描寫人的作文

時間：2022-01-09 08:47:48 敘事我要投稿

描寫人的作文(匯編15篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的描寫人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫人的作文(匯編15篇)

描寫人的作文1

　　從小到大，我結識了許多的好朋友。但唯一有一個人，給我的印象最深，同時，和她交往，對我的影響也非常地大。

　　她，一個我遇難時幫助我的人，一個相貌平凡的人，一個學習優異的人，一個……她，就是龍靜文。瘦高的身材，雖然皮膚比較黑，但這使一雙水汪汪的大眼睛更加耀眼，一頭烏黑油亮的頭發扎得整整齊齊，一張紅潤潤的嘴巴。一見了就讓人有一種清爽的感覺。我和她一起學習，一起玩耍已經3年了。從這3年中，我發現了她身上有許多的“閃光點”。

　　還記得有一天，太陽灸烤著大地，我們正在上在體育課。全班同學都在跑步，我和她在同一條線上跑步。跑著跑著，我感覺到自己頭昏眼花，額頭上的汗珠也一滴一滴地往下滴。于是就本能地把手靠在她的肩膀上。這時她也察覺到了什么，趕緊停了下來。看著我。“怎么啦？”“哦。不舒服。想倒下去。”她看著我額頭上的汗珠，說：“看來你是中暑了。來，我把你扶到樹下去！”就這樣，我的身體依靠在她那瘦瘦的身體上。

　　當她好不容易把我扶到樹下的時候，她也是滿頭大汗了。我坐在了樹下，她也蹲了下來。用衣袖幫我擦著額頭上的汗。還用另外一只手按著我的郎中。我頓時感覺到好了許多。

　　漸漸地開始清醒起來。“羅，好些沒？想不想喝水？”“恩。”這時我才發現她的眼神中充滿了一種焦急。“我去給你倒！”“好……”我這時才發現不爭氣的眼淚落了下來。這天，我真的很感動。感動一個朋友對我的關心。從這以后，我們倆更是不管在學習上，生活上，都是互相幫助。也從這天開始，我知道了友誼是什么。

　　其實，她身上閃光的東西有很多。她熱愛學習的精神給我的影響是最大的了。在教室里，一下課，她就會抱起一本書，聚精會神地開起來，她的表情也會跟著書中的情節而變化，喜劇時，她會眉毛一翹，嘴角一彎。開開心心地笑起來。悲劇時，她會眉毛一皺，肩膀一聳。樣子像哭的一樣。

　　直到上課，她才依依不舍地放下書。在課外，我和她一起不管到哪兒去玩兒，她總是不忘記帶上一本書，放在她的小背包里。一有空，她就會把書掏出來，這時也管不了周圍的條件是怎樣的了。全神貫注地看起來。的確，她的這種對學習的熱愛我真的很佩服。也很欣賞。和她交往久了，有時她看書，我也忍不住看一下。這樣，現在我也隨之養成了愛看書的好習慣。

　　和她在一起，我真的學到了很多的東西。她身上的有些東西可能會改變了我的一生。現在，我的課外知識越來越豐富，人緣也越來越好！這還是要多虧了她——王朔

描寫人的作文2

　　他有著烏黑濃密的頭發，兩只耳朵很大，耳垂甚至垂了下來。眼睛很小，小到讓人很難相信是長出來的，有人說是摳出來的，這也不是沒道理，要是他的眼睛再小點，那就只能用掐出來的形容了。他的鼻子長得還算正宗，不偏不倚地掛在臉中心，也正是這只鼻子，才讓人相信他是中國人，要不然很可能被誤認為從非洲大草原來的。他的嘴很小，雖談不上什么櫻桃小嘴，但乍一看倒像是中了毒的櫻桃，十分黑。再說說他的臉，不知是我見識短，還是我愚笨。我壓根找不到一個可以用來形容他臉型的詞。說他是瓜子臉吧，下巴又是圓的；說他是圓臉吧，又談不上；說他是國字臉吧，又略顯牽強。我唯一可以形容的就是他那張無法形容的臉上的膚色黑到了無法形容。或許，把他扔炭堆里，炭都比他白些。講到這兒，大家已經猜出來了，沒錯，他就是傳說中的“淡定哥”——宋博洋！

　　還記得開學不久的一節晚自習，熱啊！聽，連外面的青蛙都熱得叫“媽媽”。班上的一臺大空調放在教室的角落里顯然有點惹眼，天花板上的風扇似乎根本不該存在。

　　“嗡嗡······”還真是夏蚊成雷啊！有誰來點根煙熏它們呢！班上的同學們顯得不耐煩，開始竊竊私語。我左手不停的抓著紅腫的皮膚，右手提筆作業，頭發也被汗水浸濕，顯得有些蓬亂，班上五十多個人所發出的聲音跟蚊子的飛鳴聲有的一拼。在看宋博洋，弓著背，左手托著腦袋，右手食指、拇指捏著筆，剩下的手指放進了嘴巴里，下巴微微上揚，雙眼看著天花板，身上有幾只花斑蚊子在肆無忌憚的吮吸著他的血液，而他竟然能一動不動的坐著。要么他是專注，要么他在神游，要么他五感全失。

