有關(guān)我們的心愿作文四篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我們的心愿作文4篇，希望對大家有所幫助。
我們的心愿作文 篇1
一年一度的校運(yùn)會(huì)隨著畢畢剝剝的鞭炮聲拉開序幕。我們六3班下定了決心，一定要拿個(gè)全年級第一，或許，同學(xué)們正式因?yàn)檫@個(gè)誓言，才塑造了那么多催人淚下的感動(dòng)，驚心動(dòng)魄的努力。
“耶！第一！吳榮利800米第一啊！”我們六3班的同學(xué)開始?xì)g呼了。其他的運(yùn)動(dòng)員也陸陸續(xù)續(xù)的跑到了終點(diǎn)。可是當(dāng)大家都沉浸在高興時(shí)，在離重點(diǎn)150米處，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身影在一號跑道氣喘吁吁的跑來。我跑過去定睛一看——是黃尚彬！他也明白現(xiàn)在跑過重點(diǎn)已經(jīng)沒有任何意義了。可是他卻沒有一絲要停下來的意思。此刻的黃尚彬面色蒼白，面對兩旁同學(xué)的嘲笑向終點(diǎn)跑去……誰又能知道他的心情有多沉重？終點(diǎn)到了，黃尚彬努力支持起一絲微笑，自己獨(dú)自走到草坪，說了聲“友誼第一，比賽第二。”太陽光微微照射在黃尚彬的背影上，看得出來，他的心情，不是平靜，勝過平靜……
調(diào)整了心情，去看了看跳高。卻看到了一群人圍在一小塊草坪。幾個(gè)同學(xué)跑過來說：“。劉遠(yuǎn)星跳高受傷了！”我的心里像千斤巨石壓著，喘不過氣。人群漸漸散開，跳高比賽繼續(xù)進(jìn)行著。幾位同學(xué)跳過之后，本以為跳高沒希望了，便無奈的嘆息。一個(gè)熟悉的身影向跳桿沖來，我祈禱著是劉遠(yuǎn)星。果然，真的是他！而且順利跳過了！劉遠(yuǎn)星跳過之后，躺在地上呻吟——傷口進(jìn)了沙子。周圍響起了掌聲：鼓勵(lì)、感動(dòng)、加油！貼了OK繃后，劉遠(yuǎn)星繼續(xù)比賽。劉遠(yuǎn)星每一次成功的一跳，引起的不單是一陣?yán)坐Q般的掌聲初中，還有一種欲哭無淚的感動(dòng)。最后，劉遠(yuǎn)星在周圍的鼓舞和自己堅(jiān)持下，獲得了跟“跳高王子”蒙港第一的好成績。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天下午，我期盼的比賽4×100米就要開始了。“各就各位，預(yù)備。”“啪”第一棒是謝陽，他沖得極其快，腳步輕盈而利索。要交棒了，第二棒是李慶祝，很輕松的就領(lǐng)先到第一了。突然，比賽被打斷了，要重新開始，原因是有人搶跑。謝陽走回去時(shí)，頭低得低低的，連拿交接棒的力氣都沒了，我不禁打了個(gè)寒顫。接下來的比賽讓全場的心揪得緊緊的。謝陽起跑了，不過，看得出來，比之前的速度慢了許多，意外再次發(fā)生，謝陽在交棒給李慶祝時(shí)，摔了一跤，交接棒掉到地上。慶幸的是，李慶祝頭腦很清醒。他什么也不顧，從地上儉起交接棒，向前沖。我們有了危機(jī)感，現(xiàn)在我們在第三，李慶祝要交棒了，下一個(gè)是黃尚彬，他用盡吃奶的勁，把力量一下子爆發(fā)了出來。追上了一名同學(xué)，我們暫時(shí)居位第二。最后一次交棒，是李為明。我們把嗓門開得大大的，希望每一聲加油都能為李為明加有一些力量。在將近50米時(shí)，距離越來越近，心跳有原來每分鐘80到了每分鐘100下。3米，距離沒有變；2米距離相等了；1米，李為明把頭與終點(diǎn)線來了個(gè)親密接觸。“啊！贏啦！”我們?nèi)宄扇旱膿肀饋怼?/p>
運(yùn)動(dòng)會(huì)到了尾聲，在計(jì)算總分時(shí)，我們一直在擔(dān)心。但又當(dāng)我們知道我們比四班多零點(diǎn)幾分險(xiǎn)勝時(shí)，依然很高興。真是失之毫米，差之千里啊……
六年級三班，一個(gè)永恒的集體，為了對黃老師的承諾，默默的努力著。為了班級榮譽(yù)，為了老師的心愿，為了得到別人對我們的認(rèn)可，我們一直在等待一個(gè)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，機(jī)會(huì)來了，我們長大了……
我們的心愿作文 篇2
我的心愿是成為圍棋大師，說到這里，大家知不知道圍棋是什么呢?
