能繼續(xù)創(chuàng)造琵琶藝術(shù)而毅然拒絕了上方的安排。這是執(zhí)著的選擇、不悔的選擇，亦是他人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　此時(shí)此刻適逢正午之時(shí)，大家似乎都有些昏昏欲睡，但王錫澄老師用屬于他的`人格魅力促使眾人打起精神靜靜聆聽。這是一種氣質(zhì)，且與生俱來(lái)，不奢華不嬌媚，樸實(shí)淳厚，恍若帶著絲絲辛辣味撲鼻而來(lái)，思緒時(shí)斷時(shí)連。這便是人生境界的最高詮釋，學(xué)不來(lái)做不到，只能帶著潮汐般起伏的崇拜去遙望藝術(shù)界那座不朽的里程碑。

　　回顧歷史長(zhǎng)河，琵琶仿佛成了民樂(lè)藝術(shù)家的必修課，無(wú)論是聆音散人沈肇州，還是紫瑯琴士徐立孫，無(wú)不是從學(xué)琵琶開始走向人生的藝術(shù)巔峰的。并且因王錫澄老師又有更多的年輕人開始學(xué)彈琵琶來(lái)進(jìn)一步提升自己的人文素養(yǎng)。影響力之大可見一斑。

　　突然，一陣鈴聲響起，中斷了王老師的表演。同學(xué)們強(qiáng)烈要求繼續(xù)，王老師笑了，笑得很開心。但老師則是無(wú)奈的笑了，這種笑容過(guò)多的應(yīng)該是我們因王老師而更增加了對(duì)音樂(lè)境界追求的熱血的欣慰吧。

　　學(xué)而不厭，誨人不倦，古樸綺麗琵琶聲；純正之音，剛直之志，兩袖清風(fēng)瞻然態(tài)。

　　感謝王錫澄老師帶給我們一段難忘懷的講座，是您用最樸素最有感染力的語(yǔ)言教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍�如何愛音�?lè)，如何通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)來(lái)提升自我情操。更重要的是讓我們明白“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓”的真正含義：不要因?yàn)樯�命中的某些遺憾而怨天怨地，要學(xué)會(huì)在逆境中依舊能如魚得水，并驕傲的舞出自我生命的亮點(diǎn)。

音樂(lè)的作文11

　　"我也是."一輛馬車緩緩駛來(lái)，馬車上的豬小弟一直大汗淋漓，氣喘吁吁。

　　“別推，別推！”他像個(gè)孩子一樣，突然癱坐在地上，嘟著胖乎乎的嘴。小貓咪咪，正哼著小調(diào)在森林里走著，正好看到了這一幕。

　　“你這個(gè)笨小豬！”咪咪憤怒地哭了，但是，說(shuō)白了，她不得不幫他一把。

　　這輛車真的很重，咪咪想，后悔剛才對(duì)豬說(shuō)的話。于是，他用力推了推豬，頭上的汗一顆一顆地掉在地上.

　　終于到達(dá)目的地，豬小弟大聲說(shuō)她很感激，但咪咪一邊哼著小調(diào)一邊悠閑地散步，但她的心像蜂蜜一樣甜。但是走了很久，她覺得不對(duì)勁。

　　大腦突然一片空白。我該怎么辦？我罵自己，不幫豬拉車，那我就不會(huì)迷路！嗯？是錯(cuò)覺嗎？隱隱約約，一陣美妙的音樂(lè)傳入她的耳中。

　　肯定有人！憑直覺，她在樹林里從左向右跑，穿過(guò)一片灌木叢。她看到了音樂(lè)的來(lái)源。連頭上亂七八糟的葉子都忘了拍掉，咪咪的嘴巴成了一個(gè)大大的“o”形。咪咪完全被強(qiáng)大的演唱會(huì)迷住了。

　　“嘎！嘎！哎！”“喂！”一群歌手開始突飛猛進(jìn)地唱歌。小鴨子和小雞拍打著一對(duì)大翅膀卻不會(huì)飛，唱起了《雞鴨之歌》。一個(gè)是嘶啞的女低音，另一個(gè)是尖銳的女高音，他們一起唱歌。沒想到真的很有趣。咪咪的眼睛里似乎有一條搖曳的.黃色圍巾，溫暖而美麗。

