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敘事的作文錦集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的敘事的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
前幾天，我看見(jiàn)院子里的小朋友人人都帶著漂亮的花冠在院子里神氣地走來(lái)走去。我也想要一個(gè)，可是附近沒(méi)有賣(mài)花冠的，怎么辦呢？于是我想自己動(dòng)手做一個(gè)漂亮的花冠。
說(shuō)做就馬上動(dòng)手！我爬上大樹(shù)摘了幾根樹(shù)枝，雖然腳上劃了二道小口子，可一點(diǎn)也沒(méi)有打消我繼續(xù)想做的想法。再在草地上摘了一些各式各樣的花，撿幾片樹(shù)葉，花兒和樹(shù)葉還浸著這幾天的雨水濕漉漉的。材料準(zhǔn)備好了，該做花冠了，我先把樹(shù)枝彎成圓形，呀！用力過(guò)猛，樹(shù)枝斷了，吸取教訓(xùn)，經(jīng)過(guò)二次的彎折，終于把圓給做好了，再插上幾片樹(shù)葉，花冠的主干就做好了。該來(lái)裝飾花冠了，我把收集好的花朵，紅的，白的，藍(lán)的，黃的，紫的，一朵朵的花細(xì)心的插在主干上，使花冠不再那么單一，使它顯得五彩繽紛，漂亮極了！我試了一下戴在頭上有點(diǎn)緊不是很舒服，我又開(kāi)始動(dòng)腦筋：怎樣可以讓花冠變得又好看戴著又舒服呢？我想啊想，終于想到一個(gè)好辦法：花冠的.圓形不要固定死，做的時(shí)候讓它可以根據(jù)頭的大小來(lái)調(diào)節(jié)松緊這樣不就好了吧？我為我的發(fā)明感到暗暗高興。吸取前面的經(jīng)驗(yàn)我又重新做了一個(gè)，哇，這個(gè)花冠又好看戴著也舒服，戴上花冠來(lái)到院子里小朋友都問(wèn)我是怎樣做的，還讓我教他們做呢？我體會(huì)到了勞動(dòng)帶給我的樂(lè)趣！
敘事的作文 篇2
我相信有一天夢(mèng)里能到達(dá)的地方，有一天腳步也會(huì)到達(dá)。
——題記
社會(huì)是不斷在進(jìn)步的，一個(gè)人的修養(yǎng)，能力也必須不斷提高。如果沒(méi)有能力，沒(méi)有一顆上進(jìn)的心，那么你始終會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。不是說(shuō)假的，就比如發(fā)明成果。在十八十九世紀(jì)時(shí)，科學(xué)家們從發(fā)明出來(lái)再到投入社會(huì)使用，用了七十多年；而現(xiàn)在的發(fā)明成果，投入社會(huì)使用只不過(guò)幾個(gè)星期。你想想，這個(gè)社會(huì)，不就是在進(jìn)步嗎？
如果你還保持著你那封建的思想，認(rèn)為現(xiàn)在不讀書(shū)也可以早早出去做生意。我告訴你，那只是上一代人。現(xiàn)在呢，這個(gè)社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)，高能力人才。你沒(méi)讀書(shū)就想在這個(gè)社會(huì)上闖出一片天空來(lái)，我覺(jué)得不大可能。看看人家馬云，高考三次落榜，他還堅(jiān)持下去，雖然長(zhǎng)相不行，可他有能力！他現(xiàn)在的成就隱含著他的辛酸他的努力。
我告訴你，只有努力，才有收獲。沒(méi)有努力，天上也沒(méi)餡餅可以掉。
“一分努力，一分收獲，不一定。九分努力，一分收獲，一定！”這是很讓我喜歡的一句。
我想說(shuō)，努力你現(xiàn)在頹廢不去努力，只是空想，不想去上進(jìn)。那你這輩子注定是空無(wú)的。別去抱怨老天對(duì)你不好，他是沒(méi)有絕對(duì)的.公平，可也是公平的。就像古代科舉制，現(xiàn)代的高考，它給了你機(jī)會(huì)，給了你努力的目標(biāo)，可是你呢？你在做什么呢?你是不是錯(cuò)過(guò)了這些機(jī)會(huì)，一次又一次地讓它從你的指縫溜走?
