想象的作文

時間：2024-01-21 15:20:08 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

想象的作文優秀10篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的想象的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象的作文優秀10篇

想象的作文篇1

　　在森林深處，有一對豬兄弟，哥哥叫皮皮，弟弟叫嘟嘟。

　　有一天，嘟嘟出去玩，忽然發現了一個球，上面有許多好看的花紋，漂亮極了。這個發現讓嘟嘟高興不已。他昂著頭，挺著胸，大步地走回了家。

　　“咚咚咚”一陣敲門聲響起，把皮皮吵醒了，他睡眼惺松地爬起來，問：“誰呀？”“是我！”皮皮開了門，嘟嘟指著手里的球，說：“這么好的球，你沒有吧？”皮皮問：“你在哪里找到的？”“保密！”嘟嘟笑著說。皮皮看了看球，什么都沒說，就進屋了。

　　嘟嘟看見了小兔的紅房子，也想要，就把房子拆了，建了一座紅房子。他看見了河馬又高又大的房子，也想要，就把紅房子拆了，建了一座更高更大的'房子，還沒等嘟嘟住進去，嘟嘟就病倒了。每次皮皮路過這座房子時，都會說：“嘟嘟不是病倒的，是因為攀比！

想象的作文篇2

　　有關想象作文的寫作技巧有哪些？小學想象作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。

　　一、問題的提出

　　迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區。他們覺得培養學生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據對本校學生作文和教師作文教學現狀的調查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　　（1）在作文教學中，教師過于強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學生想象力的培養，學生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。

　　（2）教師自身的創造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發揮。

　　（3）教師作文教學單一的模式框死了學生，嚴重阻礙了學生想象力的發展。

　　2、對學生的狀況

　　（1）學生不會仔細觀察、善于想象、過分依賴教師。

　　（2）學生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現今作文教學的弊端：教師一味地強調了寫作的結果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養學生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進著進步，并且是知識進步的源泉。”由此可見，培養和發展學生的想象力是何等的重要。

　　小學生作文，雖不是什么藝術創作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個人的形象，就需要對他的內心活動作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學的濃厚興趣，故以“小學想象作文教學”的研究為切入口，有意識地在小學階段培養好學生的想象力，讓學生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學中體現“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標

　　1、本課題旨在構建想象作文教學的行之有效的方法、過程。主要是依據心理學中有關想象力的培養發展策略，以“想象手法教學”和“想象篇章練習”為著重點，分層教學，激發學生寫作的興趣，以充實文章的內容，突出文章的中心，增強文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學，有意識地培養學生的想象力，豐富學生的想象力，發展學生的想象力，并由此豐富學生寫作的題材。

　　三、研究過程

　　（一）在豐富學生的表象中發揮學生的想象力。

　　小學生作文是一種創造性的認識活動和書面表達練習活動。在我們指導孩子寫想象作文時，我們通常強調內容的獨創性，鼓勵學生憑借生活經驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創造性想象，來表達自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創造力的習作。可這一切并不是孩子們與生俱來的，在發揮他們的想象力，指導他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎。

　　1、在實踐活動中發揮想象力。

　　（1）創造性觀看電影、電視節目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節目中，充分利用學校紅領巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學生觀看，據畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節進行比較。

　　（2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會，發揮學生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動中，教師要求學生自己分組活動，明確本次活動的主要項目，要求學生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來，在班中進行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實際。在訪問軍營基地時，鼓勵學生積極參與，除了觀看軍隊訓練，更應深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發學生寫作的靈感。

　　（3）在勞動、活動中進行創造。

　　每周一次的勞動，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學生在勞動中進行創造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時，學會了釘紐扣，并且使學生在勞動中，體會到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發的，因此，我們讓學生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創意性地搭建，成了這次活動的評分標準。

　　（4）利用十分鐘隊會，發揮想象，激發真情。

　　在隊會中，能結合課題，有機地發揮學生的想象力。一次以《愛》的主題隊會中，設計了這樣一個場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當你準備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時，他卻突然出現在你的家門口。這時，父子（女）相見會是一個什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當你們相見時，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時你又是怎么想的？說說。

　　這種連續性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進行想象訓練,在無意識中讓學生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。

　　2、閱讀文學作品，積累素材。

　　文藝作品的特點是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節來反映社會生活的。它的突出特點是形象性。通過閱讀文學作品，學生可以獲得豐富的具體形象，同時還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵學生借閱書籍，有計劃地、持之以恒地學習，做好記錄，切實指導學生讀好書，多讀書，巧讀書。