　　“砰嚓.梆嚓……”一陣有節(jié)奏的鼓聲響起，整個(gè)音樂(lè)會(huì)又增添了一份激動(dòng)。我看到帕格鼓手穿著一套正式的黑色西裝，脖子上系著一個(gè)紅色的小蝴蝶結(jié)，看起來(lái)像個(gè)嚴(yán)肅的指揮家。但是，同樣真實(shí)的是，他那有節(jié)奏的鼓聲和他的大耳朵讓整個(gè)演唱會(huì)不至于亂七八糟。

　　鼓聲戛然而止，一聲悠悠的短笛和笛子《森林之舞》混合的聲音響起。定睛一看，安靜的小白兔吹笛子，悠揚(yáng)悠揚(yáng)。美妙的聲音在整個(gè)森林中回響和浮動(dòng)。一方面，一個(gè)小黑點(diǎn)像小紙條——一樣跳躍，是一只小巧玲瓏的麻雀。雖然灰色的羽毛不漂亮，但她總是那么可愛。精致的短笛在她的彈奏下清脆生動(dòng)。長(zhǎng)笛子和短笛子交織在一起，形成一個(gè)充滿活力的《森林之舞》。

　　一抹五顏六色吸引了咪咪的目光。定睛一看，原來(lái)是跳舞的孔雀！我看到她舒展著身姿，邁著輕盈的步子，跳著這種森林舞曲，尾巴上的羽扇一個(gè)個(gè)搭配，更增添了舞蹈的美感。她的舞蹈一會(huì)兒像華爾茲的旋律，一會(huì)兒又像倫巴的特別激情。咪咪忍不住拍手驚呼：“孔雀小姐就是舞者！”！

　　眼尖的燕子發(fā)現(xiàn)了咪咪，嘰嘰喳喳地說(shuō)：“快來(lái)！加入我們的演唱會(huì)吧！”“我？”咪咪很驚訝，隨即，她和燕子先生在這場(chǎng)快樂(lè)的演唱會(huì)上一起演唱，演唱會(huì)圓滿結(jié)束。

　　當(dāng)然，在樂(lè)隊(duì)朋友的幫助下，咪咪找到了回家的路。這時(shí)，她改變了主意：“其實(shí)幫助別人，不小心迷路也不錯(cuò)！”咪咪還有一段難忘的記憶。

音樂(lè)的作文12

　　突然，太陽(yáng)公公像是在與我捉迷藏似的，一蹦下山就沒了影子，天空徐徐地拉上了黑色的幕布。月亮姐姐戴著淡粉紅色的睡帽，悄悄地跳出來(lái)了，她“呼呼呼呼…呼呼呼呼…”打著磕睡。我放輕了腳步，怕打攪了她的美夢(mèng)。

　　來(lái)到小河旁，皎潔的月光灑在河面，如同用一顆顆水晶鑲成一片璀璨的繁星。水下的魚兒們有的三五成群的嬉戲打鬧，有的悠閑地吐著泡泡，一串一串的，像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，浮上河面。

　　我獨(dú)自一人來(lái)到那遼闊的田野散步，看到一群閃閃發(fā)亮的螢火蟲，出于一時(shí)喜歡，我撲了上去。忽然，腳被路旁的石頭一絆，摔了個(gè)“狗啃泥”。

　　“啦啦啦啦啦……”一曲優(yōu)美的華爾茲隨風(fēng)吹入我的耳朵，使我深深陶醉在其中。咦，是誰(shuí)能彈奏出如此美妙的音樂(lè)呢？我?guī)е�疑�?wèn)繼續(xù)到叢林深處探索。終于，我找到了答案。原來(lái)在叢林深處，有一個(gè)昆蟲樂(lè)隊(duì)，里面的.樂(lè)器可真多，有小號(hào)、大號(hào)、鋼琴、小提琴、笛子……