還不是因?yàn)槟銢](méi)有一顆上進(jìn)的心！你只能被淘汰！你只能抱怨！你的一生就在你的不上進(jìn)，不去追求而抱怨的日子中度過(guò)。
我真替你們感到悲哀，同時(shí)也為我自己感到悲哀。
——后記
敘事的作文 篇3
已入初冬，夜晚降臨地比我想象的早。整天都在下雨，尤其是三四點(diǎn)鐘時(shí)，下得最猛烈。天空突然變黑了，好似誰(shuí)不小心把墨汁倒在了原本白色的云上，天空先是變黃，然后再變得越來(lái)越黑，直到和晚上七八點(diǎn)鐘時(shí)一樣。接著，窗外便想起了噼里啪啦比剛才響得多的雨聲。雨點(diǎn)用盡全力打在窗戶(hù)上，卻不能打破玻璃，只能遺憾的掛在了玻璃上，緊緊盯著教室里的我們。
好不容易等到了放學(xué)，我冒雨騎著車(chē)。我先是滿(mǎn)不在乎，接著變得越來(lái)越恐懼。空中閃過(guò)的一條條閃電正在一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕著我的勇氣，甚至寒冷都使我發(fā)出陣陣戰(zhàn)栗。四周燈光黑暗，我仿佛第一次有了想家的`感覺(jué)。“快回家吧，快回家吧，回到了家就好了——”我心里暗自想著，不由得加快了騎車(chē)的速度。
離家不遠(yuǎn)了，近了，更近了。過(guò)了不多時(shí)，我便已站在了家門(mén)口。依然是那盞破舊的電燈照著過(guò)道，依然是那扇紅色的大門(mén)，然而這次我卻多么想打開(kāi)這扇門(mén)，進(jìn)入其中啊。我握住了門(mén)把手，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)是虛掩的。拉開(kāi)門(mén)，們發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲。媽媽從廚房里探出頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)是我，笑了：“怎么這么晚才來(lái)，我飯都快燒好了。”我指了指門(mén)：“門(mén)怎么不關(guān)?外面多冷啊。”“哦，你不是要來(lái)嗎，我就把門(mén)開(kāi)了。”媽媽漫不經(jīng)心地回答完，就又回到廚房燒飯了。我笑了笑，吸著家里溫暖的空氣，關(guān)上了門(mén)。
敘事的作文 篇4
一個(gè)月，那個(gè)孩子被她的父親抱著。他開(kāi)始對(duì)她說(shuō)起自己的童年舊事，而她，還完全聽(tīng)不懂。
一歲那年，孩子開(kāi)始蹣跚走路，一不小心，她摔了一跤，而她的父親并沒(méi)有馬上去抱起她，而是默默的站在遠(yuǎn)方，對(duì)她投入期待的目光，嘴里說(shuō)著：“加油，孩子，你能行！不要害怕摔倒！”孩子只聽(tīng)懂了第一句，但是，她也爬了起來(lái)，朝她的父親走去。
兩歲那年，那個(gè)孩子發(fā)了一夜高燒，吃了藥仍然不見(jiàn)效果。早上，他的父親拖著這一夜未睡的身體把她抱到了五公里外的醫(yī)院。五天后，她康復(fù)了。
五歲那年，幼兒園組織了春游，孩子帶著她一天天積累卻寥寥無(wú)幾的零花錢(qián)來(lái)了學(xué)校，上了了大巴。回到家的第一時(shí)間，她找到了父親，笑著對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你看我給你帶什么了！”她把藏在手里的.東西放在了父親的大手上——一顆糖。
七歲那年，孩子的數(shù)學(xué)考試考的特別不好，她的父親微笑著，溫柔地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱下次努力！”她破涕為笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
十歲那年，孩子考了班上第一，老師為了鼓勵(lì)她，發(fā)給了她一張獎(jiǎng)狀和一些獎(jiǎng)品，回家后她竟驕傲地對(duì)她的父親說(shuō)：“我可以一直當(dāng)?shù)谝幻耍 备赣H意味深長(zhǎng)地看了她一眼，然后嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“孩子，人外有人，天外有天，不要因?yàn)橐淮纬晒万湴粒踔聊恐袩o(wú)人。”她看了他一眼，跑到了自己的房間，開(kāi)始反思。
