假如的作文[合集4篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的假如的作文4篇，希望對大家有所幫助。

假如的作文 篇1

　　假如我是只小鳥，那該多好啊！

　　假如我是只小鳥，我要飛去世界的海角天涯，去看看祖國的大好江山。

　　假如我是一只小鳥，我想握住春天的手，在綠綠的枝頭唱歌、玩耍。假如我是只小鳥，飛越巍峨的高山，乘著朵朵白云，飛向遠(yuǎn)方。假如我是只小鳥，我愿為鮮花傳播花種，讓世界的每一個角落都能看到花兒的'笑臉。

　　假如我是只小鳥，我會為藍(lán)天增加一些光彩讓它更加美麗

　　假如我是只小鳥

　　啊！我多么渴望變成一只小鳥！

假如的作文 篇2

　　假如我會變，我要變成神筆馬良。

　　首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，并畫一個箱子，里面有永遠(yuǎn)用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。

　　我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發(fā)愁吃穿；我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的同學(xué)們畫上一所美麗漂亮的希望小學(xué)，讓他們重新背起書包，給他們的.父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經(jīng)濟富裕起來，不再為交不起學(xué)費而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和艷麗的花兒，把地球打扮得更美麗。

　　最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)造美好的未來。

　　假如我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。

假如的作文 篇3

　　13個生日伴我度過了13個教師節(jié)，自從入學(xué)以來，我就憧憬著教師這一崇高而又神圣的職業(yè)，我常常在想：假如我是老師，那會怎樣……

　　假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù)，然后，針對每位學(xué)生的特點因材施教，我會用微笑對待學(xué)生。對上課認(rèn)真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會恰當(dāng)?shù)亟o他們一個微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于基礎(chǔ)不太好，反應(yīng)比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。

　　假如我是老師，我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識技能，編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當(dāng)代教育》等媒體保持聯(lián)系，答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動，以開拓學(xué)生視野增進交流。我會給學(xué)生們留有趣的作業(yè)，提供相關(guān)的網(wǎng)址，以便他們找到相關(guān)的資料了解國內(nèi)外最新的知識和科研成果，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補習(xí)班更不會在課堂上講一半留一半，我要對得起我的良心。

　　假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長，和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人，在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤應(yīng)及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高，要做學(xué)生們的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴(yán)格要求的同時也來點寬容；各項活動都要爭取拿第一，但也要適當(dāng)降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。

　　假如我是老師，對于后進生和差生，我不會譏諷和挖苦他們，更不會體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機有不良行為的“劣等生”，我也會給他們留有尊嚴(yán)和“面子”，做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因為世上沒有教育不好的學(xué)生，只有不好的教育。對于貧困生，我會找一些有償性的.勞動讓他們?nèi)プ觯�以增加貧困生的�?jīng)濟來源，并使他們體驗到勞動的快樂。

　　假如我是老師，對在就學(xué)、升學(xué)和招生工作中的教育腐壞現(xiàn)象，我會收集充分的證據(jù)上報上級政府紀(jì)檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門，嚴(yán)懲腐壞分子，維護教育的公開、公平、公正。因為教育的不公是最大的不公。

　　假如我是老師，我會做一個人類靈魂的工程師。我會做一棵參天大樹，成為一只燃燒的蠟燭，我會化作春雨，我會變成肥沃的泥土……

　　許多年來，人們一直把老師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的精神，老師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。說到老師，我也想當(dāng)一位老師，如果我是老師，我也想做一個像張老師一樣的老師。

　　記得一年級入學(xué)時，由于我爸爸病逝了，家里沒有錢讓我上學(xué)，是她到家里找的我，對媽媽說：“沒有錢不要緊，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會忘記這句話的。第二天，她把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒免學(xué)費的那幾年，我知道都是她替我交的學(xué)費。張老師就像那火紅的太陽，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當(dāng)媽媽賣了糧食還她學(xué)費時，她總是說：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，這點不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師那時她家里也十分困難。她兩個孩子上大學(xué)，她和爺爺?shù)纳眢w都不是太好，聽鄰居們說她也時常向別人借錢呀！

　　最讓我們難以忘記的是四年級的下學(xué)期，她的左腿上長了個大瘡，每天為我們上課時她總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來，她額頭上總是?出了許多汗水，同學(xué)們都非常清楚那是她疼的。后來，她無法走路了，校長讓她在家休息，可她讓爺爺用板車?yán)�著她來為我們上課，同學(xué)們看到她這樣還堅持為我們上課，個個都淚流滿面。她卻風(fēng)趣地對我們說：“戰(zhàn)爭年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，她實在撐不下去了，才會坐在凳子上為我們講課，每當(dāng)她起身在黑板上寫字時，她總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學(xué)們此時都恨不能為她分一些痛苦。

　　張老師，我知道，此時我們只能用成績來回報您。您總是對我們說：“你們的大學(xué)錄取通知書，就是對我的最好的回報！”張老師，我們不會讓您失望的，我相信不久的將來，我也會成為一位向您一樣的好老師，因為您是我們心中永遠(yuǎn)的太陽！

假如的作文 篇4

　　從古至今，人類總是地球的統(tǒng)治者，動物只是讓人類開心的道具罷了，但是，你是否想過，當(dāng)人類和動物互換位置的時候，那會是一番怎樣的景象呢？

　　也許在將來，動物們再也忍受不了人類的霸道和殘酷的殺戮，它們奮起反抗，由于動物來兵太多，人類抵擋不住，敗下陣來。這樣，動物們占領(lǐng)了世界，人類卻成了動物的仆人、寵物……想想真是太可怕了！誰敢保證這一幕將來不會發(fā)生呢？

　　“人類太可惡了！”“人類心術(shù)太壞了！”如果我們能夠聽懂動物的語言，這肯定是我們聽到最多的話。當(dāng)人類遭踏了動物的`樂園，還會對自己有什么好處嗎？假設(shè)，如果不是人類統(tǒng)治地球，而是其他動物統(tǒng)治，現(xiàn)在的地球還會不會傷痕累累？會不會變得草木茂盛、生命旺盛呢？驕傲的人類自以為很強大，欺凌壓迫殺戮小動物們，甚至個體比自己還大的動物，都是為了滿足自己的貪婪之心！人類受不住金錢的誘惑，肆意捕殺對自己利用價值大的野生動物，致使珍稀野生動物瀕臨滅絕，而地球的環(huán)境也日益惡化。

　　如果一開始，是任意一種動物成為了地球的統(tǒng)治者，更確切地說，如果現(xiàn)在的珍稀動物是統(tǒng)治者，人類想捕殺對自己利用價值高的動物也不可能了，因為那些動物是統(tǒng)治者，人類再想亂砍亂伐樹木也不行了，因為森林是動物的家園。

　　總的來說，人類，是一切破壞的根源。如果，在不久的將來，人類落魄了，動物比人類更高級了，它們會不會來報復(fù)人類呢？它們會不會像人類對它們那樣，剝?nèi)似ぁ⒊匀巳饽兀课覀儾坏枚�知，總之，一切皆有可能…�?/p>

　　所以，從現(xiàn)在做起，善待動物吧，不要觸碰了大自然的底線，否則，他們將要“謀反”了。人類，甘愿如此嗎？

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