【精華】想象作文6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的想象作文6篇，希望能夠幫助到大家。

想象作文 篇1

　　未來的世界是一個美妙的世界，那里的動物、交通工具、衣服。以及人們的生活方式等等都將有很大的變化。

　　我來介紹動物有哪些神奇的變化。蜘蛛原先是有毒的，將來的蜘蛛經過生物基因改良，所有的蜘蛛都是無毒的，有一些人還把蜘蛛養起來當作寵物來玩；將來的毒蛇也是沒有毒，說到狂犬病大家一定很害怕，將來可以給狗、貓輸上了一種特別的液體，殺死狂犬病毒，被咬傷的人也不會得上狂犬病；狗能是一種可怕的動物，未來的世界上狗能教的溫順可愛，還能幫人們干家務活……

　　交通工具的變化也是不可想象的，火車的變化非常大，都是智能控制的。根本不會發現相撞事件；汽車也有變化，那時的汽車不用油而用太陽能，汽車可以變大變小變長變寬；飛機有變化，智能化程度很高，根本不會出現空難事件……

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　　筆，在生活中是不可缺少的`；筆，已融入我們的生活。寫日記、畫畫兒、寫作業、寫信、批改作業……都離不開筆。隨著時間推移，科技越來越發達，筆也越來越先進。可我卻想在遙遠未來，發明一支神奇的筆，這支未來的筆，神奇得世上獨一無二。

　　這支筆叫“思寫萬能筆”，簡稱“神筆”。

　　它的身體小巧玲瓏，方便攜帶。它的手感很好，既不太硬，又不太軟，但無論你怎么砸，怎么砍，它仍然安然無恙，除非你把它扔進烈性硫酸里。它全身黑色，只有筆頭和筆尖是白色，別看它很不顯眼，但它防盜一流：只要有人起了壞心，想偷它走，它的防盜系統就不會報警，而是直接在起壞心的人的眼前“消失”，主人卻能見到他的筆好好地呆在那里，如同什么事也沒發生一樣。

　　這還不是它真正神奇之處。好戲在后頭呢！

　　畫畫兒時，它會用一種“聯通思維系統”來與你的大腦自動連接，你想要它畫什么顏色，它就畫出什么顏色。畫完后，它的“語音系統”會給你評價——畫得亂七八糟時，會“說”：“太難看了！太難看了！”畫得十分美麗則播放：“太棒了！太棒了！”如果畫得一般，則會發出“不錯不錯！繼續努力！”的聲音。

　　現在該講述它的“廬山真面目”啦！它最大的好處是書寫時不用動手，只要用腦子想，因為“聯通思維系統”在起作用。需要寫字時，你只用想：開始寫啦！它就把你想要寫的內容自動寫在紙上。記住，如果你思路中斷，筆也會停下。這樣一來，肢體殘缺的人與盲人寫字就不成問題了。你一定會想：“要是寫錯了，該怎么辦？殘疾人怎么去擦它呀？”其實，這些活兒，你同樣只要動腦，就可以解決。你只要想：“糟啦，寫錯字啦，剛剛寫的那句話，給我趕快消失！”那些寫錯的字，立刻被清理得一干二凈。

　　還有，如果你想聽點兒音樂或是廣播來解悶，只要想：我想聽歌(或廣播)，立即就有聲音傳出來，但別人卻一點也聽不到，絲毫不會影響別人。如果你想看視頻，只要想，我需要屏幕。筆上的微型神奇鏡片，就會在你眼前投射出清晰的圖像。同樣，這些影像，只有你本人能看得見。

　　另外，這支神奇的筆，有自動生成墨水的功能，無論你怎么用，它的墨水都不會干枯。未來的筆，神奇的筆，實用的筆，我心中最美好的筆！

想象作文 篇2

　　今天，我在無聊的閑談中得知了一個人，他的家人和許多朋友都得了一些嚴重的病，有些甚至還是不治之癥。于是，我突然產生了一種想法：得了那么多病就肯定要吃很多藥，為何人類不發明一種神奇的`藥丸，叫作“百病好”呢？

　　這種藥丸是很小的，它的直徑一般不到三毫米。如果拿它的直徑和鉛筆上面圓圓的橡皮的直徑來比，簡直就是一模一樣。它長得圓圓的，實心，聞起來非常香，帶點薄荷味，可以讓病人不用忍著苦來吃，十分清爽，一吃就可以令病人立刻藥到病除并且神清氣爽。這種藥丸一般服用一粒，服用后5分鐘內就可以解除所有的病痛，因為它包括了所有良方，能根據體內所需從而治好患者的病痛。如果是重癥患者且已到了晚期，必須得服用兩粒，但要在一天之內分兩次服完。這種藥每粒50-70元左右。雖然看起來比較貴，但見效快，且一般一粒就藥到病除。對那些花了成千上萬元錢都沒醫好病的患者來說，這已經非常便宜了。

