關(guān)于學(xué)習(xí)作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
學(xué)習(xí)造就性格，小學(xué)六年里，籃球改變并造就了我的性格。
在我第一次接觸籃球前，我還只是一個極為普通默默無聞的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績也很一般。在課堂上我也從不主動舉手發(fā)言除非老師親自叫到我，我迫不得已地起來回答問題，當(dāng)然我也是支支吾吾地，一點也不流暢，可能是因為我平時都沒有和其他人交談的原因。每次下課鈴響后，同學(xué)們都三五結(jié)伴，有說有笑地離開教室進入五花八門的課間活動。而我卻沉默地坐在窗邊眺望窗外那一滴滴雨露在花中打轉(zhuǎn)……有時老師看我獨自一個人沉默不語，便會過來詢問情況。這時我便微微一笑搖著頭。
直到那天放學(xué)后，走在綠蔭小道上與籃球的第一次碰面……
“叮鈴鈴～”伴隨著放學(xué)鈴聲，與往常一樣，我再一次的獨自一人在走廊上走著。就在這時，遠方砸來一顆籃球，還好反應(yīng)快躲了過去。一個學(xué)長向我招手示意將球傳過去，于是只好撿起籃球扔了過去，正當(dāng)我準備轉(zhuǎn)身離去，背后一陣積極又令人熱情四射的籃球術(shù)語和討論傳來，那是夾雜著激情活躍的氛圍。我便駐足凝望著他們的一舉一動，在陽光下他們揮灑著汗水，那種對籃球的向往和熱愛之意深深地觸動到我的心弦。
自那以后，我便在放學(xué)后與他們一起打球。空閑時間就在家里練習(xí)打籃球。不知不覺中，我的球技越來越精湛，我的性格也越來越開朗，開始嘗試著與其他人相處。在課堂上，我開始主動的舉手發(fā)言；在課間時，我開始試著與同學(xué)一起玩樂，一起打球；在放學(xué)時，不會的問題也開始向同學(xué)老師們請教。成績明顯的提高了，與之前的那個我判若兩人。老師也開始看好我，對我的要求也越來越嚴格。
在操場上打球時，與隊友交談很重要。在場上，我們要信任隊友，與他們交談配合。就在這種場景下，我們營造了一個積極向上，勇往直前以及樂觀開朗的氛圍。而這些氛圍也在學(xué)習(xí)上和與他人交際上帶動著我，是它造就了我的性格。
在這個過程中，我學(xué)會傾聽，懂得討論交流。學(xué)習(xí)打籃球使我發(fā)生了蛻變，造就了我樂觀開朗的性格，讓我有勇氣奔向更好的未來。
學(xué)習(xí)作文 篇2
老師和家長都告訴過我們，學(xué)習(xí)是一件很重要的事，它會影響我們的一生，所以學(xué)習(xí)必須認真，如果不認真，那么學(xué)習(xí)成績就會受到影響。下面我就給大家講講發(fā)生在我身上的兩件事情吧。記得有一次，老師告訴我們第二天上課要用三角尺，可是當(dāng)時我沒有認真聽老師講話，所以對帶三角尺這件事印象不深，結(jié)果回家就忘記了。
第二天上課，當(dāng)老師讓我們拿出三角尺的時候，我才想起來自己沒帶三角尺，當(dāng)時我心里總是擔(dān)心老師發(fā)現(xiàn)這件事，所以就認真不起來，老師講的課我都沒有聽進去，當(dāng)然關(guān)于三角形方面的知識學(xué)得就不扎實。后來在運用這方面知識時總不能得心應(yīng)手，還要問問老師、家長或同學(xué)，費了好長時間才補回來，這就是由于我的不認真造成的。還有一次是考試，剛開始答題時，我覺得題很簡單，所以暗自高興，就心不在焉，馬馬虎虎的，并不是集中精神在做題。做著做著，我就發(fā)現(xiàn)越到后來題越發(fā)難了起來，于是便不敢掉以輕心，全神貫注做起題來。隨著下課鈴聲響起，卷子交了上去，我心里嘀咕著：前面的題那么簡單，肯定不會錯的，錯只有可能在后面較難的題中。
