廈門高中一年級語文作文（精選26篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的廈門高中一年級語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
廈門高中一年級語文作文 篇1
當困難像一塊巨石擋在大家面前時，微笑就會讓大家輕而易舉的戰勝困難。
我曾反復地考慮：微笑是什么?
我所理解中的微笑，不是宏大的理想，不是偉大的救世者，不是讓人仰慕的女皇……它只是微笑，普通的微笑。
天天，大家迎著通紅的太陽，呼吸著清爽的空氣，心中歡愉無限。所以，大家把1、個微笑投給了自然。來到學校，同學們都在好好學習，做我們的功課。上課了，辛勤的園丁又要給大家這部分極度干渴的小樹苗施肥﹑澆水了。因此，讓大家把2、個微笑送給大家的老師﹑同學吧﹗看著香噴噴地飯菜，大家饞的直流口水。肚子里的小饞蟲不斷催大家快點用餐。大家禁不住要動筷子了。等一下，先讓我對給大家能量的美味微笑一個吧!啊哈，要去睡覺了，先微笑一個，讓自己做個好夢……
一天中的微笑是最真實、最好看的好的。萬物成長，天天都是新的。對自己微笑，對他人微笑。讓自己和他人都能感受到快樂。
笑對他人，生活將充滿無限生機。笑對自己，內心才會更充實。人類所有活動的源頭是從微笑開始。
古人在還不會用語言來表達自己內心的情感時，他們就會用臉部表情和肢體動作來替代現代語言。而微笑就是他們內心喜悅的最真摯的情感表達。
古往今來，時光的軸輪還在向前滾動，可能不會有停止的那一天。但我想無論是多遠的距離，多長時間的時間，都不會阻隔微笑。古之，面對周瑜的百般難為，諸葛孔明一直以微笑視之，才有周瑜的“既生瑜何生亮”的感慨。今日，慈善家比爾·蓋茨面對上億資金從自己手中滑過，他并不因此而感到傷心難過，而是以微笑面對。由于他知曉錢并非我們的，而是社會的。社會需要這部分錢去解決問題，幫他人，那就是在幫自己。使自己愈加有價值。
日常，微笑隨處可見。當自己遇見困難，其他人會對你報以微笑，使你感到溫暖。同時，你的微笑也會勉勵其他人。如此，大家身邊就都是微笑。
微笑著對待他人，微笑著對待自己，微笑著對待萬物、對待自然，這便是人間最一般的微笑，卻能創造整個人類的和諧。
廈門高中一年級語文作文 篇2
一場大雨包圍了整座城市。天空灰蒙蒙的一片，透著深沉與壓抑。雨下得非常大，用傾盆大雨形容也毫不為過。而大家的故事也就在這雨中開始了。
“叮鈴鈴……”放學鈴聲響起。雨水彌漫的學校門口，依稀出現了幾個學生的身影。他們背著書包匆匆的行走在雨中，穿過鏡頭，再消失在雨里。雨越下越大，學生也日漸多了起來。他們在雨中疾行，雨水遮住了他們的視線。這使他們都沒發現，路上的一個下水道口是開著的。漫天的大雨為它提供了遮掩，路上深厚的積水更是將它完全覆蓋。唯有上面因水下流而出現的回旋兒，才能證明他的存在。假如沒上面的遮掩大家就會發現那深深的甬道像是人工的陷阱，半米的直徑更使它像一個饕餮的巨口，那凹凸不平的邊緣更為他增添了幾分陰森。更要緊的是，近期這里已經出了好幾場事故了。
這個時候，一個老人出現了。這個老人目光渾濁，弓背彎腿，腳步蹣跚。這個老人身體不太好!老人出現后。一個中學生也隨即出現，那種學生面色消沉而悲戚，攜帶說不出的表情，手里拿著一把傘，快步向老人走去。
老人步履蹣跚但走的不慢，渾濁的目光好像在探尋著什么，最后定格在了那洞口上。中學生一路跟來，然后撐起雨傘，立在老人頭頂。老人突然蹲下身子，手掌撫地。不斷地在地面上摸索著。中學身被這一舉動嚇了一跳。他快點彎下身子，看到老人完好才舒了一口氣。這個時候，老人停止了摸索。
“看那，那小子自己站著，居然讓他的爸爸在水中找東西”路上的行人與帶傘的學生發出議論。投過去的目光攜帶鄙夷與譴責。
停止摸索的老人，竟從水中掀起一張下水道蓋子!他仔細的蓋在了下水道口上，然后對中學生笑了笑，轉身離去。
其實所有人都不知曉：中學生和老人沒任何關系;同樣的中學生也不知曉：在一周前的一個雨天，老人的孫子在這下水道口上溺水而死;而老人更不知曉：就在一個月前的一個雨天，中學生的爺爺因被大雨淋濕感冒，引起舊疾復發而過世。
一場雨，一把傘，一口井。牽動兩顆悲傷的心。
廈門高中一年級語文作文 篇3
夏天的忙忙碌碌中，我從家門口的花圃走過，像是滿園的花草繼續成長，可是無奈秋女孩不一樣意。
炎熱的夏季，大家都還在抓住最后一秒苦讀，只為考上一個理想的學校。終于，這個緊張的夏季過去了，迎來的卻是另一根緊緊的弦。
這是開學的1、天。我早早的起了床，按耐不住激動的心情，提起背包，向夢想奔去。走在出大門的時候，母親忽然叫住我說：“這是一百塊錢，你拿著在學校里買些東西。”我說：“不需要了，我沒什么要買的了。”說著要把錢還給母親，母親仿佛知曉我不同意似的，快一步把手收了回去，說：“你拿著吧!”就回家了。這個時候，我的眼里滿是盈盈的淚水。平時里母親勤儉持家，對于一點柴木煙油都“斤斤計較”，對我卻沒一絲不舍得。我漸漸平靜了下來，感覺自己必須要努力的使親人認可。
不注意的往旁邊看了一眼，旁邊是我家的花圃啊!里面所有花木都是母親親手載種的，每一株花草都隱含了無數的心血啊!辛勤的種好，每逢刮風下雨都要為它們遮風擋雨，只為看到他們絢麗綻放的一刻。是啊，母親對我何嘗不是如此呢?從小到大，我生病的時候，母親都會守在我身邊，無微不至的照顧我，就只為了我有朝1日可以揚眉吐氣。而目前的我，就像夏末的花草一樣，想成奮斗，奈何“秋女孩”不許。
但是我不甘心，為了媽媽也不甘心。我漸漸重振了信心，不!這只是暫時的迷茫，我只有在這最低峰的時候沖出重圍，才有機會站在山峰的頂端。就像秋天里的花草一樣，即便枯萎了，也沒任由自生自滅，這才是媽媽期望看到的成熟。
那不是春女孩的嫁紗嗎?他在讓大地的植物復蘇啊!那樣我呢?也醒了嗎?過去的一直過去了，目前才是最可信的。就像春季的窗外雪下的大地，那一片綠色并不由于寒冬的死寂而暗然失色，它孕育著滿滿的綠色呢!
我握緊了手里的錢，抬頭來看著前方，提起背包繼續往前走，留下一個自信的微笑給我家的“花圃”。
走過了年少懵懂，走過了迷茫，目前我要青春勃發，為我的將來，為了媽媽!
