童話作文

時間：2021-03-19 09:04:51 [第三單元]寫童話我要投稿

【熱門】童話作文匯總十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的童話作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】童話作文匯總十篇

童話作文篇1

　　一天，刺猬出去找食物吃，不料碰到了狐貍。

　　狐貍心想：好久沒吃肉了，今天就把你給吃了。狐貍向刺猬撲去，刺猬身體一縮，把“頭發(fā)”展在外面，狐貍不想被刺，只好灰溜溜地走了。

　　第二天，狐貍又碰見了刺猬，眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，對刺猬說：“你看你的頭發(fā)，又直又硬，一點(diǎn)都不好看。你再看一看我，我這一身漂亮的毛發(fā)可是在這森林里最有名的理發(fā)店燙的，多漂亮呀！”刺猬聽了之后特別氣憤，就發(fā)誓自己也要去燙頭發(fā)，和狐貍比美！

　　等刺猬走了之后，狐貍暗自竊喜：“等到了明天你的刺給燙軟了之后，我看你還用什么防身？就算不燙，我也會讓你自己來我家給我吃了，哈哈！”

　　果真，到了第三天，刺猬的頭發(fā)被理發(fā)師燙得軟乎乎的，刺猬覺得燙得特別漂亮，還洋洋得意呢！狐貍見了刺猬這個模樣，心里特別高興，因為它的機(jī)會就要來到了。

　　小動物們聽到刺猬和狐貍比美的消息都紛紛來觀看，可當(dāng)刺猬和狐貍上場后，狐貍突然張開它尖尖的嘴向刺猬撲了過去，刺猬想用它的刺來防身，可刺已經(jīng)被燙軟了，這時，刺猬才知道，愛美要付出代價的。

童話作文篇2

　　樓梯和電梯原來是一對轉(zhuǎn)個頭就能看見的好兄弟，可是，一場談話后，他們雙雙變成了敵人，電梯還變成了“病人”。

　　這天，樓梯和電梯正在聊天，忽然，電梯提了一個愚蠢的問題：“兄弟，你整天立在這兒，那么多人在你的身上踩來踩去，難道你不累嗎？”

　　“不累。”

　　“哼！我倒要看看你有多大能耐，每天喊腰酸背疼的，看你能堅持多久，再說現(xiàn)在人類也不太需要你了，你還是早點(diǎn)退休好嘍！”

　　“電梯大哥，這你可就理解錯了，只要能為他們做一丁點(diǎn)的事，我都是開心的，你瞧，那些人們多么善良，多么友愛，多么……”

　　“停！我不想再聽了，我的能量就是大，人類現(xiàn)在都需要我，他們要天天都來保護(hù)我，我才不在乎他們了”

　　一天，電梯好像是感冒了，連門都開不了了，人們開始謾罵電梯了，電梯氣憤地說“是你們自己的事，還罵我，哼！”又一天，人們拿著一根長長的杠子想進(jìn)電梯，可是橫豎都沒法進(jìn)，“什么鬼電梯，還是樓梯派用場”，那人落下一句話，直奔樓梯去了，電梯又受委屈了。“篤、篤、篤”跑來一個中年人，打開了電梯，卻又轉(zhuǎn)身往樓梯走去，嘴里念道：“減肥，鍛煉，走走樓梯更健康”。電梯又接受了一次冷落。

　　電梯實在忍不住了，放下以往的高傲，喊了樓梯說：“樓梯，以后我們還是好兄弟，不管科技在發(fā)達(dá)，我們要一起為人類服務(wù)”。

童話作文篇3

　　在一片森林里，住著一頭熊，大伙兒都喊它“笨熊”，因為它太笨了，常常是本來能輕易捕捉到的獵物，偏偏就在它手中逃之夭夭，弄得它天天吃野果蜂蜜為生，最后成了素食主義者。

　　笨熊經(jīng)常呆呆地仰望天空，盯著那些飛翔的鳥兒，自言自語嘟嚷個不停：“要是我也能飛翔，就太美妙了.”