　　現在的科技已經這么發達了，我相信不久的將來這種藥丸一定會問世，一定能給人們帶來幸福、美好的生活。

想象作文 篇3

　　“如果我能和嫦娥過一天，那該多好呀！我會希望她能帶我飛到月球，和她一起過中秋。”我正這么想，忽然耳邊響起了一個甜美溫和的聲音，“小盛，快跟我走吧，我和你去月球上玩。”

　　我還沒反應過來，嫦娥姐姐一把拉著我的手，飛到了月亮上。借著明亮的月光，我才發現嫦娥姐姐長得美若天仙，國色天香！呸呸呸，她本來就是仙子！

　　她帶我走進了天宮里，那兒比北京故宮還要大，到處云霧繚繞，金碧輝煌，非常的漂亮！她一邊帶我參觀，一邊跟我講了很多有趣的故事。不久，嫦娥姐姐帶著我來到了月亮邊上，她輕聲地叫我不要動，我看著她先用法術把月光變成了金沙，然后拿了一個金鏟子，把邊上的一點點金沙鏟下來，最后又用法術把金沙變回了月光。

　　我好奇地問：“嫦娥姐姐，你這是干嘛呀？”她對我說：“十五中秋前我都要鏟一點點金沙，等鏟到只剩一點點金邊時，我就會讓月光慢慢地變回去。”我聽了才恍然大悟，原來我們在人間看到的'月亮變化是這樣子來的呀。嫦娥姐姐又帶我去了天宮的后院，在那里我發現了一只可愛的小兔子，它叫玉兔，平時嫦娥姐姐無聊時就會和它玩一會兒。嫦娥姐姐給了我幾塊樣子很獨特的月餅，可是吃起來，并沒有比我們人間的美味。

　　突然我醒過來了，原來這是一場夢啊！我真希望跟嫦娥姐姐過一天，那樣我就美夢成真了。

想象作文 篇4

　　在生活中，我們的身邊有許多發明創造，其實我們每一個人都是發明家，你看我就發明一種多功能衣柜。

　　這個衣柜表面上跟普通衣柜沒什么兩樣，就是后面有著十幾個小孔。你別看這些小孔，她就是衣柜的空氣交換器。一般的衣柜需要用手拉開，但我的衣柜卻是自動門，人在一丈之外，門就會自動打開。

　　它不僅能儲存衣服，而且還能洗衣服，烘干衣服，還能幫你搭配等等。

　　你只要把換下來的衣服扔進去，它會幫你清洗，并分好類，真是十分方便。洗衣服時，放下去的洗衣粉就像小士兵一樣清理污漬。洗完之后立即就烘干，而熱量則是來源于空氣，那十幾個小孔會吸著新鮮空氣，如果空氣不好衣服也不會干。

　　這樣的衣柜是不是很方便呢？你有沒有心動呢？其實只要我們善于發現，這樣的`衣柜是可以發明出來的，你說呢？

想象作文 篇5

　　一、結合課文內容，再造豐富想象

　　課文是學生學習文化知識的最重要材料，也是學生寫作的最佳范文。教師可充分利用課文資源，結合課文內容，讓學生練習續寫、擴寫等想象作文，這是一種培養學生想象能力的行之有效的方法。

　　例如，人教版三年級上冊《風箏》一文。當風箏丟失后，孩子們到哪些地方去尋找風箏？尋找風箏的過程中發生了什么事情？最后他們到底有沒有找到風箏？在故事的結尾，是孩子們的歡聲笑語還是滿眼失望呢？教師讓學生拓展思維，大膽去想象，續寫出符合事情發展規律的故事。其中有一個學生是這樣續寫的：

　　“我們沿著河岸尋找風箏，尋了大半天都沒有尋到風箏的半點影子。就在我們無比失望準備返回的時候，卻看見一位老爺爺拄著拐杖顫顫巍巍地走上了狹窄的小木橋，恐怕一不小心就會栽到河中。大家大急，爭先恐后地跑上小橋，將老人扶到了對岸。大家伙圍著老人七嘴八舌地詢問。原來這位老爺爺獨自一人生活，老伴早已去世，兒女又不在身邊，只有一只黑狗與他相依為命。剛才他是出來尋找黑狗的，恰巧碰上了找風箏的我們。我們幫著老人很快找到了黑狗，并和黑狗成了朋友，此刻早已把找風箏的事拋到了九霄云外。”