　　我的身上已有三個包，就被折騰得抓耳撓腮，差點沒成猴子。而他身上少說也有吳楚蚊子的“杰作”，加上班上已開始進入混亂狀態，老師也坐立不安、招架不住，而他卻無動于衷，不受任何干擾。“啊······啊······”要動了，要動了！我打包票，他肯定會打噴嚏的。就在我等待奇跡時，他卻給了我當頭一棒。“啊······嗯······”他竟然咽下去了，我簡直不敢相信自己的眼睛。 “呱呱······”“嗡嗡······”青蛙、蚊子正在上演著二重奏。此時已過去半個小時，老師也坐不住了，打開了空調。這下可以安心的寫作業了。就當我想要寫字時，宋博洋轉過頭來，用尖而細的聲音問我：“蚊子會被凍死嗎？”我猶豫了一會兒，說：“大概······也許······可能······”“好吧，我知道了。”他又托著腦袋看著天花板。終于，壓抑在我心底很久的疑問從嘴中蹦出：“你到底在干什么？”他眨巴眨巴眼睛，面不改色的說：“既然凍不死，那我就讓它們吃飽了撐死。”我無語了。

　　這就是我那位傳奇的室友，他傳奇的淡定賦予了他傳奇的特殊色彩。

描寫人的作文3

　　天有不測風云，人有旦夕禍福。疾病、災害、車禍……各種的不幸使我們周圍有著一個特殊的群體——殘疾人。

　　小時候在路上看見殘疾人，我總是別過頭，覺得他們模樣怪怪的。這時，媽媽就會教育我要尊重殘疾人，不能用異樣的眼神看他們，我似懂非懂地點點頭。后來，我慢慢長大了，逐漸明白殘疾人和我們一樣，都是父母孕育的生命，都是社會大家庭的成員，我們是平等的人。

　　不久前，我目睹了一件看似平常的小事，卻給我留下深刻的印象，讓我有了更深的感悟。

　　雙休日，我要去少年宮上培訓班。離大門口不遠經常能見到一位白發蒼蒼的盲人老爺爺在拉二胡，曲調凄涼。路過的好心人會將零錢放在他面前的盒子里。

　　有一天，我看見一個小孩站得老遠將一枚硬幣丟向盒子，硬幣在盒子上彈了一下，滾出好遠。老人好像沒聽見，繼續拉奏著。小孩很奇怪，回過頭大聲問他爸爸：“他為什么不去撿啊？”聽到這話，老人的臉上露出了難過的神情，無奈地低下了頭，然后伸出手在地上摸索著尋找那一元錢。這件事使我內心受到了很大震撼。小孩那輕率的一丟，使人與人之間的尊重蕩然無存;盲人老爺爺的難過和無奈讓我心生同情;而他那精湛的二胡技藝讓我深深佩服。這些曲子好像在訴說老人不幸的命運，又好像在告訴我老人不畏艱難，頑強生存的毅力。

　　我腦海中浮現出海倫凱勒、張海迪、吳運鐸等身殘志堅的優秀榜樣，也浮現出殘運會上運動員們克服困難、頑強拼搏的動人情景。殘疾人雖然在身體上存在著缺陷，生活、學習和工作都會遇到許多障礙，但是他們樂觀、進取，不向命運低頭。他們用堅強的意志和不服輸的信念，不懈努力去戰勝困難，有的成為畫家，有的成為歌手，有的成為運動員，有的成為按摩師……他們不僅自己成為了生活的強者，更為社會作出了貢獻，還為他人帶來快樂和激勵。

　　在成功的背后，他們付出了多少常人難以想象的心血和汗水，戰勝了多少令普通人望而生畏的挫折和失敗，他們值得我們尊重和欽佩！作為健全人，我們一定要學習他們頑強、樂觀的精神，吃苦耐勞，不怕失敗，勇敢地去戰勝人生中一個又一個的困難和挫折，活出自己的精彩！

　　現在全社會都非常重視殘疾人的生活，盡量提供方便減少阻礙。人行道上設有盲道指示;馬路上有了殘疾人出租車;大型建筑都有殘疾人專用通道;電視新聞有了手語解說;也有更多的志愿者加入到為殘疾朋友服務的隊伍中。

　　我想呼吁大家都來關心、愛護殘疾人，盡一切努力去幫助他們，多和他們交流，讓心靈貼得更近，讓他們感受到溫暖和快樂。

　　我要大聲地對殘疾朋友們說：“我們都一樣，讓我們互相關愛，互相幫助，一起創造更幸福美好的明天！”

描寫人的作文4

　　無論何時何地，我們每個人都有五種面部特征。他們將給我們帶來一個美好的世界。現在，讓我向你介紹五種面部特征。

　　在五個面部特征中，最高的是眉毛。眉毛看起來各不相同。有些像掃帚一樣粗，有些像線一樣細，有些像一個月一樣彎曲。當我們悲傷的時候，眉毛皺起來，心里有個結，掛在眉毛上。自然伸展的眉毛會變成一個大“八”。當我們快樂的時候，當我們的皮膚接觸到眉毛的時候，它們會像掛在夜晚的明月一樣升起空，彎曲。眉毛不僅是這些感情的表達，而且很多...

