關于人物細節(jié)描寫的作文（通用20篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的人物細節(jié)描寫的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物細節(jié)描寫的作文 篇1
我的同桌是一個女生，一雙眼睛的眼皮都是一只內雙，一只外雙;水靈靈的眼睛下，有個非常挺的鼻子，鼻子下有著一張可愛的殷桃小嘴。小小的嘴巴;還有她的頭發(fā)，把整個臉都可以包起來了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同學。她“變臉”速度也蠻快的，她有時候不高興時就不理我，可不到十分鐘，臉上就掛滿了笑容!
她的學習成績不是很好，但還算上進吧!偶爾會把一道題目弄清楚，弄仔細。記得那天上數學課的時候，盧老師讓我們做一張試卷，做完后給我們評講。我們自己在下面拿著紅筆改，她有一題不會的時候，還問我怎么做，我后來跟她開始認真講這道題，并告訴他這道題為什么這么做。
后來我問她，為什么我跟你講題你都聽得懂，可考起試來卻不及格呢!?他說我認真聽講可以聽得懂，只是沒有耐心把一整節(jié)課聽完。她還說以后他聽不懂的題要我教他怎么做。
所以我覺得我的同桌心里只要想學，就能學好，就要看看她有沒有那樣的耐心咯!
這就是我的同桌!你們自己猜她是誰吧!
人物細節(jié)描寫的作文 篇2
我的妹妹小思彤還簡直精靈古怪的第一高手，在我家，她好像是開心的氧氣分子，沒有她，家中如同少了魅力一樣。
到大門口了，但見餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個小腦袋 是她白白嫩嫩的臉，又大又黑的雙眼分外有靈氣， 傻大姐，鎖匙我交給你。 這響聲也是她的特性，又尖又亮又響，之前她在山上喊，回聲八重呢！也是一陣 嘩啦啦 聲，隨后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬著鎖匙，略微一擺頭，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一惡心的東西。一串新鎖匙一瞬間越來越不堪進眼了。
夜里是妹妹最激動的情況下了，都10點多了還躺在床上和我低聲細語，濃濃困意彌漫著我，我已經禁不住喊著打呵欠了，妹妹卻心血來潮，悄悄的我講： 我將秀發(fā)蒙在眼的前邊，你躲我后邊，舉著樹技，樹技上有一個燈，燈將我的秀發(fā)造成白，隨后站在雙翹板上，穿上雨披，你推我前行。 好點子。 我講，困意一眨眼就化為烏有了。但是大家沒有樹技，只能用教棒頂部加一根鋼釘，一切提前準備入讀：今晚，簡直把小舅、舅母嚴嚴實實嚇了一頓，但是此次裝鬼還有一個別具一格的末尾 鋼釘沒了，燈趁機滑掉在我手里，將我手里的皮割破了一片，由于也沒有再次推她，因此 妹妹一下子從雙翹板上沒了出來，成年人全跑了回來揭穿了我倆的陰謀。
我的妹妹開朗樂觀，一天到晚又哭又笑著，她又精靈古怪，常常想到讓人啼笑皆非的想法，我這個妹妹呀！
人物細節(jié)描寫的作文 篇3
“啊呀！就十塊錢！我真不能再降價了！”“我平時老在這兒買東西，怎么就不能算便宜點！”一個尖銳的聲音猶如一把鋒利的匕首劃破這原本安靜的氣氛。我們循聲望去，一個穿著樸素的老人正跟一個穿著小碎花裙子的時尚女人商討價錢。老人渾濁的眼眸緊緊地盯著面前的女子，手里的東西被緊緊地攥在一起，好像要將它刻在血肉里。因為大動肝火，已擰緊的皺紋里夾雜著層層汗珠。時尚女人挺直了腰板，同樣也直愣愣地盯著老人的眼，仿佛在用眼睛講話、打斗一般。她的全身正隨著眼眸的擴大而發(fā)抖。
