五年級作文(精選8篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
炎熱的夏天，在我們小區門口上演了一場“西瓜風波”。
一個七、八歲的女孩和她的父親路過小區門口，女兒對父親說：“爸爸，給我買一個西瓜吧！”父親說：“家里不是還有水果，還有你最愛吃的零食嘛！”在女兒的再三要求，父親買下了一個西瓜，走到賣瓜人面前說：“瓜甜不甜？”賣瓜人說：“不甜不要錢。”賣瓜人親自挑選了一個瓜給父親。父親回家切開一看，是生的，女兒迫不及待的拿了一片，吃了一口，立馬吐了說：“太酸了，不好吃。”父親說：“找他理論去。”父親找到賣瓜人說：“你這西瓜一點也不甜，還是酸的。”賣瓜人說：“你這瓜不是在我這買的！”“你有什么證據說我這瓜不甜。”賣瓜人又說。
就在這時，小區保安來到這里說：“吵什么吵，大中午的讓不讓人休息了？給我小聲點。”保安說了一句就走了。一位中年婦女來了說：“發生什么事情了？”她看了看父親手里的生瓜說：“是不是買了一個瓜是生的？”她又對賣瓜人說：“我說你要賣瓜，不能賣生瓜給別人啊！”賣瓜人說：“你憑什么說我的瓜是生的，難道你親眼看到了嗎？”一對年輕大學生來了，女大學生硬拉著男大學生走，但男大學生路見不平拔刀相助，男大學生說：“你不是說瓜不甜不要錢嘛！你把人家的錢退還給人家。”賣瓜人說：“不可能，我的'瓜不可能不甜的，你別胡說八道。”
這時，一位慈祥的老大爺過來說：“吵什么吵，還讓不讓人睡覺了，怎么了？”賣瓜人說：他說我的瓜不甜！”老大爺吃了一口說：“還真的不甜。”老大爺對賣瓜人說：“做人要講究誠信，誠信丟了就再也找不回來了。”聽了老大爺的這番話，賣瓜人把錢退還給父親，并向父親賠了理，道了歉。
五年級作文 篇2
我以前爬山的時候和我爸爸一起在山上種荔枝樹。
我們爬到半山腰，就工作了，我拿著荔枝核，爸爸在那里挖土，等爸爸挖完土了，我就把荔枝核丟進去。我和爸爸一直種，到山頂的時候，我和爸爸就已經筋疲力盡，腿都疲憊了。
這時，有兩只小鳥在我頭上飛來飛去，好象在說：“謝謝你！要是你們不種樹，我們就沒家了。”爸爸見地下也有很多荔枝核，就把他們都揀起來，又開始工作了。我自己帶了一些綠豆，我把它們也埋了。這時飛來蝴蝶，蝴蝶們在我種的綠豆上面飛舞，有一些蝴蝶好象在唱歌，有一些蝴蝶好象很歡迎我，在我頭上來去，還有一些蝴蝶一邊采花粉，一邊跳起舞來。花種完了，綠豆種完了，荔枝種完了，我們就下山，下山的`時候，鳥兒和蝴蝶還在跟著我們。
種樹的這一天，我比玩游戲還開心！
我爸爸說了，再過幾年，樹就會長高了。我想：過了幾年，鳥兒們會不會想我？蝴蝶們會不會想我？
晚上，我就把這篇日記寫了。明年我要吃到我種的荔枝，還有我爸爸，我媽媽，姐姐，婆婆……
五年級作文 篇3
6月30日下午，我作為一名優秀隊干部，參加了“紅領巾尋訪——走進城市規劃館，共覽太倉新面貌”活動，和同學、老師一起參觀了太倉市規劃展示館。
我們來到規劃館，工作人員首先帶我們欣賞了美麗的沙溪古鎮的圖片，觀看了關于太倉未來建設的短片，還帶我們看了太倉的全景圖和模型。工作人員一邊帶我們參觀，一邊詳細地為我們講解，使我對太倉有了更深入的了解。
