有關(guān)習(xí)慣作文錦集4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的習(xí)慣作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
習(xí)慣作文 篇1
我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是邊做作業(yè)邊玩。今天我就給同學(xué)們講講吧!不過你們可別笑我。
記得上個(gè)星期五放學(xué)回家后，爸爸說：“明天我們一家去姑媽家玩，所以你要快點(diǎn)做完作業(yè)，做不完你就一人在家。”我聽了高興的跳起來。張著嘴連連說：“好!”說完我就翻開作業(yè)本寫起來了。寫 了一會(huì)兒我突然想起我養(yǎng)的小金魚還沒喂食。我就跑過去喂我的小金魚。看見魚兒一會(huì)兒俯沖下去，一會(huì)兒騰空上去，靈活極了。怎么也抓不住，時(shí)間像流水一樣過去了。而我的作業(yè)還是沒有做完。到 了吃飯睡覺到了吃飯時(shí)間，爸爸叫我……糟糕!后來在爸爸的幫助下，我懂得了，做一件事要專心致志。不要一心二用。
同學(xué)們你們說我能改掉這個(gè)環(huán)習(xí)慣嗎?我說一定能改掉。
習(xí)慣作文 篇2
在音樂課中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音樂習(xí)慣非常重要。而習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)鍵在一年級(jí)。
案例描述：
每當(dāng)放音樂讓學(xué)生聽時(shí)，總有一部分學(xué)生不是說話就是自己搞小動(dòng)作影響其他同學(xué)，或者不停地告狀。
針對(duì)以上案例出現(xiàn)的一些情況，我認(rèn)為必須建立一個(gè)良好的聽音樂習(xí)慣，并在這個(gè)環(huán)境的建立中使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音樂的習(xí)慣。首先，應(yīng)該建立與強(qiáng)化學(xué)生這個(gè)方面的認(rèn)知意識(shí)。其次，指出音樂課的一些常規(guī)要求，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守。1、盡量輕聲進(jìn)出音樂教室。如果設(shè)計(jì)學(xué)生有律動(dòng)的進(jìn)入，除了律動(dòng)發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，不能有其他不規(guī)則的聲音。2、上課過程中，要保持三聽安靜。“一聽音樂，二聽自己的歌聲，三聽老師講話。”在這種情況下，音樂教室要保持安靜。為了強(qiáng)調(diào)安靜效果，教師可以提一些細(xì)微的問題。3、課堂設(shè)置聆聽空間。每節(jié)課之前都設(shè)置兩到三首作品供學(xué)生欣賞，一來可以復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)其它單元的內(nèi)容，二來專門以此培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣，三來還可以收收心，使學(xué)生亢奮雜亂的情緒安靜下來，心靜下來。聆聽時(shí)教師嚴(yán)格禁止一切噪音的發(fā)生，只要有點(diǎn)聲音出來，就用眼睛示意提醒。久而久之，師生之間就會(huì)形成一種默契。
習(xí)慣作文 篇3
寫作是我從小就喜歡做的事。當(dāng)時(shí)除了寫作文，就是寫日記，把自己快樂的事記在本子上，比如媽媽帶我一個(gè)人去看戲，卻沒帶弟弟去，散場(chǎng)后她又領(lǐng)我去同事家玩兒，我在那里玩兒得開心，還受到夸獎(jiǎng)。也記一些傷心的事，比如穿了一條新褲子，沒想到一出門就絆了一大跤，膝蓋那兒破了兩塊，像睜開了兩只大眼睛；又比如病了幾天后去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)最喜歡的老師突然調(diào)走了，都沒來得及告別。