　　一天，它又在仰望天空，一只金雕落在它旁，問它：“笨熊，你凝視著天空做什么呀？“

　　笨熊沒有回答它，而是直視著金雕的眼睛：“如果我有一雙翅膀，是不是也可以飛翔了呢？”

　　“嗯，應(yīng)該可以吧，我有事，先走開一步啦。”金雕含糊地答應(yīng)著，拍拍翅膀，沖向云霄。

　　笨熊聽后，趕緊跑回窩里，拿出珍藏了很久的各色鳥毛，連夜做了一雙翅膀，背在身上，氣喘吁吁地跑到一個百丈懸崖邊，揮舞著一雙“翅膀”縱身一跳，跳了下去。

　　剛跳下去，“翅膀”就散架了，羽毛到處亂飛，笨熊跟著急速下墜。也算它福大命大，掉到一半被三只金雕接住了。

　　三只金雕剛想開口說些什么，卻被笨熊打斷了：“求求你們，駝我飛幾圈吧，讓我享受一下飛行的感覺吧。“

　　三只金雕只好駝著它飛了幾圈，笨熊大喊：“夢想成真的感覺可真好呀。”

童話作文篇4

　　一天，天氣晴朗，萬里無云，動物們要在深林里聚會了。他們整理好行李，梳理好自己的羽毛準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　長頸鹿，老虎，獅子……它們天不亮就來到了深林里。快活的小鳥也早早的起來，呼朋引伴地從四面八方趕來了。它們帶上自己的孩子，在晴朗的天空中正往深林的方向飛。突然，一個小鳥說：“媽媽，還要得多久啊，我都累了。”媽媽安慰道：“沒多遠(yuǎn)了，前面的二百米處有一條小河，我們飛到那里在休息吧。”小鳥只好答應(yīng)了，好容易到了河邊，它們看到清澈的河水向西流去，不約而同地飛到河邊停下來。鳥媽媽說：“還有一段路程，大家都喝點(diǎn)水吧，以免路上口渴。”

　　于是，小鳥們都紛紛喝水，有的把河水當(dāng)鏡子，整理一下自己蓬亂的羽毛。它們喝足之后，準(zhǔn)備出發(fā)了。剛要起飛，突然，“怦”的一聲，大家都驚慌失措，面面相覷，只見它們的一個同伴從空中落下來，身上血淋淋的。這時才意識到有危險，不知誰喊了一嗓子：“大家注意隱蔽，有獵人！”于是，它們都迅速地隱蔽起來。這時，一位獵人正興沖沖地向那個被擊中的小鳥走去。彎腰撿起那只身上帶有余溫的小鳥，自言自語地說：“今天又可以美餐一頓了。”

　　看著獵人大搖大擺地走去，大家才紛紛出來，剛才那只鳥又說：“我們隨時都有危險，請大家不要掉以輕心，打起十二的精神。”

　　它們飛啊飛啊，終于飛到了目的地——深林，本想著深林今天很熱鬧，誰知冷冷清清的，也沒見開會的人了。正納悶時，一聲慘叫，原來是一直受傷的小鹿。腿被打斷了，不能走路了。看來獵人之前來過。把動物們都嚇跑了。

　　本來今天是快樂的日子，卻變成了同伴的忌日。這都是可恨的人類造成的。我渴望人類，要保護(hù)我們，不要再傷害我們。就是你們隨意踐踏我們的生命，才導(dǎo)致多少動物失去親人，失去生命。

　　我求求你們，放手吧，動物們會非常感謝你們的。

童話作文篇5

　　有一天，白兔出來玩，發(fā)現(xiàn)草叢里竄出一個小刺球。白兔非常驚訝，因為，它從來沒見過刺球。不一會兒，那刺球伸出了兩條前腿，它抬起頭，這不是刺猬嗎？

　　白兔很高興起和刺猬交朋友，它又想：這小東西真有趣，滿身都是刺，有什么困難它一定可以幫助我。于是，白兔問：“你好，你叫什么名字。”刺猬回答：“我叫‘非非’。我能用我自上的刺扎跑眼前的敵人。”白兔聽了就說：“我們來做好朋友，明天，我們來這里玩游戲，好嗎？“刺猬高興地答應(yīng)了。