　　（二）憑借想象手法，進行想象片段訓練

　　想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的`情節寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。

　　1、關于想象手法的訓練

　　（1）形象地講明每種手法的特點

　　關于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向學生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

　　關于比擬想象

　　比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或寫事物的時候，對同它有關的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經”的有關問題——去做什么——的猜測。

　　關于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個事物這個側面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業本，備不完的課”。

　　關于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。

　　關于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友背著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白云、紅領巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

想象的作文篇3

　　一天，龔老師帶我們去太子灣公園春游。

　　走著走著，前面的平地上出現了一片鮮花的海洋，再看“海洋”旁邊，一棵棵柳樹搖著它們的長辮子，在風中跳舞。正當我們陶醉在這片美麗的景色中的時候，奇怪的事情發生了。在一道彩色光芒的照耀下，我們全班同學都變成了花仙子，在花叢中翩翩起舞。女孩子的衣服全部變成了裙子，有的變成了紗裙，有的變成了超短裙。而男孩子們就不同了，它們可不喜歡穿裙子，他們的衣服變成了一套套帥氣的T恤衫，有紅的、藍的、綠的和格子的。在女孩子背上還有一對寬大而漂亮的翅膀，在男孩子的背上只有一對輕薄的翅膀。我們每個人的手里還握著一根魔法棒，女孩子的魔法棒是粉紅色的，男孩子的是天藍色的'。

　　我們把魔法棒點向小花和小草，小花和小草立刻就活了，它們抬頭和我們問好。我們把魔法棒點向柳樹，柳樹也活了，它用力伸長長辮子，想要擁抱我們。我們又把魔法棒點向天上的云朵，云朵立刻開始變樣子，一會兒變成小白兔，一會兒變成小青蛙，一會兒變成白雪公主，一會兒又變成王子……總有變不完的花樣。人們想要過河，我們就把魔法棒點向湖面，湖面立刻結起了一層很厚的冰，而人們腳上的鞋子則變成了一雙雙溜冰鞋。我們把魔法棒點向鳥窩，小鳥立刻飛到我們身邊，和我們玩耍、聊天……

　　哈哈哈哈哈！你們都上當了，這次春游我根本就沒有去，我剛才寫的這些都是我的想象，我有可能變成花仙子么？那樣的事情只有夢中才可能發生。但是如果哪次春游真的遇到了這種事，那就再好不過啦！

想象的作文篇4

　　20年后的我，是一名新華社小有名氣的記者，天天坐著我的太陽能飛行器，帶上我的多功能照相機四處采訪。今天——20xx年10月28日，報社主編交給了我一個重要任務，回母校采訪一位模范教師，順便去看一下一別多年的故鄉。我對這個任務更是求之不得。

　　這天中午，我坐著太陽能飛行器，檢查了一下多功能照相機，便出發了。10分鐘后，我來到了久別的三道嶺，昔日的小煤城已變成了一個擁有30多萬人口的工業城市。馬路兩旁安裝了吃音玻璃，一輛輛太陽能汽車在這里箭一般來回穿梭。太陽能飛行器降落在了一片綠茵茵的草地上。啊，我的母校變化真大。大坡兩旁原來只有幾棵垂柳，換成了一大片的'綠化帶，原來的車棚沒有了，換成了一間間地下停車場，后操場更是煥然一新，有著塑膠跑道的操場，一幢科技化大樓印入眼簾。只有三層樓的小教學樓，變成了一幢有25層的現代化高樓……

　　我乘著電梯上到了12樓的會議室，不瞞大家了，校長是我以前的一位同學。那位模范教師也就是20年前教過我們語文的黃老師，我們聊得熱火朝天。不知不覺就到了下午，校長帶著我和老師來到了三樓的食堂。食堂里，水果，飯菜，糕點，等應有盡有。我們用過晚餐后，約好有時間再相會。說罷，我依依不舍地便坐著我的太陽能飛行器飛走了。

　　這就是20年后的記者——我。

想象的作文篇5

　　桌面上有三張圖。一張是大唐鼠國以前的廣大領土：五十多個金光垃圾塔，附屬的碎餅干島和約2萬鼠平米（1平方分米）的廣袤臭水坑海。另一張是大唐鼠國發展形勢圖，先是直線上升，后又直線下滑。還有一張，唉，說起來不好受，是現在的區域圖：只有一個石頭縫。