以前，太倉因為地理位置好，成為了皇家糧倉，明代著名的航海家鄭和將七下西洋的起錨地都選在了這里。現在太倉是德企之鄉，環境優美，社會和諧，經濟和文化發展都非常好；以后的規劃中，太倉會以現代田園城為核心，從綠色交通、生態環境、空間布局等幾個方面進行發展，實現“現代田園城，美麗金太倉”的田園夢。以后，太倉還會建設滬通鐵路，讓太倉市民更方便地出行……我們聽著工作人員繪聲繪色地講解太倉未來的景象，就仿佛真的看見了一樣。
接著，工作人員把我們帶到了體驗區。我們坐在汽車上，轉動著方向盤，當了一回小司機。我們用手讓小風車旋轉，使墻上的高樓里亮起了五彩的燈。然后，我們還來到了一處太倉的縮略圖邊。縮略圖上有很多綠地，有一些白色的圓點，圖上還擺放著一些正方體，分別代表企業、農田和工廠。我們要將這些正方體擺放在白點上，規劃并合理安排企業、農田和工廠的位置。我拿了一個寫著企業的方塊，放在了一個白點上。頓時，墻上的大屏幕里，一座企業拔地而起，真是太神奇了！就這樣，我規劃了太倉的好幾個企業，看著屏幕里造好的.企業，心里非常興奮……
太倉，是我們共同的家，被評為“最具幸福感的城市”之一。通過這次尋訪活動，我認識到努力學習的意義，將來要為我們的家鄉作貢獻，爭取共同繪制太倉未來宏偉的藍圖！
五年級作文 篇4
一個春光明媚的早晨，小猴孫小圣約了自己的好朋友小熊嘟嘟去附近的公園游玩。
公園里有清澈見底的小河，有郁郁蔥蔥的樹木，還有翩翩起舞的蝴蝶，孫小圣和嘟嘟都被這美景給迷住啦！突然，孫小圣看到小溪中間的石頭。它靈機一動，跳到了大石頭上。只見它“金雞獨立”，“手搭涼棚”。伸長脖子，眼睛一眨不眨地看著遠處的景色，尾巴翹得老高老高的，別提有多興奮了。嘟嘟看見了，連忙對小猴擺擺手：“小圣、小圣，快下來，快下來！這樣是很危險的。萬一你沒站穩，掉到河里會淹死的。”小圣聽了，理都沒理它。一扭頭，還故意擺了個“白鶴展翅”。這下嘟嘟可生氣了：“你再不下來，我就先走了，再也不跟你玩啦！”小圣雖然有一百個不愿意，但也只好下來了。
它們走著走著，都走累了，就到涼亭里去休息。小圣看到了面前的兩個漂亮的'石柱，眼睛咕嚕一轉，想道：這兒既然有兩個石柱，正好給我練練字。然后拔了一根猴毛，對著它吹了一口氣，嘴里說一聲“變”，猴毛就變成了毛筆。小圣拿著毛筆“噌”一下就爬上了石柱。它用雙腳鉤住石柱，再往手上吐了點口水，又對著口水吹了口氣，口水就變成了墨水。小圣拿筆蘸了點墨水，在石柱上寫下了“孫小圣到此一游”這排字。
這下可把小熊氣壞了。它一手叉腰，一手指著小圣：“你怎么能這樣破壞公物呢？公園里的景色是大家一起分享的，你這樣做別人還怎么看風景呢？”小圣聽了，手使勁的抓著頭，臉紅得像個大蘋果，尾巴耷拉下來，再也沒有以前的興奮勁兒了，嘴里還支支吾吾地說：“對不起，我錯了，下次我再也不破壞公物了，我一定要做文明游客”。
后來，小圣又變了一塊毛巾，它和嘟嘟一起把石柱上的字擦得干干凈凈。從此，小圣再也不破壞公物了。
五年級作文 篇5
生活總是在繼續，在一天的學海無涯功課中，我們都在爭先恐后，一會兒這個同學最高分，一會兒那個同學又位居第一，誰也說不準明天又會是誰。我還是堅守“唯有書香能致遠”的觀念。