“實在對不起！我真的不能降價！”老人不滿的哼了一聲，還是堅定不移的回了一聲。已經稱好的東西都被老人悉數放回，女子一個轉身揚長而去，臨走時還不忘責罵老人幾句。過路的人，見怪不怪的各干各的事情，仿佛剛才的一切從未發(fā)生過。
人物細節(jié)描寫的作文 篇4
這天，我同媽媽一起去趕集，我無聊地四處張望，無意間發(fā)現(xiàn)了這樣一幕：一個身穿灰色棉襖、脖子上圍著一個紅色的圍巾、斜挎著黃布包、身材略顯臃腫的婦人，站在賣菜的攤子前面，這樣的一身打扮，可謂是非常“吸人眼球”。只見她瞇著本就不大的眼睛，轉動著肥胖的身子東瞧瞧西看看，過了一會，她開口道：“喂！給個塑料袋唄。”“好嘞。”小商販爽快答道。當一個塑料袋伸向她時，她皺起眉斥道：“哎，你這個人吶，你怎么知道我就買一種東西？再拿兩個。”商家有些忙不過來了，便沒多說，就給了她，她連忙抓了過來，便往布包里揣，嘴里還嘟囔著。
當她裝了一些西紅柿遞給小商販后，商販說：“八元吧！”那婦人聽了不樂意起來道：“你搶劫嗎？這么貴？就這點西紅柿，我看你就是個黑商。”她怒瞪著雙眼，嘴巴不停張開閉合。商人也不樂意了，黑了臉不耐煩地說：“我這就這個價，你要是不愿買，就快點離開，別耽誤我做生意。”那婦人聽了，氣得臉色漲紅，身上的贅肉也跟著抖動起來，說：“你不知道顧客就是真理嗎？你又不缺這點西紅柿賣的錢，六塊！就六塊！”那商人見她如此難纏又蠻不講理，收了六塊，就趕走了那位婦人，她低著頭看著西紅柿，笑瞇瞇地離去了。
人物細節(jié)描寫的作文 篇5
烏黑的頭發(fā)中摻雜著幾根白發(fā)，臉色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的老爸。
老爸已經四十歲了，可還是童心未泯。
我上四年級時，在一個偶然的機會里我學會了玩溜溜球，便買了一個，回家寫完作業(yè)后便玩了起來。
這時，老爸看見我玩得那么開心，居然也想試一試，便對我說：“兒子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球遞給了老爸。老爸開始不會玩，球總是不聽使喚，甩了半天也沒學會。老爸顯得很著急，我便對他說：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”老爸試了幾下就會了，還學會了“睡眠”、“溜狗”等好幾個花樣呢！
老爸越玩越上癮，越玩越有興趣，一會兒都不想放下。媽媽看著老爸的貪玩樣說：“都40歲了，兒子都快12歲了，卻還像個‘老頑童’！
”“哈哈……”家里傳出一陣歡樂的笑聲。
老爸不光有一顆童心，他對工作也十分認真。
前幾天，老爸辦公室里安了一臺電腦，里面還裝了好多游戲呢！
我真想去玩?zhèn)�痛快。正好，今天老爸要到辦公室去，我趕忙央求老爸答應。沒想到他嚴厲地對我說：“你怎么小小年紀就學會了占公家的便宜，長大了還了得嗎？”我生氣地跑進自己的屋子里，“嘭”地一聲把門用力關上，沖著老爸的背影罵了聲：“老頑固！
”沒想到老爸這一走就一直沒回來，我只好睡覺了。
半夜里，我醒來上廁所，看見書房的燈亮著，原來老爸在寫材料，書桌旁的紙簍里已經被塞得滿滿的了，頭上汗津津的，他發(fā)現(xiàn)了我，用布滿血絲的眼睛看著我，說：“快去睡吧，明天還要上課呢。”我知道老爸的倔脾氣，只好說了句：“老爸，你也趕快睡吧。”我便去睡了。
可是，我卻久久不能入睡。月亮，在天空中散著步，星星，在調皮地眨著眼睛，而老爸卻還在寫著那份材料。
我為我有一個“老玩童”，辦事認真、公私分明的老爸感到驕傲，感到自豪。
人物細節(jié)描寫的作文 篇6
