實用的小學生的作文5篇[推薦]

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學生的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文 篇1

　　今天，媽媽下班回到家，我跟她說：“媽媽，我們來玩腦筋急轉彎吧！”媽媽說：“好啊！”然后，我就問了一個問題：“老張是有名的拳王，為什么他一戴上拳擊手套反而被人輕而易舉地打下了臺。

　　媽媽，您知道是什么嗎？”媽媽想了一會說：“因為他是劃拳的拳王。”我就說：“媽媽，你真聰明！”同學們，你們猜對了嗎？

小學生的'作文 篇2

　　在20xx年，人類已經擁有了超時代的科技了。所謂的汽車以經不用再燒油了，而是光能充電的只要遇到光，他就有動能。房子已經不用再用磚啦，而是用加工過的塑料袋，以及可以回收的垃圾。這樣既不破壞土壤結夠，又可以造房子。豈不是一舉兩得嗎?

　　現在我說一說這個未來的房子，他是不是很節省地球的資源呀。它不僅節省資源，而且它的功能也是毫不遜色的。現在我們就說一說它的功能吧。這個房子有自動識別功能，他看到一些鬼鬼碎碎，不懷好意的'人，就會發出警報。遇到一些自然災害他還會自動逃生。這種房子不像磚蓋得的房子那樣坐落在一個地方不可以移動，而這種塑料房子可以隨時移動。是不是很有趣呀。

　　雖染著是憑空想象，可是憑我們無先的努力，堅持奮斗。這不是想象，而是現實。

小學生的作文 篇3

　　一個暑假下來，我的體重竟然增加了整整3斤！于是，我決定每天跟著媽媽去跑步，這樣可以盡快減肥。

　　第一天，我和媽媽決定圍著小區跑兩圈。“我讓你先跑十秒鐘，看看兩圈后誰會贏。”媽媽笑著說。“媽媽已經三十多歲了，肯定沒我靈活，還讓我先跑十秒鐘，我一定會贏的。”自信的我飛快地向前沖去。我不斷地回頭看媽媽，只見她才剛剛出發，我遠遠地甩掉了她。

　　一圈過去了，太陽漸漸火熱起來，曬得我渾身是汗。我的步伐逐漸慢了下來，雙腳像灌了鉛一樣，越來越沉重。這時，我回頭看見媽媽已經離我很近了。我使出了吃奶的勁兒，沖刺了起來，最后，以半個身位贏得了比賽。唉，如果媽媽不讓我十秒的'話，我就輸了。加油鍛煉吧，小胖子！

　　就這樣，連著幾天，我和媽媽每天跑兩圈。媽媽總會精心安排不同的路線，這讓我在跑步過程中一直有新鮮的感覺。小區大門旁新栽種了兩棵黃桷樹，3棟1樓一戶人家的花園里多了一只大白鵝……我突然發現，跑步不僅能讓我減肥、增強意志力，而且在不知不覺中，讓我和周圍的生活拉近了距離。

　　幾天下來，我也不知道有沒有變瘦，反正腳步是越來越輕快了。我愛上了跑步！

小學生的作文 篇4

　　“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。漫步在白雪紛飛的梅園里，便情不自禁地贊賞起傲立在風雪中的梅花。霜雪之時，醉心于她沁人心脾的花香；百花盛開之時，有她紅的似火的衣裙來裝扮繁花似錦的春天。

　　大雪紛飛的冬天，小草小花都有氣無力地耷拉著腦袋，有的甚至于葬身在這冰天雪地里的時候，梅卻高傲地綻放在凜冽的寒風里，鵝毛大雪沒有壓彎她的錚錚傲骨，寒冷的天氣也無法摧垮她積極向上的高貴品質，那鮮紅的花瓣在陣陣寒風中頻頻微笑，像是給寒冬里的人們送去溫暖的祝福！眺望白雪皚皚的山巒，唯有那與世無爭的紅梅傲立風雪中，點綴、裝扮著單調乏味的寒冬，給了無生趣的嚴冬帶來一片生機！

　　鳥語花香的春天，各式各樣、五彩繽紛的鮮花盡情地展示著她的美，漫步春天的鄉野，不禁讓我想起了一句詩：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。瞧瞧，康乃馨正萌萌地眨巴著她那雙水靈靈的`大眼睛；高雅迷人的玫瑰正含蓄地向著朝陽行禮；圣潔的馬蹄蓮也在晨露中綻放，葉子上還沾著晶瑩的露珠，而快要落敗梅花只是靜靜地在這爭奇斗艷的花叢中默默地看著這一切，不驕不躁，一副與世無爭的樣子，獨自散發著她淡淡的梅香，吸引著無數的路人，甚是惹人憐愛。

　　酷熱難耐的夏天，曾經優雅而冷艷的梅花徹底凋謝了，而她的枝葉卻生長地異常茂盛，綠葉也傳承了梅的諸多優點——樸實、謙虛，為酷暑中的人們遮陰，擋風避雨，盡管他沒有像參天大樹那樣強大的身軀，沒有小草的惹人喜愛，但她始終都在角落里默默地奉獻著她能付出的一切。

　　“遙知不是雪，為有暗香來”，她也是歲寒三友之——傲立雪中的梅！

　　我仿佛又看到了來年的冬天，白皚皚的雪山上閃爍著、跳躍著的點點紅梅……

小學生的作文 篇5

　　今天下午，天氣不太好，來到作文班后，只見老師神神秘秘地走進了小黑屋，好一會兒才出來。同學們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟，我也只好恭敬不如從命。【評：設下懸念，引人入勝。】

　　我大著膽子，打開了小黑屋的門，好容易才摸到燈（的開關）。打開一看，呀！只見老師正在整理一盆的樹葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問老師：“老師，今天寫的作文和這個（些）有關系嗎？”我邊說邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說了六個字：“天機不可泄露。”【評：盡管去偵探，但依然未解開謎團。】

　　我也不打擾他了，做好了“間諜”便是，燈就開著吧，我想。我把門關好，鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具，同學們也十分好奇。【評：一系列動作的描寫，更增加了神秘感。】

　　我們心里明白，待老師發下習作參考單，便所有的猜測都真相大白。【評：等待謎底。】

　　上課了，老師（并）沒有發下參考單，卻給每人都發了一張印有不同圖畫的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹）葉子，外加兩個布袋，使我們更加無從推測。【評：老師還是沒有抖開包袱。】

　　他讓同學們排好隊，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的`紅色剪刀，和不能說得上長的雙面膠帶。不得不說啊，我目前的條件確實很艱難，不是？【評：發下工具，但不知其所用。】

　　老師終于發下了參考單，同學們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點困難——《樹葉粘貼畫》。【評：終于揭開謎底。】

　　老師說：“考大家動手的時間到了，現在大家按照畫來粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！”同學們異口同聲地說到（道）：“用盆中的樹葉！”“真棒，現在大家可以動手了。”【評：“異口同聲”說明大家回答一致。】

　　我“省吃儉用”，才貼出那么一幅畫：兩只小鳥的愛情。自我感覺不是很好，（但）有些亂了，不過倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實有點粗略了，，但是卻跑出了一點畫框，（但）看著還是蠻經典的。【評：介紹“我”的粘貼畫。】

　　老師把我們的畫（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動手，自然也有一定的比較，可是快樂才是我們動手的真諦。

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