　　第二天，白兔早早來到那地方，發(fā)現(xiàn)草叢里有一個黑黑的影子，白兔想：這一定是非非在草叢里等我。說完，白兔跳了進(jìn)去。一看，是一只大灰狼，大灰狼見了白兔直流口水。白兔嚇得直發(fā)抖，但它靈機(jī)一動輕聲說：“狼哥哥，我有一個朋友身上長著肥肥的肉。不如，我把它帶來給你點(diǎn)當(dāng)心吃。然后再吃我好嗎!”

　　大灰狼答應(yīng)了，但雙不放心對白兔說，“三個小時，你不來，我到你家把你家人給吃了。”白兔聽了后，于是，急匆忽趕到森林打刺猬。見前面有一個小房屋，白兔進(jìn)去了，非非在里面笑咪咪的對著它笑呢，白兔把事情原委告訴非非。非非和白免來到那里，大灰狼睜大瞪一眼說：“這……這怎么吃呢！不一會兒刺猬繞成一個球，把狼的尾巴扎出了一個大豆豆，大灰狼痛的跑向森林。

　　從此狼見了刺猬就跑。

童話作文篇6

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，在樹洞里睡了一個冬天的小熊被大公雞叫醒了。小熊懶洋洋地打了一個哈欠，心里想：“去年我種的菜，最后一無所獲，今年我來種瓜，一定要成功。”

　　小熊一邊散步一邊思考要種什么瓜。他走著走著，突然看到對面走來了山羊伯伯，便連忙喊道：“山羊伯伯，請問你家種的是什么瓜呀？”山羊伯伯笑著說：“我種的是香瓜，它白白的，又甜又香啊！”小熊聽了，連忙跑回家種上了香瓜。

　　過了幾天，小熊到小兔家參加她的生日宴會，小熊發(fā)現(xiàn)小兔家的田地里種的是大西瓜，小熊就問小兔：“山羊伯伯說香瓜又甜又香，你怎么種的是西瓜呀？”小兔說：“西瓜可是最甜最好吃的，它還非常解渴呢！”小熊覺得小兔說的有道理，心想西瓜比香瓜要好，于是回到家立刻拔掉了香瓜苗，種上了西瓜。

　　又過了幾個星期后，小熊的鄰居田鼠弟弟喉嚨上了火，于是田鼠弟弟種上了地瓜，剛好被小熊看見，小熊疑惑不解地問田鼠弟弟：“大家都說西瓜又解渴又好吃，可你怎么種又不好看又不好吃的'地瓜呀?”小田鼠不慌不忙地說：“每個人都會有自己最愛吃的瓜，我就喜歡吃地瓜，而且地瓜可以預(yù)防上火呢！”

　　小熊聽了田鼠弟弟的話，也想起了自己經(jīng)常上火的爸爸，于是又拔掉了剛剛長出的西瓜苗，種上了地瓜。

　　收獲的季節(jié)來了，山羊伯伯收獲了香瓜，小兔收獲了西瓜，小田鼠收獲了地瓜……只有小熊的地瓜還沒成熟就枯萎了。

　　今年，小熊又要餓肚子了。

童話作文篇7

　　適應(yīng)學(xué)段：第二學(xué)段（三四年級）

　　設(shè)計理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富，喜歡表達(dá)，情境感強(qiáng)，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫童話的訓(xùn)練時機(jī)。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語言表達(dá)水平等特點(diǎn)，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識指導(dǎo)，以期達(dá)到“課后自能成文”的教學(xué)效果。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、樹立寫童話的信心

　　師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？

　　生：猜測答案（略）

　　師：對，就是“童話”。【板書：童話】咱們今天就來學(xué)學(xué)寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？

　　生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕贰逗檠礉挕??