　　這個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏得可真賣力呀！為我演奏了華爾茲后，它們又開始演奏了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，它們演奏的忽而悲傷，忽而歡快。我也深深地被感動(dòng)了，它們?nèi)栽诶^續(xù)演奏，這一次是恰恰舞曲，讓我不由自主地成了伴舞，與它們一起演奏。我的臉上掛滿了笑容，這些杰出的音樂(lè)家，讓像我這樣喜歡挑刺的人都挑不出刺來(lái)，我真的太崇拜它們了。

　　當(dāng)然，不光是我有這樣的感受，連其它的動(dòng)物們也有這樣的感受。青蛙穿著綠色和黑色的禮服，脖子上打了一個(gè)黑色的蝴蝶結(jié)，蹲在荷葉上呱呱地唱著那歡快的歌。黃鸝也被驚醒了，它揉揉曚昽的睡眼，看見外面這么熱鬧，也梳洗打扮一番，迫不及待地展示一下自己清脆的喉嚨。這幾首平凡的歌曲，又融合了青蛙、黃鸝的伴唱，無(wú)不各具風(fēng)韻，使我浮想聯(lián)翩，深深陶醉在其中。這是我從未聽到的一次音樂(lè)會(huì)，也是我認(rèn)為最成功的一次演唱會(huì)。

　　“吱吱…嘎嘎嘎…呱呱…啦啦…”這無(wú)數(shù)個(gè)聲音融合成一支樂(lè)曲。貓頭鷹把一串串形狀不一的音符串在五線譜上，制作出一首屬于它們的歌，那首歌如果你親自去聽的話，你會(huì)感覺到它抑揚(yáng)頓挫、激昂的聲音恰到好處，使你覺得感人肺腑，聽了一遍還想聽第二遍，深深深烙印在聽者的心中。哇，這難道不愜意嗎？

　　音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，演員們慢慢地散去，我也走在回家的小路上，盡管通往家的路如此的幽靜，但是我的的腦海中還浮現(xiàn)著那段婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲。

音樂(lè)的作文13

　　音樂(lè)生本課是一門讓人耳目一新的學(xué)科，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，不僅讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解，也使我受益良多。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作的基本原理和技巧，而且還有機(jī)會(huì)與其他音樂(lè)愛好者一起合作，共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)作品。下面我將詳細(xì)談?wù)勎以谝魳?lè)生本課中的所學(xué)所感。

　　首先，音樂(lè)生本課使我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的基本原理有了更深入的了解。在這門課中，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的調(diào)性、和聲、節(jié)奏等基本要素，了解它們是如何用來(lái)構(gòu)建一個(gè)完整的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)各種音樂(lè)理論和分析，我開闊了自己的音樂(lè)視野，學(xué)會(huì)了如何思考和分析一首音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。而且，我還學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用這些基本原理來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，如何選擇和組合音符、和聲和節(jié)奏，以及如何向聽眾傳達(dá)出自己的情感和意圖。

　　其次，音樂(lè)生本課還為我提供了與其他音樂(lè)愛好者合作的機(jī)會(huì)。在課堂中，我們常常會(huì)組成小組，一起進(jìn)行創(chuàng)作和演奏。這種合作不僅提高了我們的音樂(lè)技巧，還使我們從彼此的經(jīng)驗(yàn)和才華中獲益良多。我們會(huì)共同商討和分工，共同致力于創(chuàng)作出令人滿意的音樂(lè)作品。這種合作的過(guò)程不僅增進(jìn)了彼此的友誼，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

　　第三，音樂(lè)生本課還讓我有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。在課堂的創(chuàng)作活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，自由地表達(dá)我的思想和情感。我可以選擇自己喜歡的音樂(lè)風(fēng)格和方向，并嘗試用自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了個(gè)人的音樂(lè)創(chuàng)作能力，還提高了自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行演奏和演唱，展示出自己的才華和努力。

　　此外，音樂(lè)生本課還讓我更加深入地了解了音樂(lè)的多樣性和文化背景。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)，了解了不同音樂(lè)文化背后的歷史和傳統(tǒng)。這不僅拓寬了我的音樂(lè)視野，也讓我對(duì)世界各地的音樂(lè)風(fēng)格和文化有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞各種不同的音樂(lè)作品，我逐漸發(fā)展了自己的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力。

