老師五年級優秀作文

時間：2024-04-19 17:35:17 五年級作文我要投稿

老師五年級優秀作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的老師五年級優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師五年級優秀作文

老師五年級優秀作文1

　　話天下大勢，193班，在不斷的教學和日常生活中，出現幾位“奇才”，他們各身懷絕技，潛心于教育事業，求治圖強，且各頗具古典文學之風采。下面，就讓我為大家來一一介紹。

　　黃老，乃威武將軍是也，獨具大將風范。他日管“三軍”，軍紀頗嚴。他整日操練士兵，為了將我們訓練成一支勇猛，強悍的軍隊，還費力自編《訓練大綱》，整日里，又是修改病句，又是文學閱讀……就這樣，行軍途中，一天又復一天，一月又復一月……我們漸漸地，知識增長，由一介武夫，變成了飽學之士。看著軍隊的士氣、戰斗里，不斷了增強，老黃是打心眼里高興。——我們的軍隊不斷地向前奔進。當然，軍旅途中，也不乏有幽默故事，記一次訓練中，黃老興起，為大伙說道起來，他說道：“我們平日里訓練，就要在上“戰場”時，勇猛地、義無反顧地向前沖，我們要以消滅“敵人”為我們的中心、本質目標，要……”說著，他便演示起來，雙腿呈工字步，手持一紅纓槍，不斷的向前刺去，同時，他奔跑起來，雙手揮動著長槍，還喊道：“哇呀呀~，沖那，殺那……”價值他那有趣的'動作，引得我們哈哈大笑起來。當然強悍的軍隊，怎能沒有嚴明軍紀？軍帖：本軍紀律言明，若敢有違軍令者，軍法重責。（當然，黃老心中有數，責，也是黃老對士兵的關愛，責后，黃老亦會與違紀者言辭一番）。

　　朱老，坐軍中二把交椅。他常年致力于理化研究，乃通天文，曉地理之才人也，在數學方面，更是有精神造詣。他對待每一位士兵，都很是和藹。行軍途中，他辛勤不懈地為我們傳播幾何文化，這不僅使我們增長見識，也是我們更加深刻地看待事物，對事物有了一種全新的看法和見地。當然，他和黃老也一樣，誨人不倦。他常以數學理解，比喻人生，從而教育我們珍惜時光，努力奮斗。他提倡我們學習思想先進和高尚品質人士，尤其是紅軍精神，現在想想，朱老的話有大道理。

　　康老，慧通中外，乃軍中三把交椅兼外交政治官。她為我們傳授外語知識，豐富我們的文化生活，使我們了解其他色彩繽紛的世界和不同地域的文學她的帶兵風格——不一般吶！她對士兵基礎要求尤為嚴格，不僅要求士兵掌握牢記每一個訓練動作，還要有剛強勇毅的氣概。她說，對待每一個敵人，我們都要勇于戰勝，萬不能因一時怯懦，而丟去戰勝的機會啊！在日后的生活中，我漸漸體會這個道理。

　　193班各位統軍將領，顯奇才，盡其能，壯其志，協其力，育其兵。欲一日，戰“長沙”，刀戈劍影決雌雄！

　　俱往矣，數風流人物，還看今朝！

老師五年級優秀作文2

　　歲月匆匆，九年的義務教育如風一般在彈指一揮間吹過。如今的我就要步入高中的大門，我迫切想一大步邁進這新鮮的世界，但我沒有，我駐足在大門前，回過頭來，去回憶陪伴我走過兩歲月年的麻花老師。

　　麻花老師是我初中生涯中的物理女教師，“麻花”是我給物理老師起的外號，外號的由來是班主任叫物理老師名字時，隔很遠的我聽成了個“麻花”，我喜歡叫物理老師外號，不僅僅是因為她不會生氣，而是我覺得“麻花老師”比“物理老師”這個稱呼更加親切，更加溫情，而我與麻花老師的溫暖師生情正如這“麻花”一般，彼此環繞，互不分離…… 麻花老師像一位形影不離的好朋友，我們彼此經常會開玩笑，會使學習更加快樂，充滿趣味，我們的笑聲可以在任意一處回蕩，回憶整個初中生涯，我與麻花老師相處的時間都是快樂的，美好的，沒有一絲枯燥，不愉快的時間存在。麻花老師與我快樂而又美好的時光使我難以忘懷。

　　麻花老師又像一位嚴父，記得曾經年少無知的.我在初中學業中陷入低谷，是她在任何地點一次又一次極其嚴厲而又耐心地教導我，終于，我的成績由70分提高到80分，當我驕傲的和麻花老師炫耀我小小的進步時，麻花老師卻說：“80分算什么？90、100分的有好多呢。”這句話是什么？這句話是一位偉大的父親對孩子更高的期盼！是她，麻花老師，使我擺脫了低谷考入了重點高中。麻花老師對我的諄諄教誨深深的刻在我的心頭。

　　麻花老師更像一位慈母，感觸最深的一次是我病假過后的第一個物理課，麻花老師進教室見到我來，第一件事就是詢問我的病情，并未痊愈的我卻告訴麻花老師我痊愈了，的確，我撒謊了，但是看到麻花老師快樂與興奮的笑容時，我覺得我做的很對。畢業之時，麻花老師看著長大的我們就要離開他的懷抱步入人生新的起點時，她臉上洋溢著甜甜的幸福與無比的溫暖，然而更多的是澀澀的不舍和傷心的心，這個表情與母親送我孤身一人去外地探望親戚時的表情完全吻合！麻花老師對我無微不至的關懷與完美無缺的愛永遠融入在我的心間。

