作文指導(dǎo)：《寫你喜歡的一個(gè)人的一件事》
【文題】
生活中有給你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的親人，也有和你十分要好的小伙伴兒……選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫成一個(gè)片斷，要把這件事的經(jīng)過寫清楚。
【指導(dǎo)】
這次習(xí)作要求寫你喜歡的一個(gè)人的一件事，通過這件事要說明你為什么喜歡他，實(shí)際上就是通過這件事要反映出這個(gè)人某一方面的好品質(zhì)，也就是我們通常所說的“三個(gè)一”作文，即：一人一事一品質(zhì)。怎樣才能寫好這樣的作文呢？
1．選好人和事
在你成長(zhǎng)的這些年里一定有很多人對(duì)你的學(xué)習(xí)，生活有過很多的幫助，你也一定見過很多人在幫助別人，有很多事情使你受感動(dòng)受教育，給你留下了美好的印象，好好回憶這些事，選擇出你要寫的一個(gè)人的一件事。
有些同學(xué)認(rèn)為自己周圍的人都普普通通，沒做過什么驚天動(dòng)地的大事，沒看到舍己救人的事、也沒遇到同歹徒做斗爭(zhēng)而英勇獻(xiàn)身的人。其實(shí)，這篇作文就是要寫普通人的平凡小事，從這些小事中體現(xiàn)人們的好思想、好品質(zhì)。如：爸爸媽媽努力工作，爺爺奶奶生活儉樸，同學(xué)之間互相幫助、關(guān)心集體、努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體，鄰里之間團(tuán)結(jié)互助……都是作文的好素材，只要認(rèn)真觀察，做生活的有心人，一定能夠選出好材料。
2．確定作文題目。
這次習(xí)作只給了作文的要求和范圍，沒有定出具體的文題。在認(rèn)真閱讀題目要求選出要寫的人和事之后，再確定習(xí)作的具體題目。題目可以根據(jù)所選擇的主要事件來定，也可以根據(jù)所寫的人物來定。
3．把事情的經(jīng)過寫清楚。
確定了材料和題目，不要急于動(dòng)筆。如果馬上動(dòng)筆，想到哪兒就寫到哪兒，往往寫半截就不知怎么寫了。因此，要疏通思路，整理事情的發(fā)展過程，按照記敘文的六要素來整理，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因和結(jié)果部分對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說只要交待清楚就可以了。最重要的是經(jīng)過部分，要按照事情的發(fā)展順序，分幾層意思，一步一步整理好。
要想把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把人物在做事的過程中重點(diǎn)的動(dòng)作，重要語言寫出來，這樣，文章就會(huì)生動(dòng)、具體了。
【習(xí)作評(píng)改】
原文：
工作比什么都重要
我的媽媽現(xiàn)在是北京市政府里的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，她高高的個(gè)子，長(zhǎng)著一雙大眼睛。平時(shí)對(duì)人說話可和氣了，但一干起工作來，卻非常嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，有時(shí)為了工作，經(jīng)常夜里一兩點(diǎn)鐘才回家，可天一亮，又早早地上班了。
記得北京市實(shí)行五天半工作日的第二個(gè)大休日，媽媽回來較早，正在給我做餡餅，突然，電話鈴響了，原來發(fā)生了一起兇殺案，要她馬上去現(xiàn)場(chǎng)。媽媽放下電話就要走，我非常不愿意讓她走，可她還是走了。我被**的行為深深地感動(dòng)了。她就是這樣一個(gè)把工作看得比什么都重要的人。正是因?yàn)樗龑?duì)工作負(fù)責(zé)，任勞任怨，她還獲得了首都精神文明獎(jiǎng)?wù)履亍Ｎ覟槲矣羞@樣的媽媽而感到驕傲。
評(píng)改意見：
這篇文章的小作者是想通過媽媽為了工作，放棄了自己的休息這件事來贊揚(yáng)媽媽把工作看得比什么都重要，對(duì)工作負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。但是讀了之后，給人一種非常空洞的感覺。這是因?yàn)樽魑闹卸际歉爬ㄐ缘恼Z言。如：第一段寫道：“一干起工作來卻非常認(rèn)真，一絲不茍，有時(shí)為了工作經(jīng)常夜里一兩點(diǎn)鐘才回家，可天一亮又早早地上班了。”第二段寫道：媽媽接到電話就要走，我不愿意讓她走，可她還是走了。整篇作文沒有一處人物動(dòng)作和語言的具體描寫，非常乏味、沒有真實(shí)感，人物的形象也立不起來。要想把文章寫具體、生動(dòng)、讓讀者喜歡，就要把人物的動(dòng)作，語言寫出來，也就是說要寫出人物做了什么，說了什么。如果在做了什么前邊加上怎么做的，說了什么前邊加上怎么說的就更好了。如：媽媽放下電話，拿起大衣，一邊穿，一邊快步向外走去。這樣一來，就把媽媽走的動(dòng)作寫具體了。拿、穿、走，形象地寫出了媽媽出門前的樣子。“走”的前面加上“快步向外”，使“走”的動(dòng)作更具體了，而且把媽媽急切的心情也充分表達(dá)出來了。再如：“我非常不愿意讓她走。”這里也應(yīng)展開寫具體，“我”是怎么表現(xiàn)的，說了什么，媽媽又說了什么，做了什么。可改為：我走上前去，拉著**的衣角，小聲說：“您能不去嗎？”媽媽撫摸著我的頭，和藹地說：“這是工作啊！”我再一次向她懇求道：“好媽媽，您能跟我吃了飯?jiān)偃幔俊眿寢屪兊脟?yán)肅了，聲音也提高了：“這是人命關(guān)天的大事，哪還有時(shí)間吃飯！”說完，頭也不回地走了。加進(jìn)這樣一段對(duì)話，把人物形象化了，使他在讀者面前活起來了。“撫摸著我的頭，和藹的說”表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛。“變得嚴(yán)肅了，聲音也提高了，頭也不回地走了”體現(xiàn)出在工作和家庭發(fā)生矛盾時(shí)，一個(gè)愛孩子的母親毅然選擇了工作，更加突出了工作比什么都重要這一中心。人物形象在讀者心目中高大起來了。
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