五年級單元作文

時間：2025-02-08 09:29:04 五年級作文我要投稿

精選五年級單元作文匯編7篇

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級單元作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選五年級單元作文匯編7篇

五年級單元作文篇1

　　她,是一個陌生人;她,是富有愛心的;她,是幫助我的人…在一個星期日，我準備去看望外婆.好不容易擠上了車，車子一開，售票員開始喊買票了.我忽然想起媽媽給

　　我的錢還在桌上,這可怎么辦呢?我心急如焚,心就像十五個掉桶打水-七上八下."去哪里?”"商校.”"1元”售票員把手伸向了我.我假裝從口袋里拿錢,然后又假裝疑惑地說:"奇怪了,我的錢呢?剛才還在口袋里,現在怎么…”“我不管,沒動帶錢,下車!”我的余光可以看到所有人都盯著我看,我頓時三伏天穿棉襖-里外發燒。就在我束手無策，準備下車的時候,有位阿姨突然高聲喊道;“我幫她付!”頓時，我的`心就像有了新的希望一樣,轉身過去,看到一位阿姨正對我甜甜的笑著。阿姨親切地對我說:"以后可不能粗心大意呦!”"謝謝,到了外婆家,我一定還錢給您!”阿姨又一次笑了。到了外婆家,準備拿錢給她,可車早跑了。我雖不知她的名字,但她的身影在的腦海久久不能消失。1元錢雖不算什么,但它充滿愛,充滿著無私奉獻的愛!

五年級單元作文篇2

　　“冬天冷來不要緊，夏天熱來不著急。要想舒服過四季，新型玻璃幫助你。”大家好，我是一位小小推銷員，今天，我要向大家推薦一種能使你舒舒服服過四季的產品，他的名字叫“吸熱玻璃”。

　　炎熱的夏天到來了，酷暑肯定使你受不了，不用著急，用這種吸熱玻璃就可以了，吸熱玻璃能把強烈的陽光擋住，把室內的熱空氣吸收掉，排到室外去，使室內又涼爽又舒服，比室外強多了。

　　你也許會想，把強烈的陽光擋在外面，到了冬天還不得凍死啊！沒事的，吸熱玻璃能隨著天氣的變化而調節室內的.溫度，到了冬天，吸熱玻璃自然會把冷空氣擋在外面，把太陽散發出的熱量輸送到室內，使室內保持溫暖。

　　各位觀眾，吸熱玻璃是一種新型玻璃，它能使你室內的溫度隨時都和你心意，非常歡迎廣大顧客踴躍購買，如果現在撥打電話購買，八折優惠哦！機不可失，時不再來，走過路過千萬不要錯過哦！

五年級單元作文篇3

貧困山區的小朋友:

　　你們好！

　　我是（哪個地方）,叫（什么）.今天,我在電視上看到了你們瘦弱的身影,還看到了你們無助的眼神.你們大都家境非常困難,常常吃不飽穿不暖,可你們卻非常想上學,渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

　　可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子,一張張用泥土堆起來的桌子,同學們從家里帶來的大小不一的破板凳,沒有電燈,沒有書本,甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的有的同學練習本上的字寫得密密麻麻,寫完了用橡皮擦掉,再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了,還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來,書本還像新的,書角一點也沒有卷起；有的.同學……你們在那么艱苦的條件下,還堅持學習,有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

　　再看看我們吧.我們有各種各樣的學習用具,漂亮的書本,嶄新的文具盒,功能各異的筆,一個個色彩斑斕的書包……數不勝數.我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都圍著我們轉,可我們還身在福中不知福,不好好學習,整天想著玩,看上什么就非要不可,老惹大人生氣。

　　通過我們的“手拉手”的活動,讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭,一人有困難,大家都應該去幫助.我們可以通過援助,讓有困難的學生不再感到孤獨,讓他們感受到溫暖.也許我們捐助的東西微不足道.但無論什么,也許是一個書包,也許是一支鉛筆；也許是一本小書,也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上,他們永遠都是等值的我相信,當你們收到我們的小禮物時,一定體會到了溫暖,擁有了無限的歡樂。

　　我們都是祖國的花朵,我們一定要向你們學習,長大以后更好地建設祖國,讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手,共同進步！