　　有一種愛無須說出口，有一種愛不求任何回報，有一種愛付出了對方或許并不知道，有一種愛只要你過得比我好，麻花老師您雖是我生命中一段時光的一位老師，但您，永遠是我的親人！

　　時光飛逝，歲月如歌，歌斷，情未斷，時光再怎么沖刷也永遠沖刷不淡我對麻花老師的恩情，滴水之恩定當涌泉相報！現在，就讓我封存住我與麻花老師美好的記憶，即使滄海桑田、海枯石爛，我與麻花老師的記憶永存！

老師五年級優秀作文3

　　小時候，我喜歡和小伙伴玩“過家家”的游戲。在游戲中我喜歡扮演“老師”，會模仿老師的樣子，教他們認字、讀書，經常樂在其中，也很享受這個過程。在后來的學習生涯中，我也有幸遇到了許多人品高尚，學識淵博，教學精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢，氣韻常在我胸中蕩漾。從那時起，當一名老師就成了我的夢想。初中畢業，面臨上高中還是上師范，我毫不猶豫的選擇了師范，我覺得這是離我實現夢想最近的一條路。

　　當我懷著一顆期待的心，踏進師范校門，我看見迎面墻壁上“德高為師，身正為范”的八個大字，我陶醉在這滿滿的書香氣息中，從而也更加堅定了我的夢想，盡管當時的我還不理解這八個字的真正含義。畢業后，我參加了工作，我才深感到這幾個字的份量，作為一名教師，我只有努力，踏實的走好每一步，才配得上這八個大字所賦予我們的意義。

　　從教至今已有十二個年頭了，在這十二年里，有過淚水，有過喜悅，但更多的是欣慰。剛參加工作那幾年，我一直帶低段的小孩子，看著一張張稚嫩的小臉，我打心底里喜歡他們。課下我經常和他們做游戲，玩耍，有時候他們會把家里帶來的一個蘋果，一顆棗，偷偷地放在我的抽屜里，或者用純樸的語言說：“老師，給您吃。”我被他們的純真深深地打動。

　　后來，由于學校緊缺英語教師，校領導便決定由我來帶英語課，我不由得在心里犯起了嘀咕：就我這么點知識儲備，怎么能勝任這份工作呢？我害怕讀錯單詞，害怕把某一個知識點講錯，那樣的話我就是誤人子弟，要遭世人唾罵。當校領導知道我心中的顧慮，他們鼓勵我，信任我，朋友們支持我，我狠下心來，“世上無難事，只要肯攀登”。我想，只要我扎實肯干，沒有過不去的火焰山，從那時起，上課之前我認真備課，課后查找單詞，認真學習，我要用最飽滿精神來迎接我的每一堂課。但新的問題又來了，以前我帶慣了低年級的小學生，習慣了他們天真爛漫的笑臉，喜歡他們無憂無慮的樣子，不耍心機，也不會頂撞老師。我把這種對待小孩子的方式，用在了這幫大孩子身上，可他們根本不買我的帳。記得最清楚的是有個叫王xx的孩子，三四年級的`時候，他認真、好學，看著帥氣，可愛。可升入五年級后，他就像變了一個人，什么事都喜歡和老師對著干，帶著班里的幾個男生調皮、搗亂，有時還氣得我偷偷抹眼淚。后來通過和他談心，了解到他是一個留守兒童，平時只有奶奶照顧它的生活起居，他這樣做，只是為了引起老師對他的關注。知道這些后，我就經常和這些父母不在家的孩子們談心，聊天，更多的去關注他們。有了良好的師生關系，我的英語課一節接著一節，一學期接著一學期，一年接著一年的講下去。

　　這就是我的夢，一個簡單而又真實的夢。姚xx

老師五年級優秀作文4

　　敬愛的老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌著我們這些小樹苗；您帶領我們在知識的海洋中盡情的遨游；您教會我們怎樣做人做事；您會在我們遭遇受挫折時，給予我們溫暖與鼓勵。魚兒離不開水，鳥兒離不開天，我的成長過程中自然也離不開老師的辛勤教導。我很幸運在四年級時遇到了，現在的班主任魏老師。

　　魏老師，像春天的微風，把我們朝氣蓬勃吹給我們；像夏天的暖風，把開闊的知識送給我們；像秋天的涼風，審視我們的缺點與錯誤；像冬天的寒風吹散我們身上的所有污點。魏老師，為了我們每天辛苦的工作著。我發自內心的喜歡她。她，梳著馬尾辮，充滿著青春的氣息；炯炯有神的大眼睛會說話；講課時櫻桃小嘴中總能發出柔和清脆的聲音；對我們一笑時，還會出現一對大酒窩，簡直就是我們心中漂亮女神的形象。

　　我喜歡魏老師，嚴中有愛的態度和對工作的認真勁。雖然學習上她對我們很嚴格，但她每講一道題，都會不厭其煩的舉一反三，讓我們理解消化，能夠聽懂會做。在做作業方面，她對質量和書寫有嚴格的要求。質量要求我們做到精益求精；書寫上要求我們字跡工整，本子整潔。正是老師的這種嚴厲才使我很少在考試中，因為字跡凌亂問題出現過扣分的現象。