算了算了不想了，出去玩會兒，再來看答案吧。過了一會兒，叮鈴鈴上課鈴聲響了，當(dāng)老師把批完的試卷發(fā)到手上時，我愣住了，試卷上我認為相對難些的題全對了，而我認為簡單沒放在心上的題反而錯了好幾道。唉！誰叫自己自以為是，掉以輕心了呢。這次經(jīng)歷讓我深深認識到，越簡單的題，越覺得容易的東西，反而不能忽視，否則就會吃大虧。這兩件事讓我深深體會了學(xué)習(xí)一定要認真。
學(xué)習(xí)作文 篇3
學(xué)如逆水行舟，唯有奮力劃槳者，方能抵達成功的彼岸。
“學(xué)如逆水行舟，不進則退……”媽媽看到了我成績單上的分數(shù)，又嘮叨開了。我嘴上附和地答了幾句，心兒卻早已飛了出去。媽媽見我這個模樣，不著痕跡地搖了搖頭，嘆了一口氣，便走開了。“學(xué)如逆水行舟嗎？不見得吧！”我暗笑一聲，依舊我行我素。
接下來的一段時間里，我憑借以前的印象以及小聰明，照樣保住了我原本的名次，心中對那句話的懷疑便愈來愈深，直到那次月考……
天灰蒙蒙的，大風(fēng)吹得樹葉“嘶啦嘶啦”地響，仿佛在嗤笑我的失敗。那成績單上鮮紅的名次，刺得我睜不開眼。“怎么會這樣！這怎么可能？”我的心在吶喊。我只感覺同學(xué)們都向我投來嘲諷的目光，似乎在說：“這就是你驕傲的本錢嗎？真是可笑！”我頭暈?zāi)垦＃恢绾尉偷搅宿k公室。
班主任看著我，說：“之前驕傲了啊？”我不可置否地點了點頭。老師深深地看了我一眼，意味深長地說：“學(xué)如逆水行舟，想要在激流中前進，就必須奮力劃槳。”班主任見我似有領(lǐng)悟，便接著說：“當(dāng)你驕傲?xí)r，其他人都在劃槳前進，你止步不前，便意味著落后。”此刻，我仿佛聽見周圍不斷響起槳拍水面的聲音，我知道我必須揚帆劃槳，迎頭趕上。
從此，我便開始了我艱苦的學(xué)習(xí)生活。必備古詩、英語單詞不絕于耳；數(shù)學(xué)方程、化學(xué)公式爛記于心。孤燈群星伴我入睡；晨霞朝陽催我早起。苦時累時，腦海便浮現(xiàn)出千帆競發(fā)的場景；疲時倦時，心中就想到不進則退的結(jié)局。終于，我那不斷劃動的雙槳在水面激起了一道道絢麗的彩虹，在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的漣漪。此刻，我徹底領(lǐng)悟了“學(xué)如逆水行舟”，我在逆水中享受到了拼搏的樂趣。
學(xué)習(xí)是逆水行舟，只有舉起雙槳，迎難而上，才能贏得海闊天空！
學(xué)習(xí)作文 篇4
燈，于黑暗中長明不滅，給予希望的火光;燈，于闌珊處飄忽搖曳，湮沒在喧器之間。
有這樣一盞燈，一個人，十七年前一句“把重病人都送到我這來”，打響了抗擊非典的反擊戰(zhàn);十七年后，新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，又是他，費素之年，臨危受命，義無反顧地投入疫情阻擊戰(zhàn)。平日里默默無聞，堅守崗位，只有危難之時，人們才得以通過媒體，了解那個傳奇——鐘南山。流光一瞬，華表千年。
流光一瞬，華表千年。
