描寫(xiě)的小學(xué)生作文

時(shí)間：2023-08-09 15:01:16 小學(xué)生作文我要投稿

描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇（精選）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇（精選）

描寫(xiě)的小學(xué)生作文篇1

　　身為龍的傳人，在北京到處都能見(jiàn)到龍的圖案，在故宮，在天壇，在龍?zhí)逗９磐駚?lái)，龍一直象征著權(quán)利。不過(guò)我從吳哥窟回來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)了龍的另一個(gè)含義。

　　今年的暑假，我和爸爸媽媽去了吳哥窟。那是一片古老的林地，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)吳哥窟的歷史，真想看看它的真面目。于是我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，催我的父母快點(diǎn)向林子深處進(jìn)軍。

　　樹(shù)林就像高大的衛(wèi)士一樣屹立在我們身旁，風(fēng)吹著樹(shù)葉沙沙作響，就像一支動(dòng)聽(tīng)的曲子。可我看了一會(huì)就不耐煩了，大喊道：“我們千里迢迢難道是來(lái)看樹(shù)林的嗎？我們中國(guó)地大物博，樹(shù)林有的是，不走了！”媽媽走到我身邊，鼓勵(lì)我說(shuō)：“這點(diǎn)困難就退縮了？不是有一句詩(shī)說(shuō)‘無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰’嗎？堅(jiān)持一下，前面會(huì)有更美的風(fēng)景。”

　　我于是鼓足了勇氣，繼續(xù)往前走。“功夫不負(fù)有心人”，我們終于來(lái)到樹(shù)林的盡頭，一座高大的古城堡赫然出現(xiàn)在眼前。那城堡是用石頭壘成的，上面布滿(mǎn)著斑駁碧綠的青苔，歷史的滄桑撲面而來(lái)。它巍然屹立著，像一位正在低頭沉思的智慧老者，滿(mǎn)目瘡痍又精神矍鑠，向人們展現(xiàn)出它不朽的生命力。這，就是著名的吳哥窟。

　　推開(kāi)厚重的石門(mén)，一陣涼颼颼的氣體撲面而來(lái)，剛才出的一身汗都像捉迷藏一樣地不見(jiàn)了。定睛細(xì)看，墻壁上畫(huà)滿(mǎn)了一幅幅精美的壁畫(huà)，有面容慈祥、端坐在寶座上的神佛，也有農(nóng)夫在田里辛勤耕作的身影，還有漁人在河邊捕魚(yú)的場(chǎng)景……真是精美無(wú)比，仿佛讓人回到了熱火朝天的古代生活中，心中不由為這些畫(huà)的創(chuàng)作者獨(dú)特的`藝術(shù)匠心折服了。

　　懷著思古的幽情繼續(xù)往前走，我們來(lái)到了城堡深處。那里是一個(gè)巨大的宮殿，其中最引人注目的是一幅栩栩如生的飛龍壁畫(huà)。“諾諾，快來(lái)看，龍圖騰！”媽媽大聲叫道。“不會(huì)吧！這么容易就找到龍圖騰壁畫(huà)了？”我不敢相信自己的耳朵。

　　我睜大雙眼，仔細(xì)看那幅圖。的確，壁畫(huà)上有一條騰云駕霧的七頭龍，那扁扁的頭由七個(gè)龍頭組成，但神采各異。有的大張著嘴，吞云吐霧；有的眼神犀利，目視前方；有的緊皺眉頭，心事重重……龍身健壯，布滿(mǎn)密密麻麻的鱗片，利爪有力，緊緊地抓著一只金元寶。我注視著眼前氣勢(shì)磅礴的飛龍，忽然感到耳邊有呼呼的風(fēng)聲，仿佛龍已經(jīng)沖出了墻壁，在神殿中飛舞。

　　這時(shí)，媽媽給我講起了這里的歷史：很久以前，這個(gè)國(guó)家有一個(gè)仁慈的君王叫拔摩二世。他體恤百姓，把國(guó)家治理得強(qiáng)大昌盛，深受人民愛(ài)戴。于是，人們編了故事來(lái)贊美他，稱(chēng)他是吳哥窟和國(guó)家的守護(hù)神，人們創(chuàng)造了龍圖騰來(lái)象征他的偉大神力。

　　我想，龍不僅代表著尊嚴(yán)，還代表著仁慈和昌盛，一個(gè)君主的偉大不是來(lái)自他的權(quán)力，而是來(lái)自他對(duì)人民的尊重和愛(ài)戴。

　　走出吳哥窟的剎那，我仿佛聽(tīng)到歷史那雄壯的歌聲在耳邊響起。我將踏著歌聲的節(jié)拍，努力讓自己未來(lái)的人生之路走得更加堅(jiān)實(shí)。

　　這篇作文是小作者游吳哥古城的觀后感，內(nèi)容新奇，材料豐富，語(yǔ)言也較為老練。特別是對(duì)飛龍壁畫(huà)的龍圖騰的來(lái)歷有所感悟，有所論說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易。

　　這里需要指出的一點(diǎn)是：龍圖騰是屬于我們中華民族的，我們大家都稱(chēng)自己為“龍的傳人”，所以小作者最好能夠說(shuō)明一下吳哥飛龍壁畫(huà)與中國(guó)龍圖騰的關(guān)系，以免把兩者混淆起來(lái)。

描寫(xiě)的小學(xué)生作文篇2

　　我愛(ài)百花齊放的春天，愛(ài)火辣辣的夏天，愛(ài)漫天飛雪的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。

　　隨著早晚溫度的變化，我發(fā)現(xiàn)秋天悄悄的`來(lái)到了我們的身邊了。大地披上秋裝，樹(shù)葉漸漸變黃。清潔員打掃起來(lái)的葉子，可以說(shuō)是堆積如山了。