　　有時魏老師，比父愛更嚴峻，母愛更細膩，比友愛更純潔？

　　記得四年級上學期，因為掃除我被拖布桿上面的一塊小鐵片，不幸劃傷了手，鮮血像噴泉飛流直下，魏老師看到后，趕緊放下手中的工作，拿出醫藥箱為我包扎傷口，并且一個勁的問我：“疼不疼孩子，老師給你消毒包上。”就在老師為我清理傷口的那一刻，我忘記了疼痛，感覺老師像媽媽一樣給我溫暖，讓我感動不已。

　　還有四年級下學期的運動會上，因為我們長大了，操場上伴有陽光充足的'那邊，讓給了剛入學不久的新同學，我們卻坐在了潮濕陰冷的另一面。十月的天氣秋高氣爽，微風吹在身上總會感到一絲絲的涼意。有的同學被風吹的直縮脖子；有的同學連聲打噴嚏；有的同學三三兩兩抱成一團。魏老師看到眼前的情景，毫不猶豫的回到教室中，把自己的衣服全部拿了出來，讓同學們輪流穿一會兒，保持取暖。她抬頭看了看藍天，用那會說話的大眼睛，似乎再說：“太陽快出來吧！可別把孩子們凍壞了”。看似很小的一個舉動，讓我感到絲絲暖意流入心底。

　　通過這些不起眼的小事，讓我明白：花兒要感謝陽光，因為陽光撫育成長；魚兒要感謝大海，因為大海讓它暢游；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……而我要感謝魏老師，想對她說：“謝謝您帶我暢游知識的海洋；謝謝您帶給我希望和力量；謝謝您傳授給我正能量，讓我健康快樂的成長！”

　　我愛您，辛苦了魏老師！

老師五年級優秀作文5

　　她有一雙烏黑發亮的大眼睛，一個頂天立地的高鼻子，還有一張能說會道的嘴吧，一對靈敏的耳朵，十分招人喜愛。再配上她特有的天藍色襯衫，顯得格外美麗動人。她的性格，就像那天藍色襯衫一樣，對錯分明、大公無私。這就是我的數學老師——孟老師。

　　課間時，她對我們就像對朋友一樣有說有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的'游戲，孟老師看了，會心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍。“孟老師救我……”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和丁浩然來擔任獵人。“這又是一場好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說。活鴨子們督了我一眼，但就是因為這一點可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊。“鈴鈴鈴”上課啦，孟老師立刻變成了大公無私的“官老爺”，板起了臉。

　　課間時，她對我們就像對朋友一樣有說有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的游戲，孟老師看了，會心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍。“孟老師救我！”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和馬小濤來擔任獵人。“這又是一場好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說。活鴨子們督了我一眼，但就是因為這一眼，可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊。“鈴鈴鈴”上課啦，孟老師立刻變成了大公無私的“官老爺”，板起了臉。

　　我的數學孟老師不但在課間與我們玩耍，就是在上課的時候，也偶爾會給我們講講與課題相關的笑話，讓我們開懷大笑。而正是因為她，才讓我們一個一個地走進對數學癡迷的殿堂。在這次期末考試中，全班成績都有了明顯的提高。所以以我非常喜歡孟老師，同學們也在私下里說。“孟老師人真好，本領高人也漂亮，如果一直教我們該多好呀！！！”“就是！！！”“可這也不是我們能決定的呀，怎么辦呢？”就在這時，孟老師說到：“只要你們用心去學習，我就教你們到畢業。”孟老師堅定地說。頓時，全班沸騰了。同學們都暗暗下定決心，從此更加努力學習。

　　這就是我的數學孟老師。

老師五年級優秀作文6

　　生活好似一個記憶的錄像機，拍下了那些真摯、溫馨的事。其中有一件事震撼著我的心靈。

　　秋風瑟瑟，秋雨茫茫，秋雨使天氣增添了幾絲涼意，放學了，同學們一個個都被家長接走了，可我沒有帶雨傘，媽媽也沒來接我，就站學校的屋檐下等著雨停……

　　風雨中，一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“過來，快到這兒來，跟我回家。”是石老師，她說著就把我拉進了她的傘內。我像見到了媽媽，順從地靠在她溫暖的懷抱。

　　我有些不好意思：“石老師，不用了，謝謝您。”

　　“孩子，你媽媽剛才給我打電話了，說今天有事，要晚點接你，去我家等你媽媽吧。”

　　風雨中，石老師領著我艱難地往家走。

　　“哎呦！”傳來一陣痛苦的呻吟，我們快步走過去，只見一個同學趴在地上，石老師連忙把他扶起來，只見他褲子被撕破了，腿上流著血，真叫人心驚肉跳。

　　“快！快幫我打著傘！我背他去醫院。”石老師焦急地對我說。

　　我把傘舉得高高的'，給他們撐著。雖然時已深秋，風寒雨冷，但石老師那黃瘦的面孔上，不一會兒就漲紅了。汗珠和著雨水，珍珠般地順著她的雙頰滾落下來。

　　到了醫院，石老師連忙掛號，請醫生給這位同學包扎傷口；又掏出自己的錢，為他買了藥，緊接著，石老師吃力地背上這位同學，叫一輛出租車，我們順利地到了石老師家，她拿出兒子平平的衣服給我倆換上，這才松了口氣。