有人可能認(rèn)為圍棋就是黑白兩子隨隨便便下著玩呢！還有人可能認(rèn)為是一個(gè)挨著一個(gè)下著玩呢！只要學(xué)過圍棋的朋友都知道，圍棋的盤有361個(gè)交叉點(diǎn)，棋子分為黑白兩種
下圍棋還對腦子好，因?yàn)槟阆聡宓臅r(shí)候必須去想想應(yīng)該走哪兒，走哪兒效果最好，所以，下圍棋還對腦子好。大家知道我是怎么喜歡上圍棋的嗎？這還得從一個(gè)動(dòng)畫片說起。我記得有一次，我正準(zhǔn)備看動(dòng)畫片時(shí)，在調(diào)臺時(shí)，無意中有一個(gè)“新的”動(dòng)畫片映入眼簾，我也不管這個(gè)動(dòng)畫片叫什么，演的是什么，我就看了起來。我看了一會(huì)兒，正在興頭上，突然，這個(gè)動(dòng)畫片演完了，你想，假如你看的正起興，突然就沒了，你也很不過癮吧。于是我叫媽媽從電腦上給我找出這個(gè)動(dòng)畫片，媽媽問我：“你看的這個(gè)動(dòng)畫片叫什么名字？”我一想，完了，我剛才忘記住這個(gè)動(dòng)畫片叫什么名字了，媽媽也不知所措，便說：“算了，你也不知道是什么名字，我就更不知道了”！
第二天的上午，我又期待這那個(gè)忘了名字的動(dòng)畫片再次出現(xiàn)，可是，等了好長一會(huì)兒，也不見一點(diǎn)蹤跡，我正失望，突然，一個(gè)熟悉的聲音又出現(xiàn)在我的耳邊，這正是昨天的那個(gè)聲音，我立馬叫上媽媽看“名字”媽媽支支吾吾說出來了四個(gè)字“~圍~棋~少~年。”
你喜歡看這個(gè)，可是，你知不知道圍棋是什么？這樣吧，給你報(bào)一個(gè)圍棋補(bǔ)習(xí)班吧！我連忙說：“好，可以。”第二天，我便去了補(bǔ)習(xí)班，就這樣，我認(rèn)識了圍棋。想要下好圍棋，就要熟練掌握定時(shí)、管子和善于變招。
我現(xiàn)在是業(yè)余三段，大家不要認(rèn)為很容易就能升上三段，我也是千辛萬苦,刻苦練習(xí)才升上三段的，我以后也要努力下棋，向下一個(gè)臺階進(jìn)發(fā)。這就是我努力的方向，也是我的理想，你的理想是什么呢？讓我們一起完成我們的心愿吧！
我們的心愿作文 篇3
我永遠(yuǎn)忘不了那一幕這天，教室里十分安靜。我像往常一樣，早早地來到學(xué)校，進(jìn)了教室，坐在座位上。這時(shí)，教室安靜地幾乎只能聽到每個(gè)人的喘氣聲，我認(rèn)為這是最佳的讀書環(huán)境，所以特地早來。我翻了幾頁書，就聽到門口傳來一陣似乎顫抖的聲音：我是陳利的母親，你們班主任在嗎？哦，不在，您稍等。對了，陳利這幾天都沒來上學(xué)，他病了嗎？不，他退學(xué)了，我來給你們班主任說一聲。她的話聲音很小。什么？為什么？他的成績很好啊！我簡直不相信自己的耳朵。他也不小了，該幫家里干活了。她仿佛有說不盡的辛酸。她說的話使我疑惑不解。她的話使我疑惑不解，我又忍不住問她：為什么要這樣做呢？在新世紀(jì)里，沒有文化知識是會(huì)被淘汰的！可我們家缺的是錢，顧不了那么多了。可是我更不明白了。正在這時(shí)，老師走進(jìn)了教師。您是陳利的家長吧，陳利這幾天怎么了？陳利要退學(xué)，我們供不起他了她那無奈的眼中閃著淚花。當(dāng)然，我改變不了您的決定，我只是勸您，孩子的前途無量，不要因一時(shí)失利，而毀了孩子一世啊！老師嚴(yán)肅地說。原來，陳利的媽媽下崗了，只有爸爸上班，工資可維持一家人生活，可他媽媽聽說炒股能賺錢，于是把全部積蓄拿去炒了股，可全賠了。陳利的爸爸偏偏這時(shí)下了崗。無可奈何，只有到鄉(xiāng)下種地了。我完全理解陳利的媽媽了，她何嘗不想自己的兒子是新世紀(jì)的人才呢？可經(jīng)濟(jì)條件不允許啊！陳利的媽媽難過地講了這幾個(gè)月的痛苦經(jīng)歷。一瞬間，他家仿佛從天上摔到了地下：樓房變平房，新衣添補(bǔ)丁，美味佳肴變剩菜我知道小利成績不錯(cuò)，但家里實(shí)在沒錢啊她的聲音哽咽了。老師這才想起這兒是教室，便把家長叫到了辦公室。