　　最后，音樂(lè)生本課給我留下了深刻的印象。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和演奏，我不僅提高了自己的.音樂(lè)水平，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。音樂(lè)生本課讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解，也讓我更加熱愛音樂(lè)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的音樂(lè)能力，并用音樂(lè)傳遞自己的情感和創(chuàng)造力。

　　總而言之，音樂(lè)生本課是一門富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)科。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和合作，我不僅增加了自己的音樂(lè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。音樂(lè)生本課為我打開了音樂(lè)的大門，讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解和熱愛。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，音樂(lè)將一直陪伴著我，并成為我人生中最珍貴的財(cái)富之一。

音樂(lè)的作文14

　　國(guó)有國(guó)歌，民有民謠，每個(gè)人都有他喜愛的歌。我的歌單單純、溫柔、豪放、清澈。

　　純真——童謠

　　《外婆的澎湖灣》的歌聲里，有童年藍(lán)色的海洋，安寧溫馨;《蝴蝶飛呀》的那一刻，我的心也隨之飛翔;《茉莉花》上，留著我童年的味道……童謠，伴隨著我的童年。小時(shí)候，我最幸福的事就是媽媽給我唱童謠。上小學(xué)時(shí)，音樂(lè)課上，我的聲音最洪亮。坐爸爸的車時(shí)，我的第一件事便是打開音樂(lè)，隨著歌謠的浸潤(rùn)，一天的煩惱全部忘掉。音樂(lè)，成了我童年的一部分，浸潤(rùn)著我純真的童心。

　　溫柔——純音樂(lè)

　　夕陽(yáng)西下，晚霞點(diǎn)綴著天空，如同織女巧手穿梭中織就的五彩霞披，變幻著，朦朧著。樹影婆娑，沙沙作響，蟬鳴、蛙叫、鳥啼、犬吠，自然界演奏著最和諧的樂(lè)曲。但“我心傷悲，莫如我哀!”這，又怎能引起我一絲興趣?

　　一次次努力，卻一次次失敗，這次期中考試居然跌出了班級(jí)前五。那一天，正好沒有作業(yè)，我就想聽聽歌緩解一下壓力，便閉著眼睛隨便選了一首樂(lè)曲，剎那間，風(fēng)平浪靜，心如止水。我仿佛站在海面之上，月色皎潔，月光如水，海面如同一面鏡子，一直照進(jìn)我內(nèi)心深處……一曲終了，我意猶未盡，一看，是貝多芬的《夜光曲》。海的.包容，音樂(lè)的浸潤(rùn)撫平了我受傷的心。

　　從此，我屢敗屢戰(zhàn)，終于取得了成功的果實(shí)。音樂(lè)，成了我學(xué)習(xí)的一部分，浸潤(rùn)著我努力拼搏的心。

　　豪放——流行音樂(lè)

　　我以前體質(zhì)虛弱、害怕運(yùn)動(dòng)，因此身體一直不夠強(qiáng)壯。我試圖鍛煉自己，從此，我每周都要跑步。最初我太弱，一次只能跑一公里，中途還要休息，跑得又慢。我每天放學(xué)回家都要做引體向上，卻只能掛在那里，根本撐不上去。如此很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有進(jìn)步，后來(lái)，我開始跑步聽歌，激情四射的旋律，振奮人心的歌詞，使我突然充滿能量，現(xiàn)在，我不聽歌也能一口氣跑2公里，引體向上能做5個(gè)。音樂(lè)，成了我生活的一部分，浸潤(rùn)著我堅(jiān)持不懈的心。

　　清澈——愛國(guó)主題曲

　　國(guó)旗下的講話活動(dòng)中，《義勇軍進(jìn)行曲》、《我和我的祖國(guó)》、《光榮啊!中國(guó)共青團(tuán)》等愛國(guó)歌曲慷慨激昂，振奮人心。他們就像老師一樣指導(dǎo)著我的人生觀，愛國(guó)情懷就是這樣潛移默化地形成了。音樂(lè)，成了我人生的一部分，浸潤(rùn)著我精忠報(bào)國(guó)的清澈之心。