　　突然，她好像意識到了什么，大喊著她的兒子：“平兒！平兒！”沒有人回答，正當石老師找她的兒子平平時，我忽然發現，在餐桌上放著一張紙條，便急忙交給石老師，她看了看，好像一點兒也沒放在心上似的。

　　那張紙條上寫著：媽媽，我回家后很長時間不見您回來，便喝了碗涼粥，上晚自習去了。

　　您的兒子：平平

　　那位同學見了，“嗚——”地一聲哭了起來，“都怪我——連累了您的孩子和您！”

　　“傻孩子，快別這么說！”石老師毛巾擦去他的眼淚，然后對我說，“快！快幫我做飯。”說著把家里僅有的幾個雞蛋拿出來了，“咱們做蛋炒飯。”

　　不一會兒，香噴噴的蛋炒飯做好了。我和那位同學早就餓了，便狼吞虎咽地吃起來。石老師看著我們，臉上露出了滿意的笑容。望著石老師那慈母般的。面孔，回想著剛才的那一幕幕動人之景，只覺得這好像是她的使命，如同神圣的鐘聲，在她的腦海里回響，她那無私的愛，深深地震撼了我，在我幼小的心靈中烙下了深深的印記，我心潮澎湃，不由得頭涔涔，淚潸潸了。

　　我看到石老師為我們付出的一切，心中涌起一股暖流，又夾雜著一絲酸楚，看著眼前熟悉又瘦弱的面孔，我淚流滿面，心中涌出無限敬重之情，您不是母親，但勝似母親，請您放心吧，我立志向您學習，把無私的愛傳承下去……

　　現在，我還時常回想起您以及那個被淚水打濕的記憶……

老師五年級優秀作文7

　　“我姓包，書包的包，我以老師的身份出現，卻是你們的朋友，希望我們能夠成為忘年交！”（包老師的語言與眾不同）嗬，這段開場白是那么簡短，卻是那么真摯，語言中又不乏幽默，我一下子喜歡上這位老師了。

　　平時的課堂，總是老師講、同學記，幾節課下來，乏得很，效率并不很高。包老師的課上，卻是另一番景象了。同學們成了課堂上的主角。包老師出了一道題，請同學們自己上來講。往日冷冷清清清的課堂上，變得生氣盎然。大家爭當小老師，絞盡腦汁，想著更簡捷更獨特的方法，我的學習效率也比往常高得多。包老師會不時抖幾個“小包袱”逗得大家捧腹大笑，精神為之一振。遇到較難的問題，包老師便親自上場。往往以一件顯而易見的小事，為我們揭示了一個深奧的數學原理。同學們記得也特別牢。

　　“丁零零”，一陣清脆的下課鈴聲打過之后，被同學們喻為“自由天堂”的課間到了。“走走走，同學們，下樓玩會兒去！”包老師一聲招呼，大家高高興興地來到大操場上。同學們追逐著，嬉鬧著。包老師來到我們中間，喊著：“加我一個！”同學們自然特別歡迎，撒嬌似的說：“包老師先逮。”包老師一聽，分開眾人，跳到一塊石頭上，昂著頭，背著手，故意拿腔拿調地說：“我逮就我逮，反正你們誰也逃不出我的手心。”“吹牛！”同學們哄笑起來。在包老師的伴隨下，我們度過了一段又一段愉快的時光。

　　包老師待我們和藹可親，就連批評起人都讓你發笑。有一次，一個同學上課砍紙

　　團，包老師立刻發現了。他仍是笑瞇瞇地走過來，對那個同學說：“你要是敢砍我，我一定不讓你占便宜。我會還你一個比你腦袋還大的紙團，倒霉的.還是你自己。”（這種批評確實很獨特）風趣的話語里包含著嚴肅的批評，既不叫人難堪，又叫人醒悟。包老師就是這么一個人，他那獨有的教育方法，引導著我們不斷向上。

　　每到星期一，我們總盼著包老師來給我們上課，每當包老師一來，我們總比過節還高興，大家歡呼雀躍，喜得不知如何是好。

　　當我們取得成績時，包老師會興奮地拍拍我們的肩膀，豎起大拇指：當我們失敗時，他也會安慰我們，“失敗乃成功之母”……在包老師面前，我們永遠無拘無束，暢所欲言。在大家心目中，他不僅是老師，而且是朋友，是慈父。我們真的結成了忘年交。

老師五年級優秀作文8

　　擁有“技能”的林老師

　　我們學校有一位擁有“技能”的老師，他就是我們的數學老師——林老師。

　　他有些年老，濃密的黑頭發中還穿插著許多雪白的頭發，他眼睛偏小，眉毛較濃，總是眉頭緊鎖，一副嚴肅的樣兒，他比較高，最喜歡穿皮革外衣，牛仔褲和皮鞋。

　　他有許多“技能”，而且一個比一個厲害，下面我就給大家介紹一下吧。

　　技能一：眼神劍

　　林老師的眼睛看似普通，卻有著不一般的殺傷力。每次在他講課的時候，隔一段時間就會用眼神來一次“巡邏”，看一看有沒有那些“刺頭”在說小話。若有，林老師馬上就會發現，并且用“眼神劍”鎖定同學，那眼神威力甚大，眼珠溜圓，一動不動，眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一股“殺氣”撲面而來。隔著一面墻都感受得到啊！而這些“刺頭”們，都不得不閉上嘴巴，否則下一秒就會……