　　花斑鼠面對這兩張比例尺相差1000倍的同樣大小的區域圖，不禁感慨萬千。那張形勢圖的下滑直線在她心中劃出一道溝，記憶之水便從這道溝中涌出，又回到了那個繁華昌盛的開元盛世┅┅

　　大唐鼠國自唐祖鼠開國以來，歷經唐太鼠的貞觀之治和唐鼠后的政啟開元，治宏貞觀，到了唐玄鼠時，領土空前遼闊。整個垃圾巷都是他們的天下。那兒的金光垃圾塔中有一座超大垃圾塔――珠穆金光垃圾堆，邊界各族的鼠教信徒和世界各國的鼠王和鼠民都視此為圣地。這兒天天人群濟濟，香火鼎盛，這不僅每年帶給大唐鼠國一筆非常大的財富（凡是進入塔的必須收取50粒米粒），并且使大唐鼠國各族友好，同時增進了與海外的交往。

　　大唐鼠國的王宮全部用蘿卜絲織成，黃玉米粒鋪滿地面。每年大唐鼠國舉行米粒比賽，國外的鼠民都想借此機會進入大唐鼠國王宮做官，人口太多，唐玄鼠不得不下生育，但大唐鼠國人口有增無減，說也奇怪，人均國鼠生產總值仍保持逐年上升，唐玄鼠也不必為此煩惱了。

　　這里有必要說一下花斑鼠。花斑鼠的父親是全國二富，僅次于國王。花斑鼠的房子用紙片做成，里面的墻壁用櫻桃核點綴，她還單獨有一個游泳池――一個垃圾水坑。花斑鼠有一盒子的珠寶――是用名貴的玉米粒串成的。其實，這些不算什么，公主們都有，最讓公主眼紅的是花斑鼠獨一無二的衣裙，用那千年難逢的饅頭皮做底料，上面點綴有黃瓜絲和番茄皮，手藝巧奪天工，讓公主們著實妒嫉。日子就這樣安安穩穩舒舒服服地過著，直到……

　　“直到有一天，爆發了天寶危機。”花斑鼠的尖細的眼盯著那一條下劃的豎線，記憶也變得越來越細。

　　天寶危機的標志是垃圾巷盡頭的一塊“消除四害，保護環境”的牌子。全國鼠民慌亂不堪，后來盟國蟑螂國、蒼蠅國紛紛滅亡，鼠民抱頭鼠竄。

　　真正的危機才剛開始，人們采取一系列行動，開始了轟轟烈烈的捕鼠戰爭：收藏保管好糧食，不隨地亂扔東西，清除垃圾堆，在垃圾巷中種花種草，這是主攻路線。設捕鼠夾，誘食殲滅是側攻路線。貓兒也開始了首屆捕鼠奧運會，他們的口號是“更快抓鼠的速度，更高抓鼠的效率，更強抓鼠的能力。”大唐鼠國的國土迅速縮小，以前的國土的確舊貌換新顏了：只有一排排濃密的樹木，一行行芳香的花朵，一片片青翠的草地，一只只歡唱的鳥兒，一雙雙美麗的蝶翅，一條條干凈的馬路。沒有了親愛的碎餅干，沒有了好吃的櫻桃核，沒有了綴飾的蘿卜絲，沒有了游泳的臭水坑，沒有了那令鼠民崇拜的珠穆金光垃圾塔！當然，即使有，他們也奪不回來了。

　　一切都如此衰敗，正如下劃的直線圖。大唐鼠國的臣民迅速減少，國王不得不鼓勵多生鼠，倉庫的`米粒也沒了，路上干凈地一絲廢物也找不到吃，最后大唐鼠國只剩下了國王和排名前五富的老鼠家族蜷在一個石頭縫中。

　　這里沒有櫻桃核裝飾的墻壁和玉米粒鋪成的地面，只有粗糙冰涼的石頭壁；這里沒有成堆的糧食，只有空空如也的肚子；這里沒有歡天喜地的嘰喳聲，只有餓得發慌的哀怨聲。

　　國王唐玄鼠和王后公主抱在一起，在一個角落發抖，他們不僅身在發抖，心也在發抖。健壯的王子都出去偷糧食，有時一去不返，有時會踉踉蹌蹌的回來，然后痛苦死去。富豪們無聊地用細長的爪子在紙上劃出一張張地圖，只有比例尺無限放大，才會安慰他們疲憊的心靈。花斑鼠逃跑時穿著那件舉世無雙的衣服，它仍能讓公主眼紅，不過在公主們看來，它已不再是好看的，而是好吃的了。花斑鼠也認識到這點，那件衣服早就下肚了。