他長出一副神采奕奕的大眼 ，一張大嘴巴在臉部分外醒目。他身高高，人體牢固，一雙大腳插件能夠像離弦的箭那般飛奔。我們是籃球俱樂部的工作人員，在賽事中他讓我明白：真心朋友是哪些的。
這是一個晴空萬里的星期四，我倆相聚去打籃球，趕到籃球場地，但見寬闊的場上瀝瀝拉拉地站著幾個人，悠閑自在逛來逛去。此刻，老師來了，數了一下總數，說： 大家如今打大賽吧。你、你還有你打她們！
上場比賽了，我倆變成敵人 我防御他。但見他那雄健的影子在場上搖晃著，大家總算才進了2個球，她們卻早已進了七八個了。我不講道理，看到誰拿球，就瘋狂地沖上去，不顧一切成本想搶回球。
但是另一方顯而易見看得出了我的作用，就把球盡可能交給他的手上。終究他是她們隊的大神，她們自然要依靠他的能量來入球。我追著他，想搶到球，但是他左躲右閃，不僅沒有讓我將球搶到，反倒又進了一個。我一些生氣了，只是好朋友呢，真不夠意思，一點情面都不給！
因此，我全力追逐他，去搶他的球。可他也絕不相讓，也是左一閃右一躲。我急了，就朝他沖過來。但是想不到撲了一個空，剛剛想控住身體，可他卻把球往我這邊運，我站起不穩(wěn)，一下子被他撞飛在地，眼巴巴地看見他提前準備投空籃
想不到，他立刻丟棄了手上的籃球賽，走回來將我攙扶，口中不了地說： 抱歉！我把你撞飛了。你傷著沒有？
望著他那擔憂的模樣，我心中覺得有一股暖流涌過。為什么說他不夠意思，這難道說并不是真心朋友嗎？
他，便是我最好的朋友沈翰揚。
人物細節(jié)描寫的作文 篇7
集市上的人熙熙攘攘，摩肩接踵，一位衣著艷麗的老太太被擠到一個小小的蘋果攤兒前，她瞪著擁擠的人，不耐煩地叫嚷：“擠什么擠啊？年紀大了擠壞得賠錢的！”稍一低頭，看見蘋果又大又紅，便用尖利的嗓音問道：“這蘋果多少錢一斤？”“五塊。”“什么？五塊？你這人怎么做生意的？就你這蘋果值五塊？”老太太用挑剔的眼光在蘋果堆中掃來掃去，微微撇嘴，彎下腰拾起一個蘋果用手擦干凈：“能嘗吧？”不等攤主作答，便“咔咔”地咬下幾口。吃完擦擦嘴，把蘋果核扔在地上，用一種嫌棄的語氣說道：“也不怎么甜哪！便宜點！”“最少四塊五。”老太太立刻用高分貝的聲音吼：“我看了好幾家都是一塊錢！你怎么賣這么貴？！三塊！”唾沫橫飛，攤主緊皺眉頭，嘴角抽搐著，眉間形成“川”字。
老奶奶以為他默許了，便搶來塑料袋開始挑揀，一會兒說這個太小，一會兒說那個有疤，嘴里絮絮叨叨，還不忘埋怨攤主幾句，終于，挑完了，攤主稱了稱，道：“十一塊。”“什么？就這點蘋果值十一？你不是想訛我吧？”“你自己看……”老太太一腳跨過攤位，死死盯著稱，生怕攤主按錯一個鍵。“三塊錢一斤，怎么是四塊五！”攤主指了指蘋果，又指了指稱，半天說不出話來。老太太氣急敗壞，把蘋果都倒回筐中，憤憤地走了，嘴里還不停的念叨著什么……
人物細節(jié)描寫的作文 篇8
早晨，我來到了學校，還沒到走到教室，一陣激烈的爭吵聲傳進了我的耳朵里，我快步走到教室看看發(fā)生了什么。
只見兩個人面對面的站著，“你是不是眼瞎了，把我作業(yè)都弄濕了，看不見嗎？”“我又不是故意的，干嘛發(fā)那么大火？嘿嘿，要不然，咋倆作業(yè)換換唄。”看著地上被水浸透的作業(yè)，面對著對方不以為然的態(tài)度，張同學更加憤怒了。他的眼狠狠地瞪著對方，雙手緊握著，不停的喘著粗氣，身體一直在微微的顫抖，像一個即將爆炸的定時炸彈一樣。他狠狠地咬著牙，像是要把對方吃了一樣。不大的眼睛此刻也因憤怒而放大了好幾倍，瞪得溜圓溜圓的，好像能把對方整個映照出來，雙方劍拔弩張。