　　技能二：占課

　　要問林老師最珍惜什么？當然是課！李老師把他所有的課視為寶貝，有時候要講東西太多，講不完怎么辦？很簡單，“我再講三分鐘！”林老師在陽臺上大喊，“啊——”全班發出了哀嚎。可林老師對這四十八聲哀嚎和九十六只可憐巴巴的眼睛，一句話也沒說，甚至連表情也沒有發生一點變化。就這樣，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了。“叮零零……”上課了，就這樣同學們的一節課間時間消失了，“不——”全班再次發出哀嚎。

　　林老師不僅珍惜自己的課，甚至連其他老師的課也不放過。如果有些老師有事沒來學校，那么這節課有百分之九十的.概率會是數學課。果然如此——這個音樂課成了數學課，果然如此——這節美術課成了數學課，又果然如此——信息技術成了數學課，所以林老師人送外號“占課大師”。

　　技能三：粉筆狙擊

　　林老師的狙擊技術是很厲害的，別說是槍了，連粉筆他都扔得準，堪稱“王牌狙擊手”。如果有一名“刺頭”講話甚至嚴重的話，林老師就會拿出自己的看家本領——粉筆狙擊。雖然林老師使用很少這個技能，但是用起來還是很厲害的，只見林老師右手拿起一只短粉筆，瞇眼瞄準，隨后果斷扔出粉筆。粉筆的彈道很直，指向“刺頭”飛去，“刺頭”正在講話，哪能知道危險靠近。只聽“啪”的一聲脆響和“啊”的一聲尖叫，“刺頭”的腦門已被命中。當他轉過身來的時候，又被“眼神劍”鎖定了。

　　這就是我們林老師的三大技能，雖然這三個技能令人后怕，卻體現了林老師對我們深深的愛，我們要感謝林老師，他讓課上的那些“刺頭”越來越少，我們要感謝林老師，他讓我們學習平均分不斷提高。

老師五年級優秀作文9

　　不瞞你們，我們有一名“tiger”老師，她就是我們的語文老師。她和老虎一樣體型比較碩大，一點也不夸張的說，那體型算得上是王的配置了。這森林大王就愛開會，“大臣”班干部和“小臣”同學們均要參加，而且要認真聆聽會議內容。

　　我的“tiger”老師，可謂是技能齊全呀！

　　技能一：捕獵迅速

　　我的“tiger”老師可謂是眼疾手快。召開“森林大會”時，一連就是40分鐘，肯定會有些“小臣”耐不住性子，偷偷的講上幾句話，而那只“大老虎”呢？早已悄無聲息的站在那些“小臣”的背后，虎視眈眈的盯著他們呢。“小臣”卻絲毫沒有察覺，“大老虎”突然嗷的一聲怒吼：“上面開大會，下面開小會嗎？如有意見站起來說。”把小臣嚇的連打五個冷顫。

　　技能二：眼神殺

　　在平時的課堂中，“tiger”老師也特意留出時間讓我們小組相互學習。當“小臣們”跟一些“大臣”學習各種本領時，常常會由于某個“大臣”把控場面力度不過，引發一些“小臣會議”。盡管某“大臣”費盡心思，有時也收效甚微，可“tiger”一個眼神殺就能治理天下。我也仔細觀察過“tiger”的眼睛，這也不大呀，還不如我的'呢，可是這壓力釋放量也太驚人了吧！私下里，我也模仿過，可一言難盡啊！眼神殺后，“小臣們”也會為自己的行為付出代價——寫“森林之規”。

　　終極技能：“正道的光”

　　在平時的路隊中，總有調皮的“小臣”故意擾亂森林秩序，嘩眾取寵，而被多心眼的“母雞”昭告天下，這下“大老虎”可要發威了。這森林秩序哪里容忍得了隨意踐踏，只聽一聲雷鳴般地“安靜、立正”傳遍大江南北，頓時我們均“呆若木雞”，不再動，也不再說話。森林審判會也會就地召開。第一項：重審森林秩序；第二項：森林原則我們是一家人，一榮俱榮，一損俱損；第三項：按照條約錯了就要接受懲罰；第四項：錯了的人“升官嘉爵”變成臨時“大臣”，直到明白什么是規則為止。的確，這正道的光一照，部分“小臣”就改過自新了。嗯，這招神了！

　　唯一弱點：肚大

　　我的“tiger”挺威風的，但有事無巨細的為我們操心勞神。去年她生病動手術后，要喝激素藥維持健康，但體重也直線上升。每次跑步時，那皮球般的大肚子就一抖一抖的，可愛極了，也讓我感覺心疼了。

　　我的“tiger”老師就是這樣的，可愛又威風。我喜歡她。

老師五年級優秀作文10

　　她有一雙會說話的眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發，身材微胖；她走路風風火火，說話聲音很響，很遠就能聽到。在同學們的眼里她很嚴肅，在她的課堂上大家都像小貓一樣不敢大聲說話；但是有時候，她也很溫柔，會把我們當做自己的孩子一樣愛護。她就是我的班主任——翁嘉昕老師。

