陽(yáng)光作文精選（8篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文8篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光作文 篇1
人生就像一場(chǎng)旅行，在旅途中，我們難免會(huì)遭遇電閃雷鳴和狂風(fēng)暴雨；可是，那又怎樣！即使在風(fēng)雨中前進(jìn)，即使與閃電共行，我們也不應(yīng)該忘記，背上背包，帶上陽(yáng)光去旅行。
這年夏天，格外的熱。
爸爸突然提議說(shuō)我們?nèi)ヅ廊A山。開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)，我極不情愿地?fù)u了搖頭，爬山本來(lái)就是一件苦差事，再加上這頭頂烈日，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)力讓我們?nèi)ヅ郎健２贿^(guò)家中的其他人似乎都很高興，并且都同意了這個(gè)提議，我只好跟隨他們的腳步了。
準(zhǔn)備了許久后，拿起背包，便踏上了這條旅行之路。
也不知道坐了多長(zhǎng)時(shí)間的車，睜開(kāi)眼的時(shí)候，已經(jīng)到了華山的下面。抬頭望望頭頂?shù)哪亲b不可及的大山，心中又不免打起了退堂鼓。“都到了山底下了，那有回去的道理？”心里想著，便和家人開(kāi)始了這次旅行。
正當(dāng)中午，烈日當(dāng)空，強(qiáng)烈的陽(yáng)光刺痛了我的皮膚，腳下的步子也隨之慢了下來(lái)，抬頭看看那直入云霄的`山峰，心中不免嘆起了氣。看著自己前面的人們的背影，我想自己還應(yīng)該再努力一下。
天漸漸暗了下來(lái)，頭頂上的烈日也早已不見(jiàn)了蹤影，可迎來(lái)的又是另一個(gè)個(gè)困難。大家都在黑暗中摸索，漸漸垂直的山峰也越來(lái)越難爬，雙手緊緊的抓住鐵索向上攀巖，不敢有一點(diǎn)放松。大霧圍繞在我的周圍，身邊的人的臉也看不清了。因?yàn)榕懒颂L(zhǎng)時(shí)間，早已累的氣喘吁吁了，山頂也早已被大霧吞噬不見(jiàn)了蹤影。
汗水早已浸濕了身上的衣服，伴隨著一陣陣的風(fēng)，我不禁打起了冷戰(zhàn)，整個(gè)人越來(lái)越累，腳上也像灌了鉛一樣，絲毫不想動(dòng)彈了。大霧漸漸散去了，峰頂也呈現(xiàn)在了自己的眼前，看著那近在咫尺的峰頂，還有那即將出現(xiàn)的清晨第一縷陽(yáng)光，心中不免多了絲動(dòng)力，咬咬牙，走完了最后的旅程。清晨第一縷陽(yáng)光出來(lái)了。我與它相擁，整個(gè)世界都亮了。
人生就像這個(gè)旅程，路上難免會(huì)遇到各種困難，但我們時(shí)刻都應(yīng)該帶上陽(yáng)光，帶上心中的陽(yáng)光去旅行！
陽(yáng)光作文 篇2
寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我想到了很多相關(guān)的話。
哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。
現(xiàn)代的戴爾?卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說(shuō)：“要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處。”憎惡對(duì)方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內(nèi)基說(shuō)的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長(zhǎng)處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。
狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫；兩虎共斗，其勢(shì)不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì)退化成病貓。把對(duì)手看做朋友，這是更高境界的寬容。
林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語(yǔ)中的，多一些寬容，公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。