　　日子越來越難熬。不知是饑餓的原因還是鼠教神靈召喚他們回到老鼠天堂，老鼠們都經常像花斑鼠這樣癡想，想著國家的興旺和衰敗，想著那珠穆金光垃圾塔，想著那讓人痛恨欲絕的牌子。他們曾派出一支軍隊去磨掉那塊牌子，但沒等他們成功，牌子所述的現實就永遠無法用牙齒磨掉了。

　　初二:737543430

想象的作文篇6

　　在半夜里，小明正在睡覺，忽然被一陣吵鬧聲給吵醒了，他悄悄的看了一下，原來是桌子上的飲料們吵了起來。

　　碳酸飲料們的代表——美年達汽水一蹦一蹦的跳到了他們的競爭臺上，也就是一只文具盒上面，他清了清嗓子，大聲說道：“我們碳酸飲料包含了二氧化碳等氣體，有清爽的感覺，還增加了各種添加劑，使口感更好，一口下去會爽到爆的，小明不喝我還喝誰？”

　　果汁代表——橘汁忍不住了，也竄上了競爭臺，叫道：“你自己也說了，你含有添加劑，含有對主人身體不利的東西，所以小明不可以喝你！誰叫我們是純天然果汁呢！”

　　“橘汁，你不要得意忘形！你別以為我不知道！現在有的商家為了使果汁變得更可口，往里面加了好多添加劑，不比我們少！而且有的商家向果汁里摻了水，你們還沒我們健康營養呢！”臺下的可樂忍不住了。

　　橘汁的臉都要被氣紫了：“由著你們這么亂下去不行！必須要找個公平的裁判！”話一出口，全場都靜了下來，是啊，到哪里找公平的裁判呢？

　　這時，桃汁忽然眼睛一亮，“用白開水來做裁判怎么樣？”在一旁一直沒有發言的白開水被注意到了，而小明則期待極了，他非常想知道白開水會怎樣評論這兩種互不示弱的飲料呢！

　　終于，白開水發話了：“作為被主人遺棄了的飲料，我……”

　　什么！？被自己遺棄了的飲料？小明想了想，是啊，自己很長時間沒有碰過水杯一下了，取之而代的是一大堆的'飲料瓶。父母也無數次的提醒過自己，可他卻就是當成耳邊風，怪不得自己的身體越來越差了……

　　他平靜的走向了桌子，拿起了水杯，喝下去一大口。飲料們都愣了。他把水杯放在了文具盒上，笑著說：“我宣布，這次獲勝的飲料是——白開水！！！”

想象的作文篇7

　　有一個東西，如月光般柔和，如水晶般透明。那個東西就是我——水。

　　我是人見人愛的水，但我更喜歡“生命之源”的美譽!我的用處可大了，能讓任何物體變得干干凈凈，讓植物生機勃勃，讓“喝”逃出人們的喉嚨，讓辣味消失……

　　我雖然這樣無私地為人們奉獻，但得到的不是人類的呵護，而是破壞。人們讓污水與我混合，隨手把垃圾丟在我身上，讓我變得全身漆黑漆黑的，還散發出一種很臭的味道，樹木枯了，鳥兒飛了，以前在我身邊玩耍的小朋友也一一捏著鼻子從我身邊繞過，曾與我嬉戲、打鬧的小魚、小蝦也因我而死……我的朋友全沒了。因此，我常常因為感到孤獨、自卑而落淚。真正的`打擊已經讓我們的兄弟姐妹大量消失，可人們還把我做成有害于身體的飲料，使我變得營養，他們明明曉得人喝的淡水有限，為什么還要污染我?憑什么我為他們做出的貢獻那么大，還要使我消失?待我消失之后，他們也休想生存!