這時，旁邊一個同學看不下去了，上去勸架。“躲一邊兒，這不關你的事。”他惡狠狠地說道。同學只能無奈地退到一邊。這時另一個同學馬上去找來了班主任。班主任進教室以后，張同學的憤怒頓時化成了委屈，眼淚奪眶而出，他把這件事告訴了老師，于是一場風波就被平息了。
人物細節(jié)描寫的作文 篇9
那老太太站在豬肉鋪旁仔細打量著，然后似將軍下令般地指著一塊肉說：“15塊錢！就15，賣不賣！”說著，兩手插腰，眼珠子死死地盯著屠戶，屠戶也絲毫不讓的喊到：“不賣！就20！”順手拿著刀向案板猛勁地一砍道。老太太用她那樹枝般的腿用力地跺著地，那一剎那，感覺整個菜場都在晃動。雙方互不讓步，那場面好不熱鬧。
屠戶用那充滿腥味的手抓了抓那燈泡般的光頭，“愛買不買，不買抓緊走。”那聲音驚天動地，仿佛要吞了那瘦如柴木的老太太。那聲音馬上要刺破耳膜，但老太太仍不認輸，“買你豬肉是看得起你，少收5塊錢會要了你的命？”那布滿血絲的眼球眼看著就要迸出了。被老太太用手扣著的案板也早已出現(xiàn)個洞，屠戶看著周圍圍觀了好多人，他不想惹麻煩，不耐煩地說道：“行吧，15就15吧，走吧，走吧！”老太太那堅硬的雙腿頓時變得放松了許多，仿佛在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得了勝利。她從兜里緩緩地掏出了15塊錢，還在手是用力地握了又握。屠戶把肉遞過來，她快速接過，抬頭，瞪著屠戶，把錢扔到了案板上，一搖一擺地離開了。
人物細節(jié)描寫的作文 篇10
我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎”三個字，后面還加了一個大大的問號。
許多同學發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉入正常。
我繼續(xù)說道：“我，就是你們的季老師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把一個真實的我向同學們介紹一下。”
接著，我詳細的介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認了自身的一些弱點和缺點。
我說完了，教室里一片沉靜。我感到，同學們都被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，李曉眼中甚至噙著淚水，拍手拍得非常起勁。
上課是從來不興鼓掌的，這在我的教學生涯中是第一次。
我為自己即興設計的教學方案陶醉了。
我瀟灑地在“季老師”三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“季老師”三個字，將題目改成“——是個——嗎”，要求道：“請各位同學考慮一下，將題目填寫完整，并以此為題說一段話。”
李曉第一個發(fā)言，他說：“我的題目是‘李曉是那個寫“季老師是個壞”這幾個字的學生嗎？’”。
我心中一驚，學生的眼光是多么犀利啊！李曉講的非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我還不相信他的話，但對于他的說話藝術還是贊許的。學生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。
掌聲一落，王娜舉起了手，她說：“我要說的題目是‘王娜是個壞學生嗎？’。”王娜承認，那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量。她說她不是個壞學生，季老師也不是一個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。