他是徹夜長明的燈光，誓與時間賽跑，奮斗在抗擊疫情最前線。鐘南山生于醫(yī)學(xué)世家，自幼耳濡目染，以懸壺濟世為己任，不惑之年赴英進修，回國擔(dān)任教授，導(dǎo)師，院長等要職。20xx年冬，突發(fā)非典，醫(yī)生束手無策，官員瞞而不報，疫情建虐，舉國恐慌。是鐘南山第一個站出來，以自己的聲譽擔(dān)保：非典并不可怕，可防，可治。展開一些列防控治療措施，有效抑制了非典傳播。20xx年冬，新型冠狀病毒來勢洶洶，84歲高嶺的鐘老又一次奔赴抗疫前線通過媒體向國人傳達最新消息與防控措施，以一己之力發(fā)出灼灼之火，點亮了武漢人民每一個不眠的夜，為黑暗中恐懼的人們帶來黎明的曙光。
一眼繁華處，蘭膏明燭，華燈錯些;轉(zhuǎn)瞬危難間，火光灼灼，再定乾坤。
他是熱烈燃燒的燭火，拯救數(shù)萬生命，踐行著懸壺濟世的承諾。
20xx年抗擊非典，他38小時不眠不休，左肺出現(xiàn)炎癥卻仍心系億萬同胞，短暫休整后再一次活躍于抗疫戰(zhàn)場，甚至主動請纓，把重病人都送到我這里來不顧個人安危，救國人于水深火熱之中。20xx年的今天，武漢疫情最為嚴重，他再度請纓“逆行”奔赴戰(zhàn)役一線，書寫著“我以我血薦軒轅的新篇章。談及抗疫英雄文亮?xí)r，這位耄耋之年的老者，眼中閃著淚光，他說，這是中國的醫(yī)生，是英雄，世界的英雄。
學(xué)習(xí)作文 篇5
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映在卷子上，也映在我蒼白的臉上.....
鏡頭一：勤奮+努力=？
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方，眼已哭得紅腫，淚還在流著，我沒有擦，讓淚水流到嘴邊，澀澀的。
我不知道自己在窗前坐了多久，只知道現(xiàn)在太陽已經(jīng)落下，月亮已升起，我無暇顧及這些，仍回想著這次考試，老師念分數(shù)時，我心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了，我不敢相信這就是我這么多天來，勤奮+努力的結(jié)果，但我不得不信，那可憐的分數(shù)就擺在自己眼前，我失敗了。
靜靜的，靜靜的，一切聲音在我的耳里都成了無聲的，我突然明白，：勤奮+努力不等于成功，那么勤奮+努力=？
鏡頭二：譏諷+白眼+嘆息=淚水
媽媽接過試卷，很認真，很認真的看著，看著，那分數(shù)不知羞恥的在那里“炫耀”著，媽媽只嘆了口氣，轉(zhuǎn)身進房了。從媽媽的眼神中我看到的只是失望與傷心，我真的好想好想對媽媽說：“您打我，罵我吧，這樣我會好受些，您能不能告訴我？+？=成績，告訴我，好嗎？”無聲無息的淚水從我的臉上落下，落下.....
失敗一次次的將我包圍，而我在這個所謂的大家庭中卻體會不到一絲溫暖，得不到一句安慰，我沒有習(xí)慣失敗，但我卻已經(jīng)習(xí)慣了同伴們的譏諷與白眼，難道這就是差生們的待遇嗎？難道差生與優(yōu)生就不能站在同一條線上嗎？我的眼淚再次流下，苦苦的。苦苦的......
我想讓學(xué)習(xí)成績更好，那樣媽媽的眼里就不會只是失望與傷心，我想讓學(xué)習(xí)成績更好，那樣我的眼角就不會再有苦澀的淚水；我想讓學(xué)習(xí)成績好，那樣我就不會再受到同學(xué)們的譏諷與白眼，我想讓學(xué)習(xí)成績更好，我真的，真的很想.....