　　眉毛也是護眼工具之一！在小雨和刮風的日子里，我們的眉毛會擋住我們想要滴在眼睛上的水。

　　眉毛下面是受保護的眼睛！唉？許多人會問我為什么我的眉毛和睫毛保護我的眼睛。眉毛，當我們洗頭的時候，水會像滑梯一樣從頭頂滑落。眉毛像一塊大石頭，擋住水滴的去路。當然，一些水滴會逃脫懲罰。然而，睫毛可以阻止水滴直接落下的可能性。水滴會繞過它飛到外面去！當然，沒有它們，水會滴入我們的眼睛，我們會感到非常不舒服，用手揉眼睛。

　　眼睛也能幫助我們在這個美好的世界里看到事物。我們可以用我們的眼睛看到其他人的表情、外表、外部世界的動態和顏色，并通過我們的眼睛看到美好的世界。例如，花，你可以看到它的顏色，五顏六色，是如此華麗；它的花瓣是如何從上面落下的？它是如何從封閉走向開放的？

　　有眼睛是不可能的，但是在真正理解這個世界之前，必須有耳朵才能聽到聲音。耳朵長在大腦的兩側，幫助我們傾聽世界，聽到鳥兒在這個美妙的世界里啁啾。優美的音樂；其他人的聲音。當你悲傷的時候，聽一首療傷的歌。這首歌通過你的耳朵傳播你的大腦來平息你的情緒。但是他們需要定期清理他們的“身體”。否則，你的聽力會輕微受損——你聽不到別人在說什么。

　　耳朵不是不會受傷的金身體！耳洞最深處有一個耳膜。過高分貝的聲音可能會傷害耳朵。一旦耳膜破裂，后果將不堪設想...

　　鼻子位于臉的中央，用于將空氣吸入體內，這樣身體就可以有新鮮的空氣來維持其運作。如果發生任何嚴重事故，醫生可以通過鼻子呼氣和吸氣來判斷人的生死。它還能聞到廚房里烹飪的香味，噴在別人身上的香水，以及路邊盛開的鮮花的香味。讓我們聞聞美妙的世界。

　　臉下面是一張可以吃東西和說話的嘴！嘴允許我們吐出音節——借助喉嚨，我們可以說話。同樣，我們的嘴可以咀嚼食物來品嘗美妙的世界，我們也可以品嘗酸、甜、苦、辣和咸的食物。例如，如果我們吃甜食，我們會情不自禁地咂咂嘴，品嘗舌尖上剩下的甜味。

　　這是五種感覺。只要我們保護他們，他們就會給我們帶來一個更加美好的世界。

描寫人的作文5

　　歲月長河漫漫，流淌過我心胸的綠野；生命花朵溫情，開遍了我記憶的山崗……想起在高一上半學期的半年里，是您—翟老師，帶領著高一一班，在年級里獨占鰲頭。

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大的、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們的老師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；愛使世界延續，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的升華；是知識、情感交融的奉獻！

　　也許你對我校一年級翟老師并不陌生，她十幾年如一日，嚴以律己，勤奮拼搏，扎實教學，成績顯著。

　　還記得第一次見到你，是在那個炎熱的夏天，您作為高一一班的班主任出現在我的視線里：微瘦，短發，白色上衣，笑時給人以溫暖，不笑時給人一種嚴肅。那時，我便認定了您是一位好老師。

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，讓學生學會學習的詳細教案。

　　依稀記得臨近期末復習的那段時間，學生們的心情都是很不安的，因為要分班了，您也許看到了學生們不舍的心情，也許看到了孩子們考前焦慮不安的情緒。您用了整整一天的時間，在作業本的空白處留下了自己對學生的鼓勵和教誨。看到了您熟悉的筆跡，我感受到了世界上最美的是真情：“有你這樣的學生真的讓老師感到欣慰，知識在于積累與總結，你要善于發現和創造。期末加油，相信你的未來更精彩！”您無聲的教誨如同清涼的泉水，滋出希望的田野片片。我用力地點點頭，默默地說“我會努力的！”謝謝您，翟老師。

　　她就是這樣，報著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，并為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

　　這次分班了，但翟老師為我們班做的一切一切，令我肅然起敬，在這短短的半年里，您給了我世界上最寶貴的東西——知識；是您讓我的成績漸漸地提高；是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則；是您讓我從一個丑小鴨變成了一只美麗的天鵝；是您用知識的源泉改變了我的人生；是您創造了一個全新的我。我會永遠記住這位可親可敬、關愛學生的優秀老師——翟老師。

描寫人的作文6

　　世上只有媽媽好，有媽的孩子像快寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”

　　這首熟習的歌謠，突然在我耳邊響起。我心頭微微一震，陷入了深深的回想……記得四那個禮拜六，我早早地起床了。吃過早餐后，假如再給我一次機遇，便乖乖地坐在窗前做功課。寫者寫著，突然碰到一道很難的數學題，我先把標題從頭到尾重復審了多少遍，左思右想，也想不出個眉目。我不得不耷拉著腦袋，趴在書桌上，啃著筆頭發呆。

