（合集）小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，天氣涼爽，下著毛毛細(xì)雨，我和媽媽來到佛爺嶺公園，公園里靜悄悄的，只聽見幾只鳥叫的聲音。
我們來到荷花池，青翠欲滴的荷葉鋪滿了水面，荷葉上還滾動著許多水珠，像撒了一些珍珠。粉紅的荷花像一個小姑娘，坐在荷葉船上。荷花散發(fā)出沁人心脾的芬芳。我被眼前的美景吸引了！特別想要 一朵荷花。我們繞著荷花池轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，舍不得離開。突然眼前一亮，出現(xiàn)兩朵盛開的粉紅色的荷花。我特別激動，趕緊撿起來。我小心翼翼地打開花瓣，映入眼簾的是黃澄澄的花蕊和金燦燦的蓮蓬。我對 媽媽說：“真是天上掉餡餅呀！”我哼著小曲走著，不時有人稱贊我的.荷花。還有人問我：“你在哪兒里摘的！”我笑得合不攏嘴，心里像喝了蜜一樣甜！
小學(xué)生的作文 篇2
這天，星期天下午，陽光明媚，鳥語花香，火紅的太陽灑下金燦燦的陽光，正是開展鍛煉的好時機(jī)，于是我抓住機(jī)會叫上媽媽抄起羽毛球拍，就向院子沖去。
我又蹦又跳，十分興奮，順便做了做準(zhǔn)備活動，心想：好久都沒打了，今天就看我大顯身手吧！哈哈！媽媽就做好慘敗的準(zhǔn)備咯！想著臉上就露出一絲笑容。
開始了，我把那白花花的羽毛球扔上天空，猛地一呼拍子，聽見“嗖”一陣風(fēng)聲，又聽到“啪”一個東西墜落的聲音——打空了，開場發(fā)球就沒打好，這可是個不詳?shù)念A(yù)兆啊！“失誤、失誤！”我說。“重來，看好了，“霹靂發(fā)球”“說著又重復(fù)了一次剛才的動作，這次老天有眼，我順利地把球發(fā)了出去，可誰知人外有人，天外有天，媽媽也不是吃素的，用力一揮，我的“看家絕技”競被她給破了，正當(dāng)我驚訝不已時，媽媽擊出的球以迅雷不及掩耳之勢，從我頭頂大搖大擺地飛了過去，我的`嘴巴從開始的“一”字型變成了“O”字型，我木了，呆呆地站在那里，聽著耳邊呼嘯的風(fēng)聲，“砰”球最終落在了離我身后5米遠(yuǎn)的位置，我的老天爺！今天到底是我慘敗了還是媽媽敗慘了？！
就這樣比賽結(jié)果3：7，“杯具”啊！
小學(xué)生的作文 篇3
千島湖位于淳安縣，面積508平方公里，共有1078個島嶼，現(xiàn)在可以登岸的島只有十五六個。
登上游輪，站在船頭，我發(fā)現(xiàn)湖水的顏色非常奇妙，不是綠，不是藍(lán)，又似綠似藍(lán)，恰似白居易的江南好中的春來江水綠如藍(lán)。水中浮游生物很少，湖水才清澈如鏡，又由于水很深，所以看上去就像翡翠般的'綠如藍(lán)了。
大約過了50分鐘，我們就來到了梅峰島。拾級而上，只見兩旁長滿了參天大樹，筆直筆直的，枝葉繁茂，像一把把綠色的大傘，又像一座座寶塔。樹叢中傳來小鳥嘰嘰喳的叫聲，像在唱著歡樂的歌，一陣微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，像在給小鳥伴奏。一路欣賞著美景，不知不覺中我們來到梅峰最高處的觀景臺。極目遠(yuǎn)眺，只見千島湖湖面開闊，一碧萬頃，島嶼棋布，大島如山，小島如船，個個青翠欲滴，像一塊塊半浸在湖中的碧玉。
隨后我們又來到了蛇島。導(dǎo)游介紹說，蛇是高度近視眼，假如你遇到了蛇，千萬不要動，只要拾起一顆小石子往遠(yuǎn)處扔，蛇自然會往有聲音的地方爬去。我這才敢近距離觀看我的屬相‘蛇'朋友。它們姿態(tài)不一 ，有的在水中游泳，有的盤繞在樹間休息，有的對游人吐著舌頭，還真是可愛呢。
時間轉(zhuǎn)眼過去了，再見了，美麗的千島湖，有機(jī)會我還會再來的！
小學(xué)生的作文 篇4
我是一位“快樂王子“。在生活中，我由家中的長輩寵愛著，由學(xué)校老師呵護(hù)著，由班上同學(xué)關(guān)愛著，真是幸福像花兒一樣開放。然而在我上一年級時，曾發(fā)生一件事，它使我從來沒有這么傷心過。
我在孝陵衛(wèi)中心小學(xué)讀書，上文化課是在教學(xué)樓，而音樂、美術(shù)課要到文藝樓去上。同學(xué)們一下課后，為了不遲到，紛紛從教學(xué)樓下來，奔向文藝樓。響亮的鈴聲、喧鬧的校園、狹窄的樓道、擁擠的人群，仿佛學(xué)校都沸騰了一般，我夾著美術(shù)書，抱著鉛筆盒，隨著同學(xué)們涌向美術(shù)教室，與其說我是走向美術(shù)教室，不如說我是被同學(xué)們推向美術(shù)教室的，在即將到美術(shù)教室的門口，我被同學(xué)們推倒了，重重地跌在美術(shù)教室門前的臺階上，當(dāng)時只感到額頭上熱乎乎的，手一摸。啊！一股鮮血流了出來，他粘住我的頭發(fā)流淌在了我的面頰上，浸染了我的衣領(lǐng)，我喊，喊聲被喧鬧聲壓住了。
當(dāng)人流都從我身邊擦肩而過，這時老師才發(fā)現(xiàn)樓階上孤零零的`我。這時，我抱頭大哭一通，臉上有的是淚水、也有的是血水。此事已過去了五年，每當(dāng)我照鏡子的時候，只要看到額頭上的傷疤，心中那傷心感覺還重重地襲上了我心頭。
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