三峽工程大江截流成功，誰(shuí)對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大？著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國(guó)記者的提問(wèn)：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的.貢獻(xiàn)最大，20xx北京高考滿分作文――包容是陽(yáng)光。”反對(duì)者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡(jiǎn)單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。
雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說(shuō)話的權(quán)利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng)；惡語(yǔ)傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。
寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
陽(yáng)光作文 篇3
安徒生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“僅僅活著是不夠的，還需要有陽(yáng)光、自由和一點(diǎn)花的芳香”；枯葉蝶心中有陽(yáng)光，所以她甘愿與自然融為一體，而隱于自然。荊棘鳥(niǎo)心中有陽(yáng)光，所以它寧愿被荊棘刺穿心臟時(shí)，發(fā)出世界上最美的聲音……
心中擁有陽(yáng)光，生命便有了詩(shī)意。
當(dāng)然每個(gè)人心中不止一抹陽(yáng)光，這么陽(yáng)光可能是你的朋友、老師、家長(zhǎng)……不管是哪一抹陽(yáng)光，它都能溫暖你的心。
我生命里的那么陽(yáng)光，是我的一位語(yǔ)文老師。
七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，初次見(jiàn)面，因?yàn)榇蠹叶歼�不熟，所以語(yǔ)文老師在課堂上讓大家自我介紹，我舉起了手……
下課了，語(yǔ)文老師讓我去他的辦公室。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)有點(diǎn)懵，想著：我最近沒(méi)有干什么壞事呀，怎么老師要叫我去辦公室？做了很長(zhǎng)一段時(shí)間的思想準(zhǔn)備，終于鼓起勇氣，敲了辦公室的門：“報(bào)告！”
“進(jìn)來(lái)！”老師說(shuō)。
我走到語(yǔ)文老師辦公桌旁，輕聲問(wèn)：“語(yǔ)……語(yǔ)文老師，您找我有什么事嗎？”
出乎我意料的是，語(yǔ)文老師說(shuō)：“你猜我找你是好事還是壞事呀？”
“壞事吧？！”
“怎么你們學(xué)生總是覺(jué)得被叫到辦公室一定就是壞事呢？那我要讓你當(dāng)我的語(yǔ)文課代表是好事還是壞事呀？”
“啊？好事，好事！”
“我看你在語(yǔ)文課堂上發(fā)言，積極，純真熱情……”
老師說(shuō)了一大堆的'話，我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，完全沉浸在當(dāng)上語(yǔ)文課代表的喜悅之中了！
“好了，快上課了，你先回教室吧！”
“嗯，好……”
就這樣我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。
最近突然覺(jué)得自己能力不夠，擔(dān)不起語(yǔ)文課代表這個(gè)職責(zé)，思前想后不敢跟語(yǔ)文老師面對(duì)面的說(shuō)，所以通過(guò)發(fā)信息的方式，告訴了語(yǔ)文老師我的想法：“老師，我覺(jué)得自己能力不夠，不知道能不能擔(dān)得起，語(yǔ)文課代表這個(gè)職責(zé)，所以……”
“發(fā)生了什么事？”
“沒(méi)，沒(méi)什么事……”