　　就在這個時候，湊合生疏人的故事，我那和氣可親的好媽媽仿佛看清了我的心理，丟下手中的工作，輕輕地走到我身旁，三個小雨滴。我認為你會由于我上課不聽課不會寫作業而揚聲惡罵，直到我的眼睛潮濕為止。可是你沒有，你只是用你那溫順而卻長滿老繭的手，微微地撫摩著我的頭，悄悄地坐在我身旁，細心耐煩地教我。知道我懂得為止，你的臉上才露處一個快慰的微笑，龍隱寺一日游。你的笑好像一朵開的正艷的牡丹花，是那么的漂亮。啊！我覺得一陣暖流從我心底涌來，請大家跟我一起旅行迷人的蝴蝶谷。

　　我的好媽媽豈但關心我的學習，更關懷我的身體健康呢！

　　那是產生在一個寒冬臘月的深夜，爸爸有事不在家，街坊們都已經進入夢鄉了。窗外狼吼般的寒風在呼呼地刮著，好像一個惡魔在冷笑。我躺在床上，忽然感到頭很痛，還想吐，昏天黑地，似乎全部世界都地震了一樣，我曉得我是發高燒了。可是三更半夜的，我叫每天不應，叫地地不靈。只好躺在床上苦楚地呻吟著。正在這個時候，我那和顏悅色的好媽媽，呈現在我的床邊。你還沒來得及穿上毛衣，寫功課，一把抓起我王背上一甩，“咚咚咚咚”跑下樓了。太晚了，精靈王國大冒險（一）之進入精靈世界，不人搭我去醫院，媽媽你急得像熱鍋上的螞蟻一樣。獨一的措施就是背我去醫院。可是我家離醫院也有3公里啊！媽媽淹沒了一下，下定了信心，題。二話不說，背著我在刺骨的寒風中艱巨地前進，我的爸爸媽媽。我認為你走的每一步都是那么的辛勞。我聞聲了媽媽繁重的呼吸，你必定很累了。我有氣無力地說：“媽，我不必你背了，我要本人走！”可是你卻說：“我不累啊！你病了走不動的。”你委曲地一笑。媽媽呀，成長寄語，我已經十多歲了，個子早已遇上你了，按原文填空，你現在卻要背我去病院，我是如許的愧疚啊。雖是寒冬尾月，我卻看到了媽媽的額頭上已經充滿了珍珠般大小的汗珠。經由媽媽的盡力，我終于被送進了醫院。醫生為我注射開藥后，媽媽才松了一口吻，數著來日。后來我還要住院，是媽媽你整夜首在我身邊，謎語國歷險記。第二天，我醒來后，已經好了良多文如行云流水可我發明你的眼睛已充滿了血絲，兩鬢又添了很多銀絲。

　　我的好媽媽啊，你為了我付出了多少血汗啊！長大后，我一定要好好回報您！

描寫人的作文7

　　第一次見到她，是在語文早自習上。黃老師介紹說：“這位蔣老師是我班新來的實習老師……”話音未落，我們就已熱烈地鼓起掌來。她笑盈盈地走上講臺，翠綠色的絨線衣，配條黑色的奔褲，樸素而大方，整潔卻又不失端莊。她用手輕輕扶了一下她的黑邊眼鏡，開始介紹起個人“簡歷”：“我姓蔣，是蘇州大學政治系的學生，嗯——，我很高興能到你們這個文明班級來實習。”又是一陣熱烈的掌聲。她垂下了頭，又扶了扶眼鏡，接著又談了下去，但臉上泛起了一片紅暈，似乎顯得有些緊張。第一次和她交談是在中午自修課上。那天，我早早到了學校，教室里零零落落地坐著些同學，她正和錢嵬談著。

　　看到了她，我送給她一個微笑，她也回報了我一個淺淺的笑。我開始做作業了。剛做了一會兒，她走了過來，坐在我旁邊。我抬起了頭，她那齊耳的短發很整齊，很服帖。留海半遮著她那很好看的眉。一雙充滿靈氣的眼卻又給人一種深邃的感覺。那并不挺、但十分秀氣的鼻微微翹起，看起來，有一點點俏皮。一副黑邊眼鏡安靜地架在鼻梁上，薄薄的唇似乎有些裂，皮膚則顯出一種健康的黑褐色。她笑著問我：“你曾經是班長吧？”，“是的。”我點了點頭答道。“你們班同學都這么早來嗎？”她接著問。“以前不是。不過，現在黃老師要我們中午自修。因為……，”“哦？那么你呢？”“我？我以前也是利用中午時間完成作業的。“嗯，中午把作業做完，晚上就可以多開墾‘自留地’了。我們那個時候也是這樣。哦，時間不早了，不打擾你了。”說完，她又去和別的同學交談了。我發覺，她說話時，總是注視著我的眼睛，給我一種很親切，很溫暖的感覺。她的眼睛好亮，好黑，好深哦。第一次和她一起參加活動，是在星期六的班會課上。那天，我們開了一個“師生交流會”，她就坐在我旁邊。同學們一個個走上講臺，發表了自己的觀點，提出了對老師的要求。她呢？像一個小學生似的，一絲不茍，把同學提的意見、建議，詳盡地記在一張紙上。