廈門高中一年級語文作文 篇4
想家的日子充實，自信，寵辱不驚，像母親期望的那樣。
不知從何時起，我知道了享受家。客廳里擺設著整齊的桌椅。拾掇好了，便轉向廚房去幫母親刷碗，淡淡的燈光中映出母親疲憊的身影，彎彎的腰身俯在水池邊仔細地刷著瓷碗。夜一直靜靜地，水在碗上流著淌著，脆脆的傳出瓷與碗所碰發出的聲響，水也湊熱鬧。
開學的日子悄悄臨近，掛在鬧鐘旁的日歷已被掀去應有些天數一張又一張，后天，大家開學，心中暗暗地想著，卻又一絲摸不去的浮躁，所有都是唯恐不及的。還真應了當初的話，又開始想家了。連續一星期的的茶飯讓我感冒了，整天的白菜豆芽，讓我吃不消，而吃飯的腦海浮現著母親做的糖醋排骨，水煮魚。還有那飯后美食湯，哎，不想了，將就看吧。可想起這部分心中非常感動。
母親的同事送給我家一只狗，宛若蝴蝶犬吧，兩只耳朵黑黑的倒像極蝴蝶，說來倒也有趣，那天的英國威廉王子完婚，而我媽就給小狗取了個好記的名字——王子。雖然有點爭議，但王子這個名號著實成了這個小狗的名字，而王子成了全家的高興果。也成了一種家庭的調和劑。看到別家的狗狗們，心中想起了我家的王子!
期待著回家的日子，悻悻的想著自由這個東西。不由得驚悚一下，課桌上的習題達標卷已經摞了一疊，被人自然而然得感覺恐懼。可是自己又徘徊在那個小小的陷阱上了。做還是不做?忽然讓人眼前一亮的一句話出現了;‘每一個人都有潛在的能量，只是比較容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。’后來我贏了，我選擇了完成。選擇了自己最真實想法，在自己想問題想的焦頭爛額時，那是一種美妙的感覺，那是一種逼我們的行為，那是一種把自己變得出色的行為，可能只有如此，我才可以忘記想家的痛苦。
回到家一種舒適的感覺，傳染了陣陣溫度。看著被所謂風吹的有點干的那兩雙修長的手指，忽的想到自己做了的什么。母親的手在小時候輕輕地愛撫著我的頭，就像躺在白云做的床上。大家這樣安好。
猛然間發現，其實，想家的日子還非常長。
廈門高中一年級語文作文 篇5
雨幕中是流著淚水的大家，雨幕中還停留著那告別時揚起的手臂，雨幕中年青的大家在心中吶喊：今后大家不再流淚。
回憶五天的軍訓生活，心中便莫名的充滿了斗志。這不是由于那炎熱夏天的逼迫，更不是那辛苦的練習，而是大家的本能激起了它，引領著它的方向。軍訓教會大家讓堅強站在1、位，把淚水埋在心靈深處。
踏進校園門前揮手向媽媽告別，轉身時不覺鼻子一酸，有種想流淚的沖動。強忍給自己微笑，大大舒了口氣，大步邁向校園迎接軍訓的挑戰。
首次正面和天氣對抗時，老天狠狠給了大家一個下馬威，一整天太陽都沒歇息的意思，好像聽從了哪個的命令要在這一天把光和熱全部拋灑給大地。在這樣烈日下大家穿著厚厚的軍服走正步，汗水如雨水般肆意流淌著。終于有個女孩子堅持不住倒在了充滿熱氣的大地上，再爬起時淚水已濕了眼角，汗水淚水在她臉上橫溢著，表情有說不出的柔弱與痛苦。同學們在旁邊安慰著，其實在心里也有說不出的難過，埋怨著教官的無情，更埋怨這炎熱的夏日。
無奈只得休息一下，但還是沒走出這火一般的太陽光。教官對如此的天氣好像見怪不怪，絲毫不在乎，還不斷給大家講述軍隊里的事情，與軍人受過的嚴酷練習。對大家的表現不以為意，還講要加強對大家的練習強度。這個時候，不知是哪個提到家，勾起同學們想家的隱患，說著說著不少同學忍不住流下了淚水，那是思念家鄉的淚水啊!
幾天的辛苦沒白費，終于等來了一個陰涼的天氣。體能的練習也訓練了大家的意志，辛苦的臉上不再沮喪，雖不休息，但也練習的非常舒服。我想這不只是天氣是什么原因。“當汗水把淚水代替時，你們會愈加的堅強。”教官如是說。
天下沒不散的筵席，該離開的終究會走。相處一周的教官在大家會操檢驗后又要返回軍隊了。真舍不能離開啊!雖然他讓大家吃了不少苦頭，可是帶給大家的教誨是受益終生的。大家了解這個道理，大家感激他。天還下著雨，大家努力的揮手，在雨幕中和教官作最后的告別。
大家大聲地唱著軍歌送別教官，同時宣告著自己明天的堅強。淚水會淹沒昨天，同樣也會沖垮明天，大家都倔強的站在雨中，哪個也不愿先離去;和軍官告別，和軍訓告別，和過去的柔弱告別。大家在雨中宣誓著，探尋著，證明著。而在每位同學心中最強烈的吶喊便是那句——今后大家不再流淚!
廈門高中一年級語文作文 篇6
記得幾年前地區高中有個大哥哥生了一場重病，急需一大筆錢動手術救命，但他家里十分貧窮，就是變賣全部家當也只有一千多元呀！面對巨額的手術費，面對奄奄一息的孩子，他的家人束手無策，只能以淚洗面，眼睜睜的看著一個活潑可愛的生命在慢慢的消失！
病床中的大哥哥還在一個勁地問：“醫生，我什么時候可以出院？我落下的功課已經太多了！我要回學校上課。”面對那雙對未來充滿希望的雙眼，有誰又能拒絕他的求生欲望呢？有誰又忍心眼睜睜的看著一個活生生的生命在慢慢消失呢？于是學校的全體師生和醫院的全體員工紛紛解囊相助，同時媒體也向社會報道并倡議社會各界人士：
為了還孩子一個健康的身體，請伸出你的援助之手。在大家的幫助下，大哥哥順利的動了手術，手術后身體恢復很快。不久就回到學校繼續上課，后來以優異的成績考入重點大學。在我們祖國這個溫暖的大家庭里，不僅歷來就有一方有難，八方支援的美德，還有尊老愛幼的社會公德。
一天，我和媽媽、妹妹一同前往柳州龍潭公園觀看小丑表演。今天的人可真多呀！我們在公交車站候車，好不容易盼到一輛車過來，誰知又是因人多而不停站。一直等了一個多小時，累得我們都打退堂鼓想不去看表演了。
就在這時，奇跡出現了。一輛掛著大站牌的公交車駛來，我們上車剛坐下便不約而同的說：“累死了！終于可以坐下了。”當車駛到下一個大站時，又上來一大群人，把車廂都擠得水泄不通。
突然聽到一個小女孩的哭聲，我尋聲望去。在離我不遠處，有一個中年人抱著一個小女孩站在車廂里隨車晃動。也許是人多太擠、也許是晃動得厲害讓小女孩不舒服，所以哭鬧不已。
此情此景，讓我很為難。給她讓座，自己已經累死了，不讓嘛又于心不忍。正在這時，車廂里播放《愛的奉獻》這首歌，我不由自主的站起來走到中年人身邊剛想說：“阿姨，到我這里坐吧！”卻意外的聽到了：
“阿姨，到我這里坐吧！”這聲音來自四面八方，車廂里的頓時響起了熱烈的掌聲。大家情不自禁跟著音樂唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
廈門高中一年級語文作文 篇7
柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學畢業的鄉下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這里開始……
你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶!柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費給
了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧?!
