精選讀后感的作文匯編九篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

讀后感的作文 篇1

　　今天，我讀了一篇文章——《只有一個地球》，這篇文章講了地球的大小、形狀、自然資源，以及人類對地球的破壞情況，說明人類只有一個地球，我們不要破壞這個地球，而要精心保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好地造福人類。

　　去年夏天，我和爸爸媽媽去馬爾代夫游玩，那里椰林樹影，碧海藍天，水清沙白，五顏六色的小魚在我身邊游來游去，各種各樣的珊瑚爭奇斗艷，真是美得象一幅畫！可是聽媽媽說，由于全球氣候變暖，海平面不斷上升，不遠的將來，美麗的馬爾代夫將會被海水吞沒。我聽了，心里很難受。我問媽媽：有什么辦法可以阻止嗎？媽媽說：減少co2等溫室氣體的排放或許可以減慢海平面上升的步伐。

　　今天讀的這篇文章——《只有一個地球》，更讓我感受到保護地球的重要性，“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”，我們不能無止境的向地球索取，而不去回報。現在已經有很多人開始行動起來，保護地球，我也要加入這個隊伍，從我做起：每年植樹；去超市帶環保袋；盡量使用手帕；節約水和糧食……我學過一句話"眾人一條心，黃土變成金"，讓我們大家一起努力去關心和保護地球吧，因為我們只有一個地球，地球是我們共同的家園！

讀后感的作文 篇2

　　近日讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實而感人的事例一次又一次地出現在腦海里，只覺得做他的學生實在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們為人、為師的道理：

　　1、擁有一顆愛學生的心

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，就必須將自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦。教師對學生真摯的愛是感染學生的情感魅力，這種愛不應該是居高臨下的，而應是發自肺腑的對朋友的愛。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光；而當我們“無視”自己的尊嚴，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會將他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。教師對學生愛的表達是無微不至的，又是不由自主的：學生失意的時候，給他一點鼓勵；學生遇到困難的時候，給他一點幫助；學生悲傷的時候，給他一點安慰；學生高興的時候，走到他們中間一起分享快樂……當我們將愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅將我們當做老師。擁有一顆愛學生的心，是我們教育事業永不言敗的一道防線。

　　2、用心靈贏得心靈

　　教育要面向全體學生，面向全體學生就必然面向為數不少的后進生。教育者對后進生的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認為“一無是處”、“無可救藥”的學生，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對后進生的轉化，與其向他們“灌輸”，不如引導他們發現自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是一種有真誠而產生的相互信任。而當我們真正走進學生心靈時，將是無比幸福的，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。

　　3、激勵優生超越自我

　　教師對優生的感情幾乎是不需要培養的，我們總是希望自己班上的優生多一些，因為他們有較強的知識接受能力，學習成績優異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的“好學生”，家長的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自滿，不求上進，比較驕傲自負，容易產生虛榮心，面對困難挫折的心理承受能力較差，當然還有個性方面的一些特點。培養優生，要注意：一、引導優生樹立志向。引導優生意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現在就應比別人多一份努力；幫助優生認識自己。幫助優生超越具體的考試分數和名次，通過與其他杰出的少年英才的比較，通過對自己求學過程中成功的經驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐，正確全面的認識自己，進而針對性的發展自己；三、教育優生保持童心。讓他們通過與班上同學的平等相處，感受同學們身上值得自己學習的優良品德，讓他們在同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數和榮譽會淡然處之互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。四、激勵優勝超越自我。盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現并發展自己以前沒有意識到的潛質，鼓勵他們在日常生活一點一滴的小事中戰勝自我，甚至有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌，從戰勝自我到超越自我。

　　對于孩子，要教導他們，有時很困難，有時也很容易，只要真正愛他們，他們會愛你得更深、更真切。當愛存在與師生之間的時候，就無堅不摧。作為一個教師，當然需要淵博的知識，也需要扎實的基本功本領，但更需要愛。

讀后感的作文 篇3

　　暑假期間我讀了《會飛的教室》一書，作者是德國著名的小說家、詩人、劇作家、新聞記者、兒童文學作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執，但處處洋溢著同學之誼，師生之愛和朋友之情。交織出一個感人的故事。

　　其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺的已經偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見透出來的一點點微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽到有人說話，說話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個敦實的大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒看清楚發生了什么。“來了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們人多，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。

　　走著走著，馬提斯大叫道：“糟了，聽寫薄！”葛洛迪沮喪地說：“他們當著我的面燒成了灰……”