我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興。全班學生的掌聲又一次熱烈的響了起來。
此事過去快十年了。如今，李曉已成為一位工程師；王娜在法國留學，已獲得博士學位。這個班的學生見到我或者來信時，說最佩服我的是處理“季老師是個……”這幾個字的方式，那節(jié)課是給他們印象最深的一堂語文課。
其實，近十年來，這三次掌聲時時回響在我的耳邊。
人物細節(jié)描寫的作文 篇11
烏黑的頭發(fā)中摻雜著幾根白發(fā)，臉色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已經四十歲了，可還是童心未泯。
我上四年級時，在一個偶然的機會里我學會了玩溜溜球，便買了一個，回家寫完作業(yè)后便玩了起來。
這時，爸爸看見我玩得那么開心，居然也想試一試，便對我說：“兒子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球遞給了爸爸。爸爸開始不會玩，球總是不聽使喚，甩了半天也沒學會。爸爸顯得很著急，我便對他說：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸試了幾下就會了，還學會了“睡眠”、“溜狗”等好幾個花樣呢!
爸爸越玩越上癮，越玩越有興趣，一會兒都不想放下。媽媽看著爸爸的貪玩樣說：“都40歲了，兒子都快12歲了，卻還像個‘老頑童’!
“哈哈……”家里傳出一陣歡樂的笑聲。
爸爸不光有一顆童心，他對工作也十分認真。
前幾天，爸爸辦公室里安了一臺電腦，里面還裝了好多游戲呢!
我真想去玩?zhèn)�痛快。正好，今天爸爸要到辦公室去，我趕忙央求爸爸答應。沒想到他嚴厲地對我說：“你怎么小小年紀就學會了占公家的便宜，長大了還了得嗎?”我生氣地跑進自己的屋子里，“嘭”地一聲把門用力關上，沖著爸爸的背影罵了聲：“老頑固!
沒想到爸爸這一走就一直沒回來，我只好睡覺了。
半夜里，我醒來上廁所，看見書房的燈亮著，原來爸爸在寫材料，書桌旁的紙簍里已經被塞得滿滿的了，頭上汗津津的，他發(fā)現(xiàn)了我，用布滿血絲的眼睛看著我，說：“快去睡吧，明天還要上課呢。”我知道爸爸的倔脾氣，只好說了句：“爸爸，你也趕快睡吧。”我便去睡了。
可是，我卻久久不能入睡。月亮，在天空中散著步，星星，在調皮地眨著眼睛，而爸爸卻還在寫著那份材料。
我為我有一個“老玩童”，辦事認真、公私分明的爸爸感到驕傲，感到自豪。
人物細節(jié)描寫的作文 篇12
幾乎所有的媽媽都會做飯，所有的兒女都把這件事當做理所當然。可是著陣陣菜香包含了母親細如流水的所有的愛。
記得爸爸說，媽媽以前笨，連菜都不會炒，甚至連飯都煮不熟。可自從生下我以后，媽媽便開始拼命地學做飯，買來厚厚的一大疊烹飪書，每天家里都聽得見啪啪的鍋鏟聲。媽媽在煮飯的過程中還受了很多傷，比如初次做菜油沾到脖子上，燙起一個個水泡……可是媽媽并沒有放棄，她依然堅持不懈地炒著、炒著。經過不斷的努力，媽媽不但學會了炒菜做飯，手藝還突飛猛長，連爸爸都忍不住嘖嘖贊嘆。外婆知道后也十分驚嘆，說我是媽媽最好的一本書，教會她這個懶女兒這么快就學會炒美味的菜，做好吃的飯。我不記得我小時候第一次吃媽媽做的第一頓菜時的表情，可我能想象的出來，媽媽當時一定是滿懷希望的看著我。我想，那一頓菜，一定是世界上最美味的飯菜。
六七歲的時候，我們學校要組織一次春游。前一天晚上，我很早就聽見鍋勺敲打的聲音，知道媽媽在為我準備明天的午飯，便沒在意，因為這是媽媽一貫的習慣。只是一直有點小小的疑惑：別的同學都是買零食作午飯，為什么媽媽要親自給我做飯呢?