　　學習進步,天天向上！

　　一個關心你們的同學:xx

　　x月x日

　　xxx小學五年級:xxx

五年級單元作文篇4

　　在我記憶的深處，有一件令我感動的、難忘的事。感動的同時，也收獲了很多！

　　有一次，我上學時，在馬路上，我看見一位中年男子推到了一位老奶奶以后，不但沒有說聲道歉，也沒將老奶奶扶起來，就揚長而去，我看著這場面有點氣憤，不禁為那老奶奶感到義憤填膺，更可氣的`是，許多小學生看到了老奶奶摔跤的時候，個個與她擦肩而過，眼睛異常冷漠，有的干脆裝作沒看見，就像看路邊的垃圾桶一樣，冷漠無情。老奶奶試圖掙扎著想起來，可她已年老體衰，沒有力氣再起來。我媽媽叫我下車將老奶奶扶起來，我也有點不情愿，可“母命難為”。

　　可就在這時候有一位男同學搶先了一步，他跑過去將老奶奶扶了起來，又幫她彈掉褲子上的塵土，對她說：“你沒事吧，老奶奶？”“我沒事！”老奶奶說。“謝謝！”“不用謝！”說完他就走了。老奶奶說；“真是一個好孩子。”說完，就住著拐杖走了。

　　這個場面太讓我感動了，我想：世界上還是有溫暖的，他就是一個模范，但世間還是有丑惡現象的，像那個中年男人，那一些小學生。身為一個人，一個中國人，應該發揚中國人樂于助人的精神，如果連做人的善的本性都沒有，那你就不算是一個人。

　　這件事在我的心中刻下了深深的印記。它促使我以后要積極的幫助人，助人為樂，助人助己！

五年級單元作文篇5

　　小明的爸爸是一個獵人，他很喜歡用他的槍打周圍的小動物，尤其是喜歡打鳥。

　　每天，小明的爸爸背著他的槍去打鳥、野兔什么的。每天都戰戰果累累：多的是兩、三只野兔，少的一兩只小鳥。雖然這些不是很多，但他們的生活是很美好的。

　　一天，小明在語文課上學了一篇有關于保護動物的文章。他回到家，正要跟爸爸媽媽說這篇文章的內容，爸爸又要去打鳥了。

　　小明連忙拉住爸爸。誠懇地說：“爸爸，請您不要再去打鳥了，它們也有一個美好的家庭，難道您會忍心拆散它們的家庭嗎？”“我，我當然不忍心。”“那您怎么還去打鳥呢？”“如果我不去打鳥、打野兔的話，你的一日三餐從哪里來呀，你上學用的學費從哪里來呀，所以呢，你就乖乖地坐家里看電視，等爸爸回來，給你帶好吃的.。”說完，爸爸就出門了。

　　小明心想，哼，第一次不行還有第二次，第二次不行還有第三次，直到成功為止。

　　接著，就走進房間，復習功課去了。

　　過了幾個小時，爸爸回來了，他把手里的野兔放進了廚房里，然后走出來，坐在沙發上看電視。

　　幾分鐘后，小明從房間里走出來，臉上露著悶悶不樂的表情，走到爸爸面前，忽然間跪下。爸爸看見了，說：“哎呀，兒子，你怎么跪我，我又沒死，快，快起來。”“我跪你不是為這種原因，而是因為您太愛傷害小動物了，如果您要我起來，您就要用實際行動來證明您以后不要傷害小動物了。”這回，小明連眼淚都流了出來。爸爸連忙答應：“好，好我以后不再打鳥、不再傷害小動物了。”說完，就把剛剛捉回來的野生兔放了。

　　爸爸過身來，說：“好了吧，我把野兔給放了，現在你可以安心的回房間做作業了吧！”“嗯”小明點點頭，擦干眼淚，回房間做作業去了。

　　“噢耶。”小明回房間后立刻悲為喜，高興地跳起來，因為他爸爸不再去打鳥，也不再傷害小動物了。小明心想，爸爸以后不再打鳥了，應該出去慶祝一下。然后，小明從抽屜里拿出一包糖果，走出房間，向爸爸走去……