星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲!”毫無預警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……
“會是誰呢?不可能是小保姆，對，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她!”好像沒經過什么思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……
忘說了，她不是去理論，而是去講學了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著……
到家門口了。對了，就是那個人!柳靚差點沒沖上去按住她。“等!等!等!等她到家門口，就捉住她，我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊!”爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了，她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了———保姆!她的脖子上還多了一串項鏈。
這樣，我想，柳靚又可以在學會上發表論文了。
廈門高中一年級語文作文 篇8
在很多人面對你的枯燥無味而望而卻步，面對你的咬文嚼字而望洋興嘆時，我卻為你深深地著迷。我真的很愛你——語文。
我愛你那承載著千百年是非對錯的點點墨跡。
是你，讓我見識了始皇的豐功偉業與秦朝的倒塌，明白了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理;是你讓我見識了盛世唐朝的開放，后唐的衰落，明白了“君者，舟也;民者，水也;水既可載舟亦可覆舟”的真理。
你真實地展現了每一個朝代的繁盛衰落，沒有一絲偏心，一毫同情，你將千百年的是非對錯烙在你身上展現給我們，功過是非留與我們評說。
我愛你那蘊含文人騷客內心情感的博大情懷。
是你，讓我一起與陶淵明享受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致;與太白先生高歌“我輩豈是蓬蒿人”豪放而去;與杜工部同時祈愿“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”的憂民理想得以實現;是你讓我體驗了世間的人情冷暖。
是你，讓我與岳飛一起暢懷酣飲，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血;是你，讓我與白居易共聽大珠小珠落玉盤的琵琶聲，感嘆相逢何必曾相識;是你，讓我與黛玉一起葬花，哀傷紅綃香斷有誰憐;是你，讓我與柳宗元一起靜坐垂釣，端坐，放線，提桿。與他一起將一尾盛唐輕輕地釣起，又緩緩地放入水中，平靜恬淡地看盛唐鬧世。
是你，帶我穿梭千年，在無盡的情感中用心體驗，不斷地被每一位文人墨客感動，用靈魂與他們交談，心與心的距離被無限縮短，最終融為一體，去面對一個未知的世界，未知的未來，學會用最真摯的情感去包容這個世界和未來。
我真的很愛你。
愛你將祖國的秀麗江山描繪給我們，讓我們震撼于山的巍峨，水的靈秀;愛你將每一個故事都淋漓盡致地展現出來，功過任由后人評;愛你給我們塑造了一個個有血有肉有情有義立體的人，讓我們找到了心靈的慰藉，引發了靈魂的共鳴，給我們精神的支持;是你，將先人的思想流傳給后人，給后人行事的準則，道德的底線，給后人敲響警鐘，喚起了人性本善……
你，是傳世的經典，是文化的底蘊;是文壇哲圣智慧的結晶，是我們永不拋棄永不放棄的精神食糧。
我真的很愛你—語文!
廈門高中一年級語文作文 篇9
“斷舍離”是日本一位家政咨詢師山下英子所倡導的一種極簡的生活理念。從字面的意思，不難看出，她所倡導的“舍棄”多余的廢物正是我們的欲望。所以斷舍離實際上是呼吁人不要有欲望。對此，我不贊同，我認為人還是需要欲望的。
“斷”指斷絕不需要的東西，“舍”指舍棄多余的廢物，“離”指脫離對物品的執著，這是對“斷舍離”的解釋。不難看出，這是想讓我們脫離對物質的追求和欲望，因為現實中并沒有絕對不需要的東西，也沒有絕對的廢物，哪怕用過的垃圾也可以回收利用。我認為，人就是靠著不斷的欲望才能生存下來。遠至原始人時期，我們的祖先就有欲望了。他們想不斷生存下去，才不斷地改造自己的工具。生物上，所有的種群都有一個特點，過度繁殖，也正正因為這樣，人類才有了現在72億的世界人口。正因為想走的更快，才有了“奔馳一號”這輛世界上最早的汽車。而奧林匹克運動會的口號“更快、更高、更強”。也正因為有這些欲望，人類才會進步，科技才會發展。沒有欲望的人是可怕的，因為你根本不知道他的弱點是什么。瘋子是沒有欲望的，他們不懂得什么是欲望，所以他們不會約束自己的行為，也會經常做出一些異常的行為。
人必須得有欲望。在學校的學生必須有對學習的欲望，老師必須有教育學生成長的欲望。倘若學生失去了學習的欲望，老師失去了教導學生的欲望。那么學生還會去學習嗎？老師還會努力教導學生嗎？欲望使人進步，同時欲望使人約束自己。正因為我們想要在別人面前留下好印象，我們才約束自己的行為。正因為我們想要有好的身材，所以我們約束自己減肥。所以欲望是人必須得有的。
然而過度的欲望就變成了貪念。為官者想要富貴，便貪污，這就是過度的欲望。小偷想要富貴，便去偷東西，這也是過度的欲望。其次，欲望的實現必須用合法合理的手段。想要學習好，則必須付出努力，而不能考試時作弊。想要錢則自己去掙，不能偷不能搶。這樣子，你的欲望才是真正實現了。
“斷舍離”舍棄了人的本性，那么這個人還是人嗎？所以我認為，人真正應該做的是控制自己的欲望，并且用正當的途徑實現欲望，而不是“斷舍離”。
廈門高中一年級語文作文 篇10
大地正接收著太陽嚴苛的考驗，一個小男孩卻一屁股摔在了地上。
小男孩踩上西瓜皮，栽了一個跟頭，坐在地上，無辜地望著三位家長，第一位舉著寫有“家庭”的牌子，瞪著眼，跺著腳，咬牙切齒，發出滋滋聲，另外兩位代表學校，社會，嘴角微微上揚，一起說：“出事了吧！”
我想，這個小男孩代表著我們身邊放棄學習，放縱自我的人，他們每天在學校里打擾著身邊的好同學，使得家庭，學校，社會都不接受他們。而西瓜皮代表他們遇到的挫折，他們只能屈服，栽倒，身旁的人也對他袖手旁觀。
這漫畫的場景激起了我記憶中的浪花，再次讓我陷入思考之中。
他是我原來的同桌。每當中午，教室靜悄悄的，能聽到的只有沙沙的寫字聲。忽然，一陣嬉笑聲劃破了這氣氛，他甩著胳膊，緊瞇著眼，嘴彎成了U形，嘴中帶著“口頭禪”，和后面的幾個“哥們”笑著，像極了一群小丑。班中60雙眼齊齊地瞪著他，板著臉，皺著眉，瞪著眼，恨不得把他趕走，許久，才扭過頭議論紛紛。
他如小丑向我走來，我把身體往前靠，他還是蹭著我到了座位上，我才坐了下去。冷板凳還沒坐熱，他便把身體斜過來，靠著墻，腿放在我的板凳腿上，臉朝著后面。我看著他嚴肅地說：“把腿放下唄。”他仍是笑著，我恨恨地把板凳一挪，他的腳撲了個空，重重地砸在了地上，聲聲臟話便又傳了出來。( )