　　快要輪到我發言了，我好緊張，她用她那溫柔的目光，安慰我，鼓勵我。“沒關系的，我知道你一定能行的。”她扶住我的肩膀說。“可是……”我話還未說完，主持人就已經叫我上去發言了。走上講臺，望著她那充滿安慰、鼓勵的目光，我滔滔不絕地講了起來。是她，給了我靈感，給了我勇氣，給了我信心。活動快要結束時，她走上講臺，為我們朗誦了一首小詩。她的嘴角彎彎地牽扯著一抹笑容。一個淡淡的笑，露出了她那很可愛的兩顆虎牙，眼中是一層濃濃的笑意，忽閃忽閃著一絲光芒。雖然還是穿著那一身衣服，卻又使人有了一個全新的感覺。短短幾個月，雖然互相了解并不多，但她卻深深地留在我的記憶中。我在心里默默地祝福她：只要你過得比我好。

描寫人的作文8

　　我的爸爸他是一個和藹可親的人，也是一個勇敢、開朗的人。不太高的個子，看上去胖墩墩的，連我都要超過他的個頭了。在鼻子下面是張大嘴，一雙大眼睛上面有兩條濃密的眉毛，從遠處看就像畫上去似的，兩個耳朵的耳垂很大，摸上去軟軟的，給人一種舒服的感覺，在額頭上有兩條深深的皺紋，爸爸說這叫“抬頭紋”。

　　說他和藹可親是因為：小時候，有一次我爸爸中午睡覺的時候，他把一些錢放在了枕頭下面，在他睡著了的時候，于是我偷偷的從我爸爸的枕頭下面拿了一張，就飛快的向小賣店跑去，心里想這下可以買想要的東西了，到了小賣店，我對老板說我要買一個果凍，老板拿了一個果凍給我，我把錢給了他，老板驚訝地說：“這么大的票啊，沒有小的嗎？”我搖搖頭說：“沒有，就這一張。"老板接過后找給我一大把錢，我心里又驚又喜，喜是因為我從沒拿過這么多錢，驚是因為我知道錢好像拿多了。我想回去承認錯誤，但是又怕我爸打我。這回可怎么辦啊？左思右想還是選擇回去，或許我爸不會發現呢。我回去的時候我爸已經醒了，我心想這下完蛋了。

　　我把剩下的錢趕緊還給我爸，我爸還大吃一驚，問我：“哪來的這么多錢？”我只好如實交代。這時我爸爸他急忙看看枕頭下面的錢才發現少了一張一百塊的。我以為爸爸會大發雷霆。可爸爸只是摸了摸我的頭說:“以后千萬不要這樣了，要吃什么告訴爸爸，我去給你買。”這時我心里的一塊石頭終于落地了。從那以后我再也沒有偷拿過爸爸的錢。我爸爸的工作是潛水員，這是一個特殊的工作，有很多人都不知道它的危險性，潛水就是在水下工作，隨時都有生命危險。在船上有一臺能產生氧氣的機器制氧，氧氣機上有一根長長傳輸氧氣的管子，可以給水下的人供氧。只有生活在海邊的人，才會了解。因為水下的壓力很大，因為這個，很多人都被壓壞了身體，輕則被壓成了殘疾，重則直接被壓死了，所以爸爸每次出海都非常小心。出海回來的時候，爸爸臉上還依稀可見被下水的衣服壓出的痕跡。所以說我爸爸是一個非常勇敢的人。

　　在這里我要對我老爸說：“老爸，你辛苦了。” 我是一個單親家庭，和我爸爸生活在一起，我爸爸每天早上晚上都要給我做飯、還要經常幫我洗衣服，爸爸每天做這些一點怨言也沒有。我看爸爸這么辛苦，我也經常做一些力所能及的事情。洗洗自己的襪子，有時也幫爸爸洗洗碗筷，讓爸爸減輕一些負擔。因此我一定要好好地學習，做一個對社會有用的人。希望用好的成績來回報爸爸對我的愛。

描寫人的作文9

　　月亮已高高掛在夜空之上，街道上冷冷清清，許久才能看見幾個人在街上慢步。一層如煙的薄霧彌漫在街道之上，路燈那昏暗的光芒披在早已枯黃的落葉之上，更顯出幾分秋夜的幽靜，而在這樣的街道上卻有一個人在獨自奔跑——

　　風在耳邊呼呼作響，我跑在回家的路上，這條路已在車上看過無數遍，早已記熟。卻很少走過。今天我終于跑在了這條路上。

　　看完住院的同學后，走在幽暗的小路之上，環顧四周，無一人同路，突然心中產生了一種莫名的感覺，便邁開步子跑了起來，我要跑回家！

　　冰涼空氣隨著呼吸一點點滲入全身，秋的氣息將我包圍。腳步漸漸變的沉重，身上的書包已經成了很重的負擔。一時的興奮與決心漸漸變淡。眼看著便來到了一個十字路口。顯眼的紅燈不得不讓我慢下了腳步。

　　月如盤，高懸于天際，點綴了黑夜。抬頭望月，微風拂面。全身便像軟了一樣，甚至想在前方的車站，上車回家停止這無故的長跑。

　　走過了馬路，來到了一座石橋之上我看向遠處的樹林，樹林被昏黃的路燈襯成墨色，空中飄著層淡霧，橋下則是片空虛的黑暗……

　　月亮的病房內，許承釩在白色病床上靜躺著。聽說我們是爬上15樓來的，便露出了以前常有的笑容“我以后絕對不可能向你們這樣自殘般的鍛煉啊……”