　　就在這時，艾嘉蘭走了過來，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽寫薄已經被燒掉了，現在我把它還給你們，好給老師個交代。”

　　“謝謝”戴馬亭接過紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……

　　這節故事讓我也懂得了：只有以客觀的態度對待人們，才不會有失公正。

讀后感的作文 篇4

　　這幾天，老師讓我們讀“我的媽媽是精靈”這本書。我讀過以后，大有感受。

　　這本書太好看了，太精彩了。一次，陳淼淼，不小心把爸爸喝的黃酒倒進了媽媽喝的可樂杯里。陳淼淼發現了一個驚天動地的大秘密——她的媽媽是精靈。陳淼淼的媽媽跟白蛇傳里面的白娘子一樣。到黃酒，就會發生變化。當媽媽昏過去的時候，爸爸告訴我了很多我不知道的大事。過了幾個月，爸爸鬧起了離婚。陳淼淼極力阻止，裝病，當壞孩子。還在外面過夜。后來，她們家，又發生了驚天動地的大事。原來，陳淼淼最喜愛的小青蛙，遭到了毒手。原因是：陳淼淼的母親需要補充能量，需要喝小青蛙的血······

　　讀完這本書，我感到十分難過。陳淼淼當時和我們差不多大小，卻需要遇到這么多事，真可憐。像我這么大的孩子，應該無憂無慮的;應該和爸爸媽媽出去旅游，出去看世界，看看大自然多么奇妙。而陳淼淼，不想讓爸爸媽媽離婚，遇到這么多事情。她太優秀了。我的爸爸媽媽吵架時，我從來都不管不問。我真是太不懂得珍惜。

　　請大家不要失去了，才懂得珍惜。

讀后感的作文 篇5

　　我們何其幸運無法確知自己生活在什么樣的世界。

　　其實世界每一秒都在安靜地運轉著，草木有其各自的顏色，潮汐也有規律的起伏。在每一個，不被任何人覺察的瞬間。

　　當時鐘緩慢且不可抗拒地步向下一個世紀時，即使傷感的酸澀的無奈的事物，最后也一定會以溫暖而美好的定格，停留在我們的記憶里。

　　去年春天的一個早晨，我在樓下晨煉。清早的陽光照在大地上，草綠了，露出了笑臉；樹青了，一個個挺直了腰桿。一些老太太、老爺爺們有的做體操，有的打太極，一切都那么和諧、美好。正在這時，一位年輕的保安扶著一位殘疾人走了過來，保安隨著這位采集人的腳步慢慢地走著，那個人常常和保安說說話，保安也總是耐心地跟他聊些什么。到了一張椅子前，那人想坐一會，保安就小心翼翼地扶他坐到椅子上，讓他坐下休息，保安的臉上并沒有感到厭煩的表情，總是笑瞇瞇的。突然，保安的呼叫機響了：“0202，快到后門集合!”可保安卻說：“請等一下!”這時，那人說：“我們走吧。”保安又扶起那人，慢慢地走著。走了幾步，那人似乎想起了呼叫機里的話，對保安說：“你去吧，我沒事”沒想到保安卻說：“沒事，我還是扶您走到家吧。”于是他們繼續走著……

　　看著他們的背影，我不禁為保安無私、樂于助人的精神所感動。

　　也許永遠也沒人知道，在一個平凡的崗位上，出了一個英雄，一個真英雄。他舍己為人、樂于助人，在我眼中，他就是英雄。

　　我永遠不會忘記那時美好的早晨，那使人心靈暖暖的早晨。

讀后感的作文 篇6

　　《勤奮好學的故事》讀后感有一本書，它讓我百看不厭，還讓我懂得了非常多的道理，這本書的名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，比如：達爾文、柳公權、高爾基、海頓……

　　在這里，我就講一下里面其中的一個：相信大家都知道海倫·凱勒吧？她是美國的著名的女作家她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢？所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。

　　因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊？但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。說起不怕困難嘛，我就不怎么樣了。有一次，大概我讀幼兒園的時候，我準備學習騎自行車，騎第一圈時，不小心摔破了膝蓋，流血了，嚇得我“哇哇”大聲哭了起來。學自行車的事兒嘛，就怕困難不學了。