五年級單元作文篇6

　　秋意

　　等待著，等待著，成熟的秋風來了，秋姑娘的腳步由遠至近了。

　　印象里，秋天的格調，秋天的意蘊，秋天的聲音——完美、深沉

　　一切都像被金黃的顏料渲染過般；乘著秋風，披著朦朧的紗衣。高粱被沉重的果實壓彎了腰，樹葉被執拗的秋風卷起，拋在空中，混合著成熟的果香，沁入金燦燦的世界。

　　小草在落葉的覆蓋下搖曳著，秋天的女神不急不慢地、優雅地揮舞著金黃柔和的紗巾，用低沉沙啞的聲音輕吟道：“落葉歸根，化為塵埃……”眨眼間，碧綠的小草被凋零的世界染上了脆弱的`顏色。在隨著每一絲秋天飄過的氣息而日漸寒冷的天氣里，他們躲在金黃的落葉下瑟瑟發抖，用微小的聲音婉轉著秋季的最后一闋頌歌。

　　踏著凋零的秋葉，迎著清涼的秋風，任憑夕陽的余暉灑遍撫紅滿山的楓葉。秋風吹跑了白云，又為澄清明朗的天空帶來陰沉的雨絲。看，像銀針，像細絲，像綢緞，隨著秋風著，編織成一層厚厚的錦緞。樹葉禁不住這深邃的召喚，飄落下來，在枯黃的小草上灑下了一層黃昏。

　　樹葉在無情的秋風中瑟縮顫抖，拼命的將大樹攀住，充滿了對生的渴求。陣陣的秋風將秋葉毫不憐惜的從樹梢拽下，枯黃的秋葉在空中翻飛，無可奈何的隨風飄散，是怎樣的孤立無助。

　　美麗的季節，人也是快樂的，城里鄉下，家家戶戶，老老小小，地里的農民因成熟的果實微笑著，孩子們被漫山遍野新奇的色彩所吸引，歡笑著，嬉戲著……

　　秋天像初升的晨光，為人們驅走黑暗，帶來新的期望。

　　秋天像正午的太陽，將溫暖帶到人間，笑著，跑著。

　　秋天像落日的余暉，展現著別樣的風采！

五年級單元作文篇7

　　1. 影片《人工智能》故事梗概

　　21世紀中期，溫室效應累積的惡果已經使世界面目全非，兩極冰冠消融，海平面上升，像威尼斯、紐約這樣的城市已經不復存在。以最低的能耗謀求發展成為人類的指導方針，機器人得以普及，其制造技術取得了突破性的進展，科學家已經能夠制造出外表與人無二的機器人。套用當時科學界的理論來說，這種類人機器人與真人的關鍵區別僅在于他們不能區分什么是真正的愛——盡管只要打開他們身上控制愛的開關，他們就會對主人報以無限的愛。

　　溫斯頓夫婦本來有一個兒子馬丁，但他十一歲時卻被醫生宣布為要永遠躺在醫院的休眠艙中。為了給妻子莫尼卡的生活增添樂趣，溫斯頓領養了小機器人大衛。

　　一開始，大衛的出現讓莫尼卡驚慌失措，無法接受。但很快地，天真的大衛就贏得了莫尼卡的喜愛。然而，這種和諧的生活卻被莫尼卡真正的兒子馬丁的突然康復所打破。馬丁把這個趁他不在闖入家中的兄弟當成機器玩具，并利用大衛的天真，屢屢在小機器人和母親莫尼卡之間制造裂痕。終于，在溫斯頓的堅持下，莫尼卡將大衛和他的玩具機器熊特德一起拋到了郊外。

　　流浪過程中，大衛遇到了“機器人舞男”喬，并和他一起遭圍捕隊捕獲。他們和其它一些機器人被關進鐵籠，帶到了一家以殘害機器人吸引顧客的娛樂中心。在這里大衛目睹了機器人被人用各種殘忍方法殘殺的恐怖景象。當大衛也被拉到臺上，他哭喊著求救。他不相信其它機器人所說的“機器人都會有這樣的結局”，他不想這樣死去，他想念媽媽，渴望像真正的人一樣生活，享受愛與被愛。終于，人性中的博愛與良知被喚醒，觀眾們沖向舞臺。大衛、特德和喬乘亂逃脫。