　　是啊，這就是我一直已來的樣子。雖然不是自殘那么嚴重，但我一直不都是這樣與自己挑戰，永不放棄嗎？對，我要繼續跑下去！

　　我又重新邁開了腳步，風又一次在耳邊呼呼作響，看著越來越近的車站，突然又想坐車回家——在車上輕松的坐著，不用勞累便輕松的到了家。

　　我轉過頭，努力不讓自己想勞累。于是腦中便響起了一支支歌曲，腳步也快了起來，不知不覺中就跑了幾站路。

　　我慢了下來，腳已發麻，腿已發酸，肩上的書包仿佛有千斤重，真后悔今天帶這么多的書，連雙臂也已麻木。額頭上的汗向下滴落，早已不覺風的寒冷，只覺全身已被汗水濕透。

　　擦去額頭上的汗水，慢下腳步喘息著，身邊商店的店主好奇的打量著我，我只是笑笑。路燈將樹影拉的斜長，使道路顯得幽暗。腦中放棄的聲音此起彼伏，算了放棄吧……環顧四周，發覺離家已經只有一站之遠。就這樣走回去？

　　不！我是不會放棄的！又是那種感覺席卷了全身。心中響起了那支常聽的歌曲中的歌詞：“今天我，將要走向這勝利的遠方，我要讓這世界為我激蕩……”腳步越來越快，目的沖向那近在咫尺的`終點，即使是一個人的長跑，最后也要放手一搏！

　　清冷的大街上，一個滿頭大汗的人飛奔著，周圍盡是不解的目光，而他卻正在奔向自己心中的終點——

描寫人的作文10

　　從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長著一雙大大的眼睛，眼睛上長著一副秀美的睫毛，睫毛下長著一張能說會道的嘴巴。許老師教學很獨特，還很關心同學，比如，一次我們班的一名同學生病了，中午沒回家，，老師立刻二話不說，從錢包里掏出錢帶她去醫院。

　　老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風，幫我們梳理著嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤著我們干涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當我們作文不會寫的時候，是您輔導我們，教我們寫作的秘訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授于我們。老師，我感謝您！

　　我的好老師

　　老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學習的領航員！我的班主任姓薛，她有對清秀的大眼睛，短短的削發顯得她格外干凈、利落，橢圓形的臉使得她更加和藹可親。

　　她是個尊重學生的老師。記得有一次，我犯了錯誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鉆進去，心里想：“我可是個班長啊，辦公室里那么多老師，怎么看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬著頭發慢吞吞地走進了老師辦公室。果然不出所料，辦公室里座無虛席，張老師忙碌地批著作業；王老師悠閑地喝著茶；唐老師正討論著教學遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認識到了自身錯誤，還使我知道了許多做人的道理。

　　薛老師不僅尊重學生，還教學有方。有一次公開課上，老師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事征服了我們。一只只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在老師的帶動下，每個人的回答都堪稱精彩，公開課成功極了！

　　一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴水靈感的水則匯聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。

描寫人的作文11

　　外公有一個“百寶箱”，這只“百寶箱”里既沒有金銀，也沒有珠寶，其實是一只普通得不能再普通的工具箱。不過在外公的眼里，這可是“奇珍異寶”。平時，家里人碰都不敢碰它，生怕弄丟里面的工具。所以，我們戲稱它為“外公的百寶箱”。

　　小時候，我一直想解開“百寶箱”的秘密。有一次，我趁外公不在家，便悄悄地打開“百寶箱”。哇!里面有好多好多的工具，大到榔頭、鋸子，小到鐘表螺絲刀，還有些我不知道叫什么名字、見也沒見過的工具。正當我聚精會神玩這些工具時，外公不知什么時候站到了我的背后，怒氣沖沖地敲了敲我的肩膀，嚴厲地說:“誰讓你動我的工具的?以后不許碰!”我委屈極了，外公平時對我倍加愛撫，從不因為我損壞一件物品而嚴厲責怪我，可這一次為什么這樣對我呢?從此，我對“百寶箱”由“神秘”變成了“怨恨”。

　　后來，我才知道外公是個樂于助人的人，左鄰右舍、同事朋友有東西壞了.都喜歡叫他幫忙修理，那只“百寶箱”是他的好“幫手”。

　　記得，那是個陽光明媚的早晨，外公與我約好一塊兒去復興公園。當我們剛走到家門口，鄰居王家阿姨急急匆匆地走到我們家說:“胡先生，我們家的電風扇突然壞了，這么熱的天，你可一定要幫我們修一修啊!”“你別急，我來看看。”外公笑著說。“不行!”我急了，拉住外公的手說:“我們今天約好要出去玩的。”“不急，修好了再去。”外公說完就轉身回家，拎起“百寶箱”，跟著王家阿姨離去，我只能緊隨其后。外公拆開電風扇，用電筆量了起來。一分鐘、兩分鐘……半個小時過去了，外公的頭上冒出了一申串汗珠，我卻被外公嫻熟的動作、專注的神態深深吸引了，禁不住當起了外公的“二傳手”。這一次外公竟然也叫我拿起工具協助他修理。電風扇終于修好了，我拍起手來，似乎對“百寶箱”的態度也由“怨恨”變為了“喜歡”。