每天放學后，做完了那一道道損傷腦細胞的數、語題后，我不像媽媽一樣，在電腦面前看爸爸玩無聊的游戲，而是一有空就捧起一本《兒童文學》或一本名著，開始咬文嚼字，細細品味里頭所包含的'一些內容，然后想想：我這樣做好嗎？有空還會把一些美文給摘錄下來，再反復斟酌，而且，我一看書就停不下來，故事情節會把我牢牢吸引住，讓我看了一章，還想看第二章，有時還會一會兒哭，一會兒笑，媽媽就說，這孩子是不是有毛病呀！每當聽到這話，我就當沒聽見，并且嗤之以鼻，這話絲毫不能動搖我“唯有書香能致遠”的觀念，有時我也會幻想自己有一個慈祥的母親，有一位和藹的父親，有一座豪華的城堡，自己是一個小公主，倍受寵愛，而且自己不嬌氣，學習又是“佼佼者”。但只要我一頭載進書中，就會有另一股動力，在驅使我前進。當我苦悶的時候，又會想起書中有一位名人說的一句話：“你快樂一天也是一天，你悲傷也是一天，世界不會因為你而停止轉動。”這時我的心情就豁然開朗，何不快樂呢？
在每天的學習生涯中，我永遠不會忘記書這位朋友。
五年級作文 篇6
我喜歡讀戴望舒的《雨巷》，我最喜歡“像夢中飄過，一枝丁香地，我身邊飄過這女郎。她靜默地遠了，遠了。”我覺得這 句詩中用“飄”字更能體現女郎走過時“我”心里的感受，讓人消魂失魄，在瞬間被擊中。
詩一開就向我們描繪了一條寂寥的雨巷，我的頭腦中立刻浮現出一條悠長悠長的小巷，天下頭上微微細雨，作者撐著油紙傘，走在表石板鋪成的小巷里，雨點敲打著屋檐，油紙傘，多么美的一條小巷啊！然而，對作者而言，卻是美中不足，因為他想逢著一個丁香一樣的姑娘，對于作者而言，世界上所有美好的東西都集中在這個姑娘身上。她近了，作者熱切渴望著，充滿了幸福，可是她又飄走了，作者失望之極，痛苦不堪。
作者走的這條雨巷就是他的`人生道路，那美妙的女郎就是他的理想，他執著于自己的理想，卻又與自己的理想擦肩而過。
其實我們每個人都有這樣的一條雨巷，第個人走在雨巷里都有這個美妙的女郎，區別在于有的人能得到發“女郎”，而有的人和他失之交臂，留下的保是寂寥和惆悵了
五年級作文 篇7
秋，那是什么？秋是一幅畫，秋是一首詩，秋更是一個多姿多彩的藝術家。你瞧，秋用她那只神奇的彩筆為豐收的女兒——田野送上了金黃的祝愿；為大地的鄰居——天空送上了湛藍的秋衣；為魚兒的伙伴——河流送上了舞動的音符……秋為所有人都送上了禮物。看，我的鄰居——銀杏姐姐、琵琶女子和紅楓爺爺也紛紛收到了禮物，他們收到了什么？
“哇——哇——”你聽，秋竟然送給銀杏姐姐一位活潑可愛的葉娃娃。這位葉娃娃剛被銀杏姐姐捧在手心，便慢慢地變化：一位葉娃娃分身似的變成了兩位，三位，四位，五位……變成了許多，他們排著整齊的隊伍飛向銀杏姐姐的懷抱，銀杏姐姐欣喜地抱起這些可愛的葉娃娃。“嗚呼——”風大哥前來拜訪了，毫不留情的將葉娃娃趕了下來，一群葉娃娃只好依依不舍得離開了銀杏姐姐的懷抱，蹦到我的身旁，為我舞蹈。我伸手摟住一片旋轉而下的葉娃娃，細細的端詳。一把精致的小扇子是它的化身，一把小巧的小掃帚是它的影子，深黃色的葉脈連著葉柄，他們是那么細膩，就像秋精心雕刻的，又像是嵌上去的蠶絲。我不禁把鼻子湊上去聞了聞，似乎還真能聞到葉娃娃身上特有的縷縷清香。