學(xué)習(xí)作文 篇6
在大人眼里，學(xué)生的學(xué)習(xí)比什么都重要。可我不這么認為，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要，但一個人的好習(xí)慣的養(yǎng)成卻比學(xué)習(xí)更重要。
光靠學(xué)習(xí)就能成功嗎?學(xué)習(xí)真的就那么重要嗎?我看不見得!
小時候我曾聽過這樣一則故事。說是一個小和尚學(xué)理發(fā)的手藝，他每天都跟著老和尚刻苦學(xué)習(xí)。老和尚看他好學(xué)就買來許多冬瓜，讓他在冬瓜上練習(xí)刮光頭。小和尚勤奮學(xué)習(xí)，每天都要用完一個冬瓜。但他有一個壞習(xí)慣，就是每次到最后總愛把剃頭刀隨手插進冬瓜里。為此，老和尚曾經(jīng)說過他好幾次，可小和尚總以為這是件小事情，就心不在焉。直到有一天，他為老和尚剃完頭時，又習(xí)慣性地隨手把剃頭刀插進了老和尚的頭里。
故事畢竟是故事，但也足以說明習(xí)慣比學(xué)習(xí)重要得多。
你可能說，那只是一個偶然事情，但事實并非如此。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是說，如果小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，就和天生的一樣牢固。
著名的哲學(xué)家普德曼曾說過：“播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運。”可見習(xí)慣是多么的重要，它和一個人的命運緊緊聯(lián)系在一起，更別說是學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)很重要嗎?如果沒有好習(xí)慣，那么就談不上更好的學(xué)習(xí)。
我在報紙上見過一個例子。
有一次，記者在諾貝爾獲得者的聚會上，采訪其中一位老者：“在您的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到的?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”
記者感到非常驚奇，就追問道：“為什么是在幼兒園呢?” 諾貝爾獎獲得者微笑著回答他，“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿……學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”在場所有人都報以熱烈的掌聲，因為大家都覺得習(xí)慣很重要，比學(xué)習(xí)都重要。
我也深有同感。以前我在寫作業(yè)時，就不愛檢查。總是寫完就了事，久而久之就養(yǎng)成了壞習(xí)慣。結(jié)果，到了考場上，還是常常忘記檢查，結(jié)果是很容易的題，因為沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，白白地失去了好成績……嗨，沒了好習(xí)慣，再好的學(xué)習(xí)也不出效果。
無數(shù)例子在證明著：好習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要。光一味的學(xué)習(xí)，而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終只能成為書呆子，而被社會所淘汰。只有養(yǎng)成了好習(xí)慣，才能更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇7