上課時，他又開始和老師對著干，老師很快被惹怒了：“你媽打電話說他不管你，讓我管，我才不管……”面對批評，他只是傻傻地瞇著眼，露出那幾顆黃黃的難看的牙。
放學鈴響起，他便大喊：“某某，走。”緊接著便蹭著我走了出去，只留下桌上個位數的卷子。放學路上，他和所謂的幾個“哥們”，聚在一堆，句句臟話從人堆中飄出，路人也是一臉反感。
他在學習上放縱自己，父母，學校都對他袖手旁觀，社會也討厭他。他只是和那幾個“哥們”給老師增加負擔，在家長臉上刻下一道道皺紋。
未來的日子里，他也許會在“西瓜皮”面前屈服，栽倒，但其他人也只是對他一笑而過。這讓我陷入深思：一個人失去自己便失去了一切……
在生活和學習中，自覺管理好自己，才能好好地把握自己美好的一生。
廈門高中一年級語文作文 篇11
中國式的旅行，與外國人旅行就是不一樣。
前幾天，我到桂林游玩。俗話說得好：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”我看真是一點兒沒錯，那里山清水秀，空氣清新，真是中外游客度假的好地方。
到那兒的第三天，我和家人坐車去了陽朔。在來到陽朔著名景區——漓江時，我發現那里有許多外國朋友也在等著上船。我們上了預訂的船，船開后，一路不停地按著相機快門，希望能將這美麗的風景永遠保存下來，留作紀念。我和媽媽上躥下跳地拍風景，舅舅一家也在船尾拍照，不時還傳來一句：“來來來，快幫我拍!”火辣辣的太陽把我們曬得汗流浹背，而我們卻全然不顧。我停下休息時突然發現，幾乎所有的中國人都拿出照相機、攝像機拍照、攝像，沒有幾個是閑著的或是靠在躺椅上戴著墨鏡抽香煙的。我心想：“咱中國人還真是很勤勞的。”不過，為了永恒的留念而浪費欣賞的時間到底值不值得呢？我突然感到有點糾結。
當我不經意環顧四周一看，突然發現一個有趣的現象：外國人沒有忙著在照相，他們興奮地欣賞著大自然的迷人風景。這時，有一條載著四個外國人的船超過我們，我突然覺得他們好像在盯著我的包看。我隨即查看了自己的包，可并沒有發現什么異常。我抬起頭，猛地發現他們的包比我的包小好多!我再仔細看了一下中國人的旅行包，發現我們的包就是一個“小家”：衣服、藥品、食物、水、手機、薄被子……無所不有。再看看老外那癟癟的包，就知道里面幾乎是空的。
這一發現讓我突然頓悟了旅行的真諦。我再無心拍照，把相機、衣服交給了媽媽，決定專心欣賞風景。“你可不要后悔!”老媽邊收邊說。這時的我已經明白，照相機其實是個無形的籠子，原本一切活動的東西全部被靜止了，雖然圖片被保存下來，但是已經失去了它原景的意義和活力。人在這里就像一個失去自由的囚徒，能在青山綠水中“游蕩”的山，在照片中就成了缺一塊少一塊的土坡，失去了它原有的美麗。不光如此，我們的背包就是一個家，想一想這家有多重？少則10斤，多則20斤，甚至30斤，這就相當于我們出去玩，背上了一個家，這樣游玩能輕松、能高興、能快樂嗎？
我在想，旅行還是應該學一學外國人，把美景記在心里。
廈門高中一年級語文作文 篇12
漢語在我們的生活中無處不在，我們離不開它。
每天，在我上學的路上，我都會看到草坪中央立著“草在長，請勿打擾”的牌子。這個通知簡單明了，讓人一看就明白，讓我很容易接受。巧妙地將草擬人化，同時機智地告訴人們不要踐踏草坪，表現出中國人的藝術。
在一個旅游勝地有一個標志：“除了你的腳印什么也不要留下，除了你的記憶什么也不要帶走。”這條警告信息告訴人們不要在這里亂丟垃圾和拿東西。短短幾個字，要表達的意思就詩意地展現出來，讓人愉悅地接受；一家電風扇公司的廣告是“我們的名聲被吹出來了。”與電風扇的功能直接相關，間接體現電風扇的質量和公司的口碑；“悄無聲息地來，悄無聲息地走”，作為閱覽室里的一個標志，告訴人們不要大聲說話，要安靜……這些語言幽默生動，用精妙的語言組成短小精悍的句子，形象地傳達了要表達的意思，并將其升華，讓人樂于接受。
在人際交往中，漢語是我們不可或缺的交流工具。"肚子里充滿了詩意和自尊."誰不愿意和有才華謙虛的紳士交往？
在商業領域，有趣而又微不足道的廣告語言，能讓客戶刻骨銘心，記憶深刻。
在學習上，語文是我們的“航母”學科，學好語文才能學好其他學科。學習漢語不僅可以糾正我們的一些錯誤發音和錯誤理解，還可以讓我們通過書本認識世界，讓我們背詩寫詩，從古到今的學習，不用離開家就知道世界上在發生什么。甚至在學習加減乘除數學的時候，也能幫助我們理清思路，在數字的迷宮中準確找到出口.
中文真的無處不在，就在我們身邊。只要我們仔細觀察，就會發現語言可以使一個人說話得體大方；中文可以讓一個商場有人文氣息；漢語可以增進我們的理解，減少歧義和誤解，避免不必要的矛盾。
漢語是浩瀚的海洋，讓我們穿越古今，給我們五千年的旅行；中國是一片茂密的叢林，讓我們縱貫南北，即使在撒哈拉沙漠，也能感受到百慕大三角的涼爽；漢語充滿了我們的生活。讓我們在中國人的船上探索和發現更廣闊的世界，我們一定會學到更多！
廈門高中一年級語文作文 篇13
從前有位父親和他的兒子一起在樹林里漫步。忽然，兒子發現土地上有著馬車駛過的痕跡，他便問父親這輛馬車現在將會去往何處。父親沒有回答，只是讓兒子自己靜下心來聆聽。在一片寂靜中，貨物翻動的聲音顯得格外清晰。
馬車因為沒有裝滿，讓人猜出了它的行駛軌跡。同理，我們生活中的許多人也是如這輛馬車一般，嘴里說出來的永遠是滔滔不絕的大道理。但實際上，他們的肚子里卻無半點墨水。
姜子牙七十多歲才得到周文王的賞識，他有著滿身的才華，但卻并沒有急于展現，只是靜靜地等待著明君的到來。得到周文王的重視后，他才開始一展自己的抱負，終使周朝成為當時最鼎盛的王朝。試想，如果姜子牙逢人便說自己有多大的才能的話，那他還會被文王重用嗎？答案是當然不會，因為人們都會認為他言過其實。當他施展自己的才干，付諸行動時，他才得到了世人的敬佩。由此可見，賢者不在于能言，在于能行。
陶弘景被后人稱為“山中宰相”。他志在歸隱，便請職離開。但這并不表示皇帝就忘記了他。每當遇到一些比較重要的事時，皇上就會差人去向陶弘景請教。而陶弘景也會適當地提出些合適的建議。就在這一來一回下，當時可謂是政通人和。陶弘景并沒有說過太多的話，也并沒有怎樣的長篇大論，只是抓住細節適時地提了些建議。而這，也足以留下美名。由此可見，賢者并不在于能言，而在于能一語道破問題所在的關鍵。
魏征可以說是一個能言的人，但他更是一個敢言的人。同時代的人不乏有一些像他一樣有才華的人，但大部分人看到唐太宗李世民的錯誤行為時，只是在心里訴說一翻，并不敢直接告訴太宗。而魏征就不一樣，他每次都會當面指出唐太宗的錯誤，并不管當時所處的地點和時間。甚至有很多次，太宗都怒極，想要殺了他，但最終卻沒有動手。于是，君臣一心，唐朝出現了空前的繁盛。由此可見，賢者并不在于能言，更在于敢言。
賢者并不在于能言，而在于能行，巧言與敢言。所以說，賢才大都不喜張揚。我們不能憑借他說的一翻似乎深奧的話就把他當作賢者，因為賢者不在于能言。