諸如此類，我寫啊寫啊，寫的是切身的感受，所以一支筆越寫越流暢。我不僅成為班里的作文高手，還成為一個(gè)擁有自己“想法”的人，因?yàn)閷懽鞯牧硪粋�(gè)好處是它能使人靜下心來，思索片刻。當(dāng)然，還有更大的收獲，那些記載在日記里的美好時(shí)光從此深深地鐫刻在記憶之中，它給予我的燦爛，一生都不會(huì)泯滅。
現(xiàn)在，我仍在天天寫“日記”，但這個(gè)日記已不是一般意義上的了，而是為小朋友寫作。我大多在夜里寫作，白天完成編務(wù)、看書、家務(wù)、散步、復(fù)信等，到了晚上九點(diǎn)，那是我的黃金時(shí)間，我開始創(chuàng)作。狀態(tài)好，一氣寫到凌晨；狀態(tài)不好，早早收?qǐng)觥Ｄ鞘嵌嗄陿I(yè)余寫作養(yǎng)成的習(xí)慣，有時(shí)即便放假，白天我也不寫，悄悄等待天黑。我設(shè)想將“小香咕”系列寫成童心燦爛的書。萌發(fā)這個(gè)念頭是早些時(shí)候?qū)懫渌髌窌r(shí)得到的暗示，比方寫到“賈里系列”里小孤女圓圓，又比方年前寫《一個(gè)女孩的心靈史》里莘莘幼年時(shí)，一旦有幼童的形象出現(xiàn)，筆觸就輕靈美妙起來，句子語感也柔軟起來。寫到幼童們的一些小破事、小狡猾，我會(huì)自然而然地綻開笑容，感到奇珍異寶般的靈感紛至沓來。這種妙趣，這種如飛翔般的愉悅，并非刻意求得，而是仿佛天賜，特別使人珍視，也正因?yàn)槌３严脒@美好的感受，深深被其吸引，所以才會(huì)想到去嘗試。
寫作“小香咕”，感覺上是進(jìn)入一種本真的狀態(tài)，剛開始時(shí)有點(diǎn)不順暢，畢竟我理想中供低年級(jí)孩子看的作品，得更講究意象的純美，句子的優(yōu)雅上口，童言的浪漫真摯，故事的天真動(dòng)人等等，好在我很快就逾越了情緒上和語感上的障礙，將寫作進(jìn)行了下去。
問為何喜歡“小香咕”，也許是她的童心燦爛，也許是她寄予了某些精神追求，也許是因?yàn)闀锏闹魅斯拿侄际俏遗畠浩鸬模苍S是她讓我感覺到自己正在延續(xù)著童年日記里寫著的快樂與憂傷。
寫作“真經(jīng)”：堅(jiān)持寫日記
你有寫日記的.習(xí)慣嗎？什么樣的內(nèi)容會(huì)寫進(jìn)日記呢？其實(shí)，寫日記并不難，像兒童文學(xué)作家秦文君小時(shí)候這樣，記一些生活中的小事，雖然看似瑣碎，卻都成為了她筆下的素材。寫著寫著，她越寫越順手，越寫越有自己的“想法”。日記不僅將她的童年永遠(yuǎn)鐫刻了下來，更在為她與孩童之間架起了一座橋梁，為她帶來無限的創(chuàng)作靈感、啟發(fā)。
習(xí)慣作文 篇4
我從小到大就有一個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心。
今天早上媽媽給我買好了練習(xí)試卷，媽媽讓我做一張，我就拿了一張，媽媽說：“如果你這張檢測(cè)試卷能打滿分的話，我就帶你出去吃好吃的，玩好玩的，可不可以？”我一聽到這句話，我馬上精神大作，立刻拿起手中的筆，媽媽一看我這姿勢(shì)，非常滿意。不到一個(gè)小時(shí)，我馬上交上了檢測(cè)試卷。媽媽在那打分，不到一會(huì)，媽媽把卷子拿給我看，什么，97分，才少3分，媽媽說：“你自己看看，你為什么這么簡(jiǎn)單的題你都不懂嗎？”媽媽一臉嚴(yán)肅，我接過卷子，我真后悔，這完全是因?yàn)樽约捍中摹０Γ绻铱梢哉J(rèn)認(rèn)真真，仔細(xì)做完就好了，這下獎(jiǎng)勵(lì)都沒有了。
下午的時(shí)候，媽媽說：“你來幫我買菜一下，我沒有空，我給你錢包”。我雖然很不情愿，但我不得不去，于是我便拿錢出門了。
在菜市場(chǎng)，我要先買雞蛋，我給錢拿東西，卻忘了找錢回來了，這下我吸取了上次的教訓(xùn)，我現(xiàn)在要買的東西是青菜，這下我可是拿錢了，可走在路上的時(shí)候，聽到有人叫我：“小妹妹，小妹妹，你忘了拿東西”。我一看手上，完了，這次又忘了，我可真丟人啊！我好不容易買完東西了，我要回家了，這次在車上一定要好好改改壞習(xí)慣呀。這次我是拿了錢，拿了東西認(rèn)真檢查了東西。司機(jī)還說我細(xì)心呢。我心里真開心呀！
這次我終于把粗心改了，以后我一定做個(gè)細(xì)心的人。
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