　　外公退休十幾年了，我們也搬人了新居，但是他只要接到老同事，老鄰居的“請求電話”，不論路途的遠近.他都會樂于相助，有時幾乎到了“廢寢忘食”的地步，家里還時常因此而產生“摩擦”。有一次，一位老同事買了一只“啞巴”古董報時鐘，請求外公第二天去修復。不料，第二天下起了傾盆大雨，外婆勸外公改日再去，可他說:“答應別人了，不能不去。”外婆與他拌起了嘴。這天外公一直到晚上八點才拖著疲乏的雙腿回到家，家里人聯合起來“不理他”，可他依然“樂呵呵”。

描寫人的作文12

　　張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。

　　開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衛生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！

　　記得二年級時，我所在的福源巷小學要拆遷，沒辦法，只好轉到銅鋪街小學讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全。”同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的哄笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。篇九：馬老師

　　時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

　　記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學習中，我流暢的回答著老師們的問題。

　　每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。

　　我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

描寫人的作文13

　　我，一個十二歲的男孩，你看著我胖胖的、可老實了，但實際上，你們錯了！我可是以前俺班最活潑調皮的了！

　　我，長著一張胖胖的圓臉，一雙小迷瞪眼兒，一個小鼻子，一張大嘴。我之所以有一張大嘴，是因為我飯量大，嘻嘻！我也很胖，但我非常的調皮！

　　那一次，我放學回家寫完作業后，出去找朋友玩，我們在玩捉迷藏，玩得可高興了，有一次我藏在草叢里趴著，“嗡！嗡！嗡……”一個大馬蜂，我“啊！”的一聲，他一下子抓到我了，“唉。都是那只馬蜂惹的禍！”我說。“玩完這局不玩了！”玩完后，我看到那只馬蜂，就跟著他，隨后，我看到了一個馬蜂窩，我從地上撿起一根小棍子準備捅，突然我的朋友張云飛給我說：“別捅！馬蜂會蜇人！”可這話音還沒落，我便不管三七二十一通了進去，“嗡！嗡！嗡……”出來了許多的馬蜂，我那時啊！幾乎發揮了我最高的跑步速度，可還是出我所料，“啊！”馬蜂蟄了我的肩膀，我叫了一聲，快疼死我了，只見肩膀是腫了個那么大的紅疙瘩，我都哭了。那時，我便飛快地跑到家，媽媽趕快到前面門口毛爺爺家弄了點什么消腫草，又弄了一點水，把消腫草弄碎和一點水涂在我的肩膀上，過了一會兒，我便不疼了。哎呀！我說：“我以后再也不敢招惹什么馬蜂了，真是自作自受！疼死我了！”

　　看！這就是調皮的我！

　　他長得比我好，因為他比我白，比我眼睛大，他整體就像一個小肉球，頭圓圓的，眼大大的，鼻子小小的，唯一的缺點就是那干凈的臉蛋上多了一處傷痕，但只是一小點兒，完全掩飾不了他的帥氣，真是人見人愛，花見花開。

　　他說話總是愛停頓，不知道怎么回事，他每一次說話我們都為他心急。還有他說話總是很搞笑。

　　他的性格和我一樣都是內向的，但是他比我好一點，他見了陌生人，總是很害羞，有一次，我遠在蘭州的姑姥來了，就晚上去飯店吃飯，因為幾年不見面，我們都有一點陌生，然而不可思議的是，那一晚上他變了，他第一個和姑姥打招呼，見了這場景，我真為她激動。因為從那一次他性格從此發生轉變，見了叔叔阿姨就問好，我感到無比興奮。

　　我就煩小孩子哭，然而弟弟總是很愛哭，比如有一次：我正在玩電腦和以前的同學聊天，正聊得津津有味的時候他突然把電腦顯示器關了，因為他不知道那是干什么的，使我當時就來了氣，就說：“干什么。”大概是因為我語氣過重弟弟當場就哭了，而且一連幾天都不敢見完我。當個哥哥真難啊！

　　這就是我的弟弟，也許他沒有那么優秀，有沒有什么英雄事跡，但是他那可愛的外表和他那勇敢的舉動足以讓我為他驕傲。

描寫人的作文14

　　輕輕擰動旋轉木馬的軸，一串鈴音般的脆聲在心間流淌，一個熟悉而又溫柔的稱呼便在心頭漾起——舅舅。

　　從小，舅舅便是我最親的人。多少次一到外婆家，大人們或聚在一起聊天，或玩起屬于他們的游戲，而我，只能在自己的小天地里找尋快樂。這時，總是舅舅如快樂大使般降臨。

　　秋日黃昏，我和舅舅大手牽著小手漫步在田埂上，落日的余暉將影子拉得長長的，一切都抹上了淡淡的胭脂紅，農作物的清香混著水汽，潤著我的鼻腔。“田雞！”每次都是舅舅指著一處路邊的野草叢，我探過去，草尖只是友好地動了動，偶爾會隱約看見一個土色的小身影飛動，驚得小草一抖。不得不佩服舅舅的眼力和經驗，當我的小腦袋再度抬起時，總會撞上舅舅滿含笑意的眸子。一路上，或是靜心享受，或是聆聽舅舅關于農作物和田間小動物的故事。有時會經過一處墓地，一個小土堆上壓放著一塊磚，旁邊種著不知名的已經枯萎的長條植株。一陣風驚起，長條植株會“刷拉拉”響成一片，如鬼魅哭泣一般。我總會像受驚的小兔般閃到舅舅身后——他高大的身子護著我，恐懼立即如煙般散去了。