　　課堂上一向嚴厲的翁老師，今天卻在班級里當眾落淚了，這讓我們大家都很驚訝。今天風特別大，強冷空氣夾雜著雨雪無情的肆虐著，濕冷的天氣讓人縮手縮腳。早上，負責清掃分擔區的同學依舊穿著雨披在風雨里打掃衛生，勞動結束回到教室后，翁老師馬上幫他們把雨披脫下來掛在教室旁邊的墻上，還用毛巾給他們擦額頭上的水。課間時分，翁老師不知道從哪里聽說其中一個同學的襪子在早上干活的時候全濕了，就這樣冷冰冰的過了兩節課。她很擔心同學們會著涼感冒，中午的時候她走進教室詢問其他幾個一起打掃的同學，當她知道那幾個同學的襪子也都濕了以后，竟然心疼的流下了眼淚。她哽咽地說：“你們幾個也真是的，今天雨下得這么大，可以不用打掃了嘛。襪子濕了也不告訴我，這樣很容易感冒生病的.。你們這幾個小家伙，真是的，以后千萬不能這樣了。”雖然平時課堂上翁老師也經常批評我們，但是今天她責備的話讓我們覺得心里暖暖的。

　　還有一件事情讓我印象深刻，那是在學農活動期間發生的。半個月前我們學校組織四年級所有同學去德清參加學農活動。第一天晚上我們舉行了一場文藝晚會。我的節目是獨舞，那天也下著雨，在一個很冷的大教室里。我的舞蹈服裝只有薄薄的一層紗，我在角落里候場的時候直發抖，這時候忽然有人從后面用衣服把我裹在了懷里，哇，好暖和。我回頭一看，竟然是翁老師。她問我：“怎么樣，冷吧？這樣會好一點。”我笑著點了點頭，她用自己的外套把我摟得緊緊的。不知為什么，我有一種在媽媽懷里的感覺。那天晚上，很多同學都興奮的睡不著，可是我卻睡得特別香。

　　翁老師在生活上對我們無微不至的照顧，在學習上對我們的要求也很嚴格。她在課堂上重點講過的知識點，作業還是做錯的同學，她也會毫不留情很嚴厲的批評。她講課的時候不聽講亂說話的同學被她發現后，她只要用眼睛瞪一下，講話的同學立馬乖乖的閉上了嘴巴。從生活到學習，翁老師處處關心著我們。

　　翁老師是我們的班主任，更像是我們的媽媽。人們用春蠶和蠟燭來比喻老師，翁老師也是這樣無私的為我們奉獻著，她為我們操碎了心。每每看到她那忙碌的身影，疲憊的神情，我只想對她說：“老師，謝謝您，我們愛您！”

老師五年級優秀作文11

　　曾經的我和別的孩子一樣，都認為上學是個苦差事。仿佛同學們的心里一直有一個聲音在回響:“有一種監獄叫學校，有一種惡魔叫老師……”曾經的我很孤僻不愿與人為伴，我冷冷的樣子讓大家不自覺的遠離我。熱鬧的教室還在角落里不起眼的我，顯得十分格格不入。曾經的我很討厭上學。仿佛邁進校園的那一刻起，我的笑容就會凝結在臉上，直到有一天……

　　那一天似乎可以說是我人生中的轉折點，她那天依舊陽光明媚，我照樣苦著臉往學校走。他是我們班新來的英語老師，她瘦瘦的，穿著一襲長裙。卻沒有一般老師的那種古板嚴厲。倒像是一個親切的大姐姐，笑起來時露出兩個小酒窩。聲音如潺潺流水般動聽。她就是我的老師，賈老師。

　　她的講課方式也很獨特，會把英語單詞一個個的運用起來，組成字母游戲。一向死氣沉沉的課堂，第一次這么活躍。不知不覺中玩著玩著就學會了。我對這個大姐姐產生了一絲絲好感。

　　她和老師最大的不同，是她從來是一視同仁。沒有說誰成績不好就鄙視他也沒有因為他家境好，或者是學習好，就偏袒。我想我好像喜歡上了這枯燥的英語，喜歡上了這個讓人感到親切的大姐姐。

　　五年級由于學校臨時變動她成了我們的語文老師兼班主任。其實一開始我對她還是有那么一點懷疑的。可是她的課堂似乎總有一種神奇的吸引力，總能牢牢的捉住我的思緒。在不知不覺中就下課了第一次感覺上課時間這么短。慢慢地，我舉手發言的次數多了。而她每一次叫到我回答完問題的一個贊許的目光。就能讓我高興好久。其實我覺得學習好像也沒有那么可怕了。

　　他為了提高我們的寫作水平，讓我們每個人準備了一個我與老師的`悄悄話的本。老師每次每個同學的都要仔仔細細的看一遍，然后認真的為我們寫上評語。每每接到老師給我的回應，我就像是收到了一份無價之寶一樣。也變得認真了起來，努力的改進與提高。慢慢的我的作文水平真的提升了。也讓我們的師生關系更拉近了一步。

　　每一次的作文課當她拿出我的作文，當范文朗讀并贊揚我的寫作水平。雖然我表面上還是那一副雷打不動的樣子，可心里卻樂開了花。這才讓我這個永遠在角落里的“小透明”得到了大家的關注。