十一歲那年，她變了，叛逆了，父親的話(huà)她不聽(tīng)，甚至反駁父親的觀(guān)點(diǎn)。成績(jī)更是不如以前。
十三歲，她開(kāi)始懊悔了。努力的她又開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)沒(méi)有上升許多，但人卻變了。
那個(gè)孩子——是我。父親，便是那盞燈。
敘事的作文 篇5
我的父親中等身材，不胖不瘦，炯炯有神的眼睛，烏黑光亮的頭發(fā)，尖尖的鼻子。你知道我父親喜歡什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧！
我父親最喜歡打麻將了。每到星期六、星期天父親的小靈通就響過(guò)不停，肯定是牌友在找他。一個(gè)星期五的晚上，天下著傾盆大雨，父親的小靈通又響了，這次是父親單位的叔叔打來(lái)的，告訴他大雨把電線(xiàn)桿吹倒了，父親拿著衣服，迫不及待地走出家門(mén)。聽(tīng)媽媽說(shuō)：“父親忙了一晚上，把桿子重新豎起來(lái)固定才回的”。星期天上午。父親的`機(jī)子又在響。吃過(guò)中飯，我問(wèn)父親：“你下午要睡覺(jué)吧？”父親沒(méi)做聲，我一不留神，他就騎著摩托車(chē)走了。我想：十匹馬也拉不回我的父親。
不打麻將時(shí)，父親就陪我玩，玩電腦、打羽毛球、下象棋……這時(shí)的父親是我的好朋友！
我希望的父親是這樣的：不打麻將，對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從，不上班也能拿工資……
這就是我的父親，你覺(jué)得怎樣？你也說(shuō)說(shuō)你父親吧！
敘事的作文 篇6
作為一個(gè)陜西人，沒(méi)有去游玩陜西有名的驪山，是件慚愧的事。而5月3日，在父母的陪同下，我終如愿以嘗的登上了驪山，盡情游覽了一番。周、秦、漢、隋、唐王朝均在此建宮。白居易曾寫(xiě)下膾炙人口的詩(shī)篇《長(zhǎng)恨歌》“……春寒賜浴花清池，溫泉水滑洗凝脂……”
我們一行三人來(lái)到山腳下。遠(yuǎn)看，霧散云凈，青山秀麗。一座座屏風(fēng)般的山上，涂抹著胭脂般的彩霞。山巒起伏，那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人。只見(jiàn)山路曲折，如一條帶子飄落而下，游人似一個(gè)個(gè)小白點(diǎn)，零零星星地撒在帶子上，緩緩地向前移動(dòng)。向上一看，乳白色的云紗飄浮山腰，像仙女在輕輕起舞。但見(jiàn)驛路蜿蜒。古木蒼翠，松柏夾道，路旁開(kāi)著的野花，萬(wàn)紫千紅，各具特色。路兩旁還有交通工具和武器，隨時(shí)映入你的眼簾。山，綠寶石般的山，猶如一只臥虎；林木蒼天的樹(shù)木，宛如一支龐大的樂(lè)隊(duì)，在“風(fēng)”的指揮下，奏出了那“嘩啦啦”的山林交響曲。
再向上走，便是日月亭。我們順著王母宮走去。一路上，蝴蝶翩翩起舞，好像在給我們引路。一會(huì)兒，山巒又像一匹匹巨獸。此時(shí)，你會(huì)自豪的想到，我國(guó)不愧為世界文明古國(guó)，她有著悠久的歷史，燦爛的文化，勤勞而又心靈手巧的炎黃子孫。
我正喘息不定，忽然聽(tīng)爸爸說(shuō)：“登高望遠(yuǎn)呀！”我抬頭一看。山峰直上直下，幾乎九十度。在我前面的爸爸像在我頭頂上，再回頭看看媽媽?zhuān)裨谖夷_底下。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)既有些害怕，又有些累，真想返回去。
爸爸走來(lái)，看我不動(dòng)，像看透了我的心思，便說(shuō)：“琪琪，爬呀！爬驪山可不能怕累，更不能半途而廢。過(guò)了那個(gè)小亭子再走幾步，就是烽火臺(tái)。”說(shuō)著便一步一步往上走。不知是爸爸的話(huà)啟發(fā)了我，還是爸爸的行動(dòng)給了我力量，此時(shí)，我早已把怕和累拋在腦后。我一步步地爬著。忽然，媽媽喊到：“到了，到了。”我停住腳步，可不是，真到了。
“烽火臺(tái)”三個(gè)大字，映入眼簾。里面美極了，配色協(xié)調(diào)，鮮艷奪目，莊重大方。我急切的跨進(jìn)去。啊！頓時(shí)風(fēng)云過(guò)足下，卻疑身世出人間。