　　許多東西和物品都變化了。像“以前要開(kāi)空調(diào)，要吹電風(fēng)扇，現(xiàn)在都不要了。我們以前穿的短袖，現(xiàn)在變成長(zhǎng)袖了。”還有媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在不能吃冰棍了，吃了會(huì)拉肚子的。”還有床上的席子變成被子……

　　秋天不僅有這些變化，還有秋天的雨也給人們帶來(lái)賞心悅目的感覺(jué)。

　　你看，秋天的雨把葡萄染成紫色；秋天的雨把橘黃色給了橘子；菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的淡黃的，雪白的……在雨里頻頻點(diǎn)頭。

　　秋天的變化還有很多很多……讓我們一起去發(fā)覺(jué)秋天的變化，一起去感受秋天的變化吧！

描寫(xiě)的小學(xué)生作文篇3

　　上周，媽媽去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一包向日葵的種子，到了周末我和媽媽一起種向日葵。媽媽教我把粗的一頭向下面，尖的一頭向上面。我想：“把尖的一頭朝下會(huì)是怎樣呢？”于是我就把其中一粒種子尖的一頭向下，粗的`一頭向上了。過(guò)了幾天，所有的向日葵種子都發(fā)芽了，唯獨(dú)那顆插倒的沒(méi)發(fā)芽，我為自己的好奇心感到難過(guò)。

　　我每天都會(huì)按時(shí)澆水，每天都會(huì)來(lái)看看他們，在我的精心照顧下，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)的很高了。我很期待開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，相信我一定可以收上一大堆瓜子的。

描寫(xiě)的小學(xué)生作文篇4

　　我們的課堂上，經(jīng)常會(huì)有各種各樣的事情發(fā)生，讓我們禁不住哈哈大笑。笑不僅增添了課堂歡樂(lè)的氣氛，還讓我們收獲了很多。

　　這段時(shí)間是復(fù)習(xí)階段。那天正在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文張教師說(shuō)：“拿出《課外練習(xí)》，翻到……，看……題目，我來(lái)講。”同學(xué)們紛紛拿出練習(xí)，翻到教師說(shuō)的題目。教師見(jiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備好了，便開(kāi)始講了起來(lái)，講到最后一道題的時(shí)候，教師說(shuō)：“同學(xué)們想一想這道關(guān)于科學(xué)的題目。”全班的同學(xué)驚呆了，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)深入地學(xué)過(guò)科學(xué)呀！這是語(yǔ)文，怎么講到科學(xué)了？同學(xué)們都在苦思冥想。有的想到了一些數(shù)據(jù)，可是不敢舉手。我左思右想，舉起了手。教師叫到我，我說(shuō)出了我想的答案，我說(shuō)的答案有些離譜，有的`同學(xué)笑了，我難為情地坐下了。又過(guò)了一會(huì)兒，小明舉起了手。教師叫他回答，可小明說(shuō)得更離譜，全班哄堂大笑。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的捧著肚子笑，有的笑出了眼淚，我笑得肚子都疼了。此時(shí)，教師嚴(yán)肅地拍了一下桌子，說(shuō)：“小明說(shuō)得完全正確，你們想都沒(méi)想就笑他，覺(jué)得比他聰明嗎？”頓時(shí)，教室里一片寂靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了頭。

　　在剩下的半節(jié)課里，同學(xué)們靜靜地聽(tīng)默默地想。我從教師說(shuō)的話中明白了上課時(shí)要積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，不可以不經(jīng)大腦思考就嘲笑別人。

描寫(xiě)的小學(xué)生作文篇5

　　今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我的心情就跟這天氣一樣好。知道為什么呀？因?yàn)槲覀儼嘁e行一次斗蛋比賽。一到教室，哇，同學(xué)們的蛋都“打扮”得好漂亮呀！有憨態(tài)可掬的豬豬俠蛋，有威武的孫悟空蛋，還有形象可愛(ài)的仙女蛋……其中，我最喜歡王蓉的仙女蛋。她的頭上戴著一頂粉色的小帽子，一雙大眼睛水汪汪的，一張櫻桃小嘴似花兒般美麗。她還長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，仿佛能在空中飛翔。同學(xué)們的臉上都洋溢著快樂(lè)，大家都期待著比賽的開(kāi)始。

　　斗蛋比賽開(kāi)始了！我的對(duì)手是張晴晴，只見(jiàn)她拿著一個(gè)小鴨蛋，我心里一陣竊喜，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“這次比賽我一定贏！”“一,二，三。”我倆把蛋互相碰撞在一起，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，不知道誰(shuí)的蛋殼破了。我低頭一看，目瞪口呆了，原來(lái)是我的葫蘆娃蛋破掉了，而她的蛋卻完好無(wú)損。我心想：“葫蘆娃呀葫蘆娃，你也‘死’得太快了，一點(diǎn)也不知道給你主人爭(zhēng)氣。”再看看其他輸?shù)耐瑢W(xué)，跟我一樣，活像一只只斗敗的.大公雞，垂頭喪氣。而那些贏的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，神采飛揚(yáng)。

　　第二輪比賽開(kāi)始時(shí)，我只能坐在座位上看著別的同學(xué)斗蛋，“啪啪”的聲音又在教室里回蕩……

　　第三輪比賽，有三位小組蛋王進(jìn)行決賽，最終我們班的瞿磊憑借他那威風(fēng)凜凜的“蛋神”獲得冠軍。

　　哈哈！這次斗蛋大賽既有趣又激烈，勝者為王，敗者則就是在那兒津津有味地吃蛋呢！