最后一課續寫作文600字
范文一
“放學了，——你們走吧。”
放學了，我們都陸續走出了韓麥爾先生的小院子，我回頭望了望這熟悉的老朋友，仿佛在下一秒他就要消失在我的心里。在這個院子里有多少事情值得我們懷念啊，上課不專心;被韓麥爾先生批評;每天上課之前喧鬧的場景……往事一去無復返，我只能懷著依依不舍的心情踏在回家的路上，再見了韓麥爾先生，再見了我的法語課。
當我靜靜地走到鎮公所得時候，好奇以及悲觀的心情在相互消極著，“去看看布告牌吧。”“不去，有什么好看的。”……一輪掙扎之后，我決定去接受這個事實，我走向了布告牌。“由于戰爭失敗，我們的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士，普魯士命令這兩個省的學校只能教德語。”突然，有一種撕心裂肺的感覺正折磨著我的心，“為什么?”這句話在我的心頭不斷的出現，我快受不了了，我正哭著，跑回家里。
不知什么時候，我已經來到了鋸木廠后邊的草地上，現在已經沒有了普魯士士兵在操練了，畫眉卻還在樹林里宛轉地歌唱。大概它們還不知道吧，看著它們歡快地歌唱，心里有一種莫名的無奈。
我還在靜靜地走回家，心里的心情千變萬化，失去國土的事實雖已接受，但我也不能接受德語，因為我是法國人!
在安穩和平的生活里，我們要學習法語;在動蕩不安的社會里，我們仍要學習并記住法語，難道不是嗎?
范文二
我們緩緩的離開了座位，似乎每個人都見證了一個葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺上，手中摩擦著粉筆，好像在和法語作最后告別。
突然，普魯士士兵一窩蜂地沖了進來。他們驚異地望著黑板上的兩個大字，一陣疑惑。在長達數秒的沉寂中，我有一種想回到過去的感覺，那感覺很微妙。之后，一格士兵突然叫了起來，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的刺刀的獰笑讓我們不寒而栗。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒有哭，沒有害怕，有的只是一陣對普魯士士兵的嘲笑。那嘲笑是大義凜然的，是充滿傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來，手里提著行李，看到這一情景，手垂下來了，行李被一只無形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。
我們一伙人在學校門口守了一天。終于等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴唇蠕動著，說：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個法國人，是說法語的。”說完，喊麥爾先生邁著沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺得天旋地轉，心中又有了一種想回到過去的感覺，，那感覺很揪心。
韓麥爾先生在這天的夜晚就離開了鎮子，我急于找到他，便向被村里人不敢去的地區分界走去。那里荒草凄凄，我被如山，如海的野草嚇住了。這里，我的耳朵依稀聽出法國國歌的聲音——韓麥爾先生!我飛一般向那個方向奔去。起初，我看見了一個小點，后來，那個點變得無比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了。“韓麥爾先生!”“小弗朗士。”韓麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國國歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中。“小弗朗士，想法語嗎?”“想!”“想，想就好。”韓麥爾先生一遍又一遍的重復。“給鎮上的人》‘我接過東西——原來是一本法語書。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以后，只有這本書陪我了。
照樣升起，那一輪紅日好有力量!我心中注滿了信心，心中也鼓起一種感覺——我回到了“過去”了，那感覺有悲傷，又激動。
范文三
再見了，院子里的花草們;再見了，院子里的一切……永別了。
我背著書包離開，慢慢吞吞的走著。我從來沒有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負擔壓在我身上，使我不時回頭望著學校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學法語了，再也見不到韓麥爾先生了;哎!那該死的德語，如果我不肯學德語，他們會不會用戒尺打我呢?太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢?我是法蘭西人，法蘭西萬歲，我才不學德語呢?我默想到。
當我走到大街上時，天陰沉沉的，開始起風了畫眉依然蹲在早上的樹上，可是，它的心情糟透!他不在唱歌了，只是低著頭，瞪著雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠的草地后面，普士兵們喊著口號在跑步，聽著真讓人厭惡啊!我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來發泄我的無奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見一個身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過會變成這樣吧!唉!他應該看著我畢業，竟然會變成這樣。我真想時間定格在這一瞬間，他穿著綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。
回想，以前街上都是十分熱鬧的，現在卻成了這樣：放學回家的孩子在這里打鬧，一行人成群而行，或捧著一大把東西，拼命的吃……
韓麥爾先生忽然回頭，對我說：“孩子，回去吧!現在誰也無法挽回了，之言你記住你是法蘭西的任命，留著法蘭西的鮮血，法蘭西萬歲!”便轉身依依不舍得離開了。
而后，經過了多年的磨練，經過多年的努力，經過多年的奮戰，德國人終于被趕走了，人們恢復了自由。
我大喊：“法蘭西萬歲!”
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