嗨，那把琵琶是秋送給琵琶女子的禮物。琵琶配著女子并沒有顯現出那般格格不入，它是那樣的恰當，那樣的自然，就像一支彩筆配上了一位畫家。它又是那么的寬大，遠看就像是一只綠色的眼睛正緊閉著，十分可怕；近看它又顯得是那么可愛。它清晰的葉脈呈現在我們面前，展現自己特有的光彩。身后一件毛絨大衣，十分暖和！可是……看著琵琶女子手中的琵琶，我不住的惋惜：秋，你送給琵琶女子的'琵琶是那樣精致，可人類的污染也亂砍濫伐，使我們幾乎無法欣賞秋你送給琵琶女子的禮物，這難道不是一種美中不足嗎？我多想大聲發表著我心中的抗議：人類，為了守護秋留下的禮物，為了讓琵琶女子再次演奏舞動的旋律，放下手中的電鋸與無盡的污染吧！秋和琵琶女子會感謝你們的！
紅楓爺爺你來啦！你也贊同我的想法，對嗎？秋送給了你熱情澎湃的心，你瞧，你心中的火焰已經燃起，你的大手正慈祥的撫摸著我的額頭。你的大手泛起紅光，仿佛你憤怒的火焰已燃燒到了手心；你的大手布滿皺紋，仿佛經歷了歲月的滄桑。可是……無論心中的怒火有多深，你也仍然撐著你那火紅的大傘，靜靜地等候，等候一群改變的人類……紅楓爺爺，我沒有你那寬大的胸懷，我只希望人類不要傷害你們，但你的精神將刻在我的心中，刻在我的腦海中……
秋，你送給銀杏姐姐、琵琶女子和紅楓爺爺的禮物多姿多彩，各有各的特點。秋，我愛你，我更愛你留下的樹葉！
五年級作文 篇8
有個謎語：小白花，水里栽，長的苗子像蒜苔，花兒朵朵蝴蝶來(打一植物)。想知道它是誰嗎？它有著迷人的身材，高貴的品種，小巧的花兒，芬芳的花香，想知道它是誰嗎？它的花語代表自信、勇敢，它的魅力無花能抵，它就是著名的花仙子——水仙花。
今年，樓下的叔叔栽了一盆水仙花，當時它還沒開花，我又不認識水仙。旁邊的月季花，杜鵑花等一些漂亮的花兒爭著用自己的美來向我打招呼。它的不起眼，讓我幾乎無視它的存在。它就靜靜地待在水里，被放在角落上。讓我只以為它是一株蒜苔。直到一天，我關注到了它，不是因為我在欣賞它，而是在嘲笑它，嘲笑它本來清秀的身體頭頂卻長出了瘤子。我開始討厭它。我懷疑叔叔買錯了花，買了個雜草。過了幾天，我突然被一股清香吸引到它的跟前，我被它陶醉了，似乎忘了我曾討厭過它。原來，水仙花開出了花朵，白嫩的花瓣上倒映著水的波紋，黃色的花蕊散發著迷人的清香，如同一個清秀的仙子朝我走來，它那美妙的花香，吸引著無數參觀它的人的`眼球。不知不覺，水仙花旁站滿了人，嘴里都興奮說著：“真美呀！”是呀！水仙花的美姿難道不吸引人嗎？水仙花的純白花瓣旁周圍還有一圈淡黃的花，像燈籠一般。昨日曾美麗的其它花兒，今日突然沒有五顏六色的光彩，沒了昨日鮮艷的光環。叔叔過來告訴我，那是美麗的水仙花。原來如此，所以我才為它而陶醉。我被它吸引了，不單單是它的美貌，還有它的品質，在被冷落時，不放棄，不懈氣，勇往直前，才開出美麗的花朵。做人，做事不都一樣嗎？
我愛花仙子——水仙花。
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