最近，我們在國學(xué)經(jīng)典課上學(xué)習(xí)了《論語》這本書。書中講的.是古代著名教育家、思想家孔子說過的名言。我們學(xué)習(xí)了幾章以后，就感到受益匪淺，真可謂“半部論語治天下”啊！老師說，我們不能只會背誦，還要從書中感悟到學(xué)習(xí)的真理，來激勵自己勤奮學(xué)習(xí)。
翻開書的第一頁，我們便讀到了很有哲理的一段語言：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：學(xué)習(xí)而又經(jīng)常練習(xí)，難道不是很快樂嗎？有朋友從遠方到來，也不是很快樂嗎？不被人理解但不怨恨，難道不是君子嗎？其中，我最喜歡第一句。學(xué)習(xí)難道不快樂嗎？經(jīng)常練習(xí)難道不快樂嗎？我學(xué)薩克斯就是一個例子。以前，我總覺得學(xué)薩克斯很難，把吹薩克斯當(dāng)作是一種負擔(dān)，自然而然就吹不好，變得更沒有興趣去學(xué)，水平也很難提高。現(xiàn)在入門了以后，我把吹薩克斯當(dāng)成是一種快樂的享受，一種為你排憂解難、愉悅身心、陶冶情操的好方法，慢慢地，越吹就越想去吹，最終離不開它了。
《論語》中還有一段話：子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”意思是：懂得學(xué)習(xí)的不如喜歡學(xué)習(xí)的，喜歡學(xué)習(xí)的不如把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣的。有的人說每天上課時要學(xué)習(xí)，回家還要學(xué)習(xí)，我最煩的就是學(xué)習(xí)了，怎么能夠喜歡學(xué)習(xí)呢？其實，學(xué)習(xí)時的心情對學(xué)習(xí)的效果是有很大影響的。比如背課文，你的心情很不好，你的效率肯定很低；但如果你快樂的面對這次背誦，那你肯定很快就會背會。再比如，你用不好的態(tài)度去讀書，再好看的書也會被你讀得枯燥無味；但你如果用精神飽滿的情緒來讀書，再枯燥的書也會被你讀得津津有味。
現(xiàn)在，我們就要繼續(xù)努力，成為一個“樂之者”，把學(xué)習(xí)視作一種樂趣，那樣你會成為一個真正博學(xué)的人！
學(xué)習(xí)作文 篇8
篇一：包餛飩
今天是個陽光明媚的日子，奶奶和我在家包餛飩。
奶奶把剁好的肉餡和買來的面皮兒還有一碗純凈水放在茶幾上，便開始抱起餛飩來，我看著奶奶的一舉一動，就對奶奶說：“奶奶，我也要包！”“你會包嗎？想包就包吧！我包給你看！”奶奶說。我盯著奶奶的手，便邊看邊包起來，我的第一個餛飩包好了，可是一點都不像奶奶包的餛飩，我便又包了一個，第二個有一點像，第三個簡直一模一樣······我連續(xù)包了六個一樣的餛飩，開始覺得沒意思了，我忽然想到了一個好辦法，做有創(chuàng)意的餛飩，于是，我開動我的小腦筋，包出了七個奇形怪狀的餛飩，有卷卷餛飩、五角星餛飩、枕頭餛飩。
晚上，奶奶將餛飩煮了煮，便開始吃了。餛飩真好吃！
篇二：我第一次包餛飩
“媽，今晚咱們吃餛飩吧。”我纏著媽媽央求說。
“你啊，就愛吃餛飩。”媽媽指著我的腦門，樂呵呵地說，“那就包吧。”
“媽，我?guī)湍惆！蔽腋吲d得連蹦帶跳。
“小欣啊，你今天怎么有出息了？”
“是老師叫我們幫家長干活的。”我歪著頭擠了擠眼說。