那晚我早早睡了。醒來時，已是凌晨一點。可抬頭一看，媽媽還在電視機前坐著，廚房里傳來一陣陣煮湯聲。我問媽媽：“您怎么還不睡覺?”媽媽說：“我要替你準備明天中午的飯菜。”“您直接買些零食不就得了嗎?”媽媽卻說：“可是你說過你喜歡我做的這道菜。”
我喜歡這道菜?我什么時候說過?我努力的在記憶的筐子里尋找著，突然，猛地想起，那是我很早以前為了鼓勵媽媽，隨口說的一句話，可是媽媽竟當真了，還一直記著!
現(xiàn)在吃著媽媽做的那道菜，我不由得熱淚盈眶，我嚼著的是媽媽一鍋一勺的愛!
母愛像春天里的一縷陽光;像夏天里的一絲涼風;像秋天里的累累碩果;像冬天里溫暖心靈的火焰。可是我更覺得，母愛是哪飄進我夢鄉(xiāng)的.屢屢菜香……
人物細節(jié)描寫的作文 篇13
每當我聽到笑話，就會想起崔翔宇。
我們班同學郝子明很愛看F1大獎賽，更是法拉利的忠實粉絲。一天，他心痛地對我說:"大舒馬赫(指哥哥)竟然爆缸了!"這話被崔翔宇聽到了，立即說道："舒馬赫的肛門爆炸了?"我們哈哈大笑，她卻一頭霧水(裝的)的說："真炸開花了，傷的怎么樣，有生命危險嗎?"我們聽了她灰溜溜的話，笑得更厲害了。
崔翔宇不但幽默，還富有同情心。有一次，她發(fā)現(xiàn)一株將要死掉的幼苗，說："它太可憐了，我一定要救活它。"我說："救什么救呀!""你這話可不對，"她說，"如果人人都像你這樣想，地球上就不再擁有綠色，對人類有很大的壞處!"我聽了，點了點頭。還有一次，崔翔宇發(fā)現(xiàn)幾個同學在折樹枝，生氣得說："你們怎么一點環(huán)保意識也沒有!"其中一個同學不服氣地說："我就折，你管得著么!"說完，他們就溜了。崔翔宇個高腿長，跑得快，幾步就追上了他們，好好教育了他們一番。
如果你想更加了解她，就來我們班看看吧!