　　師：中國就有童話大王，知道是誰吧？

　　生：鄭淵潔。

　　師：雖說他是公認(rèn)的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？

　　生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫。【師適機(jī)板書：童心】

　　生2：我們比成年人更會想象。【師適機(jī)板書：想象】

　　生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話。【師適機(jī)板書：兒童語言】

　　師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰(zhàn)！

　　【評析：樹立信心對于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長期的教學(xué)不當(dāng)給孩子造成比較大的心理壓力，嚴(yán)重影響著孩子的表達(dá)欲望和表達(dá)能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學(xué)鋪墊，服務(wù)。】

　　二、創(chuàng)設(shè)童話情境，動口動腦，練說練筆。

　　1、情境創(chuàng)設(shè)

　　師：森林里的老虎大王要讓幾個小動物來開會，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請大家來開會。可是通知掛出去半天了，沒有一只小動物來開會，大

　　家想想，作為大王的它，此時是什么樣的？

　　2、虎王發(fā)怒

　　生1：很生氣。【板書：發(fā)怒】

　　生2：很想吃掉小動物。

　　師：是啊，他真想找這些小動物算賬。【板書：繁忙的小馬，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔。】可是，小動物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說呢？生1、對，通知沒有寫開會的時間。【板書：時間】生2：沒有寫在哪里開會。【板書：地點(diǎn)】

　　生3：沒有寫讓誰來開會。【板書：誰】

　　生4：沒有寫開什么會，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】

　　3、動物申辯

　　師：看來，小動物們有話要申辯。【板書：申辯】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個小動物的特點(diǎn)，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對“時間沒有寫清楚”這一項來寫；小豬就針對“沒有寫清楚讓誰開會”；小猴就針對“沒有寫清楚開會地點(diǎn)”；小兔就針對“沒有寫清開什么會”。這段話中包含兩個內(nèi)容：一是說大王的通知沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解通知，自己在原本應(yīng)該開會的時候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時間寫下性命攸關(guān)的一段話吧。

　　生：練筆。

　　4、情境表演

　　師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當(dāng)老虎大王，從各組選出一個小動物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來開會？

　　生1：尊敬的老虎大王，沒來開會不是我的責(zé)任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會的時間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚開會的時間，我一定會抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒來呢？

　　生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪里開會。我哪知道開會的地點(diǎn)呢？河馬說可能在河里，松鼠說可能在樹上，羚羊說在山崖上，老鷹還說在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來開會，差一點(diǎn)都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來，難道說敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？

　　生3：大王，我小豬就算有十個膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請誰來開會。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請我呢？我倒是很愿意參加會議，就是害怕被您驅(qū)趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！

　　師：小兔，就是你的不對啦，開會任意缺席。

　　生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清

　　楚開什么會。我還以為您開的是自助餐大會呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會，就是到會場周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠信的，不會出爾反爾！

　　5、虎王改錯

　　師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說清楚。【板書：知錯】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請代替虎王寫寫你此時的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請你把通知寫齊全！【板書：修改】

　　生：第二次練筆。

　　師：請大家交流匯報寫作的結(jié)果吧。

　　生1：親愛的動物朋友們，這次開會大家沒有來，完全是我的錯。我的通知上沒有寫清開會的時間，地點(diǎn)，邀請誰，開會的內(nèi)容。對不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！

　　生2：通知：請小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點(diǎn)來老虎大王家開會，商量保護(hù)森林環(huán)境的事。請大家準(zhǔn)時出席，不要遲到。謝謝！

童話作文篇8

　　一天，叢林王國里突然響起了，叭的一聲，小動物們隨著槍聲，跑去一看，我們，我們的國王獅子被獵人打傷了，獅子國王跑走了。小動物們一起說：“一定要再選一位國王。”

　　狐貍說：“就讓犀牛來當(dāng)我們的國王。”犀牛連忙說：“不行，不行，我只要看到樹就會往上撞的。”狐貍說：“就讓大象來當(dāng)我們的國王。”大象說;“不行，不行，我跑不快，哪能當(dāng)那么那么重任的國王呢。”狐貍又說;“那就讓豹子來當(dāng)我們的國王吧。”豹子說：“不行，不行，我跑得快，那是后面有敵人，我才跑得快。沒有敵人，我就會跑得慢了。”狐貍說：“好呀!好呀!叫我猴子來當(dāng)國王那是再好不過了!”