　　白雪飄飛的時候，寒假來了。看著地上如棉被般厚厚的積雪，我迫不及待地拉上舅舅投進銀白世界中去了。舅舅堆雪人的功夫是一流的，眨眼間，一個行李箱大的雪球便滾了起來，又一會兒背包大得雪球橫空出世。我也用小手推起雪球，巴掌大的雪球好容易推了出來，可之后的雪便硬是滾不上去了。我一發急，用力一推，整個雪球摔得細碎，成了雪泥。我小嘴一嘟，滿臉寫著“不開心”。舅舅見了，急忙跑來，為我效勞，我也趁機撒起嬌來，和雪精靈合伙“欺負”舅舅，于是，在嬉鬧間雪地里便響起了“二重笑”。

　　游泳池中歡聲笑語融入池水，牌桌上“大小烏龜“操縱撲克大軍一起度過的快樂時光，憶起，總能觸動心底最柔軟的地方。而今，我已步入高年級，舅舅也到外地工作了。但，那縷無形的思念的線卻始終牽著我倆的心。

　　因為工作原因，舅舅總是全國各地跑，每到一處，他都不忘給我捎上一份禮物。于是，我的禮物盒里新居民不斷增加：神偵探柯南、旋轉木馬音樂盒、魔力磁珠每逢我的生日，舅舅總不忘送上遙遠的祝福。而我，也常在閑暇時，寫一封信、做個手工原創作品，作為下次和舅舅見面時的禮物。這不，剛學會“超輕粘土”，我便第一時間點開QQ，讓舅舅選了一種樣式的掛件，火速開工，幾番擺弄后，一個羊駝掛件誕生了——淡黃的

　　小鼻子上架著芝麻粒兒大的眸子，亞麻色的耳朵透著柔軟的天真，小巧的身子頂著一朵花兒似的尾巴。“做得真棒！”看看QQ上舅舅的夸獎，我的心里漾起最甜的蜜。

　　大手和小手，一路快樂走。舅舅，因為你我摘到了浩瀚宇宙中最快樂、幸福的星。舅舅，有你，真好！

描寫人的作文15

英語王老師顯然是想調節課堂氣氛。

　　果然，效果明顯，沉悶的課堂頓時爆出一陣哄笑。

　　老師口中的這位“天下第一笑”就是我的新同學——孫XX。他今年13歲，肉嘟嘟的臉上鑲嵌著一雙小眼睛，一笑起來眼睛就瞇成了一條縫，他的笑點特別低。記得有一次上英語課，孫岳麒一不小心把筆甩到了地上，這筆就一路滾到了王老師腳邊。他趕緊弓著身子去撿，幽默的王老師隨口說了句：“哎呀，這位同學，快快平身，干嘛這么客氣，行此大禮！”“哈哈哈”大家都被老師逗樂了。過了一陣，大家都在聚精會神地聽課，只有他越想越覺得好笑，于是教室里猛地又傳來一陣樂不可支的笑聲，大家不約而同地將目光投到了孫岳麒身上。果然不出所料，只見他滿臉通紅，扭動著身子，雙手不停地拍著桌子，肆無忌憚地笑著。看到大家莫名其妙的目光，他更控制不住，笑得更歡了，笑得上氣不接下氣。直到英語老師瞪著他，他才平靜了下來。但安靜沒多久，他又一次打斷了老師的講課，這次是用手緊緊捂住嘴巴，極力想憋住不笑，但適得其反，不但遏制不了，反而是笑得渾身發抖，眼淚也笑出來了。看著他滿身肥肉“花枝亂顫”的樣子，全班都被傳染了，也跟著笑了起來。眼看課堂就要失控，王老師忍無可忍，怒目與他對視了大概兩分鐘，終于讓他識相地又平靜下來。下課鈴響了，教室里再次爆出他那憋得似乎受不了的笑聲，有的同學嘆了口氣，說：“老兄，你至于嗎？有這么好笑嗎？”誰知不說還好，一說他更笑得發狂，嘴巴張得合不起來，眼淚飛濺，全身顫抖，雙手不知在干什么，四處亂舞，而且笑得特別有節奏，笑一會兒，停一會兒，然后再笑。王老師走到他面前，雙手叉腰，喝道：“到講臺上去，讓大家見識一下你的笑功。”他邊笑邊搖著手，把臉埋在另一只手里，趴在桌上。王老師來火了，一招“老鷹捉肥雞”用手一拎，硬是把他拉到了講臺上。王老師說：“下面，大家歡迎‘天下第一笑’來表演。”他臉漲得紅紅的，咬緊牙關，拼命不讓自己笑，然而一切都是徒勞，他最終還是沒有憋住，蹲在墻角，背著臉，那笑聲更歡，這次連王老師也忍俊不禁了。

　　看吧，這“天下第一笑”是不是名副其實呢？你別說，他那富有特色的笑聲倒給我們緊張枯燥的學習生活帶來了歡樂，難怪王老師經常拿他當課堂上的“調味料”呢！

【描寫人的作文(匯編15篇)】相關文章：

描寫人的好句09-30