廈門高中一年級語文作文 篇14
人生是一個取之不盡的話題。這種生活就像中國人的直播。有人歌頌理想，有人闡述理想。生活因為語文而美好。
商店的名稱因語言而異
在過去，商店的名字很簡單，他們以他們開的任何一家商店的名字命名。現在不一樣了，經濟不錯，店名也跟著思想變了。就像最高的“發院”，雖然是錯別字，但還是能看到這家理發店的奢華。不然為什么這么“高”？還有一個，追“茶”到底。這是不是意味著要像偵探一樣追茶？很生動。“一生無汗”，這是空調廣告行業的一朵奇葩！如果我在他家買空調，我一輩子都不會出汗。不用說，隨著時代的交替，店名的觀念也隨著語言的交替而變化。
社會因為中文一步步神奇
舊時代過去了，新時代又來了，就像珍珠一樣，閃閃發光。以前沒有美容院，現在有了，也沒別的了。“馬上點，痘痘是禁止留的。”呵呵，聽起來好像鈴響了，老師催我們走？是諧音。非常有用。更有甚者，過去有很多通知和命令，現在卻變得親切體貼，“除了你的腳印，什么也不留，除了你的記憶，什么也不帶走”。這個通知一定要讓游客覺得舍不得扔一塊垃圾，不額外麻煩不會拿走任何東西。看的時候還記得。例如，“天哪！我的衣服又薄了！”“種個包子，別怪狗跟著。”"自助的最高境界：扶墻進來，扶墻出去。"這些都是委婉的表達了這個意思，也挺生動的。能把意思表達出來，讓人發笑，太神奇了。
網絡，因為語言而響徹世界
古今如一行，一個時期如一個結，多繁華，就是一個結。以前，網絡是一個深奧的結。“tmd”，這怎么這么像“操蛋”？其實是“挺可愛”的。賣起來很可愛。你愛你的父母嗎？你可以說“愛虎油”，就是我愛你。“叫弓”是什么意思？有了中文知識，拼在一起就是“超級強”。不管是“去船頭”。咳嗽。說的“jjww”，也是有點發牢騷。用首字母表達要起草的意思。多么雷鳴般！有時候老師講課太枯燥，然后不由自主讓我想“喊”————睡覺。用我睡覺時的聲音，用文字，真的可以看出我有多想睡覺。網絡，打雷全世界也是小菜一碟。
中文在生活和世界上無處不在。漢語給我們帶來了樂趣、歡樂和另一個世界。生活是中國人創新的。
廈門高中一年級語文作文 篇15
是什么東西輕輕滑過你的心，帶來多年的清涼舒適？是什么在悄悄地清洗靈魂，奏出深情動人的旋律？是你，中國人。中國人，我和你一年到頭都是老朋友，可是你知道嗎？中國人，說我愛你不容易。
中國人，說我愛你不容易。就因為你像一個豆蔻歷史悠久的女孩，我怎么能猜到你多愁善感的想法？在中國人的世界里，你雄壯，有金馬鐵馬，江河滔滔；想清新，有小橋流水，江南紅杏；當你抱怨悲傷時，你有骨頭，有野骨，你的靈魂被飛揚的蓬蓬所驅使；遠的話，秦有明月，漢有雄關。中國人，你的雄偉，你的清新，你的憂傷，你的距離，讓我一個普通高中生怎么猜都猜不透。
中國人，說我愛你不容易。就因為你像一個風華正茂的年輕人，我怎么能跟上你倉促的腳步？轉眼間，《百家講壇》開播五年，從五年前無人問津到現在好評如潮。易中天品三國，于丹說《論語》，不僅教會了我們單一的語文知識，也讓我們看到了新時代語文發展的廣闊前景。中國人，你是在尋找下一個發展機遇，向人們展示你永遠是社會發展的需要，永遠走在時代的前沿嗎？中國人，你怎么能讓我追上你？
中國人，說我愛你不容易。就因為你像個老智者，教我做人的道理，我怎么能讀懂你的本質？讀李白《安能吹眉毛背對權貴，誰也不會忍受被人露出一張老實人的臉》，是一種什么樣的冷漠？讀《文天祥》“自古誰生不死，守丹之心是一種怎樣的正氣？”讀魯迅，《不關注冷星我用血薦軒轅》是一種怎樣的忠誠？讀泰戈爾《生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美》是一種怎樣的奉獻？你就像一顆寬廣的心，包羅萬象，影響、啟迪、指引著人們。中國人，我該如何理解你的本質，學習你教給我的做人規則？
雨果說：“世界上最寬的是海洋，天空比海洋寬，人的心靈比天空寬。”我想說，你們中國人，才是胸懷更寬廣的人。你就像一張網，創造了世間萬物，創造了社會，創造了我的心。無論你是豆蔻年華的少女，風華正茂的年輕人，還是睿智的老人，我都會陪你一生！
中國人，我愛你，但你知道嗎？這句話讓我難以啟齒，因為我怕自己在你面前會那么倨傲，那么愚蠢，那么庸俗。
中國人，我愛你，但我不想說出來，我想永遠珍藏在我靈魂的凈土里！
廈門高中一年級語文作文 篇16
秋天的老院，一切應該是生機勃勃，可是少了您，卻又多了份荒亂與凄涼。
韶華易逝，往日的一切都隨著時光的流走而不再存留，唯有心中的那份記憶，不知我們用詞你將它埋藏了多久，總有那么一瞬間，它會在我們心中蕩漾。依稀記得與您在一起的日子。從記事起，就不愿意和你分離。小小的我在您的陪伴
下漸漸長大。那時的您可是我最崇拜的人，你愛讀書，天氣寒冷的清晨也阻擋不住您讀書的熱情，當我還在被窩里暖和和得，準備再賴一會的時，您的朗朗讀書聲早已入耳。“人之初，性本善”您鐘情于《三字經》，這也是對我的熏陶，不由自主的也愛上了這三字一段的文字，也嘰嘰喳喳的跟著你瞎念。那時候的我是不識字的。閑暇之時，你便帶著我在院中那棵粗壯的棗樹下讀書，一字一句，慢慢地傳授于我。每一句話，你都能講出一片片的道理，這讓我對你更加崇拜。每逢秋月，院中便是一片片生機，桂花飄香，那粗壯的棗樹也掛滿了紅燈籠，石榴也咧著嘴哈哈大笑這時你總要忙上三四天，年幼的我也整日的跟在你后面跑，似乎也忙著勞動，實則不然，我總是跟在你身后享受著甜蜜的果實。不過你也從不讓我插手。年幼的我揀著最大的紅棗塞到你的嘴里時，您那滿足、欣喜的笑容，向我詮釋我什么叫做幸福。
不知何時，清晨的朗朗讀書聲不見蹤跡；廚房中也少了飯菜飄香；受傷時少了一個人的呵護和關愛如今，我早已長大，當秋風再次吹過時，心在那一瞬間隨之蕩漾。秋深，還是回老院看看吧。推開那陳舊的木門，那條小路在磚縫間已長出了雜草，曾經種草莓的土地，早已被雜草所覆蓋。雜草已泛黃，石榴樹上也沒有了笑臉，只剩枯枝殘葉。唯有那棵年邁的棗樹依舊如當初一般直立在院中，紅棗撒落一地，看見了它，又像是看到了爺爺那筆直的脊背，站在院子中讀那《三字經》，而那本《三字經》的封面早已泛黃，爺爺寫的`兩個大字在書中隨墨跡早已漸淡，卻深深地烙在我的心中，那便是“讀書”。
是啊，不讀書，何以成才？足足兩個字，道出爺爺心中那最后的愿望。秋風不等最后一場夏雨，就像爺爺在秋天從我身邊離開一樣，舍不得卻又無可奈何。只愿將所有的溫馨化作心底最真摯、最雋永的回憶，永不漠視，永遠的珍惜。
廈門高中一年級語文作文 篇17
“往哪里走？”拎著行囊，小丁挺了挺背包的脊梁。
路口有三條：左邊是連綿的山巒，右邊是蓊郁的草地。中間這條路，除了一片昏暗的叢林，還有遍地的荊棘和坎坷。
青鳥飛過。
“拿什么去勝過大鵬的壯碩？”小丁滿臉疑惑。
御風而上，扶搖天宇。俯瞰眾生，察覺無窮。這，是鵬的天賦，也是他的快活。我，雖然沒有他的豪邁，也不及他的壯碩，可是我有我自己的方式，用我的啼聲，在浩瀚的天宇，快樂的放歌。我，用我的啼聲，對我的快樂負責。
清啼環繞，青鳥飛入群山，只聞其聲，不見其影。小丁陷入沉思。