　　我愛聽音樂(lè)，因?yàn)樗�就像母親一樣陪伴我，她像父親一樣鼓勵(lì)我，她像朋友一樣激勵(lì)我，她像老師一樣教導(dǎo)我。其實(shí)，這些音樂(lè)，都是他們推薦的，或有意引導(dǎo)的。他們正像音樂(lè)一樣，浸潤(rùn)著我的心靈，引導(dǎo)著我成長(zhǎng)。

音樂(lè)的作文15

　　風(fēng)靜靜的從我的耳邊走過(guò)，花兒因此凋零，春天也有落葉之時(shí)，秋天也有開花之刻。不管天氣怎樣，不管什么季節(jié)都是不同分離的歌。

　　靜靜地坐在月亮上，月兒彎彎像搖籃般舒適，回憶如溪水一般混濁但卻清澈，思念將淚水擦干，什么時(shí)刻再見，只有聲音永不消失……

　　“月兒明，風(fēng)兒清，樹葉遮窗欞……”一曲東北民歌響徹我的心扉，多么熟悉呀，但是為何有如此陌生呢？在無(wú)力的時(shí)刻聽見它似乎很高興。聽著夜中夾帶的風(fēng)鈴聲，看著夜中靜如水的天，一首搖籃曲卻帶不走無(wú)盡的思念，又是一個(gè)不眠之夜，回憶似電影般播放……

　　“……”

　　“……”

　　“該走了，車到站了，下回早些回來(lái)……”蒼老的雙手提著城沉重的'箱子，緊緊地攥著，我無(wú)力的接過(guò)箱子，一句話沒說(shuō)，默默地走了。老人的眼睛此刻通紅，眼淚一直打轉(zhuǎn)卻微笑著面對(duì)我，這時(shí)他如一個(gè)頑皮的孩子般倔強(qiáng)。

　　在車上的我一直看著他，嘴里一直喃喃著，但是聲音卻發(fā)不出，我不知道為什么，只知道很疼……不知不覺中我一發(fā)覺自己如此不堪，這一分離不知何時(shí)再見了，可是我們之間就只有一段簡(jiǎn)短的對(duì)白，這個(gè)世界仿佛只剩我們，周圍都是無(wú)聲的黑白電影，老人即使蒼老，但依然俊朗，只是歲月在他臉上刻畫出衰老的痕跡。

　　車開了，他慢慢地消失在我的眼中，我的眼閉上了，已久的淚滑落下來(lái)。

　　“人匆匆的來(lái)

　　有無(wú)選擇的離去

　　離別時(shí)不會(huì)有太多詩(shī)句

　　只好把離別留在心里

　　封存在記憶深處“

　　這一天，車站中發(fā)生了意見奇怪的事情，一個(gè)女孩嘶叫著讓車停下，她跑下來(lái)抱住一個(gè)老人，大聲叫著“爸爸。爸爸……”，哭得泣不成聲，當(dāng)她慢慢平靜下來(lái)的時(shí)候，只見她在老人的耳邊喃喃幾語(yǔ)，老人的眼淚也留下來(lái)。此刻，所有人停下，看見這一幕，如此平靜。女孩走了，坐上了車，他只說(shuō)了“再見”，這一切盡在不言中，老人轉(zhuǎn)過(guò)身也走了，但此時(shí)他已不再是先前那般不舍，而是微笑離別。

　　這個(gè)世界，多少東西是不用說(shuō)出來(lái)的，一切的意味只有自己慢慢體會(huì)，什么分離，什么相守在心與心的面前都是如此遙遠(yuǎn)，如此不堪。

　　我似乎又想起了很多，好像是一首歌，永不忘的歌。

　　這是我的手機(jī)響了，又是那熟悉的音色，屏幕上顯現(xiàn)倆個(gè)字，只屬于他和我的音樂(lè)，我不會(huì)忘記……

　　“月兒明，風(fēng)兒輕，樹葉遮窗欞”

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