　　不要說騎，連自行車也不敢碰一下。哦！那一輛自行車就報廢了。直至到我媽媽幫我買了這本《勤奮好學的故事》回來，我看了里面的這個故事后，覺得做人嘛，沒理由一點困難都沒有，假如一切都一帆風順那不就很沒意思了嗎？所以，我便纏著媽媽給我再買一輛自行車并跟她保證：“這次一定要學會騎自行車。”在學的時候，可多困難了，膝蓋起碼摔破幾十遍（沒有幾十遍都有十幾遍啊！）但是我不管，心里想：這次一定要學會！不能半途而廢！我終于成功了！現在我可以騎上我心愛的自行車在校園里縱橫馳騁，真爽啊！還有就是練鋼琴，九級的曲目真難啊，不管是音階還是指定曲目，樣樣都這么難，我有時候彈不通順，我就又踢鋼琴又扔書的，要不呢，就不彈。現在想起來還真不好意思呢！看了這本書以后，對我的幫助真的非常大。它激勵著我，讓我學會了溜冰、打羽毛球……使我學會不怕困難，不要半途而廢……總之一句話，我要感謝這本書。

　　我要對它說一聲：“謝謝、謝謝、謝謝……”現在我還沒有成功的就是寫作文，說起寫作文我還真感到頭疼，但我決心向書中的人物學習，以他們為榜樣，刻苦地學習，我相信這本書會繼續激勵著我，直到把作文寫好。讓《勤奮好學的故事》伴我成長！

讀后感的作文 篇7

　　對于語法，中國人一直特別重視，甚至把它和背單詞一樣，作為英語學得好不好的標志。也因此，很多人認為，英語就是要靠背單詞記語法才能學好的。而事實上以英語為母語的孩子是不學語法的。ESL（英語作為第二語言）的學生學語法，正常課程里面是不講語法的。那外國的小孩是怎么學語言的呢？英語不教語法也能學好的嗎？

　　英語啟蒙從phonics開始，此書揭開了自然拼讀法的神秘面紗。在類似搭積木、組合替換的游戲中輕松地讀出、聽清、記憶英語單詞和句子，進而全面提升英語聽說讀寫能力，這就是phonics的意義所在，即我們時常說的“見詞能拼。聽音能寫”！關于Phonics其實在日常的教學中早就有滲入了，不過從來沒有接觸過一套理論專門解析我的這一教學行為罷了。很偶然的得到了這么一本書頓時覺得茅塞頓開，受益匪淺。在書上圈圈點點成了習慣，讀后做個整理小結也是自己的一個小習慣。

　　英語教學中，常常會發現學生們是各種聽不清，記不住，讀不對。學生們筋疲力盡，老師們也在絞盡腦汁。Phonics能夠幫孩子的耳朵辨別音節和韻律；能夠幫孩子搭建起詞音和詞形的聯系。；Phonics還能幫孩子體驗字母與字母組合的發音規律。

　　咱們在中文環境下學英語跟本書的作者女兒在國外學英語那又是兩種情況。“安妮”是本書作者的女兒，她正在加拿大讀幼兒園。通過觀察安妮在國內外英語啟蒙的經歷，編寫了這一本書。

　　咱們中國的英語教育出品的多是“啞巴英語”，而造成啞巴英語的原因，絕不僅僅是“輸出環節”的`問題，造成啞巴英語真正的原因在于輸入環節中原汁原味的英語聽力輸入量不夠，中英互譯的思維模式以及死背單詞語法所造成的情境對應能力的不足。

　　雖然平時教學中我常常我說某某兩個字母組合發什么的音，但就是還沒有一套理論支持，也沒有一些專用的術語。通過閱讀這本書，現在有了。英文字母有兩個屬性。一個是LetterName（字母本身的名字），一個是LetterSound（字母的發音）。而后者是學前班一年的啟蒙學習內容。音和字母的對應，音和單詞的對應，音和實物的對應，都靠音來連接。音才是英語啟蒙的重點。

　　外國的語言教育，真的是更注重“語言”兩字。而我們，當然本人觀點不能代表廣大的教育工作者，還是暫且說自己個兒吧。我的日常教學更偏向“工具性”，朝著考試目標而定的“訓練”。想來真是個落后分子了，這以后一定得洗心革面，跟國際接軌。

　　背誦，這是大部分中國學生的拿手絕活。但是，為什么背下來的巨型為啥不管用呢？死背單詞和句型就好比學游泳的人在陸地上做模擬動作，不下水永遠學不會游泳的道理一樣。單詞也好，句型也好，都要在情境中才能學會運用。背下來100個句型不如通過動畫片和閱讀積累100個情境管用。這一片斷深得我心啊，舉雙手支持。