一朵浪花濺落。一尾金鯉淌過河澤，在小丁腳下的河里，用堅韌的魚尾，拍打一個又一個漩渦。
“既然擁有了快樂，何須繼續讓漩渦將身心折磨？”小丁左右打量金鯉。
或許大鯤倘游深海，是一份愜意；或許抹香鯨深淺海底，是一種命運的坎坷；或許，生活過得舒坦，我們就該盡情享受，怡然自得……可是，這些都不是我的終點。我的終點，是穿過這縵回的河道，擊破重重漩渦，最后在龍門的脊梁上，拍下屬于我的魚尾印一個。我，要用我的鰭尾，刻寫傳說，對我的夢想負責。
金鯉躍入浪花，激起七色虹暈掩映著漩渦。小丁眉頭一展，嘴角微微上揚，似有所得。
浪花過后，虹霞升起。
陽光的閃耀，是他自豪的顏色。人生是一次旅程。也許有許多陷阱，也許有更多的糖果；也許是滿地的砂石，也許更是無垠的春色；也許要面對困難險阻，也許更要無盡地追逐和探索。有坦途大道，也有荊棘坎坷；有風雨兼程，才會有秋水共長天一色。
在大道，就馳騁向前。在小路就一邊看魚翔淺底，一邊聽青鳥放歌。我們，姑且享受著無邊的快樂。
我們，可能是追逐他人的小子一個；我們亦有可能，被別人努力追趕著。我們所擁有的，是追夢的勇氣和決心，用自己的方式，對自己的堅持負責。
虹說：“陽光的絢麗，是他的本色。我，要堅持我的七色光彩，對我的真實負責！”
“呵呵……”小丁笑出了聲。笑聲中，他丟掉了行囊，甩掉包袱，踏著有力的步伐，在虹霞的掩映中，進入了叢林，高聲放歌。
向左，向右，都不是選擇。在命運的三岔口，唯有大步向前，才是用自己的堅持，對自己的快樂，對自己的夢想，對自己的真實負責！
廈門高中一年級語文作文 篇18
只一眼美麗的觸碰，便沉醉于那溫婉的墨香里，徜徉在語文的世界里，來了，便不曾離去。
我對語文的熱愛和了解可算得上是與我的年齡成正比。小時候，天天聽語文老師講課，像小和尚念經，有口無心。只是盼望著早一點下課，早一些放學，早一些和伙伴們三五成群的去玩，在那個天真無邪的年紀，語文與童年似乎不能共存，前者已慢慢隱退了。
初中后，我便酷愛語文了，這一切最先是源于《詩經》，那里有最原始的呼喚與淳樸美麗的詩句，一句句都填進了我心中的空缺，填充了我思緒的蒼癟。子曰：思無邪。一切美好的事物仿佛在簡短有力的話語中被定格了。“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”你是否能感受得到暮春之季、和煦的陽光中那份真摯、溫馨的愛意呢？
曾有幾位語文老師被我們那個調皮的班級氣走了，有帶了一學期的，有帶了幾個月的，有帶了幾個星期的，現在想起來，真是覺得很過意不去啊，現在我才真正明白了語文老師是最傷不起的，因為他們不像數學老師能證幾何題，能算增長率，能做輔助線，能解不等式；也不像物理老師，不熱衷于牛頓的萬有引力定理律，沒有嚴格的邏輯思維能力——語文老師有的也許只是一顆多愁善感的心，也許和我一樣，有著對語文的無限熱愛吧！
漸漸的，語文成了我的必需品。傷心時，讀一本畢淑敏的散文，那清秀雋麗的文字會拂去我的淚水，它會告訴你，不要悲傷，不要哭泣，生活還在繼續；高興時，寫下一篇隨筆，幸福的感覺會有消散的時刻，幸福的文字卻怎么也不會變質。是心留，是身留，心若留時，何事鎖眉頭？也許就是有了語文，我的心中就永遠有著這份豁達吧，語文是我心中的三寸天堂！
只有在語文中，才能有“紅了櫻桃綠了芭蕉”的歲月氣息；亦是如此，才能有“人生若只如初見，何時秋風悲畫扇”那般純潔的盼望，“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急”與“試看春殘花漸落，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的心境，若沒有語文，我又怎會懂得？語文，點亮我暗淡的人生，敲醒了我沉睡的心靈，想著語文，真想就那樣幸福地笑一秒。
廈門高中一年級語文作文 篇19
人的一生中難免會有些難忘的事，難忘的人，使你印象深刻，而我的朋友，她就給我留下了一個難忘的時刻，一個感動的時刻。
那是在幾年前的一天，我如往常一樣獨自走在無人問津的小巷里，這條小道上布滿了青苔，陽光也只是透過縫隙來施舍著點點溫暖，不過我已習慣走在這條小巷里，因為我的心情總是低蕩的，只因那膽小的性格，這陰影始終緾繞在我的心頭，久久不肯散去，
從而使得我如同這條小巷，無人問津，所以我總是狐獨的，但是我就是喜歡這樣嗎?當然不是，我心中也渴望著有一個能夠和我談笑風生，如影隨行，像他人一樣上學在一同放學，結伴，但這僅僅是希望，就在這時，我的朋友——她出現了，她帶給我一種感動。
她有著大眼睛，是個很活潑可愛的女孩子，她說的每一句話讓我很感動。難忘的一件事600字
那天，我黑著張臉，她走在我身側，我們三兩句地對話著，她似乎看出了我的不開心，
不愿為我說些什么，于是，她就不斷地向我訴說著她遇見的奇聞越事，樂呵呵的笑著，她手舞足蹈著，想把事情形象生動化，能讓我也投入進去，而我也終于在她的滑稽下，
也樂呵呵的笑了，那一刻是真的被她的樂觀打敗了，心情自然也愉悅了，開心地隨她笑著，被她帶入了她的世界，與她一起快樂地笑著，說著，路上一直聊著，路也很快到了盡頭，她在和我分別時，回頭笑著對我說心情好了些，是不是開心了些，看著那張純真的雙眼，
我心中剎那震動了一下，原來一路上她是為了逗我笑，讓我開心才那樣努力的討好我的，我的心里瞬間覺得有一肥暖流從頭到腳流過，心中很溫暖，而那股暖流以淚水般洶涌而出，
我的眼眶濕潤了，我就這樣目送她離我遠去，她笑著走了，是那樣的自然，似乎她什么也沒做般，而我卻被她的純真與友好打動了，她那句話，我一直銘記于心。銘記在腦海里，只因那句話揮之不去，也散不開，久久緾繞在我的心頭。
至到現在，我依舊能清晰地記著她那雙純真的雙眼，笑著對我說那句話，仍使我感動。可能她早已忘了那句話，那個細節，但我永遠不會忘記她，因為那個細節，在那個時刻帶給我的溫暖與感動，朋友，謝謝你，是你讓我懂得了友誼的珍貴，我會珍惜的。
廈門高中一年級語文作文 篇20
生活中的無奈便是努力欲摘的蘋果突然脫枝而落，變成一團果泥。但是，人們已從中領悟到了一個道理：探索，無所謂失敗，它在字典里只存在成功。
歷史上探索無處不在。康有為、梁啟超對于變法所進行的積極探索，孫中山為建立資產階級民主共和國進行的探索，毛澤東對于中國革命前途進行的探索……，縱觀這些歷史人物，他們都是成功的。那就是：他們的探索都推動了人類社會的全面進步。
探索，可以使一個愚昧的民族覺醒，睜開眼看清這個世界。
“世人皆醉我獨醒”。在那個黑暗的年代，他孤獨，他彷徨，他吶喊。立志從醫的魯迅，看到國民的麻木，放棄了先前的探索，決心棄醫從文。他的《吶喊》，喚醒了多少沉睡的心靈？他獨挑大梁，為了這個民族，他進行了成功的探索，使這個黑暗的世界出現了光明，出現了希望！
探索，可以使一個絕望的人重拾勇氣，找回一片屬于自己的天空。
在身體癱瘓、全身已有幾處器官被切除的情況下，戴安娜·高登并沒有放棄。她進行了艱苦的探索。世人都認為她活著是受罪，可她卻憑借著頑強的毅力，在滑雪事業上進行不懈的努力，在美國冬奧會上獲取金牌，并在以后的比賽中相繼取得了驕人的成績。她的探索，使每個絕望中的人都重拾起了那份自信、那份希望。
