（實(shí)用）五年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
從小，我只要一路過(guò)琴行，聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，我就會(huì)陶醉在音樂(lè)聲中，并纏著媽媽要學(xué)鋼琴。
從那時(shí)候起，我開(kāi)始鋼琴。每天放學(xué)后學(xué)習(xí)鋼琴，回到家還要練很久的琴，這對(duì)于還在上幼兒園的我可是很大的`考驗(yàn)。但我為了能和琴行中大大一樣彈出優(yōu)美的樂(lè)曲，我了下去。我學(xué)的曲子越來(lái)越難，彈得也越來(lái)越好聽(tīng)。每當(dāng)我彈起鋼琴時(shí)，都會(huì)沉浸在悅耳的琴聲中。有好幾次，我由于太陶醉了，甚至連媽媽喊我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。但直到二年級(jí)，媽媽的工作越來(lái)越忙，她沒(méi)空送我去學(xué)鋼琴，也沒(méi)空陪我練鋼琴了，我也就結(jié)束了學(xué)鋼琴的。
現(xiàn)在我雖然不學(xué)鋼琴了，但我還是對(duì)音樂(lè)十分感。現(xiàn)在我又愛(ài)上了唱歌，放學(xué)后回到家做完作業(yè)，就保證能聽(tīng)到我在唱歌。有時(shí)候，一首我十分愛(ài)唱的歌就連著唱好幾天，煩得媽媽說(shuō)我著魔了。我雖然唱歌，但我有些音高的歌都唱的不好,讀后感。還有其他一些歌我唱得很好，有時(shí)爸爸媽媽也說(shuō)很好聽(tīng)，這讓我很。
現(xiàn)在我每天都練唱歌，因?yàn)槲议L(zhǎng)大以后能當(dāng)個(gè)歌手，唱許多好聽(tīng)的歌給別人聽(tīng)。
我愛(ài)音樂(lè)。
五年級(jí)作文 篇2
再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，
再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校。
歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了。在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)了留戀之情。回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的'一草一木，一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。
忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。在這里，我們受到嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了發(fā)憤圖強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿，智慧的力量，做人的道理。
忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了您那諄諄教誨。從點(diǎn)，橫，豎，撇到加，減，乘，除，從天上星座到海底世界，老師用微笑和關(guān)懷傳送著信念和力量。老師是辛勤的園丁，是默默無(wú)聞的春蠶。老師留給我們的印象既溫和又威嚴(yán)，既謙遜又崇高，既平凡又偉大。老師用滿(mǎn)腔熱血教我們懂得了淳樸，自然，充實(shí)，高尚。老師難道不值得我們贊揚(yáng)嗎？讓我們向敬愛(ài)的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧！忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚意。六年中，我們一起度過(guò)了這段美好的歲月，我們?cè)谥R(shí)的海洋中共同拼搏，曾在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。六年了，轉(zhuǎn)眼間要分手了，心中怎能平靜呢？
對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我們?cè)俅胃兄x老師們的辛勤培育！再見(jiàn)了，哺育我們成長(zhǎng)的母校！
五年級(jí)作文 篇3
今天我的語(yǔ)文成績(jī)考的很不理想。我心想：回到家我怎么向爸爸說(shuō)呀？考這么低真沒(méi)面子回去，但不回也不行呀。我到了家，磨磨蹭蹭的把卷子遞給爸爸，心想：爸爸會(huì)怎么教訓(xùn)我呢？誰(shuí)知爸爸心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你考的不好我打你，你就能考好了嗎？我們得認(rèn)真看書(shū)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，，看卷子，找出問(wèn)題出在了什么地方，下回考得時(shí)候不出同樣的錯(cuò)誤。”我一聽(tīng)到這溫暖人心的話(huà)，頓時(shí)心里好似放下了一塊大石頭，心情也陰轉(zhuǎn)晴。我放下書(shū)包，爸爸和我一起分析問(wèn)題所在。