　　就是承認學英語，聽原汁原味的歌曲，看美劇等都是在磨耳朵。()磨耳朵的關鍵不在于聽懂每一個單詞，而在于熟悉英語的韻律節奏，培養語感。這使我突然想起中央臺的一套動畫片，可以布置給孩子們當特別的作業就是“觀看英語動畫節目”。

　　中國孩子從小就開始聽各種中文兒歌童謠，英語國家的孩子也是如此訓練語感的。我們的英語啟蒙完全應該走同樣的路，首先得讓孩子大腦中儲存足夠多的語音信號，他們才能區分各種信號的不同，所謂的辨音能力就是這樣形成的。

　　聽力辨音能力和情境對應能力是輸出的基礎。輸出是輸入積累到一定程度的結果，是水到渠成的事。輸入一點點就開始關注輸出，極有可能引發孩子的逆反和厭學。只要輸入的資源正確、方法科學、時間足夠。剩下的就只有等待。

讀后感的作文 篇8

　　你看過讓你哈哈大笑的笑話書嗎？看過。那你看過知識豐富的書嗎？也看過。那你看過讓你哈哈大笑而讓你獲得豐富知識的書嗎？嗯……或許你現在沒有。那，我現在就介紹這樣的一本書吧！

　　這本書是關于數學的書籍，名字叫《奇妙的數學王國》，作者李疏佩，他以童話為形式，教大家數學知識，受到廣大少年的喜愛。如果你買了這本書，你肯定會愛不釋手的。

　　那你知道我為什么喜歡嗎？喜歡的原因有下面幾點：

　　一、文章幽默風趣，有很多有趣的想象和合理的夸張，讓我經常情不自禁地捧腹大笑。二、用了擬人和比喻多種修辭手法，用得十分恰當，詞語也很優美。例如其中描寫奇數和偶數打仗，其中的就用了“刀光劍影，殺聲震天”來形容，我覺得用得很巧，加強了氣氛。

　　我真佩服李爺爺那么有才華，我想向他學習。他的故事寫得真好。我就講一個其中的小故事為例子吧。

　　有一次，數23把零國王的金印偷走了，后來被捉回，但金印卻被數23丟到野牛山了。

　　零國王派出四兄弟：長方形、菱形、平行四邊形、梯形迎戰。可惜這群野牛個個體大勁足、兩只牛角鋒利如刀，四兄弟再怎么努力，也被打的潰不成軍、落荒而逃。怎么辦呢？于是大家推薦了比四邊形更結實的三角形家族—老大銳角三角形、老二鈍角三角形、老三直角三角形。先派出直角三角形迎戰。

　　由于直角三角形具有穩定性，公牛怎么頂、怎么撞、怎么翹，直角三角形依然紋絲不動，公牛敗下陣去，三角形取回了金印。

　　當國王看到散了架的四邊形，傷心地寫了悼詞在紙上。題為：死的光榮，重于黃山。有人問為什么不寫重于野牛山或阿爾卑斯山呢？國王說：“紙太小了，而且野牛兩個字不會寫。”真搞笑。

　　通過這個故事，我學到了三角形具有穩定性，還了解了很多的佳詞妙句。如泰然自若、是驢子是馬咱拉出去溜溜等等。

　　這本書還有很多其他故事。如長鼻子大仙、熊法官和猴警探…我從中知道了0不能當分母、乘法的運算規律、各種圖形的特點和如何計算速度等等。它真是一本好書，值得我們好好品味。

讀后感的作文 篇9

　　誰說世界上母愛最珍貴，其實父愛有時比母愛高幾千倍甚至幾萬倍，正是有了這種母親無法給你的愛，所以才能體現出父親他也很愛你，之所以你能健康成長，是因為有父愛和母愛呵護著你。我讀過一個故事：故事中的一位女孩的媽媽很早就去世了，女孩身邊最親的人就只有她爸爸了。女孩讀高三那年，被一輛公交車撞了，雖然沒死，但她的腿部已經癱瘓了，女孩的爸爸知道后，很難過。最終父親因勞累過度得了尿毒癥，不久父親也去世了。之后她知道就是她母親還在，對她最親的人也死了，以后她就要變成孤兒了。

　　由此可見，世界上母愛是偉大的，但是父愛更偉大。有些人可能就得這世界上只有父愛，但有些時候父愛勝過母愛，你們可能感覺不到，因為父親一直在暗處關心你們，愛你們，比如說在生病時的關心，對你沒考好時的安慰，這些都是喜歡你的表現。你現在不回報爸爸，等來不及時你在回報一切都晚了。

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