　　我是純潔的，無色無味的，也是晶瑩剔透的。人和水其實是一個整體，就像親兄弟一樣，誰都不能少誰，何必當著敵人呢?再這樣下去的話，我會一步一步的走向消失，消失之后，人的生命時間將會進入短暫的倒計時……

　　人類啊人類，救救我吧，救救你們自己吧，別讓你們的眼淚成為世界上最后一滴水。

想象的作文篇8

親愛的祖國：

　　您好！

　　雖然距離您100周年的生日還有三十多年，但我還是忍不住拿起筆給您寫信。

　　20xx9年的您，將迎來您的百歲誕辰。我雖然不知道您將會變成什么樣子，但我相信，您一定會非常強大，經濟發達，國力昌盛，任何國家都不敢欺負我們。

　　在醫學上，醫療水平會非常高，艾滋病也不再是不治之癥了，無數被病痛折磨的人們將藥到病除，而且醫藥價格公道，醫生真正成為白衣天使，備受人們的敬佩。

　　在公路上，人們會自覺地遵守交通規則，來來往往，很有秩序。馬路上跑著的是一些沒有污染的高檔汽車，噪音小，如果你想去什么地方，只要用手一指車中的地圖，車馬上就會帶你到那里。

　　在家中，都配有科學營養的菜譜，只要用手一指哪道菜，智能廚房就能給你做出來，由機器人送到您的餐桌上。家里的物品都是3D打印的，如果覺得礙事，可以讓它們消失，需要時再把它們打印出來。

　　20xx年的中國，人和動物將會是最好的朋友，小鳥在枝頭歌唱，山羊在路邊吃草，人和熊貓攜手散步，人不會去傷害它們，因為他們是人的朋友。

　　啊，親愛的祖國。我相信，20xx年的您，春天，綠草成茵，鮮花遍地；夏天，樹林蔥郁，知了高歌；秋天，天氣涼爽，美景如云。冬天，白雪皚皚，風景如畫。人們在美好的生活中享受著現代文明帶來的`一切，無憂無慮，信心百倍。

　　20xx年的祖國，您真的令我無限神往，我真想乘上時空隧道的列車，趕快來到那一天，親眼目睹您的風采！

想象的作文篇9

　　一次偶然的機會，我竟坐著時光穿越機，來到了20xx年的家鄉。

　　我睜開眼一看，映入眼簾的是煥然一新的景象，一幢憧高樓大廈拔地而起，高得令人望而生畏。我索性地揉了揉眼晴，心中有著潮涌般的激動嘴里說著：“天哪!這是我的家鄉嗎?我沒有看錯吧?”

　　我正欣賞著家鄉的新面孔，這時，一條色如彩虹的`道路把我給愣住了。“咦，”我大惑不解，這馬路怎么變成了七彩的呢?”一位手持拐杖、白發蒼蒼精神抖擻的老奶奶聽見了，從從容容地說“姑娘，這道路上不同顏色的路面，都有它們各自的作用，好像紅綠燈呢!還能美化環境。”

　　天空中飄起了雨絲，而路旁的大樹，卻可以當人們的“雨傘”—因為現在的大樹，遇到了雨天，可以使枝干向外延伸，樹葉變得更加茂密。猶如“天然環保綠色罩”我站在大樹下一會兒，興奮地繼續向前走著……

　　我來到人們所居住的高樓下，抬頭一看，家家戶戶的陽臺上都種滿了鮮花——白的如雪;粉的如霞;紅的似火; 它們如膠似漆、花團錦簇，開得熱烈。我淪陷在一片花海里難以自拔，后來向人一打聽，原來家鄉人是向德國人學習“自己的花是給別人看的”。

　　夜幕降臨道路兩旁的路燈是七彩的，天上的星也在眨著眼晴，草叢里，熒火蟲在飛舞盤旋，一片燈火通明。到了深夜，街道上不是黑暗的，而是燈火輝煌的，因為在的商店無需工作人員，一切都是全自動的，因此，二十四小時不打烊，如此的方便。

　　家鄉已經插上新時代騰飛的翅膀，希望家鄉能飛得更高、更遠……

想象的作文篇10

　　我是一只狗，全名叫作拿破侖·波拿巴。

　　自從我第一次睜開眼睛，當天上第一片雪花落到我的鼻子上時，我就知道，我的生活是注定流浪的。直到我遇見了我的主人。

　　“嗯，想不出什么比較有震撼性的名字。就叫你拿破侖吧！”拿破侖？那是什么？我想肯定是一個非常厲害并光榮的名字！“嗚汪！”我高興地叫了一聲，搖了搖小尾巴。“很好，我就知道你喜歡這個名字！拿破侖！哦，你知道‘拿破侖’是誰嗎？他是一個很偉大的將軍！因為他長的非常矮，部下們總是暗地里嘲笑他，于是他說：‘如果你們因此嘲笑我，我就把你們的腦袋砍下來！這樣我們就不會有誤差了！’。”