“狗東西，沒(méi)什么事，想搞事！？當(dāng)初是看你認(rèn)真熱情才選你當(dāng)課代表的，課代表要的就是這個(gè)，不是按成績(jī)來(lái)看的。”
“嗯，老師，我知道了，我會(huì)努力的，謝謝您！”
老師，謝謝您！如果不是您的一次又一次鼓勵(lì)，可能我早就放棄了。是您在我無(wú)助的時(shí)候，給了我陽(yáng)光。
這就是我生命里的那抹陽(yáng)光，那抹最溫暖的陽(yáng)光。
生命中有陽(yáng)光，生命便有了詩(shī)意。
陽(yáng)光作文 篇4
讀了杜運(yùn)燮的《光和影》后引發(fā)了一些思緒。個(gè)人是個(gè)喜歡陽(yáng)光的人！每當(dāng)太陽(yáng)照射大地，一縷縷陽(yáng)關(guān)從窗戶射入房間時(shí)，總會(huì)覺(jué)得有總心曠神怡的感覺(jué)！好似在連月的陰雨天氣過(guò)后，當(dāng)太陽(yáng)重新普照大地時(shí)，世界變得明亮了！屋子亮堂起來(lái)！而心里也頓時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊了很多！喜歡陽(yáng)光！喜歡她的燦爛；喜歡她的溫柔；喜歡她的明亮！就好像一個(gè)正直的人，沒(méi)有半點(diǎn)污垢，不用躲躲藏藏，光明磊落！
突然想起契訶夫的一篇短篇小說(shuō)——套中人。那是一個(gè)即使是在晴朗的天氣也仍然穿著套鞋，穿著厚厚的大衣，打著雨傘！他的任何東西幾乎都裝在一個(gè)套子里，即使是坐車的時(shí)候他也會(huì)要求車夫把篷子支起來(lái)，睡覺(jué)的時(shí)候總是把帳子放下去，用被子捂住才能睡。這就是他的特點(diǎn)，恨不得鉆到一個(gè)套子里，與外界隔絕就好。對(duì)于這種人，你是不能指望他會(huì)喜歡陽(yáng)光，走進(jìn)陽(yáng)光的。這也反映出他的性格，孤僻，膽小。他害怕陽(yáng)光，他不敢與外界接觸，即使他對(duì)自己要求嚴(yán)格，品行端正。可他卻總是在害怕“千萬(wàn)別弄出什么亂子啊”！他總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生活著，他追求正直但卻不敢面對(duì)陽(yáng)光，只希望躲在那個(gè)安逸的套子里，其實(shí)他的內(nèi)心是陰暗的。正如《光和影》中寫(xiě)的那樣“害怕并躲避陽(yáng)光的人，陰影會(huì)躲過(guò)人的眼睛，但他本人的整個(gè)存在，也裹在一片灰暗之中……”在我看來(lái)，正因?yàn)樗惚荜?yáng)光，他總是活在陰影中，所以他看到的總是陰暗的一面，自然對(duì)這個(gè)世界只有厭惡和憎恨。
很喜歡這一句“喜歡走進(jìn)陽(yáng)光的人，陰影會(huì)更引起人注意，但他朝陽(yáng)的一面，總在反射著亮光”。每個(gè)人其實(shí)都會(huì)有陰影的那一面，只是當(dāng)你享受陽(yáng)光的時(shí)候，當(dāng)陽(yáng)光把你籠罩的時(shí)候，你反射出來(lái)的就只有光亮了！就像生活中很淺顯的道理，當(dāng)你享受生活的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，那些不好的`細(xì)節(jié)都會(huì)忽略！不再會(huì)抱怨生活中種種的不滿，而是真正的熱愛(ài)，享受！
紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“歡樂(lè)與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過(guò)就是天晴，如果沒(méi)有離別的淚，就不會(huì)有相逢的笑顏；如果沒(méi)有失敗的垂頭，就不會(huì)有勝利的昂頭；如果沒(méi)有嘗過(guò)苦，就品味不出甜蜜。”任何光鮮的外表都有陰影的一面，這是我們無(wú)法掩飾的。可是當(dāng)你面對(duì)燦爛的陽(yáng)光時(shí)，所有的黑暗，都被光明劃破；所有的陰暗都被陽(yáng)光驅(qū)逐，這就是光的力量。就好比人，我們沒(méi)有辦法逃避我們自身的缺點(diǎn)與不足，可是我們?nèi)杂兄档抿湴磷院赖牡胤剑∥覀儜?yīng)該正確的面對(duì)那些“陰影”，努力學(xué)會(huì)在黑暗中去接受那些陰影，并不意味著讓我們放棄追求陽(yáng)光，只是在黑暗過(guò)后讓我們更懂得光明的珍貴。