這下，同學(xué)們可議論開了一向愛說的小喇叭剛才一直插不上嘴，很是著急，現(xiàn)在可暢所欲言了：他家窮得連學(xué)費(fèi)都交不起了，看他以后還怎么牛！他連學(xué)都不上了，跟誰牛去呀！？不，不會(huì)的，他說這次期末考試要和我一比高低呢！他怎么能說話不算話呢？你們居然還笑話他！小剛一番讓人撕心裂肺的話，使得教室里鴉雀無聲。我趁熱打鐵，說：同學(xué)們，小剛說的對，我們應(yīng)該幫助他，不應(yīng)該嘲笑他才對呀！幫助，怎么幫助？捐款，捐物，鼓勵(lì)他重返校園！對，這是個(gè)好辦法。那我們就行動(dòng)吧！太好了，我認(rèn)為這是偉大的舉動(dòng)！小剛露出了欣慰的笑容，注視著大家，好象在說：謝謝你們了！一下午，同學(xué)們捐款600多元錢，還有一個(gè)貧窮的家庭，面對著眼前的貧窮，束手無策，他們的心愿多么單純，一個(gè)字：錢。可錢的背后是什么呢？是文化，是勞動(dòng)，是智慧。祖國的藍(lán)圖有待我們描繪，讓祖國的明天更加璀璨，才是我們共同的心愿。
我們的心愿作文 篇4
下午，和丫丫幼兒園的好朋友家長，也是媽媽的同事、同學(xué)，約了在孩子們放學(xué)后一起去看望她們最喜歡的'幼兒園老師。那時(shí)一位可愛的大男孩，在幼兒園中的男教師可謂鳳毛麟角，而這位高高大大愛說愛笑的男老師，則以他的博學(xué)、風(fēng)趣、童心和敬業(yè)博得了孩子和家長們的喜愛。聽說老師最近自己新開了一所幼兒園，當(dāng)上了“園長”，孩子們都開心極了，鬧著要去看老師。
和老師的相聚是快樂的、開心的，作為家長，同孩子幼時(shí)的老師在幼兒園之外的相遇亦是親切的。飯桌上的話題，總也跳不出孩子的話題，每個(gè)孩子是怎樣的個(gè)性、應(yīng)該如何疏導(dǎo)，怎樣最大限度的發(fā)掘孩子的潛力、如何引導(dǎo)和教育，孩子們的心理動(dòng)態(tài)和父母的殷切期望……有啟發(fā)、有詢問、有交流、有探討。
席間，兩個(gè)孩子玩得不亦樂乎，自升入小學(xué)后，這樣的聚會(huì)越來越少，孩子們相互之間的思念越來越深，望著依依不舍的孩子和老師，媽媽心中不禁感慨萬分。不經(jīng)意間，我們的孩子們都長大了，那個(gè)昔日天真無邪的小精靈琪琪，眉宇之間多了些許沉靜，而一向任性大方的丫丫，則添了幾許成熟。一直會(huì)想，這些，不就是身為父母的我們想要的嗎？只是我們似乎很少有想過，這些，是孩子們想要的嗎？
聽著朋友在跟老師交流孩子在語言、表演、表現(xiàn)欲方面所顯現(xiàn)出的天分、取得的成績以及孩子因此顯現(xiàn)的浮躁與驕滿，想到自己對孩子的期望與丫丫對成就的追求，不禁陷入沉思。身為父母，我們太想太想要自己的孩子有所得、有所成了，而孩子也太想太想自己能夠不落后、不失敗了。或許，在為孩子謀劃未來的時(shí)候，我們并未將目標(biāo)定位在有所成就之上，或許，我們的初衷包括現(xiàn)在的心愿，依舊是希望孩子能夠平安幸福、健康快樂的成長，只是，當(dāng)孩子起步之后，我們在潛意識里，或者根本是無意識的給孩子套上了功利的枷鎖，我們把這一切歸罪于競爭的激烈和現(xiàn)實(shí)的殘酷，這個(gè)世界永遠(yuǎn)是能者上庸者下，誰也不愿自己的孩子是庸者、是下者；我們給這些冠上“一切為了孩子”“不讓孩子輸在起跑線上”，我們以為，這一切是為了孩子能夠?qū)崿F(xiàn)最初的心愿，幸福快樂的成長，似乎只有成功者才有幸福才有快樂。而我們的孩子，也過早的知道了什么是競爭、什么是成功，孩子們渴望成功、期盼成功，為了能夠成功能夠勝出，孩子們對來自家長的各種壓力照單全收，問及孩子們這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班累嗎辛苦嗎，孩子們的意志似乎比家長更堅(jiān)定：“不累！不辛苦！”孩子們也太渴望成就了！
我們的心愿，究竟是什么？究竟應(yīng)該是什么？孩子的心愿，又該是怎樣的？這些，都值得我們每個(gè)人去思索。
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