　　砍頭！會不會就是像前天菜市場的老母雞一眼，“喀嚓”一聲就身子與頭部就分了家？嗚汪，太恐怖了！

　　從此，我成了一只寵物狗，像當時隔壁總是嘲笑我的皮毛臟兮兮的貴婦狗一樣的寵物狗。

　　主人既然給我取了一個軍人的名字，我就一直以一個軍人的標準嚴格要求著自己，但仍然改變不了將主人那雙味道芳香無比的舊鞋埋在樹下的習慣。為此，我曾虛心接受過主人嚴肅的批評，并在她的監督下親自將舊鞋放回了原來的地方。但第二早上醒來，我發現它又出現在了我的嘴里……我還喜歡在草地里埋上骨頭，一有時間就來啃。主人也嚴肅地批評了我，說我不能這樣，這樣會破壞草坪……我還是改不了以前自由自在，愛亂咬東西的老毛玻我發現，我又有點羨慕那些還在流浪的同伴了。

　　“噢，我的朋友！我被主人給拋棄了，心里非常地難過。請把你的肩膀借給我吧！”我正在草地上埋著骨頭，一只大黑貓突然就眼淚汪汪地撲了上來。雖然我一直認為主人說“軍人與男子漢是不可以有眼淚的”，借別人的肩膀哭泣是一種非常懦弱的行為，但我是一名軍人，我不會以一個軍人的標準去要求一只貓。所以，我毛茸茸的小肩膀，就暫時借給你吧。

　　我與黑貓進行了一番長談。從中我知道它曾經也是一名流浪貓，后來被一戶人家好心收養，因為總是改不了流浪時的老毛病，將許多老鼠給抓回了家，所以又被趕了出來。“你可以暫時住到我的家。”我拍了拍黑貓的肩膀，以示安慰。

　　“哦！可以的啊，你們玩吧玩吧。”主人很爽快地答應了我鄭重的請求。

　　“你應該改掉以前的.老毛病，否則你就不會被趕出來了。”過了幾天，我又和黑貓閑來無事地聊天。

　　“我做錯了嗎？抓老鼠可是我的天職！”黑貓激動得唾沫橫飛。

　　“……可是正因為這樣，你被趕出來了。”我伸出爪子擦了擦臉上的唾沫。

　　“那你自己做過的事情，你自己是怎么想的？是你的主人那么說了你才想的，還是你本來就想做？”

　　“……”我想出不怎樣回答這個問題，愣住了。

　　“其實我們最需要的是自由！即使我們要繼續流浪！”黑貓意味深長地說：“你知道世界上誰最自由嗎？就是當時的我們。我們與鳥兒們一眼，既是野生的，就不能關在籠子里。我們有不同于人類從小就飼養的養尊處優的動物，我們有野性，這使我們無法在飼養環境下生存下去。就如同你總是改不了咬東西，我改不了抓老鼠的習慣一樣。你看看那些家養的寵物們，它們幸福了嗎？它們自由了嗎？”

　　黑貓朋友！你錯了，你錯了！我的主人從不強迫我做我不想做的事情，就算我經常咬鞋子，主人也只是象征性地拍了拍我的腦袋以示懲罰。在我做事情半途而廢的時候，主人也總是告訴我我這個名字的人說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵！”所以我養成了不偷懶的習慣，我非常的幸福！

　　但是……你說的又非常的正確，我不是人類從小就飼養的寵物，我需要的是自由！是自由！即使我要繼續流浪下去！

　　你的話，突然讓我一下子想通了很多很多事。

　　我終于明白了為什么我做不了自己喜歡做的事時，我會感到那么空虛。

　　我終于明白了為什么我一直會改不了我的老毛玻

　　因為我終于明白了……我們真正想追求的是什么東西。它的名字叫……自由。

　　黑貓……謝謝你。

　　從現在開始，為了表示我對你的敬意，請允許我尊稱你一聲：閣下。

　　“小黑，拿破侖！我知道了，你們總是有一天要離開這里的，去吧去吧！有空記得回來看我啊！”主人偷偷抹了抹眼淚，一向堅強的他竟然哭了。

　　主人，再見。我和黑貓在心里這么想到。

　　是的，我決定離開了，尊敬的主人。

　　這一刻，我向后坐定，前爪微屈，對著我尊敬的主人行了一個最標準的軍禮。