走進(jìn)陽(yáng)光，享受陽(yáng)光！享受這珍貴的光明！享受幸福的生活！用心去感受，用心去擁抱陽(yáng)光！
陽(yáng)光作文 篇5
窗前的樹(shù)葉一次又一次的飄落，夢(mèng)里的花一朵又一朵的綻放，心中的雪一朵又一朵的飄落。最后，陽(yáng)光里滿是雪花，覆蓋著一層朦朧的金色薄紗。
題詞
三歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了騎自行車。身體只有凳子那么高，小手抓不住車把。就因?yàn)榭吹絼e人經(jīng)常騎，我也有這個(gè)想法。剛上車，心里就已經(jīng)慌了。我趴在地上不敢出聲，怕車叔叔摔我。你鼓勵(lì)我，慢慢推動(dòng)我前進(jìn)。一直以來(lái)，我逐漸敢于鞭策自己。我沖上前去，你汗流浹背的跑在后面。
那時(shí)，陽(yáng)光充滿了你的肩膀，金色涂染了你的頭發(fā)。
五歲開(kāi)始，在公園散步。當(dāng)我們坐下來(lái)休息時(shí)，一隊(duì)人向我們走來(lái)。挺直的背，高昂的頭，雙手放在強(qiáng)壯的前后，整齊的步伐聲從他們的腳下傳來(lái)。我瞪大眼睛，嘴里含糊不清的說(shuō)這么帥！你輕輕捏著我的鼻子說(shuō)，寶貝，你以后想當(dāng)警察嗎？我打了兩下頭，撲到你懷里，說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)你。當(dāng)我成為警察后，我可以更好地保護(hù)你。”。對(duì)于我天真的回答，你含淚輕輕吻了我的額頭。
那時(shí)，我聞到了你身上溫暖的陽(yáng)光。
我八歲的時(shí)候，你第一次罵我。我哭著跑出房子，躲在角落里。然后是閃電，下起了傾盆大雨。我厭倦了在兩個(gè)角落哭泣，蜷縮在.的角落里，我在沉重的呼吸中醒來(lái)。你出軌了，我身上也沒(méi)什么干的。我躺在你的肩膀上，看到你紅腫的眼睛。我知道。你哭了
那一刻，風(fēng)雨已停，陽(yáng)光溫暖地照在我的背上。
十一，生日前夕。我對(duì)你發(fā)了火。首先你抬起額頭，臉色變得蒼白，搖晃了兩下，然后倒在地上。我慌了，無(wú)助地倒在你身邊，搖晃著你，無(wú)助地哭泣。這時(shí)，我的.手機(jī)響了，我像救世主一樣跳起來(lái)，用一種尷尬而顫抖的聲音求救。沒(méi)想過(guò)，不過(guò)是個(gè)廣告手機(jī)。我像一只受驚的小羊，蜷縮在門后，抱著自己哭。一瞬間，你醒了。我從門后跳出來(lái)，撲到你懷里。后來(lái)，你告訴我你的大腦里有個(gè)腫瘤。當(dāng)時(shí)我把你帶到窗前，指著上帝說(shuō)：你要是走了，我就整天罵他。你笑著擦去我臉上的污垢，說(shuō)：如果有這樣的一天，我會(huì)在夢(mèng)里經(jīng)常來(lái)看你。我使勁搖頭，一頭扎進(jìn)你懷里。不會(huì)有這樣的一天，真的。小傻瓜！你揉著我的頭說(shuō)。
此刻，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射在我們身上。有陽(yáng)光真好。
一直都是這樣。只要你在，就不會(huì)有雨天，有陽(yáng)光陪著你。
我希望在未來(lái)的日子里，無(wú)論在哪里，陽(yáng)光普照。媽媽，我愛(ài)你！
陽(yáng)光作文 篇6
周末一大早，冒著綿綿細(xì)雨，我就戴著口罩出門了。為了攢學(xué)分，我必須多參加一些志愿者活動(dòng)。今天的任務(wù)，就是和其他同學(xué)一起把一車防護(hù)用品送到一個(gè)小區(qū)的每戶人家里。
進(jìn)入小區(qū)，來(lái)的人很多，大多數(shù)都是和我年紀(jì)相仿的學(xué)生。“同學(xué)們，我們準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng)了！”聽(tīng)著老師的招呼，我們紛紛走到居委會(huì)樓前的空地上，等著分配任務(wù)。只見(jiàn)居委會(huì)門口堆了一個(gè)個(gè)大小不一的紙箱，上面貼的標(biāo)簽顯示有酒精、口罩、洗手液，還有防護(hù)服。
老師拍了拍堆積在一起的箱子說(shuō)：“女同學(xué)負(fù)責(zé)搬這些裝有口罩的箱子，男同學(xué)負(fù)責(zé)搬其他箱子。每個(gè)人都有一張要送的住戶表，你們按照表格中的住戶順序送，如果累了可以休息一會(huì)兒，但今天的任務(wù)一定要完成。”