人物細節(jié)描寫的作文 篇14
我的爸爸長得眉清目秀，他的頭發(fā)黑黝黝的。他那個小鼻子簡直長得跟我一模一樣。鼻子下面長著一張比我還要大的嘴，吃起東西的那張嘴比我們跑步的速度還要快，老爸有兩個特點，就讓我來給我們講講吧——
第一個特點——愛在外面吃飯。平時就算沒什么事都在外面，有時，家里煮好了飯，才說在外面吃。就講講那一次吧，那天晚上我的老爸在和朋友聚會，我也去了，看到那里吃完了飯就兩面三刀個人聊天，又不是大家一起聊，一點也不好，爸爸一句話也不準我說，我跟爸爸說：“這里一點也不好玩，我想回家。”爸爸還不送我回家，我又對爸爸悄悄地說道：“我要回家老爸。”這才肯送我回家。看，就是這樣一個老爸。
第二個特點——愛吃水果。不管平時有多辣，多酸，多苦，多甜，多不好吃的水果他都吃，在他眼里都是美味可口的食物。他沒有錢去買石榴，他叫我媽媽給了五十元去買石榴，他帶我去買，他又不知道甜不甜，好不好吃就隨便挑了幾個。回到家，我就想“大開殺戒”;一口咬下，酸得我直吐舌頭，不禁叫道：“怎么那么酸，一點都不甜，是不是石榴啊?”爸爸卻笑瞇瞇地自我陶醉，說：“很甜埃”我就跳過去搶爸爸吃的那個石榴，吃了一口;恩，還不錯。心想：是不是爸爸專挑甜的留他自己吃或是他隨便挑都能挑到一個甜的?然后他又不知道自己拿的是甜的?最后，我把所有的石榴都嘗了個遍，沒一個甜的。老爸真是的，只選一個甜的，其余的都是酸，讓我們吃不了然后自己“獨吞”。
看，我的老爸就是這樣的人，他就像是一個好玩弄人的人啦。
人物細節(jié)描寫的作文 篇15
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現(xiàn)在是Ｑ同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！
“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心里有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！
人物細節(jié)描寫的作文 篇16
在我們班里，有一個陽光老師，我們的班主任——梁老師。梁老師經常提醒那些上課不聽講，說話的同學。她常常扎著馬尾辮，長著瓜子臉，眉毛像柳葉一樣，眼睛水汪汪的，如一潭清澈的泉水，鼻子高高的，似個鷹鉤一般。她的嘴巴紅潤的，猶如兩片玫瑰花瓣，一笑起來嘴角綻放出兩個小酒窩，像花一樣。她的臉色紅通通的像個大蘋果。臉蛋不僅白白嫩嫩的，而且還很光滑，比果凍更光滑。她身高一米六五左右，身材中等，喜歡穿一件短袖上衣和一條長褲。
我的爸爸是一名警察，我為我的爸爸驕傲過。他是一個嬉皮笑臉的人。他并不喜歡打我。所以，我的朋友來我家，只要爸爸一說話，就會有笑聲。爸爸把頭發(fā)剪成平頭，有著一面瓦刀似的臉，眉毛宛如臥蠶一般，眼睛小得跟綠豆差不多，但卻很明亮，鼻梁高高的朝著天空，我的嘴唇像爸爸——厚嘴唇，臉色紅通通地像個紅蘋果，皮膚卻很粗糙，因為他的胡子，比荔枝還要粗糙，長著一對順風耳。身高一米七左右，雖然他很胖，但我還是覺得他長得玉樹臨風。它一般穿著制服，因為要上班。如果不上班，他就會穿一件運動短袖上衣和一條運動短褲。這就是我的爸爸，是他給了我幸福的生活。
人物細節(jié)描寫的作文 篇17
老師如同一位辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵，老師如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們……我身邊就有一位這樣的好老師，我的班主任——毛老師。一年前的我和無數一年級新生一起步入校園，一切未知讓我又緊張又激動。
第一天走進教室，迎來了我的班主任毛老師，我們的老師非常好看，她有著白里透紅的瓜子臉，一雙大大有神的眼睛，留著一頭長長烏黑的頭發(fā)，有時很溫柔，有時也很嚴厲。