放眼望去，花清池蔚藍(lán)的湖水清澈極了。陽(yáng)光撒滿(mǎn)湖面，波光粼粼，涼爽的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，令人心曠神怡。
下了驪山，來(lái)到花清池。水，碧綠的天池水，只見(jiàn)一群渾身發(fā)亮的.魚(yú)兒你擠我我擠你，好像竭力爭(zhēng)搶什么，又像在一起竊竊私語(yǔ)。穿行在花清池中，見(jiàn)一簇簇鮮花就像女?huà)z練石的五彩巖石，像蓬萊仙閣的七色霞光……赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，織成世間美麗無(wú)比的大花毯。
游云霧中的驪山，會(huì)得到美的享受，這次真算是真得感覺(jué)了云霧中的驪山啊！
當(dāng)我再一次回首觀(guān)望，我深深的對(duì)祖國(guó)大地說(shuō)：“祖國(guó)，我愛(ài)你！”
敘事的作文 篇7
理想是風(fēng)，吹起飽滿(mǎn)的帆，理想是帆，帶起前進(jìn)的船；理想是船，駛向憧憬的海岸，理想是海，載你駛向成功的彼岸。每個(gè)人的心中都有五彩斑斕的理想，而我的理想這是當(dāng)一名——老師
小時(shí)候，上幼兒園的時(shí)候，老師總是不厭其煩地教我們寫(xiě)拼音，漢字……那時(shí)候我覺(jué)得老師像一本書(shū)，書(shū)上什么知識(shí)都有，無(wú)窮無(wú)盡，很神奇。
后來(lái)上了小學(xué)后，我覺(jué)得老師更加奇特，不認(rèn)識(shí)的漢字，不明白的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的題目只要一問(wèn)老師，就會(huì)豁然開(kāi)朗了。于是我就在心里埋下了當(dāng)老師的理想種子。老師像一位辛勤的園丁，培育著我們這些樹(shù)木花朵。當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，我們也許會(huì)埋怨老師，可是我們誰(shuí)能想到他們的良苦用心呢？也許他們的.父母生病了需要他們，可是他們放下自己的父母來(lái)給我上課，讓我們累積知識(shí)，也許他們的孩子需要他們的照顧，可是他們放下了自己的孩子來(lái)教我我們學(xué)習(xí)和道理，他們犧牲了自己的睡眠時(shí)間給我們改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的課程……這些我們都想到過(guò)嗎？我們只記得老師對(duì)我們的壞，卻沒(méi)記住老師對(duì)我們的好。這也是當(dāng)老師的辛苦和磨難。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力的我學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的只是和詞語(yǔ)，以后把自己學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給自己的學(xué)生聽(tīng)，讓他們明白知識(shí)的可貴。
“千里之行，始于足下”我要為了自己的理想而奮斗！！！！
六年級(jí):馮銳成
敘事的作文 篇8
我童年里發(fā)生的事，就像海灘上那無(wú)數(shù)的貝殼，有的光彩奪目，有的黯然失色。其中一顆黯然失色的。至今令我難忘。
記的.那次。學(xué)校組織大家排隊(duì)去看電影途中，閑得無(wú)聊，我就拿紅領(lǐng)巾甩來(lái)甩去。
經(jīng)過(guò)一間花店時(shí)，我一不小心，讓紅領(lǐng)巾把一盆富貴竹纏住了。于是，我用力一扯，想把紅領(lǐng)巾給扯下來(lái)。可是，天有不測(cè)之風(fēng)云。因?yàn)榧t領(lǐng)巾把那盆竹子纏得太緊了。紅領(lǐng)巾倒沒(méi)被扯下，反而把花盆給扯下摔爛了。我嚇壞了。連紅領(lǐng)巾也忘了拿就逃跑了。