　　這樣的續寫既加深了學生對課文內容的理解，又激活了他們想象的火花，提高了學生的寫作能力。

　　二、聯系現實生活，拓展想象空間

　　想象作文實際上是對客觀現實世界的主觀想象再現。它與我們的生活密切相關，不管多么稀奇古怪、荒誕離奇，我們都能從中找到現實的影子。

　　例如，想象作文“××年后的人類生活”“××年后的我”“穿越到2×××年”，這一類與未來生活有關的作文可以讓學生發揮無限的想象力。但由于小學生涉世未深，許多事物對于他們而言都是陌生和未知的，這樣的作文對學生而言存在一定的難度。未來是什么樣的，學生除了接觸過一些科幻動漫、科幻故事以外，其他的對于他們都太過抽象，不知道該如何下筆。教師可引導學生仔細觀察現實生活，展開想象的翅膀。例如，未來的“我”會穿怎樣奇特的衣服？使用怎樣神奇的東西？從事什么新奇的職業？乘坐如何先進的交通工具？做什么不可思議的事情？機器人保姆、水陸空三用汽車、神奇書本、智能服裝、袖珍電話……所有這些現實生活中人們夢寐以求的、便捷完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、特征及功能。如此一來，激發了學生想象的火花，他們的想象能力便會不斷提高。

　　三、填補思維空白，創造全新想象

　　在教學中選取一些相關的，甚至毫無聯系的事物或詞語，讓學生進行整合，想象它們之間的關系，填補其中的思維和情節空白，也是提高學生想象能力的重要手段。例如，教師給出鋼筆、橡皮擦、轉筆刀等不同的文具，讓學生按照自己的思維想象出這些文具之間會發生什么樣的故事，它們會有哪些語言、動作、神態及心理活動等。一位學生在作文《文具的抱怨》中這樣寫道：

　　夜深人靜時，樂樂的書桌上傳來了一陣說話聲，原來是書包里的'文具在相互訴苦。鋼筆拉著苦瓜臉說：“我真是命苦啊，遇上了這么個小主人。每天拿著我不好好寫字，卻在桌子上亂戳亂畫，有時甚至把我當飛鏢往門上插。現在我的筆尖已經分叉了，再也寫不出漂亮的字了。”橡皮接著說：“我比你也好不到哪里去，小主人每天把我弄得臟兮兮的，隔三岔五還用小刀在我的臉上刻字，昨天更是殘忍地削去了我肚皮上的一塊肉，疼得我晚上睡不著覺。”轉筆刀哭喪著臉說：“我的日子也不好過，這個小祖宗每天不用我削鉛筆，卻把小木棒和鐵釘塞進我嘴里轉來轉去，疼得我有口難言，現在一看到他我就渾身發抖。”文具盒抱著肚子抱怨道：“我也過不下去了，這個小魔頭每天總要把我摔上個五六次，有時還故意把我踢個老遠。早上他狠心的在我的肚皮上踩了一腳，到現在還疼個不停，真不知道這樣的日子什么時候才會到頭。”話音剛落，房間里就傳出了幾個文具一片傷心的哭泣聲。

　　教師評選出一些這樣的好作文，然后進行講故事比賽或情景劇表演，能激起學生的興趣，學生的想象力會更加活躍。堅持長期訓練，定會收到意想不到的效果。

　　小學生就像一張潔凈無瑕的白紙，小學階段培養他們的想象力和創造力是最好的時機，而寫想象作文恰恰就是培養小學生想象力的最佳方式。因此，我們教師應通過各種途徑為學生作文插上想象的翅膀，讓他們飛得更高、更遠。

想象作文 篇6

　　夜幕降臨了，月亮姐姐如約和小柳樹在老地方見面了。小柳樹又要給月亮姐姐講它一天的見聞了。

　　月亮姐姐，今天我遇見了這樣一件事，我給你說說吧！上午，我在公園里睡覺，突然有一位老爺爺在我身上鍛煉身體，把腳蹬在我的身上用力壓腿，不時的發出“嘎 吱、嘎吱”的聲音，我覺得很難受。有一位少先隊員走來，對老爺爺說:“老爺爺您好！您可以到別的地方去鍛煉嗎？因為小樹是人類的朋友，它會美化環境，凈化 空氣，抵制風沙，還會帶給人們一片綠蔭”。老爺爺聽了立刻把腿放下來說：“小朋友你說得對，小樹是人類的`朋友”。少先隊員看著老爺爺走去的背影笑了。我又 不知不覺得睡著了。等我醒來時，我身邊多了一塊牌子，上面寫著：“愛護小樹，人人有責”。

　　月亮姐姐對小柳樹說：“你別害怕，人類會保護你的”。

　　點評：

　　本文想象力豐富。通過月亮姐姐和小柳樹的對話告訴我們“愛護小樹，人人有責”的道理。從老爺爺在小柳樹身上壓腿到多了一塊警示牌，行文自然流暢。

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