媽媽到廚房切肉剁餡，我來和面。我盛上面，倒上水，便和起來。哎呀！面糊沾了我一手。媽媽告訴我說，是水加多了，讓我加些干面，再用干面搓搓手。好不容易才和好面。餡剁好了，媽媽指點我加了適量的油、鹽、花椒面等各種作料，我拌好了餡，就開始包了。
媽媽把揉好的面搟成一個又薄又勻的大圓餅，然后切成梯形的餛飩皮。我學(xué)著媽媽的樣子，小心地把面皮放在左手掌上，中間形成一個小洼兜，右手拿著扁匙子，往皮里放餡。先是放多了，把餡擠了一手，接著又放少了，餛飩包得太小，最后放了餡，開始卷，肉餡怎么也卷不進去。媽媽說要耐心，并又告訴我怎么卷。我終于卷成了，左右兩端對好，捏緊，總算包好了一個，扁扁哈哈象個面疙瘩。餛飩這玩藝，真是好吃不好包。媽媽說：“不要捏得太緊。”我按媽媽教的包了一個又一個，也象“貓耳朵”了。
這時爸爸回來了，看著我?guī)蛬寢尠Q飩，撫摸著我的頭說：“你也成了媽媽的小幫手了。”全家人都笑了。
篇三：包餛飩
今天，我們班在學(xué)校食堂里開展了“包餛飩”的活動，準備在老師和同學(xué)們面前展示一下我們的手藝。上午我們精心調(diào)好了菜餡，下午，我們一吃過飯就來到食堂熱火朝天的干起來。
我們這組只有兩人會包餛飩，我是其中之一，另外一個就是我們這一組的組長——朱夢瑤。他們就一邊看我們一邊試著包起餛飩來，他們包的餛飩奇形怪狀的：有的張開了嘴巴，有的裂開了肚皮，有的是菜包皮兒……真是難看之極。我和組長趕緊手把手的教起他們來：先把餛飩皮平放在手掌上，然后用筷子夾一點菜餡，接著把菜卷進皮子里裹住，再用手把皮子的兩端反卷到中間用一點水把它們粘住。等他們都學(xué)會了才開始正式包起來，這時別的小組已包了一排了。
一開始，剛學(xué)會包餛飩的同學(xué)還有一點陌生，慢慢地他們越包越快，竟然有人提出要跟我這個老手比賽！我想：他們怎么敢跟我比？我就答應(yīng)了他們。于是緊張的比賽就開始了，我和對方悶著頭，一聲不響的迅速包了起來，忽然我發(fā)現(xiàn)我們組的餛飩擺的有點不齊了，就讓組長重新排了一下，再加上別的同學(xué)的攪和，我竟然忘了數(shù)數(shù)，所以沒有分辨出輸贏，但我們心里都樂滋滋的。包了大半節(jié)課的時間，我們就包了一桌了，擺的挺好看的。當(dāng)老師來給我們拍照片時，還表揚了我們，說我們包的又多，排得又整齊而且顯得很精神！下課鈴響時，我們這組光榮的完成了任務(wù)，一共有280個，這些餛飩整齊的排列著，就像一只只可愛的小胖豬，又像一位位挺著大肚皮的將軍威風(fēng)凜凜地站立著。
接下來老師讓我?guī)土硗庖唤M包，不要包餛飩的同學(xué)都開始享用著自己的成果，有人竟然能夠吃滿滿的三大碗，我這個飯量很小的人也有滋有味的吃了一大碗。
今天我不僅非常開心，還感受到勞動是最有滋味的，也是最快樂的。一些不會包餛飩的人在我的幫助下學(xué)會了包餛飩；我們自己嘗到了我們的勞動成果，而且有很多老師也品嘗了我們的勞動成果，他們還都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，夸我們是好樣的呢！
篇四：激烈的包餛飩比賽
“哈哈，露餡了，露餡了……”咦，什么聲音？嘻嘻，是我們武進區(qū)花園小學(xué)舉行了五年級家長開放日活動。在活動的最后，我們舉行了激烈的包餛飩比賽呢！
上個星期五，馬老師就告訴了我們這個消息。這可急壞了我，因為我從來沒有包過餛飩。整整一個星期，我都在練習(xí)。媽媽給我準備的餡兒是肉的，里面加了一個雞蛋，還有剁得碎碎的蔥和姜，到時候吃起來肯定很香。盼星星，盼月亮，終于盼到了周五。雖然包餛飩比賽之前的表演都很精彩，但我無心觀看，因為我的心早就飄到餛飩那里去了。