老師的話音剛落，我們就開(kāi)始行動(dòng)了。送一會(huì)歇一會(huì)，兩個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，完成的進(jìn)度還不到一半，就感覺(jué)累了，我和幾個(gè)女同學(xué)蹲在屋檐下面聊起了天。休息完畢，我搬起一個(gè)箱子，剛走到一個(gè)單元門口，就聽(tīng)到一陣摩擦聲。這也太偷懶了吧？我走到門口，原來(lái)是一個(gè)大概二三年級(jí)的男生正拖著一個(gè)有他一半高的箱子一點(diǎn)點(diǎn)挪向門口，看見(jiàn)我來(lái)了，他似乎很激動(dòng)，放下箱子，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你能幫我開(kāi)一下門嗎？”
我看了一下那個(gè)箱子，怪不得他搬不動(dòng)，上面貼著的標(biāo)簽顯示著：防護(hù)服。“你為什么搬這個(gè)啊？”他沒(méi)有回答，拽著我跑向門口。
我拍了拍了他，說(shuō)：“我?guī)湍惆岚桑惆验T抵著。”說(shuō)著，我把口罩箱放在防護(hù)服箱的上面，用力抬起來(lái)。防護(hù)服是大人搬的，也不知道他為什么搬這個(gè)。我晃了晃，把握好重心后，搬向門口。他站在門房，期待地望著我。
“我來(lái)搬這個(gè)口罩箱吧。”跑了幾級(jí)臺(tái)階后，他踮起腳，拿起了放在防護(hù)服箱上的口罩箱子。
等我們送完這一趟出來(lái)，雨過(guò)天晴，一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光照了下來(lái)，氣溫回升了。小男孩拉了拉我的.手：“我們能不能一起送啊？”“好啊。”他又想去搬防護(hù)服。我趕緊攔住他：“換一個(gè)吧。”他又去搬裝有消毒水的箱子，但他肯定也很難搬動(dòng)。我?guī)退崃似饋?lái)，去找對(duì)應(yīng)的住戶了。就這么來(lái)回幾趟，累了，我們站在樹(shù)蔭下休息。我數(shù)了數(shù)自己記錄表上的用戶，25戶，還剩5個(gè)就送完了。小男孩此刻正蹲在樹(shù)旁，大概在看螞蟻搬東西。“你還剩多少?zèng)]有送？”我走過(guò)去問(wèn)他。他從口袋里拿出表格，數(shù)了數(shù)，說(shuō)：“還有9戶。”
“對(duì)了，”我拍了拍了他，他轉(zhuǎn)過(guò)頭望著我，“剛才你為什么一直搬防護(hù)服？”“防護(hù)服比口罩更有效果吧，所以我想先把防護(hù)服先送到每個(gè)住戶家里。”他撓了撓頭回答。真是個(gè)意外的答案。
陽(yáng)光從樹(shù)上的葉片間閃出來(lái)，順著他的眼睛，沿著臉龐傾瀉，細(xì)細(xì)的，還有他眼角的絨毛，混合著陽(yáng)光獨(dú)有的溫潤(rùn)的顏色，勾勒出一個(gè)燦爛可人的微笑。
那一刻，陽(yáng)光，成了位出色的畫(huà)家！
陽(yáng)光作文 篇7
在許許多多的好人好事中，別人總是太陽(yáng)一般的主角，幫助他人，傳播正能量，獲得稱贊和榮譽(yù)。在他們的故事中，我們可能是一個(gè)配角，是一個(gè)路人，或者只是一個(gè)旁聽(tīng)者。我們被他們散發(fā)出的閃耀的陽(yáng)光遮住，變?yōu)橐粋�(gè)生活在暗處的陰影。
我們自己又何嘗不想去做一次主人公，去做一次照耀他人的太陽(yáng)呢？但會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的一些事，與他人做的事一比，根本不值一提，瞬間便失去了光澤。難道我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大事？就注定平凡一生嗎？不，在自己發(fā)生的一系列小事中，我們便是主角。雖然不會(huì)引人注意，從而成為閃耀的太陽(yáng)，但是只要我們自己知道便足夠了。
小學(xué)的一日，一如既往的平凡。但天氣卻意外的煩人，這一天下著雨。因?yàn)槲抑形绨褌阃浇淌伊耍灾荒芰苤昱芑亓思摇Ｏ挛鐏?lái)學(xué)校時(shí)，便有從家中帶了一把傘。雨起初還是滴答滴答的下著，誰(shuí)知越下越大，雨下的更急了，雨在空中似乎連成了一條線，打擊到地面時(shí)發(fā)出沉重的響聲。老師的講課聲與雨水的打擊聲應(yīng)和著，編織成了一張美妙的樂(lè)譜。