最讓我難忘的一件事就是家訪，毛老師來到了我家，我緊張的坐在邊上，特別害怕在學校會有什么不好的表現(xiàn)。只見毛老師微笑著對我奶奶說：“邊小小真的沒有什么缺點，讓老師很放心，平時乖巧懂事，尊敬老師，成績穩(wěn)定，是個很優(yōu)秀的孩子，唯一美中不足的是上課不怎么愛舉手發(fā)言……”聽到這里我心中暗暗下定決心，一定改掉不足的地方，爭取成為最棒的孩子。
這次家訪讓我對學習更有了信心，我很感謝我的老師，總是給我多方面的鼓勵。當我粗心算錯了題，會耐心的提醒我認真審題；當我犯了錯誤，老師會耐心的給我講道理；有時放學奶奶接我晚了，老師還會給奶奶打電話，并陪我站在校門口等奶奶。
在上學的一年里，毛老師讓我無數次感受到了媽媽一樣的慈祥和溫暖。
毛老師，感謝你能教導我們，如果可以，我希望您能一直教我們，陪伴著我們一起長大，我也會努力學習，做一個名副其實的全優(yōu)生！
人物細節(jié)描寫的作文 篇18
在生活中，我們總會遇到一些難以忘懷的伙伴。他們會陪著我們共度難關，并教會我們一些東西。
小學時，有一次班級里要舉辦一個小型的表演活動。我本來是不太喜歡表演的，但這次活動要求班里的每個同學都必須參與。于是和我的一個要好的伙伴：含，打算一起背誦一首詩歌。
等我和含都準備的差不多了，我和含約在含家里排練。我和含站在她家客廳的沙發(fā)前面，想象著下面坐著一排一排的同學，開始按之前分好的工背誦起來。背的還不錯。于是，含決定把她的爸爸媽媽叫了出來，準備讓父母欣賞一下我倆的表演。
等含的父母坐定，我和含又像剛才一樣背誦起來。含還神態(tài)自若，而我卻緊張起來，害怕背錯。不是因為我和含的父母不熟，而是因為我總是有些怯場，表演時只要有人看著就會覺得緊張，害怕出錯。所以平時都不怎么參加表演。這次，觀眾雖然只有兩個人。可是卻還是剛背了幾句，就忘詞了，卡在哪里背不下去。
含見我背不下去，只好連忙叫父母先回房間等一會兒，我們倆再練一會兒。等她父母走了，她才過來問我怎么了。我說明原因后，她想了一下，然后說要幫我改掉這個毛病。
她讓我一個人站著背詩，她坐在沙發(fā)上。我一遍一遍的背著，一開始總是會卡住，可后來便漸漸適應起來。終于，我能非常完整的背完整首詩了。我松了口氣，含也高興的為我鼓掌。
在后來的活動中，我和含的節(jié)目進行得很順利，贏得了同學們的認可。而且，從那以后，我就不怎么怯場了。這真要感謝我的伙伴含，是她在我遇到困難時幫助了我，并讓我改掉了毛病。她是我一直難忘的好伙伴。
人物細節(jié)描寫的作文 篇19
她的頭發(fā)長長的，走起路來一甩一甩的，像在蕩秋千。還有一雙迷人的大眼睛，一顆樂于助人的心。
她的聲音很美妙。上音樂課了，李老師叫我們起來唱國歌。她舉起了小手，國歌聲響起來了，那聲音像百靈鳥一樣，多么美妙呀！同學們都沒聽夠。
她不僅唱歌好聽，字也寫得美。第一天上語文課，熊老師就說她的字漂亮，橫平豎直，結構美。我們應該向她學習。
她喜歡做手工、跳繩、畫畫……
我們經常一起上學、放學、發(fā)作業(yè)收作業(yè)。快來猜猜她是誰吧！
人物細節(jié)描寫的作文 篇20
她是我的同學，長得非常漂亮，又細又長的眼睛，看起來總是在笑，扎著一個高高的馬尾辮，一走路辮子就搖來搖去，很開心的樣子，我很喜歡她。
她喜歡騎自行車，騎自行車的時候，速度非常快。她也喜歡騎平衡車，騎平衡車還會轉彎，我一點也不會騎平衡車，我只會騎自行車，所以我很羨慕她。
她在我們學校學習不錯，這次數學考了98分，可語文考了B，語文考得不好。數學老師表揚了這位同學，同學們也很羨慕她，我希望語文她也能考好。
這就是我的好朋友，你能猜出來她是誰嗎？
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