終于可以出發(fā)了！剛進入食堂，我便拿出材料，迫不及待地包了起來。可老師說比賽還沒有開始，不能計入成績。唉，費了我這么大的勁，這下好，全都白費了！眼看著一筐餛飩“嘩”地倒進了籃子里，我的心都在滴血。不是心疼皮和餡，是心疼我的努力。聽，有哨子聲！比賽應(yīng)該開始了吧？我又手忙腳亂地包了起來，誰知，這次又是一個小朋友在搗亂，真是氣死我了！又有哨子聲了，一定又是小朋友在搗亂，哼，我才不上當(dāng)呢！可這次比賽竟然真的開始了，把我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。可惡的小朋友，壞了我的大事！這還不算壞，媽媽又在我旁邊嘮嘮叨叨，指手畫腳。幸好，我不受她的影響，拿起皮子，放上餡兒，抹上水，一折，再一繞，一按，一個漂亮的餛飩就包好了。兩個，三個，四個……我忘情地包著，直到響起“嘟”的哨聲。數(shù)一數(shù)，竟有16個！這可是我的歷史新高啊！再問一問，哇，我是全組第一！其他組員表現(xiàn)得也很好，統(tǒng)計結(jié)束，我們總共有106個餛飩呢！馬老師把餛飩端走，讓食堂的工作人員煮好。哇，端上來了，端上來了！真香呀！我夾了四個到碗里，可我看到一位同學(xué)只有兩個，便分了他一個，然后夾一個放進媽媽的嘴里，再把剩下的兩個塞進自己的嘴里。嗯，嗯！真是太好吃了，媽媽的臉上也洋溢著笑容。
這次包餛飩比賽不僅讓我們嘗到了美味，更鍛煉了動手能力呢！
篇五：包餛飩
今天一大早，奶奶就去菜場買來了包餛飩用的皮子、肉和一些作料準備包餛飩吃。
九點多一點，奶奶開始動手了。她先把肉洗凈，然后放在菜板上，把肉切成條，然后，切成粒，最后剁細。她又從菜藍里拿出香菇、榨菜、蔥等作料，同樣切細，和肉一起放在一只大盆子里。然后，放一些鹽、味精、菜油等調(diào)料，拌勻。接著，奶奶拿了一只碗放了一些水放在桌子上。一切準備就緒，奶奶就開始包餛鈍了，
我看了一會兒覺得好玩，就對奶奶說：“奶奶，你教我包餛飩好嗎？”奶奶爽快地答應(yīng)了，同時對我說：“小燕，你得先把手洗干凈！”我立刻去洗手，然后，我坐在凳子上等奶奶教我包餛飩。
奶奶一邊說一邊示范，先把餛飩皮平放在手掌上，然后用筷子夾一點肉，接著把肉卷進皮子里裹住，再用手把皮子的兩端反卷到中間用一點水把它們粘住。這樣，一只餛飩就包好了。我照著奶奶的樣子包餛飩了。我也把餛飩皮放在手掌上，拿著筷子夾了一小團肉放到皮子上，然后，慢慢地用皮子把肉裹起來，留下一點皮子不卷。接著，我用兩只手拿住皮子的兩端往下一弄。“唉呀！”我叫了起來。原來是皮子破了。奶奶見了說：“一定是你放的肉太多了。”我剝開皮子取出肉，把肉放到碗里，換一張皮子再做。這一次，我更加小心了。我夾了一點點肉，放在皮子上像剛才那樣繼續(xù)做。不一會兒，一只餛飩好了。我舉起餛飩對奶奶說：“奶奶，我也做好了一只餛飩。你看，好不好！”我心里在說一定會受到表揚！不料，奶奶說：“肉放得太少，樣子不好看！”“好，第二只我一定包得更好看！”說著，我又拿起第二張皮子包了起來。這回放肉前我特地看了奶奶放的肉，照樣放，所以這次做出來的要好看多了。奶奶還夸獎了我。就這樣，我越包越快，越包越好看。
包好餛飩，奶奶特地從我包的餛飩中拿了二十只放到鍋中煮。過了一會兒，就煮好了，奶奶盛出來給我吃。我吃著自己做的餛飩非常高興：因為肉香四溢，味道鮮美。我越吃越愛吃，竟然吃了三碗，不是奶奶限止不讓我吃，我還要吃三碗呢！
學(xué)習(xí)作文 篇9
不知不覺，快樂的寒假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這個的嶄新的新學(xué)期里，大家對自己都有新的打算，當(dāng)然我也不例外。