　　變成人類的夢想主導著大衛的思想。喬幫助他來到一座被海水浸泡的城市，因為據說只有霍比博士一個人有可能讓大衛夢想成真，而他就住在這里。

　　盡管大衛的表現已經超越了正常機器人的行為準則，但霍比博士仍給了一個令他絕望的回答：機器人變成人太難，以至于根本沒有這種可能。

　　大衛躍入大海，他難以接受這種現實。喬將他從海底救起，二人相依在殘破巨廈的樓頂。這時一只飛船幽靈般地趕到，捉走了喬。

　　大衛帶著特德駕駛飛船來到海底。在一座沉入海底的女神像前，熄滅了飛船的發動機。他一遍一遍地向女神祈禱，祈求她讓他變成真正的人。女神的臉上掛著的是一成不變的微笑。大衛不斷地祈禱，直到世界滄桑巨變。他就那樣一動不動，大大的雙眼透過無邊的黑暗搜索希望，一天又一天，任兩千年的歲月悄然而逝。

　　一只纖細的手拂去大衛飛船舷窗上厚厚的沉積物，大衛被驚醒了。他蹣跚地走出飛船，外面的海底已變成陸地，只有他前面的長著翅膀的女神笑容依然。大衛伸出手，可是剛一接觸到女神，它便在頃刻間坍塌，化為碎片。這時，一個四肢退化得細若麻稈的人將手搭在大衛的頭上，于是他所有的記憶以及思想都釋放出來。

　　后來大衛才知道，他已經身處兩千年后的世界，兩千年前的人類已經滅絕，新人類希望通過他解開人類之謎。

　　大衛請求未來人讓他的母親復活，未來人告訴他，沒有DNA信息他們也無能為力。當特德從體內掏出了一綹莫尼卡的長發時，未來人答應了大衛的請求，但同時提醒大衛：他們的技術只能讓他的母親存活一天。

　　這一天，大衛就像一個離開母親多年的.浪子，像一個真正的男孩，將自己內心積存的對母親的摯愛盡情釋放。他沒有告訴母親事情的真相，他要用愛使母親度過最快樂的一天。這天夜晚，莫尼卡幸福地睡去了，這一睡意味著永遠。

　　大衛也睡去了，這是他一生中第一次睡著了，夢中他去了他想去的地方，那是他的家。

　　2.穿越時空

　　同學們，你們想穿越時空隧道來到20xx年的學校里嗎?你們想知道未來的學校是怎樣的嗎?它現在可是世界上最先進的學校，不同凡響啊!

　　好了，同學們，想去看未來學校的，就跟我一起上“穿越號”飛船吧!

　　首先，我們先從大門開始看。哎，傳達室呢，走進大門怎么會沒有傳達室，那門怎么會自動開?怎么什么也沒有?突然，我被嚇了大一跳，——從地上“竄起”一群“怪物”——教室和花草從地上“竄”出來。這是怎么回事呀?對了，怎么沒有操抄…哎，你們真是糊涂，這是世界上最先進的學校，當然沒有你們想象的那么簡單。操場被設在了地下，這樣就可以省下不少空地。教室會從地下“竄”出來，你們感到很奇怪吧，這是我按了遙控器。哦，原來如此，真夠神奇的!

　　我們現在去看教室吧!走進教室，首先看到的是五顏六色的墻壁，它可以隨著不同的環境發生變化：下課了，墻壁變成了綠色，使同學們可以休息一下疲勞的大腦;上課了，墻壁又變成天藍色，大家看了就不會過于緊張;要是教室光線不好，它又變成了白色，從而不會影響學生的學習。如果你再仔細一看，會發現這個教室只有學生而沒有老師，那么這課是誰上的呢?哦，原來講臺上有一臺會說話的電腦，旁邊還有一位穿著隱形衣的機器人，它按動電鈕，電腦就會就自動給學生上課。哎，這怎么沒有桌椅?這是什么，這不是教室模型和遙控器嗎，給他們有什么用?其實在這個教室里有好幾班的學生在一起上課，是同學們把面積設小了，所以就看不到其他班的同學了。還有，幾個班在一起上課，總會覺得很煩，只要按一下中間這顆鍵，就只能聽到自己班的聲音了。哦，真是特別啊，簡直像被設了魔法一樣!

　　現在我們就乘坐自動升降機到操場上去看看吧!這升旗的欄桿上怎么沒有繩子?原來只要按一下遙控，國旗就會自動升降，還會自動播放音樂呢!

　　啊，這個創造學校的人可真聰明!這個人就是將來的我。同學們，請你們和我一起努力學習，和我一起圓了這個美夢吧!

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