探索，可以使一個民族從黑暗的社會中崛起，成為一顆奪目的明珠。
“指點江山，激揚文字，糞土當年成為萬戶侯”，是毛澤東豪邁激昂的寫照；在那個國破家亡的年代，他夜不能寐，時時思考著祖國的統一大業。秋收起義、紅軍長征、十年內戰，事實證明，我們勝利了。我們實現了“三軍過后盡開顏”的承諾，我們的民族，得以自立，得以自強。
探索，可以使一個民族吸取豐富的營養，民族精神永遠與你我同在。
陳寅恪，他便是一個傳達民族精神的人物。國民黨時期，他又寫下“文章惟是頌陶唐”。“淚眼已枯心已斷，莫將文字談他生”便是他生活的寫照。于是，他堅強不屈，于目盲腳臏后寫下皇皇巨著《柳如是別傳》。我們的民族得以從中吸取豐富的營養，永葆活力。
人們的探索，從那時候起，就有了深遠的意義。正是這些人的探索，我們才得以前進，得以成長。
廈門高中一年級語文作文 篇21
學校，是教書育人的地方，但同時，也是一種文化的傳承地。每一所學校都有著自己的靈魂，他們將會以校訓、校歌等各種方式傳承下去。而作為一所百年古校，這種傳承更是進到了骨子里的，或許人在一屆一屆的換，但校舍所佇立的那片地方，卻是百年也未曾更迭的。這里的一磚一瓦，甚至是一草一木，都蘊含著文化的氣息，或許平時忙于學業的我們不會懂得，但靜下心來，相信每一個人都能聽得到這僅屬于161人的故事……
時光穿梭，回到百年前那個戰火紛飛的年代，國之根本在動蕩，而每一個中國人的心，也隨之揪緊了。一個個學子整齊地坐在教室中，實現著他們心中那個“為中華之崛起而讀書”的誓言。他們聽著外面那紛飛的戰火，看著那隱約在目的鮮紅血流，一張張稚嫩的臉龐被憤怒的神情所掩蓋，不知是誰第一個站起，也不知是誰第一個吶喊出聲，一波波學生涌出教室，來到街上，他們叫喊著！喊出了中國人的不甘！喊出了中國人的憤怒！他們沒有那文人的犀利筆鋒，更沒有那武者的孔武臂膀，他們有的，僅是那一腔的熱血！僅是那在祖國需要時，“站出來”的勇氣與決心！從那一刻起，傳承開始了，學長們用鮮血寫下的故事，留待我們后人去解讀，去重現那輝煌的一刻！
時至今日，早已過去了一個世紀之久，鮮血早已被洗刷，屈辱也早已無人記得，可是真的無人記得了么？看著眼前那古樸的校園，我們能否從中找到前人的身影？又或者，每一次唱響校歌時，我們是否能聽到前人的激勵與期盼？
于是我們捫心自問，這所百年古校的傳承，我們理解了多少，又傳承了多少？今日，作為已經步入高三的我們，來到了這片前人曾戰斗過的地方，難道我們不該用我們的雙手，我們的意志，我們的成績去完成這最后一年的傳承么？不要讓這傳承百年的文化從我們手中失落，更不要讓那百年的輝煌，從我們這里開始，湮滅于歷史長河中！
不屈的意志，是161的魂，“站出來”的勇氣，是161的神，讓我們秉承著母校的精神，再鑄輝煌！將不朽傳承，發揚光大！
廈門高中一年級語文作文 篇22
夫書者，古今思辨之載也，讀者明子目，咀其意而得于心也。而生無所息，惟在讀書耳。
讀可要覽勝景以怡吾顏也。珠簾畫棟，彩檻雕欄，共秋水長天，齊落雁孤鶩，滕王閣也;朝歌夜弦，檐牙廊腰，妝鏡開而熒明星，梳曉鬟而繞綠云，阿房宮也;云清水澹，峰高霞明，深林栗可驚層顛，巖泉殷可吟飛龍，天姥山野。或顯通都大邑，或隱荒遐僻陋，然聞名遐邇于今世者，蓋因詩文耳。夫事世變遷，不過滄海桑田，而所謂千秋繁華，萬世昌盛亦即彈指芳華。且夫勝地不常，盛筵難再，若所望于世人之所銘記，恐勝景難存，倘使人各錄其所見，書其所感于卷冊，則地殼因詩文耳顯，未及之人亦能見勝景以怡顏。
讀可以曉其事以悅吾心也。高山流水何等欣悅，蘭亭梓澤何等暢意。蘇武牧羊，雪屢餐于北海；荊軻刺秦，歌悲吟于易水又是何等凜然之節；秦檜佞深僅存跪罪之像，羊工德大徒留墮淚之碑。周而復始者，四季也，而世事更迭千百年無所同也，何以托僥幸于其循環？所賴時人述其事，見諸于筆端，今人乃不至于失之如交臂。是謂人欲悅其心，必求之于方事，得之于閱讀間。
讀可以會達意以暢吾思也。文，意之至。當其感于所遇，思輾轉于心而難以寓于言。以其意之所至，筆之所至也，時所以為文，而機緣巧合，得讀其文者，可有感于斯文而所謂思接千載者，其思皆僅得于心邪？亦若是得異思于文矣。是以感太白之狂傲于“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”；得莊周之逍遙于“乘天地之正面御六氣之辯，以游于無窮者”；知令伯之深情于“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。”方明己之所思所念何狹呼！而讀者通予心，暢予思，于是胸間滯澀一去，頓覺朗朗可存日月。
夫秦無三世之繁昌，非兵不利，戰不善，弊在怒其民。何以怒之，焚書坑儒是為一罪。而清以思想陳腐閉塞而亡，蓋因八股取士之途已盡矣。以是可知讀書定國之存亡興衰，而非僅限于怡顏，悅心，暢思之樂也。
勰云：觀千劍而后識器。
吾言：覽萬卷而后知樂。
何以為樂？狀流水不腐，戶樞不蠧，常讀書而心自新，有以樂也。
廈門高中一年級語文作文 篇23
即然選擇了放我奔向天上，就請您不必在意這些許的雨打風吹。
您用真心鋪滿了我的__，您用真情筑就了我的框架，在我的頭發皮膚中刻滿了您心力坐騎出的精雕細刻。有些人說小孩是爸爸媽媽一生造就出去的最吉祥如意的著作。我明白了，我了解，我可以真切地感受到您寄予在我的身上的那所有的理想和期待。一次次地悄悄望著您以便飛翔我而努力奔跑所流下來的汗滴，一次次地偷偷見到您由于我不成器的往下墜而滴出的眼淚。我打動著，我愧疚著，因而我暗下定決心，不斷地勤奮著，期盼在下一次大風起兮云飛揚的情況下，帶著您的期待與祝愿，老天爺一覽那七色彩虹靚麗的色調。
但是當我準備好了時，您卻忽然擔心了。不是嗎?怕我受不了雷擊的受驚、疾風的磨練。您擔心我受一點憋屈，有一點兒閃失。您擔心我能飛太高了，飛往您看不見的地區，您畏浮云遮望眼，乃至擔心別君去兮什么時候還，惟恐我始終離去您。因此您持續縮緊手上的線。在多云轉陰的情況下，在西風越來越緊的情況下，在我要貼近云空間的情況下，您一次一次將我拉回。
我體會來到您的關心和關愛，可是另外我的心里也泛起一絲手和腳被縛的苦味和無可奈何。您是不是了解，應對您的過__護，我眼見著他人展翅翱翔于云空間，內心的味道是多么的不舒服嗎?有些人說安心是沒辦法的事兒，放開手是較難的事兒。我了解您一件事的情深，我明白了您一件事的顧忌，哪一個小孩能夠擺脫媽媽的視線?我又怎能飛出去您的視線?您放心!我只是期待您有膽量弄長您手上的線，幫我充足的室內空間讓我要去展翅翱翔。我只是期待您敢在哪一點風雨中幫我證實自身的機遇，證實我已經強有力，已不必須您嘔心瀝血的勞碌。
我期待無限地貼近崇高的太陽光，讓自身光輝;我期待無限地貼近星辰，讓自身璀璨。到那時候，我能仍然望著您，望著您怎樣在每一個黃昏和早晨放我起降，怎樣把滿懷的情意融于手上細細長長線絲。
我都會負傷，我都會必須您修復我的翅膀，慰藉我的創口。您所屬的地區就是我永久性的歸處。但是如今，我只想說，弄長您手上的線，要我飛翔!