到了電影院。盡管電影很好笑，同學(xué)們個(gè)個(gè)“張牙舞爪”，前俯后仰，可我卻郁郁寡歡。我摸摸脖子上的紅領(lǐng)巾：“咦！怎么沒(méi)有？糟了！紅領(lǐng)巾落在那花店里了。”“回不回去拿？““當(dāng)然不行了！店主知道我摔壞了他的花盆。還不布下‘無(wú)羅地網(wǎng)’來(lái)捉找，我要是自投羅網(wǎng)。到時(shí)可真是插翅難飛了！”但是，一會(huì)兒放學(xué)要檢查紅領(lǐng)巾，平時(shí)我們班已被扣許多分了，今天再被扣分，拿么被評(píng)為文明班的希望就毀于一旦了！”“嘿！就算讓他捉住了。反正也沒(méi)誰(shuí)看見(jiàn)，只要矢口否認(rèn)，看他能把我怎么樣！“我故作精神。想讓內(nèi)心平靜一些，但事與愿違，正如巴金先生所說(shuō)：“表面上的平靜是虛假的。內(nèi)心的痛苦像一鍋煮沸的水，怎能遮得住？”
電影閉幕了，我排著隊(duì)伍回學(xué)校，很快我們又經(jīng)過(guò)了那間花店，我把頭垂得低低的，生怕有人認(rèn)出我。忽然，我發(fā)現(xiàn)我的紅領(lǐng)巾正放在一把椅子上。我環(huán)顧四周：“原來(lái)店主不在，趁這天賜良機(jī)，趕快拿回紅領(lǐng)巾。”于是我沖上前去拿回紅領(lǐng)巾，此時(shí)我才看見(jiàn)那店主在里面坐著注視著我。我想：“唉呀！大禍臨頭了，原來(lái)他在那里‘躲’著，早就擺下‘十面埋伏’在這等我。趁我回來(lái)拿紅領(lǐng)巾就把我捉住，好一招螳螂捕蟬，黃雀在后。真毒啊！”我靜靜地在那站著，等待著一場(chǎng)厄運(yùn)的來(lái)臨。可是他沒(méi)有過(guò)來(lái)把找一手捉住，而是用溫和的眼光看著我。沒(méi)有一絲惡意，他好像想對(duì)我說(shuō)：“小朋友。下次不要這么不小心了。”他是多么寬宏大量，原諒了我。
望著他對(duì)我的微笑，我心里卻覺(jué)得像是在熬了一服中藥，翻滾著一股莫可名狀的苦味，我茫然了。
這件事己經(jīng)成為我腦海里一顆黯然失色的貝殼，毎當(dāng)我“拾”起它，都要用感情的潮水沖刷它，期望它能放出光芒。
我將把這顆失色貝殼深深地埋在我心靈的深處，深處……
敘事的作文 篇9
天際邊只留下一度金燦燦的余暉，雖不如烈日的熱情，但這光輝卻暗藏如水的溫情，只不過(guò)它不愿外露。
光輝的不外露的溫情使我想起我的父親。
記得兒時(shí)，我從不與父親太過(guò)親昵，那時(shí)只當(dāng)作父親是木頭，不像媽媽一樣對(duì)我時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而呵護(hù)，總感覺(jué)他不曾為我做過(guò)什么似的，只知道他僅僅是我父親。不過(guò)沒(méi)事件的發(fā)生讓我開(kāi)始與父親溝通了：在深秋的一夜，因扁桃體發(fā)炎而引起高燒，而且連續(xù)四天都在高燒中徘徊。只有住院觀(guān)察，我第一次在迷迷糊糊的狀態(tài)下看見(jiàn)父親抱著我滿(mǎn)頭大汗地跑各個(gè)科室。但在我退燒后醒來(lái)時(shí)卻只見(jiàn)母親在陪我。盡管這樣，我記得父親滿(mǎn)頭大汗的的`樣子。
之后，我便與父親溝通了！
雖然父母在我10歲前后工作都忙了，但是父親卻天天在我中午放學(xué)前回家，給我做好飯菜便出門(mén)了，所以當(dāng)放學(xué)打開(kāi)門(mén)的一瞬間便會(huì)香味撲鼻。一個(gè)下午，我們學(xué)校提前放學(xué)，我提早回家，正好趕上父親回家，我頑皮的跟上他的腳步，父親走得很快，我的步子極小，所以一路小跑，但是當(dāng)時(shí)并不在意。當(dāng)現(xiàn)在回想起來(lái)，才明白，父親當(dāng)時(shí)為了我能一回到家就吃上熱氣騰騰的飯，能讓我在中午睡個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)，他總是這樣急忙趕回家。
的確，父親給我一些小小的感動(dòng)，但是如今青春期的我對(duì)于父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)和嚴(yán)厲怒吼都會(huì)煩躁不安，并且還有嚴(yán)重的抵觸情緒。
但是，我想我在多年后會(huì)嘆息——我的父親給了我一種夕陽(yáng)余暉的溫暖。
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