　　從此，猴子吃喝玩樂，狐貍看見了，心里想治一治猴子。一天早上，狐貍和猴子說：“大王，山的那邊有很多很多好吃的東西。”猴子就跟狐貍一起去山的那里去吃好吃的東西。翻過了一座高山。突然撲通一聲，猴子掉進(jìn)了陷井。猴子只好天天在想，我不當(dāng)國王就好了。

童話作文篇9

　　一天，小熊和小猴吵了起來，他們在爭誰的本領(lǐng)大。

　　小熊說：“我們來比抬木頭，誰能把它搬到那棵白楊樹下，誰的本領(lǐng)就大。”只見他輕而易舉地抬起了那根粗木頭，得意洋洋的搬到白楊樹下；而小猴還是呆在原地，任憑他渾身解數(shù)，用盡了全身力氣，也無法搬動那粗木頭絲毫。小熊激動地喊道：“我勝利了，我的本領(lǐng)大。”

　　小猴很不服氣，說：“有本事的話，你跟我比賽爬樹。”小熊答應(yīng)了，為了公平起見，他倆來到一棵一樣高的白楊樹下面，比賽規(guī)則是誰爬上樹去就是誰贏。比賽開始了，小猴大顯身手開來，他飛快地爬到了高高的樹頂；而小熊身體笨拙，爬上去一丁點(diǎn)兒就滑了下來，只能眼睜睜地輸了。

　　小熊納悶了，我搬運(yùn)木頭都比小猴厲害，爬樹就沒有小猴厲害呢？他們不再爭論誰贏了，在想怎么會這樣呢；突然，樹上的蘋果落到了猴子頭上，他終于想出來了，對著小熊說：“每個動物的本領(lǐng)不同，是因為大自然媽媽賦予給我們的，我們的本領(lǐng)沒有必要用來比較高低，我們要好好利用這些本領(lǐng)幫助其它動物們。”小熊聽了點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。

童話作文篇10

　　從前，有一只貓和一只老鼠是敵人。貓每天去抓老鼠，可是狡猾的老鼠每次都逃過了貓的手掌心，貓為此非常的惱火。

　　貓主人的朋友送給他的主人一把剃須刀，主人每天出門前都用它把胡子剃干凈。貓打起了鬼主意，于是趁主人出門了，它偷偷摸摸地溜進(jìn)主人的房間，把剃須刀拿走了。

　　第二天，是老鼠的生日，貓很早就假惺惺地來到老鼠洞門口，笑嘻嘻地說：“老鼠朋友，今天是你的生日，祝你生日快樂！這是我送給你的生日禮物，快打開看看吧！”老鼠看到貓這樣友好，非常高興，連忙打開禮物，看見一個好玩的東西，不知道是什么玩具。于是，它問貓：“這是什么呀？”貓溫和而神秘地說：“這玩具很神奇，你用它擦擦臉，你會變得很漂亮！”老鼠聽了非常高興，馬上把剃須刀在臉上刮，一根根胡子和臉上的毛都掉了下來。貓壞笑了一聲跑掉了。

　　有一天，老鼠出來找吃的，看見了一個洞里有食物可以吃，它就一頭扎進(jìn)去，因為沒有胡須測量洞口大小，所以老鼠的頭被洞口卡住了一動也不能動，只能吱吱地哀叫，貓見了一口把老鼠吃掉了。

　　不能輕易相信你的對手，否則后果不堪設(shè)想。

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