爸爸看了看我的卷子說(shuō)：“你有一些錯(cuò)別字，主要內(nèi)容也不會(huì)寫(xiě)，我們先易后難，先把錯(cuò)別字這關(guān)給攻了。”我說(shuō)：“好。”爸爸先讓我拿起書(shū)復(fù)習(xí)，把每一單元的日積月累和讀讀寫(xiě)寫(xiě)背會(huì)。十五分鐘后，他來(lái)檢查。我認(rèn)真地讀、寫(xiě)、背，很快就弄完了。我叫爸爸，他走進(jìn)來(lái)吃驚地說(shuō)：“今天這速度夠快的呀！”我不還意思地笑了。爸爸拿起書(shū)，給我讀詞，這回聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，一個(gè)錯(cuò)別字也沒(méi)有。爸爸興奮地說(shuō)：“你看，你要是認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)，這不是也能寫(xiě)好嗎？”我低著頭不知說(shuō)什么好。爸爸說(shuō)：“我們現(xiàn)在做短文練習(xí)吧！邊說(shuō)邊從旁邊書(shū)架上拿來(lái)一本閱讀練習(xí)，從上面找了一篇短文，要求我邊讀邊思考后面的`問(wèn)題，那個(gè)寫(xiě)主要內(nèi)容的題，我還是沒(méi)答對(duì)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？”你的主要內(nèi)容是從這考慮的嗎？”我抬頭沖著爸爸笑著說(shuō)：“你怎么說(shuō)的跟我們老師一樣啊！“那當(dāng)然，我可是好學(xué)生呢！快寫(xiě)吧，寫(xiě)完我檢查。”我全神貫注的讀短文，看問(wèn)題，標(biāo)自然段，用爸爸教我的方法寫(xiě)。二十分鐘后把爸爸來(lái)判題，判完后：“有進(jìn)步，但還要多加練習(xí)，不能半途而廢。”我按著爸爸說(shuō)地做，果然下次考地很好。
這就是無(wú)言地父愛(ài)，在父愛(ài)滋潤(rùn)下我快樂(lè)成長(zhǎng)！
五年級(jí)作文 篇4
沙漏記得，我們遺忘的時(shí)光；走過(guò)的路，喜歡過(guò)的人。這些已在時(shí)間的長(zhǎng)河中流走。只有時(shí)間的香氣留下劃過(guò)的斑斕痕跡。時(shí)間匆匆，遺忘在記憶中交錯(cuò)，變得凌亂。五年了，我遺忘的曾經(jīng)的老師、曾經(jīng)的伙伴，到現(xiàn)在只留下了一個(gè)模糊不清的背影。唯有您，我敬愛(ài)的張燕老師，才永世難忘。
那天是小學(xué)的第一天，我第一次踏上了人生的重要旅途。當(dāng)時(shí)我完全不了解未來(lái)是什么樣子的。你親切的話(huà)語(yǔ)，溫柔的動(dòng)作，認(rèn)真帶好我們的態(tài)度，給我留下了一個(gè)深刻的'印象。你帶我們了解學(xué)校，告訴我們注意的事情，講解我們不會(huì)的題，教我們?cè)趺醋鋈耍鲆粋�(gè)怎樣的人。時(shí)光匆匆流走，轉(zhuǎn)眼我該上二年級(jí)了。
記得有一次，我們班競(jìng)選班干部，競(jìng)選幫班長(zhǎng)的時(shí)候，我非常激動(dòng)。當(dāng)競(jìng)選結(jié)果出來(lái)時(shí)，我就像熱鍋里的螞蟻一樣坐臥不安，最后結(jié)果出來(lái)了，我被競(jìng)選上了。我高興的止不住情緒，邊跳邊喊：“耶！”我得意洋洋，結(jié)果養(yǎng)成了張揚(yáng)的毛病。就是因?yàn)檫@個(gè)張揚(yáng)、驕傲的毛病使得我在往后的日子里不少聽(tīng)到同學(xué)們?cè)诒澈蟮难哉Z(yǔ)和老師們的別的評(píng)論。
之后，在20xx年的那個(gè)盛夏，你把我叫去你的辦公室談話(huà)。起初我只是以為你是把我叫到辦公室表?yè)P(yáng)我。后來(lái)我才知道是要與我談話(huà)。我走進(jìn)辦公室，只有張老師一人，這下我才安下心了。我一步步走近您的辦公桌前，我見(jiàn)你似乎根本沒(méi)看見(jiàn)我，正忙著改作業(yè)，這一本本作業(yè)蘊(yùn)含著你教給我們的知識(shí)，你用手在光禿禿的作業(yè)本上畫(huà)上一個(gè)個(gè)勾，你那一絲不茍的精神打動(dòng)了我，這我才明白了您的辛苦。
我走進(jìn)您跟前，非常不情愿打破您的狀態(tài)的說(shuō)：“張老師，你叫我。” “好好想想，你覺(jué)得我為什么叫你來(lái)。”你放下手中作業(yè)本和鋼筆。 我站了一會(huì)兒，不知道為什么，便走到您面前說(shuō)：“我不知道·······” “姜佳彤，其實(shí)你是個(gè)好孩子，但你總對(duì)別人的要求太嚴(yán)格，對(duì)自己太松了，老師也相信你有個(gè)好爸爸，但是自己對(duì)自己的一言一行也要有規(guī)范。你喜歡什么樣的人，你就做什么樣的人，我不希望······”。
還沒(méi)等張老師說(shuō)完，我的淚水就劃過(guò)臉頰，我不明白張老師說(shuō)的是什么意思。 “我不希望你做一個(gè)性格張揚(yáng)的孩子，有時(shí)候，你做完事情也要想一想，為什么要這樣做。好吧，你自己好好反思反思吧。去吧。”你遞給我?guī)讖埣垼也亮瞬裂蹨I，跑出了辦公室。
其實(shí)我一直明白你的苦心，可是誰(shuí)曾撕開(kāi)你的偽裝讀懂了你心中的想對(duì)我們說(shuō)的話(huà)？
也許，這像一封信，但是，你對(duì)我來(lái)說(shuō)是天上的一顆北斗星，為我們指明了未來(lái)的方向。我也崇拜您，看著你在黑板上留下一行行整齊的字，我去掂量不出這之中隱藏著多少辛勤的汗水。
謝謝你張老師！也謝謝你沙漏，替我一直記得那句話(huà)：“你喜歡什么樣的人，就去做什么樣的人”。這五年我不僅從同學(xué)身上學(xué)到了很多，也從您的身上學(xué)到了不少。你是我心中最美麗的人！你是我心中最重崇拜的人！
你是我心中最感謝的人！
五年級(jí)作文 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
今天我交流的題目是：心會(huì)跟愛(ài)一起走。
走出校門(mén)，我們的臉上都寫(xiě)著兩個(gè)字，我們自己不知道，但別人能看到。那就是——老師。我腰椎間盤(pán)突出，有一次我去做治療，旁邊的一個(gè)人問(wèn)我：“你是老師吧？”我說(shuō)不是。那個(gè)人說(shuō)：“我感覺(jué)你應(yīng)該是老師，而且是對(duì)學(xué)生比較和藹的語(yