幸福的教師作文

時間：2024-07-05 23:19:53 志彬幸福我要投稿

幸福的教師作文（通用23篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的幸福的教師作文，歡迎閱讀與收藏。

幸福的教師作文（通用23篇）

　　幸福的教師作文 1

　　吃飯時，與同為教師的丈夫閑聊著今年學生考師范的情況。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的一個平時成績看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理的說：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎？他這一冷不丁的提出一個這樣的問題，到讓我思維一下子斷了路。因為我從來沒想過兒子今后該走如何的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇啊？我肯定不會準許他去考師范，那會注定讓他苦一輩子的！

　　我啞然了好久。

　　是哦，教師是一個清苦的職業哦。在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。

　　每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業，備不完的課，做不完的學生的思想工作，學生當中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的，最苦的.體驗最少的是業余生活和文化生活的樂趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學，如果你是班主任，每項工作你還得寫很多應付考核評估的資料，否則你做再多的工作，都是白做，這叫“認假不認真”。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的的私人生活空間，甚至就連安靜的坐下來看一本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關系也變得越來越難以協調和諧。你幾乎每天得像一個單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應的回報，于是你只能每天寂寞孤獨的忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢的失去所有生活的自信和熱情。

　　但是，幸福的生活永遠都是要靠自己去創造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。況且，幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態。不能說是哪種職業不幸福。每一種職業都有人幸福，也有人痛苦，關鍵在我們擁有一種怎樣的心態。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時等候的一點燈火，也是幸福。愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福。即使同為教師，因為心態的差異，對于幸福的感觸也各不相同。十數年如一日，奮斗在農村教學一線，整天面對著簡陋的辦公室，相對貧乏的辦公設施和教學資源，有人幸福；相處于裝修豪華空調的辦公條件下，擁有一臺臺昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常聽到一個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟著在增長嗎？

　　我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。日復一日，年復一年，伴隨著時間的推移，學生走了又來，來了又走，看著他們從農村走向城市，走向全國，走向祖國的各個崗位，老師心中體會到的喜悅是其他任何一種職業的人難以感受得到的。因為這是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。

　　教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應該要滿足于學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

　　善待學生──努力做一個成功的教師。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

　　善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準備以教師為終身職業，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

　　希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經經歷過痛苦，但回想過去，我仍然感到幸福、快樂！

　　我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂著！

　　幸福的教師作文 2

　　從小學到師范，做了十幾年學生，在我的印象中，學校是神圣的殿堂。當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。我曾試過把自己的知識“灌”給學生，以期他們多學知識；也曾試過“逼”著后進生學習，以期他們快點提高。但事與愿違，搞得我和學生都是身心疲憊。漸漸地，我的目標清晰了，我要建立一座殿堂——一座讓我的學生難忘的，充滿靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！

　　從那以后，我便認定了腳下的這條路，兢兢業業地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。我越來越發現自己的生命在工作中旋轉和燃燒，生活過得非常充實，從中我嘗到了教書育人的無限樂趣：當對一節課進行設計創造時，我有股說不出來的暢快；當站在講臺，面對四十個學生傾吐自己的思想感情時，我又感到是莊嚴的、神圣的！這使我領悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！此時的我已深深地愛上了我的事業，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。

　　前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　十年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的'愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。

　　雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

　　每一位學生都有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定，只有讓愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真誠情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我除了在教學上用各種方法提高他們對語文學習的興趣外，還在生活上、學習方法上給予指導、幫助、關心、愛護，不訓斥，不高高在上，對那些后進生上課不聽講，作業不完成的，我改變以前的態度，不在課上批評、指責他們，而是先指出他們的優點，再鼓勵，在作業交來之后，我隨時寫上鼓勵性、激勵性、善意性的批評語言。如：“你能按時交作業老師真高興，”“你的書寫有很大的進步，但在課堂表演中能否主動參與呢？”

　　“如果上課能嚴格要求自己，不和他人講話，你的學習會更好的”等等，如果有的學生時好時壞，我不是強制叫家長，而是采用通過家校聯系卡將孩子不好的習慣及學習態度定期向家長匯報，爭取家校配合，久而久之，部分孩子的學習習慣有了很大的改善。如：靳欣然、尚均衡、孫后生等，通過以上這些方式一下子拉近師生之間的距離，心與心的交流，使有些孩子一下成熟了許多。

　　我一來到教室，以前經常不交作業的孩子馬上跑來給我講，“老師我的作業本交上了，作業本發下來我就寫了”，看到孩子們主動學習，遵守紀律，心里感到很欣慰。更使我深刻地明白了，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人，學生都應有同等受教育的權利，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。新教育理念指出：“愛一個學生就是塑造一個學生，而厭棄一個學生無疑于毀掉一個學生”，“老師對學生的批評，恰當的就是一種激勵，不恰當就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生”。決大部分學生不喜歡老師批評挖苦、損傷學生、傷害他們的自尊心。因此，在日常生活教育工作中，我把握批評的‘度’，變‘忠言逆耳’為‘忠言悅耳’，慈祥的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。

　　人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為教師，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種師表形象的作用是不可估量的。有一次在上語文課時，一個學生突然腸胃不舒服，還沒來得及往外跑，就嘔吐在教室的課桌和地上。霎時間，一股腐臭味彌漫著整個教室。很多學生都嫌棄地捏著鼻子，一邊說著“好臭”，一邊遠遠地躲開他的座位。看到這種情形，我趕緊讓那個學生去漱口，再幫助他清洗。然后開窗換氣，并拿起抹布迅速地擦掉學生課桌上的噴吐物，又拿起掃把清掃起來。學生們見我這樣，不好意思了，慢慢地放下了緊捏鼻子的手，有些學生拿來簸箕鏟掉垃圾，再把垃圾倒掉，還有些學生搶著拿起拖把來來回回地把地拖干凈。

　　不到幾分鐘，教室里就恢復了正常，我們又開始上課了。事后，我表揚了學生們知錯就改，不怕臟，團結友愛的精神。此時，那些搶先奪到工具參加清掃的學生，臉上流露出一種滿足的笑容。用顯微鏡尋找學生的“閃光點”，并盡可能創造條件讓其有展示的機會，滿腔熱忱地歡迎他們的到來，大張旗鼓地表揚他們的微小進步。因此，我們班的同學特別愛班級，勞動起來特別積極。

　　老師們的職業特點是過多地用嗓和每天伏案批改作業、備課。因此通常會有咽炎、肩周炎、頸椎炎等疾病。年輕的我也不例外，去年期中考試后，我的嗓子啞了。最嚴重的一天，竟吐不出一個字。學生們都很懂事，聽到我嗓子沙啞，就給我送上含化片，上課時幾十雙眼睛靜靜地看著我，用心地聽我講課，積極地回答問題，好像要把我講授的知識全都理解透，好讓我省些精力，少用些嗓子。

　　一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

　　幸福的教師作文 3

　　忙碌而又充實的暑期師德培訓即將結束，雖然天公不作美，這些天連續高溫，但是我們每一位老師都懷著一顆認真學習的心態投入到這次培訓中，享受了一次精神和心靈的洗禮。

　　幸福，是一種感覺。謝謝楊敏毅老師的《教育真情與智慧》，她讓我們對新時期的教師觀有了重新的認識。是的，教育是幸福的，可是我們往往被現實的某些東西蒙蔽了眼睛，污濁了心靈。我們的工作是繁瑣的、有時就好像一團麻，所以我們多了幾分抱怨，也許正在這時我們忘了回頭，忘了看看身邊，忘了品嘗幸福。作為一名幼兒園老師，我們是多么地幸福，我們的孩子是那么天真、那么單純，他們一直圍繞在我們身邊，輕輕地和我們打招呼，揮揮手向我們再見，看著他們一天天長大、一天天懂事，這就是一種幸福。孩子們學習生活中的點點滴滴總是會給我們帶來很多的驚喜，讓我們感動。所以幼兒園老師們，停下腳步，請你們一定別忘了品嘗這份幸福的感覺，讓我們用寬容和愛卸下心中的那一份浮躁，用寬容和愛溫暖身邊的每一個人。

　　愛，是一種責任。有人說老師是蠟燭，為學生奉獻了所有的光和熱，有人說老師是青藤，堅韌而修長，指引學生采擷到崖頂的靈芝和人參。是的，老師是偉大的，他們把自己的一身都奉獻給了教育事業。這次培訓的會場多了幾分心酸，多了幾分感動，因此我也找到了“最美麗老師”的樣子。林蝶老師，一個多么樸素的小姑娘，他用自己身邊的一個個真實的故事感染著我們。她用自己瘦小的肩膀挑起了整個幼兒園的擔子，在山川這個硬件和軟件都幾乎沒有的幼兒園，她勤勤懇懇、任勞任怨做好每一件事，她用自己的愛心、耐心和責任心對待身邊的每一個孩子，就好像那臺電子琴，是她送給孩子們最好的禮物，也許若干年后，孩子們回想起那個幼兒園，便會想起那臺電子琴和在琴邊教他們唱歌的好老師。作為一名新老師，在感動之余，我也不禁反思，我做了什么，我有這么多領導的關心，有這么多姐妹的幫助，我又有什么理由不好好工作。

　　認真，是一種態度。作為幼兒園老師，其實最讓我們受益匪淺的還是浙江師范大學的.秦老師和呂老師的講座。游戲，是我們這學期一直在做的事情。“把游戲還給孩子”，作為一線的老師，我們也存在著很多的困惑，如何更好地指導孩子，如何給孩子們的游戲中提供有益的幫助，秦老師就用一個個案列進行分析，理論結合實際，讓每位老師都更加清晰了自己的思路。呂耀堅老師講述了幼兒園中的教育故事，一個個生動的視頻在引起我們發笑的同時更引起了我們的深思：這些故事，這些案例，我們身邊發生了么？我們重視了么？我們是工作中的有心人么？呂老師只是用這些簡單的故事就引發了我們的反思，我想這也是這次講座的內涵之處。作為老師，我們真的應該放慢腳步，用心觀察身邊的孩子，不斷反思，那樣，當你靜下心來的時候，你真的發現自己收獲的其實很多。

　　老師，是美的耕耘者，美的播種者。老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，孩子們的心田才綠草如茵，繁花似錦。如果每個老師都能前進一小步，那么整個教育事業將會向前跨一大步，讓我們心中保留對這份美麗的事業的憧憬和熱情，把這份美麗的事業做得越來越好。

　　幸福的教師作文 4

　　我是一名最普通的老師，每天早晨六點半鐘按時起床，打開教室門，等到原本寂靜的校園漸漸變得喧嘩熱鬧起來，我就要開始一天的忙碌了。

　　來到教室，和每個孩子打聲招呼就開始帶著大家晨讀了，剛剛入學的孩子，還有唱讀的習慣，必須先由我一句一句有感情地帶著讀，有的孩子語感很強，一點就通，能夠根據課文中的情況改變語氣，可是有的孩子本身語感不強，就需要多關注他們，擇出句子單對單地帶讀，幫助他找到感覺。

　　上課時，校園里書聲朗朗，教室里，孩子們眨著渴求知識的大眼睛，小腦瓜子迸發出了天馬行空的'思想火花。可是他們也有思想拋錨的時候，仰著腦袋望著外面的天空發呆，這個時候我就會不動聲色地走到他面前，看到孩子驚慌失措回復認真聽課的慌亂樣貌，我忍不住想笑，但卻還是強作嚴肅，繼續上課。

　　下課了，小小的操場上又充滿了歡聲笑語，我就站在陽臺上，觀望著孩子們的一舉一動，春夏秋冬，無論天氣如何轉變，孩子們的笑聲都是一樣的清脆動人，跳動的身影都是一樣的歡快輕盈。可是當孩子們放學離開學校，校園就像是死一般的寂靜，我想這院子里的花草樹木一定和我一樣都在想念孩子們了，焦急地等待著明天一早他們的到來吧。

　　帶班一年以來，不只是教給了孩子們知識，他們的喜怒哀樂總是能夠左右我的情緒，看著他們笑，也看著他們哭，看著他們長高長壯，分享他們的成長歷程，只要和孩子們在一起就能感覺到自己是幸福的。

　　幸福的教師作文 5

　　以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經我們看了“開學第一課”，讓我對幸福有了新的理解：幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻；給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多。

　　“開學第一課”讓我很感動，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長宣言：我要成長，我要樂觀，我要自信，我要超越，我要感恩……我心想：怎么樣才能把幸福留住呢？我心里打滿了問號。陳老師似乎看透了我的`心思，便說：“我們來做一個漂亮的儲蓄盒吧！”我們連聲說好。接著，我拿出了一個盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲蓄盒”五個字，另六張上面寫成長宣言，最后把它們貼在盒子上，儲蓄盒就制作完畢啦！我喜滋滋地把這一天的快樂寫在了一張紙上：一、今天老師發給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲蓄盒。二、看了開學第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂投入儲蓄盒，心里比吃了蜜還甜。

　　懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻，讓我們快樂生活，快樂學習，快樂成長，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠在我們身邊。

　　幸福的教師作文 6

　　幸福無處不在，重要的是你的心能否感覺到它，意識到它的存在。幸福在溫暖的懷抱里，幸福在辛勤的勞動中，幸福在晶瑩的汗水里，幸福在知識的寶庫里。

　　成龍說：“我要努力，付出的越多收獲的幸福越多。”李娜說：“只要今天比昨天有進步，你就是第一。”鄧亞萍說：“我要自信，我一定有獨特的價值。”約翰。庫提斯說：“我行你也行，不要認為自己不行。”于丹說：“我愛成長，成長也許比成績更重要。”

　　那天媽媽讓我去倒垃圾，當我走到垃圾桶旁邊的.時候，有一個撿破爛的小女孩，穿著破破爛爛的衣服。她為什么不在那寬敞的教室里，接受老師的教育，而每天來這里撿破爛呢？也許她每天賺的錢，還沒我花的錢多。此時，我才知道我是“身在福中不知福”想想自己平日里的浪費，真是羞愧至極啊！

　　我相信看過這一場面的人，都會心有所觸，心里不是個滋味。所以我們應該意識到，自己是生活在幸福中的孩子。我告誡自己以后不能再叫苦叫累，不再追尋自己所謂的“幸福”了，要知道懂得珍惜自己所擁有的一切。

　　幸福的教師作文 7

　　今天第六節課是政治課，我們可親可愛的郭老師犧牲休息時間來讓我們練操。本周星期五就要比賽了，想想都真挺著急的，盡管是火辣辣的.太陽，但為了班級榮譽，班里的同學都練得很認真。

　　郭老師對我們班的政治成績十分放心，自從學政治這門課程開始，我們班就掌握得很好，并且每次考試都是第一名，從未變過，我們對自己也充滿了信心。只是，我很納悶，政治有那么多的東西要背，每次考試時都寫得手心發麻。郭老師任教政治，又是我們的班主任，她經常來占政治課來處理班級事務，再說我們平時休息時間，連政治書都沒碰過，為什么每次考試都穩居第一呢？還真是奇怪啊！

　　不過這也不奇怪，我想這也是郭老師教導有方的結果吧。她讓興趣成為我們最好的老師，讓我們都在她的影響下喜歡上了政治，不覺得政治背記起來很枯燥。我為我們擁有這樣的班主任，擁有這樣的好老師自豪！記得還有好幾個班的學生都羨慕我們呢！

　　郭老師牲牲自己的時間來讓我們練操，希望我們不要辜負她，好好練！1007，加油！

　　幸福的教師作文 8

　　“開學第一課”讓我很感動，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長宣言：我要成長，我要樂觀，我要自信，我要超越，我要感恩。我心想：怎么樣才能把幸福留住呢？我心里打滿了問號。陳老師似乎看透了我的心思，便說：“我們來做一個漂亮的儲蓄盒吧！”我們連聲說好。接著，我拿出了一個盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲蓄盒”五個字，另六張上面寫成長宣言，最后把它們貼在盒子上，儲蓄盒就制作完畢啦！我喜滋滋地把這一天的快樂寫在了一張紙上：

　　一、今天老師發給我們七張漂亮的`便簽紙，讓我們做幸福儲蓄盒。二、看了開學第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂投入儲蓄盒，心里比吃了蜜還甜。

　　懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻，讓我們快樂生活，快樂學習，快樂成長，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠在我們身邊。

　　幸福的教師作文 9

　　幸福是什么？有人說：有錢滿足物質需要就是幸福。有人說：地位高，有權就是幸福。人們對幸福的含義真是千差萬別啊！對我來說，幸福是老師對我的鼓勵。

　　記得我三年級剛轉達這個陌生的地方，膽小的'我有點內向，最怕老師讓我回答問題。但是，當時我們的李老師使我變得大膽起來，一堂英語課上，老師正在教我們學新單詞。由于我從沒學過英語，所以讀起來有點兒困難，有好幾個單詞都沒讀準音。一起讀“rice”這個單詞時，我沒有認真聽，就在里面濫竽充數。可這還是躲不過李老師的“鷹眼”，李老師一直盯著我。正當我坐立不安的時候，李老師叫到了我的名字，可由于我過度緊張，我吞吞吐吐，沒有回答出來。我急得像熱鍋上的螞蟻，一位老師會批評我，可遲遲沒有聽到李老師的批評聲。我抬頭一看，李老師不僅沒有板著臉，而且面帶微笑地安慰我：“沒關系，不要緊張。”說著，還拍拍我的肩膀，頃刻間，我感到無比的幸福。那個動作好像在告訴我：老師相信你，要真正展示自己，做一個自信的人。

　　學會感恩，感恩這來之不易的幸福；學會珍惜，珍惜這份幸福。讓我們通過努力去創造幸福，讓人間充滿幸福！

　　幸福的教師作文 10

　　前兩天外出聽課，作為低年級的班主任每出去一次都是非常不容易，因為只有我最熟悉孩子，別的老師帶還真的不放心，在外兩天，手機一刻都不敢關機，生怕帶班老師遇到什么困難，孩子們出什么事情，真是提心吊膽。回來一看，孩子們的表現與我預料的一樣，教室桌椅歪歪扭扭沒人理，講臺上東西堆得高，教室廢紙滿地跑，勞動工具到處倒，帶班老師看到我苦笑著說：低年級的班主任真不容易。是啊，雖然苦，但每天看到孩子們燦爛的笑臉，聽到他們稚嫩的.童聲，我的心里就充滿了滿足和幸福。他們把我當成了自己的朋友，無條件的信任我，關心我，我應該給他們一個快樂融洽的校園生活。

　　在教學和管理班級的過程中，也經常有困惑、矛盾，甚至不理解為什么我說過的話他們總是記不住，雖然如此，我還是耐心的和他們交流，我想誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。課間，孩子們總喜歡圍著我，抱著我，有的孩子還會趁我不注意偷偷的塞幾顆糖到我的手里。

　　我想，這就是我當教師的幸福。

　　幸福的教師作文 11

　　幸福是什么？在你的眼中，或許幸福是最普通的家人團聚，或許幸福是一次滿意的成績……，可是在我眼中，幸福卻是幸福老師姥個小小的贊許的目光我。

　　那一次，老師在辦公室批改我們的作業，連一口水都沒時間喝，因為班級發生了打架事件，我氣喘吁吁地沖進了辦公室，急忙報告老師：“老師，小明被小濤打傷了，在流鼻血。”老師立刻放下手中的.筆，起身去看小明同學傷得怎么樣。看到小明的鼻子正在不停地流血，老師讓他把頭抬起來，并用手幫小明把鼻梁捏信，叫小明不要動。不一會兒，鼻血就停住了，老師看到小明手上也有傷，就拿來紅藥水，幫小明涂了一下傷口，最后，老師把小濤叫了出去，并告訴他以后不能打人，有事情跟老師說，等會兒給小明道歉，上課時，老師向我投來贊許的目光，困為我及時向老師匯報，才使事情得到了很好的解決，老師說以后大家要向我學習，有事情及時告訴老師。我不禁臉紅了，我感到很幸福，其實作為班級的一份子，這是我應該做的。

　　啊，幸福，幸福是老師那贊許的目光。

　　幸福的教師作文 12

　　幸福是什么？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子的美好憧憬，幸福是實驗室里科學家又有新的發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是勤奮的結晶、勤勞的豐牌。

　　幸福時時刻刻圍在我們身旁。如果你從母親手中接過飯碗心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一偶，靜靜地聽歌，凝神遐思，那就是幸福。

　　用美好的心靈看世界，總是以樂觀的精神面對一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是以積極的態度面對生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是以頑強的一直面對困難有挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一分挑剔。

　　對我來說，只要能和家人快快樂樂的生活在一起就是幸福；每次考個好成績，帶張獎狀回家，看到爸爸媽媽眉開眼笑的'樣子就是幸福；吃著爸爸媽媽做的可口的飯菜就是幸福。

　　幸福無處不在，只要你有心體會，就會感受到時間的美好；只要你用心付出過，就一定會收獲到幸福。

　　幸福的教師作文 13

　　在講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下點點心血的是誰？是老師，是白天授課晚上還要批改作業的老師。在這里我衷心的感謝老師們這些年來的諄諄教導和無微不至的關懷！

　　我們感恩老師，因為老師是太陽底下最神圣的職業。人們都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋里遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人，處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。

　　老師的愛看不見，摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我們要感謝老師為我們付出的一切。

　　老師的愛又如陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的.心靈，感謝老師這幾年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們，如粉筆般消磨自己，灌輸我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸；感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。

　　稱贊老師的詞語很多很多，感恩老師的詞語只有一句：謝謝！我們要用實際行動來感恩老師為我們付出的一切，那就是努力讀書，成為一個對社會有用的人！

　　幸福的教師作文 14

　　老師的`愛又如陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的心靈，感謝老師這幾年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們，如粉筆般消磨自己，灌輸我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸；感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。

　　幸福的教師作文 15

　　老師，謝謝您給我幸福老師，是您給我幸福，給我快樂。在這三年來，您教我識字、寫字，也教會了我不少做人的道理。您像媽媽一樣關心著我的成長進步。老師，謝謝您給我幸福。在一年級時，我做課堂作業比較慢，書寫不夠規范，是您耐心教我、輔導我，就是得到你的鼓勵和幫助，從而促使我專心聽課，課堂紀律也越來越好，并能積極要求回答老師的提問。老師，謝謝您給我幸福。在二年級時，有一次中午在跟同學玩耍時，我的頭被同學不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓勵我，說：“項葉欣，你是最棒的！不哭，不哭。”得到您的安慰，我就忍受疼痛，不哭了。在醫院，您一直鼓勵著我說：“不要怕，有醫生在，一會就不疼了。”

　　老師，我想對您說：“謝謝您對我的關愛，對我的鼓勵！”老師，謝謝您給我幸福。在三年級時，我跟同學玩總是打打鬧鬧的'，給您帶來了不少的麻煩。您總是把受傷的我扶到辦公室，為我貼上創口貼，還給我吃糖。您還是那樣溫柔、體貼，從來沒責怪過我，并囑咐我說：“下次要小心喲！”老師，謝謝您給我的關心和關懷，使我懂得了幸福，體會到了人生之美好！老師，我想對您說：“謝謝您，我得到您的教導和教誨，使我從中感到無比的幸福，我一定會永遠珍惜這些幸福，一定要用好好學習來回報您的愛，不辜負你的期望。”指導老師：王梅簡評：老師評語：作者由衷地寫出了對老師的感激之情！老師教給他勇敢，老師培養他能力，老師給予他關心，他從中感到無比的幸福！

　　幸福的教師作文 16

　　“哼，甩了我一身墨，可惡的沈……”上完美術課回教室，我不滿地嘟囔著。

　　突然，一陣喧嘩聲打斷了我的思路。我納悶極了：誰啊，吵那么大聲，校長就在我們這層，不怕被罵嗎？

　　我剛走進教室，就立馬退了出去，這不是我們班吧！又確定了一下，沒走錯啊！是不是很奇怪，我會有這種反應？因為我們的教室被一群不明外來人員占領了！

　　一群穿著墨綠色校服的同學站在講臺上，中間簇擁著吳老師。對了，今天是九月十日，“教師節”啊！學生們都來看老師了。你瞧，吳老師被她以前的學生團團圍住，手中抱滿了禮物。這一刻，吳老師笑得多開心呀！她與我們笑時，感覺都是職業的.微笑。但對于他們，都是發自內心的幸福的微笑。想到這，我心里不禁有點兒酸溜溜的。但又一想，人家有六年感情，我們才幾天，心中便又釋然一些。

　　忍不住又偷偷往教室里看，吳老師的眼睛里充滿了慈愛，看看這個，摸摸那個，好像怎么都愛不夠的樣子。眼見冒然闖進教室的人多起來，又快上課了，吳老師就帶著她以前的學生走出了教室。看看他們，一大群人，嘻嘻哈哈的，勾肩搭背的，親熱無比。估計啊，吳老師早就把我們忘到九霄云外了。

　　靜下心來想一想，明年這個時候，來看老師的隊伍中就會增加我們604的同學了。到時候，我們也會給老師送去一束束鮮花，一張張賀卡。老師也會用慈愛的目光看我們，我們也會同老師敘敘舊，同老師開開玩笑，拍上幾張美照……

　　這么一想，還挺期待呢！

　　幸福的教師作文 17

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長。

　　老師，我把幸福告訴您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫，當我們第一次跨進實驗小學的大門時，什么都不懂，什么都不會，是您，教我們學會了拼音，是您，教我們學會了計算，又是您告訴我們做人的道路，幸福就是您對我們的循循善誘。

　　老師，我把幸福告訴您。您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。記得二年級的時候，我感冒了，覺得渾身沒勁，腳踩在地上像踩在海綿上一樣，是您，趕緊拉起我的手，把我帶到醫務室周醫生那里，一量體溫，39.8度，您趕緊給我媽打電話，讓媽媽及時把我送到醫院看病，老師，幸福就是您對我無微不至的關照。

　　老師，我把幸福告訴您，您就像大海，我們是一條小魚，您用細細的'波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。老師，是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！如果沒有你，我們就沒有進步。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師，幸福就是

　　在我們跌倒的時候，您對我們的一次又一次的鼓勵。

　　老師，我愛您！

　　幸福的教師作文 18

　　作為老師來說，要想體會教師職業中的幸福感，你就要熱愛教育事業，不斷錘煉自己高尚的師德師魂。每天在學校賴得住寂寞，守得住寧靜，忍得住清貧，以自己高尚的師德，淵博的知識，精湛的'教學藝術，在講臺上默默無聞，無私奉獻，你就會感到教師這個職業很幸福。

　　作為老師來說，你就要每天踏著晨曦走進校園，迎著晚霞回到家里，每天在校園里認真研究教材，認真研究教法，研究學法，認真上課，精心批改作業，努力加強課外輔導，努力去教好每一位學生，要公平公正的對待學困生，給每一位學生更多的關愛，同時還要有一顆包容的心，和家長多互動交流，你也會感到教師這個職業很幸福。

　　作為老師來說，可能現在實行”雙減”政策后，社會對教師的要求過高，家長會對老師的一些行為詬病，或者發表不當的言行和舉動進行誣蔑。作為老師來說，應該采用一顆包容的心，任由別人評論，我只要對得起良心，對得起學生，努力去工作，保證每一個學生能夠身心健康，學有長進，人人都能成人成才，自己就心滿意足了。當你看到你的學生，走進了高一級學府，為你爭了光，你也感到非常幸福快樂。

　　當隨著你工齡的增加，你職稱的晉升，你工資待遇就很高，你可以晉升為高級教師，正高級教師。到那時候你工資待遇就高，你也就感到當老師的幸福和快樂。

　　幸福的教師作文 19

　　不幸福的小孩，一定要進來哦……我并不幸福，媽媽卻不知道，她總是說，我們現在的小孩吃得好穿的好，哪來的幸福不幸福？可她根本不知道我內心真實的感受……記得有一次，我的考試考的'不好，而且試卷很難，可是她拿起來一看分數就罵就打了我一頓，我強行忍住淚水，不讓它留下來，可是，它還是不爭氣的留下來了，不論我如何傷心，它都不知道，我好孤獨，好難過，當我看到人家那燦爛的微笑，我都想找個地洞鉆下去，媽媽，我知道，你打我罵我都是為了我好，可是，我真的想找一個人傾訴我的苦，那不就是你嗎，可是……你從來就沒有理解過我，可是我卻每次都不恨你，為什么，因為我愛你，你呢？

　　一件事做的不好，你打罵我，考試考得不好，你又打我，我知道你也不想打我，可是我真的一下子無法接受……媽媽也就算了，連我的老師也這樣。

　　我在班里是老師眼里的好學生，但是由于一次期中考試我考的不好，你就不再關心我，我一下子從好學生變到了中等生，有是你還那我和差生相提并論，我真的好傷心好傷心。每次當我難過時，只有找我的好朋友傾訴，有時我也想離家出走，可是我沒勇氣……媽媽老師，你們多理解我一下，好嗎？我的心里是愛你們的，希望你們也能……我要幸福！我要幸福！

　　幸福的教師作文 20

　　暑假過后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風掃過我的臉頰，善解人意的風，拽走了夏天的悶騷。地上的草，早已沒了夏日的生機。秋天，碩果累累；秋天，老師們為學生播下種子奏響新的樂章！

　　教師節前面兩天，是中秋節，三天長假擾亂了對教師節的安排。周五，老師早早就布置下了教師節的任務。從此，剛放完假，我就開始手忙腳亂了起來。中午常常來不及寫作業，就要趕去開會；課間再也不玩游戲，反復向同學強調教師節的要求；晚上著急地睡不著，上課打瞌睡被老師罵，心里也暖洋洋……

　　終于到了教師節，我一大早就來到了教室，踩著凳子在黑板上寫“老師，節日快樂”幾個大字。7：40分就趕到操場，我雙手捧著“幸福樹”，生怕摔碎了它，小心翼翼的走上主席臺。向老師敬了一個標準的少先隊隊禮。我敬禮時右手在空中劃出的那條完美的.弧線，里面包含著我心中對老師們的無限深厚的敬意。當教師節的莊嚴儀式結束后，我們發現老師辦公室竟然變成了芳香無比的花市。

　　這一切都是為了老師在自己的節日里能夠快樂啊！老師快樂，我們就快樂，這更是為了讓新班主任感受到我們班同學的熱情。我愛你，教師節！我真希望每天都是教師節，這樣，老師們就會每天都快樂無比！

　　幸福的教師作文 21

　　誰？帶領我們在知識的的天空飛來飛去；誰？總是在那黑板留下白色的筆記；誰？在我們失敗的時候，鼓起我們前進的風范；誰？總是在底下默默地奉獻；誰？耐心細致的撥正我們前進的航向。她，就是人類靈魂的工程師————老師！

　　老師就像那點燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的愛，可以代替我們的父母。

　　老師的工作是高尚的，老師傳授知識，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，為我們做出榜樣。

　　老師是很關心同學的，記得一次早晨，我忘了寫英語作業，還拿著同學的作業“復制”，老師就神出鬼沒出現在我身后，然后敏捷的搶走了那兩張試卷。可憐我只能仰天長嘆，然后低頭祈禱：阿門！今天要完了！第一節下課后，老師叫著我的.名：“你過來！”就這樣，我被迫進了我覺的最恐怖的地方——辦公室。

　　我呆呆的站在那，終于老師發話了：“你為什么抄作業，這樣抄來的東西對自己有用嗎？”我答道：“沒用。”“你還知道沒用啊！”老師說完后，辦公室安靜了下來，老師和我一聲不吭。

　　這時，我感覺身受“內傷”。“好了，看把你嚇得臉發白，你把作業補上，不上就不請家長了。”我仿佛重新被陽光照耀。連忙說：“老師，我錯了，下次不敢了。”然后，老師看著我笑了。

　　老師，我愛你！你在我心中，發揮著，誰都不可替代的作用！

　　幸福的教師作文 22

　　老師，是您給我幸福，給我快樂。在這三年來，您教我識字、寫字，也教會了我不少做人的道理。您像媽媽一樣關心著我的成長進步。

　　老師，謝謝您給我幸福。在一年級時，我做課堂作業比較慢，書寫不夠規范，是您耐心教我、輔導我，就是得到你的鼓勵和幫助，從而促使我專心聽課，課堂紀律也越來越好，并能積極要求回答老師的.提問。

　　老師，謝謝您給我幸福。在二年級時，有一次中午在跟同學玩耍時，我的頭被同學不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓勵我，說：“項葉欣，你是最棒的！不哭，不哭。”得到您的安慰，我就忍受疼痛，不哭了。在醫院，您一直鼓勵著我說：“不要怕，有醫生在，一會就不疼了。”老師，我想對您說：“謝謝您對我的關愛，對我的鼓勵！”

　　老師，謝謝您給我幸福。在三年級時，我跟同學玩總是打打鬧鬧的，給您帶來了不少的麻煩。您總是把受傷的我扶到辦公室，為我貼上創口貼，還給我吃糖。您還是那樣溫柔、體貼，從來沒責怪過我，并囑咐我說：“下次要小心喲！”老師，謝謝您給我的關心和關懷，使我懂得了幸福，體會到了人生之美好！

　　老師，我想對您說：“謝謝您，我得到您的教導和教誨，使我從中感到無比的幸福，我一定會永遠珍惜這些幸福，一定要用好好學習來回報您的愛，不辜負你的期望。”

　　幸福的教師作文 23

　　九月十日，我們又迎來了一個難忘的節日——教師節。今天，是屬于你們的節日。在這幸福、溫馨而又激動的日子里，希望每一天都在辛苦播種的你們，可以舒一舒身心，緩一緩步伐，感受一下我們的愛，簡單的幸福就在這里。

　　為了給老師們一個驚喜，課代表們提前幾個晚上，就開始想創意，思設計，希望自己做的賀卡，可以讓老師會心一笑。這里的一張張賀卡都有每門學科的特色，只一眼，就可以知道這里面有多少學生對老師的愛！是啊，薄薄一張賀卡，那里面是49顆熾誠的心，是49份濃濃的愛，是49份深深地祝福······

　　一句甜甜的`祝福，一封暖暖的賀卡，我看見了老師們嘴角那抹直達眼底的笑意。眸子里那揮之不去的笑意是幸福的流露，那樣的笑容，清新、溫暖。同學們的眼中，亦是那般甜蜜滿足的神色。

　　那一刻，我知道，“幸福”就在這里。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹著我們。因為付出了對老師的愛，我們幸福了；因為收獲了來自學生的愛，老師幸福了。簡單的幸福，就在這里。

　　感謝您——老師，你們是一個我們一輩子都值得信賴的人。在我們心靈里，你們是最美麗的天使，是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。今天的所有，假如沒有你們精心的哺育，我們就不會有如此絢麗多彩的花季！

　　今天，在這碩果累累的收獲季節，讓我們真誠的對無私奉獻的老師們說一聲：老師，你們辛苦了！

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