陽(yáng)光下我成長(zhǎng)初中作文
漸漸長(zhǎng)大的自己，于漫漫人生路上，留下一個(gè)個(gè)或深或淺的足印，這足印在陽(yáng)光照射下顯得分外耀眼，或喜或悲，或怒或憂，或樂或愁。年紀(jì)越來越大的自己已經(jīng)變得更加強(qiáng)壯，心靈也愈發(fā)成熟，更加懂得：友情的無(wú)私，師愛的無(wú)羈，母愛的無(wú)畏，同時(shí)還有許許多多似火似陽(yáng)的關(guān)懷，已漸漸深藏我心。
成長(zhǎng)中，交往的朋友愈來愈廣泛，但結(jié)交并成為真正朋友的人卻少之又少，所以倍加珍惜。曾經(jīng)有一個(gè)朋友，比我大一歲，但他并不仗著比我大就欺負(fù)我，反倒挺尊重和關(guān)懷我，我偶遇難心事，但凡他力所能及，總是熱心幫我。當(dāng)然，我也時(shí)常幫助他。時(shí)間久了，我很喜歡他，他也很高興有我這樣的朋友。
有哲人說過：“衡量朋友的真正標(biāo)準(zhǔn)是行動(dòng)而不是言語(yǔ)。”或許我做到了，我也有這樣的朋友。在那無(wú)私友情的陽(yáng)光下，我快樂成長(zhǎng)。
不斷成長(zhǎng)中，由小學(xué)步入中學(xué)，此后也許會(huì)升入高中，甚至大學(xué)。遇見的老師也如璀璨繁星樣多之又多，他們性格不同，教學(xué)方式與對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也各不相同。最令我難以忘懷的是小學(xué)教師孫老師與中學(xué)教師樊老師。孫老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師，她較看好我和我的另外兩個(gè)“鐵哥們”，同時(shí)也較關(guān)懷我們。但有一次她真的傷害到了我。大概是在五年級(jí)一次調(diào)座位，有兩列是優(yōu)等生坐的。大部分優(yōu)等生安置完畢后還有一個(gè)空位，孫老師把我調(diào)去后，竟當(dāng)著全班同學(xué)和英語(yǔ)老師面前說我只是勉強(qiáng)坐在那兒。無(wú)可奈何的我只能苦笑，心情卻始終不舒暢，并悄悄地將其埋進(jìn)心底，不在翻閱。從那以后，這件事成為了我努力上進(jìn)的動(dòng)力。我仍然很喜歡她——孫巍老師。另一位是我中學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師，她蠻器重我的.，他戴著一副眼鏡，上課時(shí)極其認(rèn)真，在那時(shí)我也很調(diào)皮，偶爾也在她的課上小小的擾亂一下課堂秩序，她卻并不生氣，似乎很喜歡。“死性不改”的我還耍耍小性子，同樣的，她并不阻止。這是我喜歡的第二位老師——樊麗黎老師。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”兩句詩(shī)用來贊美我的老師，再恰當(dāng)不過了！在那無(wú)羈的陽(yáng)光下，我健康成長(zhǎng)。
不論怎樣度過成長(zhǎng)的歲月，始終有一個(gè)溫暖的形象佇立在我的心頭。那始終笑盈盈的面龐越來越清晰。啊！是母親！她每次想到的都是我，當(dāng)作她心中的唯一。媽媽，當(dāng)我寒冷時(shí)，是您給我添件棉襖；當(dāng)我炎熱時(shí)，是您為我扇風(fēng)消暑；當(dāng)我傷心時(shí)，是您給予我安慰與鼓勵(lì)；當(dāng)我高興時(shí)，是您與我分享喜悅與快樂。每一樣好吃的總是我先吃，每一樣好玩的總是帶我去玩，幼時(shí)的我并不懂什么，漸漸長(zhǎng)大后也似乎明白了什么是母愛。感謝您，媽媽！
有人說：“母愛是人世間最偉大的力量。”我深信不疑。在那無(wú)私母愛的陽(yáng)光下，我茁壯成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路雖然漫長(zhǎng)，但我卻是剛剛起步。旅途中，我微笑著享受友情、師愛、母愛的陽(yáng)光，快樂、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
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