　　不知從什么時候開始，我便不再厭倦學習語文了。反而變得特別期待每一節課的開始，期待看到那個我熟悉的身影。為了不讓老師和自己失望，我開始了廣泛的閱讀，并愛上了閱讀。

　　直到畢業的那天一直想逃離學校的我，卻由生不舍。那一天我很不爭氣的哭了。

　　老師是一個多么光榮的職業呀，他們燃燒了自己，而照亮了我們。在此，我想認真的為您道謝，

　　謝謝您，賈老師。

老師五年級優秀作文12

　　老師，您真像我爸爸……

　　“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠而近，只見曉燕跑進辦公室向班主任匯報：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的，人教版五年級下冊第七單元作文：老師，您真像我爸爸……900字。”徐老師一聽，急步沖到班里向我詢問情況。

　　這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。

　　那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以為會沒事的。可到了下午第二節課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學，還親切地問我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺，作文900字《人教版五年級下冊第七單元作文：老師，您真像我爸爸……900字》。”徐老師聽了就說：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會好一點。”說完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的'鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會兒。

　　第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：“你還是先回家到醫院里看一下吧。作業先放著，等身體好了再補回去。”說完，徐老師就走出了教室。

　　我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到校門口，發現徐老師已經推著車在等我了。原來，剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座，徐老師就說：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個人回家。”我輕聲地說：“謝謝徐老師。”徐老師邊騎車邊問我：“你好些了沒有？”“沒有。”我回答著。徐老師見我的病情沒有好轉，便加快了速度，接著說：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點！”

　　不一會兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說明了情況。還沒等奶奶開口說話，徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學校趕了。我望著徐老師遠去的背影，不禁流下了眼淚。

　　徐老師，當時我真想向您大喊一聲：“老師，您真像我爸爸……”

老師五年級優秀作文13

　　今天說說我的語文老師。她是我三年來的班主任，也是我又愛又怕的一個人——倪老師。

　　倪老師小巧玲瓏的身材，每天都把披肩的長發梳得整整齊齊，潔白的皮膚像雪一樣無暇，一雙炯炯有神的眼睛深邃而犀利，就像透視的x光，洞察我們的一切小行為。櫻桃般的小嘴妙語連珠，筆直的鼻梁顯出她堅韌不拔的個性，我們稱她更多的是“倪總”，因為在我們心里，她又威嚴又可愛。

　　記得二年級的時候，我的成績一落千丈，每天我最怕的是就是倪總上課讓我回答問題。“king，說下《望廬山瀑布》這首詩作者寫了什么？”倪總威嚴的嗓門炸在我耳邊，我頓時一片空白，傻傻地站了起來，因為不知道答案，所以我目瞪口呆。“你預習了嗎！？”倪總說話的分貝不覺得提高了。我低著頭，臉漲得通紅：“沒有。”我那蚊子般的聲音頓時給我帶來一場災難。“放學后留堂，抄寫課文十遍！”完了完了！我心里一陣陣地想：今天肯定要留堂到老晚！我不禁為自己感到悲哀。

　　放學后，我真的被留堂了，倪老師端正地坐在講臺旁批改作業，我一看老師鐵了心要罰我，我無可奈何，只好含著眼淚乖乖地抄寫起課文來，心里真的`后悔為什么自己就不能預習一下呢？抄完課文，倪老師抬著頭，嚴肅地看著我，認真地說：“知道為什么罰你嗎？要知道一個人的知識不是一蹴而就的，需要積累，需要認真對待，那是一個態度的問題，你在家認真預習了，你還會怕我提問嗎？”我慚愧地低下頭，咬著嘴唇，小聲地說：“對不起，倪老師，我以后一定不會再犯這樣的錯誤了！”倪老師聽了我的保證，嘴角微微泛起了笑容。

　　從那以后，我再也沒有忽視過預習語文這一塊，每次倪總要教下一課文，我總會提前預習字詞，課文分段，句子理解等內容。我發現倪老師有時也挺可愛。好多次上課的時候，倪總提問，我積極地舉手，有時怕她看不見我，我會努力地把手舉得很高，這下倪老師就點到我了，當我認真地全面地回答完問題，倪老師居然會拖著長長的“嗯”這個字的語調來表示對我的贊許，并且還會很夸張地點著頭。我心里樂開了花，原來倪老師也有如此可愛的一面。如今的我，已經是連任幾期的語文課代表了，而這些都是因為倪總地嚴格要求養成的習慣造就的。

　　倪老師每天都很辛苦，清晨，我們在寬闊的操場上跑步，總有她的身影跟隨；課堂上，不但要維持紀律，更要鞏固知識；放學時，她依舊維持著絮絮叨叨的說話聲告誡大家認真對待作業……而真正屬于她自己的時間也許不多。

　　她很普通，站在講臺上年復一年，日復一日。雖然她有時很兇，很嚴厲，但是我依舊愛她，因為她威嚴的背后也有如同孩子般可愛的一面。

　　這就是我的語文老師——倪總。一個讓我又怕又愛的人，也是我知識道路上的一盞明燈！

老師五年級優秀作文14

　　每天早上，當《感恩的心》的樂曲響起的時候，在操場上，我們一千多個同學隨著那動人的旋律靜靜地做起了手語操。而此時的我思緒萬千……

　　我們班原是全校公認的調皮班級。上課有同學講小話，他們根本不理會老師的批評教育。甚至有個別老師被同學弄的惡作劇給氣哭了。所以，很多老師都不愿上我們班的課。兩年前，我們班來了一個新的班主任——卓老師。從這以后，我們班的紀律就漸漸有了好轉。