伴著清脆的放學(xué)鈴，老師走出了課堂。放學(xué)了，我把作業(yè)裝到書(shū)包中，確定兩把雨傘都帶著了，便走出了教室準(zhǔn)備回家。到了教學(xué)樓樓下，發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)好朋友神情緊張的`望著遠(yuǎn)方，嘴里嘀咕的什么。我便上前去問(wèn)：你怎么了。他回答道：我忘帶雨傘了，不知道該怎樣回家。雨下的這么大，淋雨跑回家肯定會(huì)感冒，下午下的比中午下的大得很。我想起我?guī)Я藘砂褌悖銖臅?shū)包中掏出一把雨傘給了他。他問(wèn)我：那你怎么辦。我回答道：不用擔(dān)心，我?guī)Я藘砂延陚悖@把借給你。他看著我又從書(shū)包掏出了一把雨傘，說(shuō)了一聲謝謝離開(kāi)了。我也撐開(kāi)傘回了家。第二天上學(xué)他把雨傘還給了我，并又說(shuō)了一聲謝謝。
我們無(wú)法去做太陽(yáng)，那便做一束陽(yáng)光，以自己微薄的力量，在背后去幫助別人，不求功和利，這就足夠了，這便實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。等將來(lái)回憶起過(guò)往，我們可以笑著對(duì)別人說(shuō)：我啊！曾經(jīng)也是一束陽(yáng)光呢！
陽(yáng)光作文 篇8
陽(yáng)光微灑在辦公室的桌子旁，給辦公桌上鍍一層金光，而她的語(yǔ)文老師就坐在那張桌子旁，顯得恬靜而美好，使人不忍心去打亂這份美麗的寧?kù)o。
一個(gè)女孩站在辦公室的門前，躊躇不定，止步不前，只有一扇門的距離，可是她畏懼，她害怕，她不敢推門，女孩望了望自己舉起的手，仿佛下定決心似的，推開(kāi)那扇看似沉重的大門，徑直走去……
這個(gè)女孩語(yǔ)文沒(méi)考好，試卷慘不忍睹，昨晚，她顫抖的撥通了一條打向外地的電話。原來(lái)女孩的父母在外地打工，留下她與年邁的爺爺一起生活，而她成績(jī)一直不錯(cuò)，在接通電話后，不出意料的受到媽媽嚴(yán)厲的指責(zé)。媽媽要求她去找語(yǔ)文老師分析試卷，女孩害怕，便支支吾吾答應(yīng)了。
十幾秒的路，她卻走了一分鐘，最終她還是來(lái)到辦公桌前，說(shuō)明了來(lái)意，她故作鎮(zhèn)定地將卷子交給老師的同時(shí)，雙手背于身后，緊緊握在一起。女孩心里慌了，心里打著鼓，仿佛一個(gè)囚犯在等待著最后的判決。但，似乎事情沒(méi)她想的`那么糟，老師拿出紅筆，一題一題分析給她聽(tīng)，聲音清脆如雨打落在荷葉上，悅耳動(dòng)聽(tīng)，亦在女孩心里泛起了漣漪。女孩心中的恐懼消釋不少。考師很仔細(xì)，并未露絲毫不耐煩的神色，分析結(jié)束后，對(duì)女孩拖了班級(jí)平均分的成績(jī)并沒(méi)有批評(píng)和指責(zé)，而是讓女孩抓住基礎(chǔ)字詞。同時(shí)安慰她鼓勵(lì)她。老師笑著說(shuō)，眼中滿是關(guān)心，女孩注意到一束明媚的陽(yáng)光灑在老師的發(fā)上，灑在桌上，鑲了一層無(wú)與倫比的美。女孩心中充滿了感動(dòng)。
自那以后，老師溫和如暖陽(yáng)一般的氣質(zhì)便深深吸引了女孩，可喜歡歸喜歡，她仍不太敢同老師接觸，因?yàn)檫@個(gè)原因她也遇上了麻煩。
真的是怕什么來(lái)什么，沒(méi)多久，女孩就再一次“光顧”了辦公室。
體育訓(xùn)練后，同學(xué)提醒女孩褲子破了。女孩忙脫下外套系在腰上，避免過(guò)多的尷尬，女孩心急如焚，只想回家換褲子，找班主任借手機(jī)，班主任不在。找語(yǔ)文老師借手機(jī)打電話，電話打不通，女孩不知如何是好。老師了解后，送她回家。女孩可能永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，在女孩說(shuō)不冷時(shí)，老師硬要把自己圍巾給她披上。天很冷，陽(yáng)光卻很燦爛，給女孩心中帶來(lái)了絲絲溫暖。褲子換好后，臨走時(shí)，還給女孩拿了幾個(gè)小橘子，金黃的蜜橘頗似幾個(gè)小太陽(yáng)，再一次溫暖了女孩的心。
老師把女孩送進(jìn)學(xué)校，那時(shí)，陽(yáng)光不偏不斜，以最好的角度照在老師身上。
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