我先談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的打算。《沉默的大多數(shù)》是王小波的一本雜文集，上個學(xué)期就已經(jīng)看了幾十頁，但是因為別的書插入，就擱下了。那天有人又跟我提起這本書，才想起這本書還沒看完。這是我的一個壞習(xí)慣，有時候會把幾本書同時開了頭，看個半截扔在那兒，就像些沒娘要的孩子。曾國藩說過：“一書不盡，不讀新書。”很顯然，他是個嚴謹?shù)娜耍沂莻�散漫的人。林語堂的讀書習(xí)慣倒是和我一樣，家里到處是打開的書本，看了一半的書本。這讓我多少找到點安慰。
數(shù)學(xué)方面，我嚴重偏科，在這新學(xué)期，我要做到：課前認真預(yù)習(xí)，上課認真聽講，并做好課堂，后認真復(fù)，掌握好課本知識。語文方面，我會掌握好課本知識。另外，還要加大課外閱讀量，學(xué)習(xí)好寫作方法，以提高自己的作文水平。英語方面，我要多讀、多聽、多練。上課時要做好課堂筆記，課后認真復(fù)習(xí)。還要提高自己的英語聽力，要多聽一些英語的演講稿和錄音。當(dāng)然，要做到全面發(fā)展，沒有良好的體質(zhì)是不行的。所以，在體育方面，我也要付出積極的努力。
雖然學(xué)習(xí)很重要，但不要把時間全部放到學(xué)習(xí)上，同時，我們要要多出去走走，看看展覽，掌握社會和自然的知識，擴大知識面，以提高自己的綜合素質(zhì)。
再談?wù)劶w活動方面的事情。
在學(xué)習(xí)之余，我會積極參加學(xué)校和班級組織的各種活動。我想?yún)⒓訍坌纳绲木栀浕顒樱炎约菏占囊恍⿻璜I給那些想讀書的孩子們，讓他們知道他們并不是一個人，世界并不是無情無義的，全世界的人都在關(guān)心著他們。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。沒有一個人天生就是天才，即使是天才，他們也要下“功夫”。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么事情是能阻止我們的！讓我們向著未知世界和自己的目標(biāo)前進吧！
學(xué)習(xí)作文 篇10
在五、六歲時，我就每天纏著媽媽給我講故事。就這樣每天講，我便進入了語文的樂園。這使我感到輕松和愉快。
在這五年的學(xué)習(xí)中。我認識了非常多字，有多音字、形近字。最難的是分辨形近字。我認識的詞也不少，有不少是近義詞、反義詞。我收獲的句子中有不同的類型：疑問句、反問句、設(shè)問句、比喻句……豐富多彩的句型使我受益匪淺。除了這些句型，我還讀過背過一些諺語和名人名言。
文章中，畫分段落是重點。畫分段落中還要理解段意，給段落分層。在讀一篇文章中，要知道中心會概括分段。我讀的書也不少，除了小說、名著還有古詩。一般在平常的時候，我還經(jīng)常背唐詩、宋詞。標(biāo)點是我最不擅長的，一般在考試中，標(biāo)點是我經(jīng)常出錯的題，有一次考試，我有一段標(biāo)點都錯了，被白白扣去了三分。
在學(xué)習(xí)能力方面，我的聽力是弱項，說和讀是強項，至于寫作方面我有時寫的好有時寫的不好。說到學(xué)習(xí)能力，肯定跟學(xué)習(xí)方法有關(guān)，我的學(xué)習(xí)方法是上課認真聽講，沒有一次不做筆記的，不懂就問。在課堂上，我會的問題都會舉手，不會的就問。
我的不足有非常多，如：書寫，聽力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法……我要反思自我，立下目標(biāo)，努力進步！
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