　　兩年來，卓老師為我們付出了多少的心血。在您的幫助下，我的語文成績才有了逐步地提高。每當我看到您的辦公桌上堆著厚厚的`需要批改的作業時，我仿佛看到您在每個同學的作業本上改的每一個紅紅的大鉤，它是如此地令人開心；而作文里的一個個“好”、“你真棒”的評語，更是令人興奮，它讓我們倍受鼓舞，以至我們學習的自信心越來越足；每一個單元的44份試卷，都需要您仔細批閱，而您總是任勞任怨。

　　記得有一次，您的喉嚨又發炎了，但您始終堅持給我們上課。可是您的聲音是沙啞的，每講一句話都是那么費力。而您又不想讓同學們的功課落下，只好帶著“小蜜蜂”擴音器給我們上課。您對我們的好，我們都記在心中。從這以后，我們班的紀律就漸漸有了好轉。

　　但是，我們的卓老師患有嚴重的鼻炎，講臺上總是有一卷卓老師帶來的卷筒紙，她上課時總在擦鼻涕，時不時的打一個噴嚏。而且，卓老師還經常去醫院，但是每次去醫院很快就回來了，因為您怕耽誤我們上課。卓老師上課時難受的樣子我看在眼里，疼在心上。所以，我下定決心要幫助卓老師，讓她不再那么難受。

　　從那以后，我每天放學后都要到大街上去走一圈，留心觀察一些治鼻炎的小廣告和報紙，我想從中找到治鼻炎的良方。

　　我們鎮上的雙街日很熱鬧，終于有一天我在街上看到有治鼻炎的資料，于是就上前要了一份。可是那些發資料的人看到我是小孩，竟然不理我。經過我的軟磨硬泡，他們給了我一份。功夫不負有心人，當我把每個圩日收集來的五份治鼻炎的藥方放在茶幾上，準備給卓老師時，媽媽看見了，她問：“阿文，你收集這些資料有什么用啊，趕快丟到垃圾簍去。”我對媽媽說，我們班的卓老師有鼻炎，我是幫她找治鼻炎的藥方。”我如實相告。“這種大街上的東西怎么能信呢？”媽媽的話給我潑了一盆冷水，我仔細想想，確實也是這樣。但是，我辛辛苦苦地收集了這么久啊！我不甘心，我還是把那些資料給了卓老師。沒想到，卓老師接過資料，感動極了。她對我說：“謝謝你，容祎文。沒想到，你這么細心，我女兒都沒有你這樣有心呢！”聽了老師的話，我感到很高興。

　　俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”只希望老師永遠健康、幸福！

老師五年級優秀作文15

　　我最尊敬的一位老師是我的體育教師，她像爸爸一樣嚴格要求我們，她培育了一顆顆稚嫩的幼苗，培養出一批又一批優秀的學生。在她精心的教導下，我們健康、活潑的成長。教我的教師那么多，給我印象最深的卻是只有她——教了我們馬上五年的體育教師，馬老師。

　　馬老師很嚴厲，但又不失親和力。她在我們全校學生心里都很有威嚴，不論多么調皮的學生多么讓人頭疼的學生，見到馬老師都立馬的安靜下來。在馬老師的課堂上沒有打鬧現象，每次上課之前馬老師都會讓我們靜站君子8分鐘，她站在我們隊伍后面，大家一起收心。馬老師聲音洪亮有震撼力，口令一出，整個校園都是她的'聲音，特別有威懾力。別看馬老師生過孩子后有點胖了，但是她做起示范動作，還是那么的標準、靈巧、利索。我們體育課的規矩是最多的，每次上課前我們都會齊背五條課堂要求，馬老師就是用這種方式讓我們自己警惕自己，課堂應該怎么做。只要是要求我們做的，馬老師都是以身作則，并且是高標準長期加持的，這點可能是大家在心底里真正接受她、尊敬她、敬佩她的原因。從她來我校教學，我們學生沒見過她穿高跟鞋、裙子，都是運動鞋、運動衣，永遠都是馬尾辮或者高盤頭，干練、有活力。爽朗的笑聲是最感染我們的，一聽到這種笑聲我們都知道這是我們體育老師。每節課最后10分鐘自由活動時間，我們大家無論男生女生都喜歡圍著她，讓她給我們指導，或者聊天，喜歡聽她講她自己的求學、訓練等經歷。馬老師的真誠和真實是我最喜歡的，這也是我一直在努力學習的。馬老師不怕犯錯的學生，她允許我們犯錯，但是她在乎我們的態度，只要是真心意識到，主動承擔改正的的，馬老師都是和藹的原諒他，并且鼓勵他們，指引他們改正。

　　馬老師圓形的臉上鑲嵌著一雙不大也不小炯炯有神的眼睛，帶著一副黑色的眼鏡。黑黑的頭大，不大不小的嘴巴，正是這張嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。馬老師不管什么事情，總能想起我，我不是聰明的學生、也不是大多數老師喜歡的類型，可是馬老師總能相信我。記得馬老師曾經說過：“你只要認真、踏實會走的更遠。”這句話對我的啟發很大，我會記住一輩子，謝謝老師你的教導。

　　我也一直以此為準則，做任何事都是全力以赴，踏實走好每一步、真誠對待每一位朋友、認真對待每一件事，可能有事做的不夠好，但是我都是竭盡全力。

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