廈門高中一年級語文作文 篇24
讀書，的確是慧眼的方法。但，有些華而不實或以為阿諛奉承的書體，大概是麻木人心、虛偽君子罷了。膜拜魯迅之書，魯迅那帶著尖銳文筆的寫作是一種永不枯朽的靈魂，一邊真實地揭露社會本象，一邊又像預知般直指人的內心黑暗。
《阿Q正傳》是一帶魯迅一針見血諷刺的文筆，里面繼續著阿Q生平的實際，表面是人物的刻畫及事件描寫，實質諷刺地揭露了社會底層人物的悲慘命運。
《阿Q正傳》的阿Q已經死了，可如今中國社會之上，我還能嗅到阿Q那腐爛不息的氣味一直溢滿四周！正如魯迅筆下的阿Q不僅僅單指一個人，而是深遠地指明了當代或許現代或許后代都會存在的“阿Q”，有些根深蒂固的東西是不會隨著時代的變遷而改變的。
讀《阿Q正傳》，有些人會不明所以，認為阿Q那所謂的精神勝利法是一種不可理喻、是一種不正常的變態行為。然而，人們卻沒有發現人最丑陋的本質正如人們所稱的“變態行為”。不僅僅指舊社會，還有當今社會，一些“變態行為”并不會被消除，反而代代繁衍，人不少突然無意識而暴行的生物，恰恰相反，一邊謾罵他人的人也有著應當的社會責任，只有在丑陋的社會當中，才有所謂丑陋的人。阿Q不少一個人丑陋的象征，而是一個社會原本真實的面貌！
讀《阿Q正傳》，讀魯迅，讀當代，讀社會，讀一本好的書，要用上更多的時間去研思，有些觸人所發或影響深遠的東西是需要用心挖掘。如韓寒說：好的作家，不騙讀者；好的讀者，不以作家之名而讀書。《阿Q正傳》不是四大名著之一，但它是一本不會老化的書，無論是哪一個時代，這是正于面對現實，這是每個人都應該知道的。
讀《阿Q正傳》，有太多的感觸，這并不是叛逆，這僅僅是客觀看待。無論是過去還是現在還是將來，倘若人類依然存在過于黑暗丑陋之心，倘若人類高傲自大加以存在等級關系，倘若社會依然無時無刻存在污濁虛偽的物象……而這些，就是實實在在的存在著，因此，才有了長生不死的阿Q。
讀書，有時不是只要存儲知識。更為重要的是：要學會正視事物的本質去做你真正要做的事。
廈門高中一年級語文作文 篇25
那是一個戰火的年代，炮火的硝煙蕩漾在人們的耳畔。國共戰爭使人民陷入了危難，三大戰役的成功為中國共產黨的勝利吹響了號角，這一切緣于黨和人民的團結一致。有這樣一個人他經歷了三大戰役，在戰場上他浴血奮戰，為新中國的成立作出了很大貢獻，卻不為人知，他就是——李文祥。
開始提及李文祥大家肯定感到陌生，因為他未曾向國家要過一分養老金。62年前是新中國成立的日子，新中國成立后中國的經濟相對比較落后，國家沒有足夠的資金給那些立過功的人，為了響應國家的號召，李文祥帶著妻子回到農村，和妻子一起種地，幾十年如一日的辛勤勞作，生活很清貧，七十多歲的老人有一個三十歲的女兒，因沒有錢供女兒讀書，所以女兒只是小學畢業，女兒也成了家，靠打工掙來的錢養活兩位老人。
盡管生活如此艱辛，但兩位老人卻攢錢捐給災區，他們把撿到的垃圾存起來賣到垃圾站，記者拍到他們家的三間土屋旁邊放了幾袋裝滿了飲料瓶的口袋。當記者看到一排排獎章，它們閃耀著刺眼的光芒，那是榮譽的象征，象征著濃濃的愛國之情，那么多年了，他完全可以向國家申請補貼，但他沒有，而是一點點的播撒著愛。
鏡頭回放一個滿臉皺紋的老人，站在一間破陋的土屋前面用慈祥的微笑面對著我們，用最打動人心的話語回復著記者的每一個問題，當記者問他：“憑著這些獎章和您對中國的貢獻，您可以享受到很好的待遇，讓您晚年無憂，而您為什么沒有說呢？”李文祥說；“我是中國的一份子，為國家貢獻使我義不容辭的責任，俗話說‘天下興亡，匹夫有責。’我只是盡了自己的分內之事而已。''這樣的回答讓每個人嘆服。當記者問他，“您生活拮據，為什么每次堅持向災區捐款呢？"他說："因為災區人民是我的同胞，同胞受難即使再艱難也會盡力去幫助他們的。"每一句話里都展現了李文祥老人的愛國之情和無私奉獻的精神。
星星照亮夜空不再于它的光芒大小，而在于它奉獻的光，李文祥老人的事跡如星星照耀著我們。
廈門高中一年級語文作文 篇26
11月7日，是二十四節氣中的立冬，我在學校里就惦記著不吃會凍掉耳朵的餃子了。放了學我用箭一般的速度沖進家里，迫不及待地品嘗媽媽包的韭菜肉餡的水餃，沾著一點醬油，我差點把舌頭也咽到肚子里去了。
爸爸說：“傻丫頭，慢點吃。以前經濟條件差，只有立冬、春節、十五等有限的幾個節日才吃餃子，現在只要有時間，哪天吃都行。”
我說：“太好了，爸爸。有沒有什么節日指定吃螃蟹的？”爸爸用筷子打了我一下，瞪著眼說：“沒有！”
“那立冬除了吃餃子還有什么好吃的嗎？”我縮了縮頭，做出一副饞樣。爸爸想了想說：“我們莒縣原來是春秋戰國時代的莒國，莒地歷史悠久、文化源遠流長，立冬的風俗有很多的，吃餃子只是其中的一種，比如說拜冬、祭祖上墳、冬令進補等等。”
“還有冬令進補？”我滿眼小星星了，“爸，我是成長中的花朵，急需進補啊。”
“對了，還有一個風俗，現在都住在樓房里，沒有這種風俗習慣了。”爸爸沒理我，仍然處在回憶中，“那時爸爸還是小孩子，住在平房里，有個黃土地的大院子，養著雞鴨。院里偏陰處有個你爺爺早就挖好的大窖，深有兩米，長和寬也各有三四米吧。上面只留一個能容一人上下的口，平時用柳條編的蓋子包著塑料袋蓋住。到了立冬，家里就把容易凍壞的大白菜、青蘿卜、土豆、蔥放進去儲存起來，可以吃一個冬天。”
“哇！這么好玩，是不是也能防日本鬼子的炸彈！”我立馬發表見解。
“嘭！”老爸賞了我一個“栗子”，并不放棄任何教育我的機會：“我們首先想到的應該是勞動人民的智慧是無窮的，在物資匱乏、沒有冰箱等冷凍設備的年代，利用寒冷的大地母親的懷抱來儲存過冬的食物，你難道不萬分欽佩嗎？”
是啊，不管以前多么艱難困苦，辛勤的勞動人民總能找到生存繁衍下去的辦法，我們應該記住先輩們在二十四節氣每一個風俗里所展示的智慧，縱使時代進步，也應記住我們民族文化厚重的這一個個腳印。
吃著鮮美餃子的同時也要記得立冬風俗所蘊含的秋收冬藏、厚積薄發之意。簡簡單單的一頓水餃，帶給我們學生的意義并不簡單。
【廈門高中一年級語文作文】相關文章：
廈門語文作文08-29
廈門廈門作文06-23
五一廈門游高中作文750字06-07
參觀廈門科技館高中作文04-10
我的廈門之旅高中生作文08-05
高中作文1000字：廈門，我為你驕傲08-22
廈門，廈門初中作文07-07
廈門景點作文-廈門12-22
一年級美麗的廈門作文01-23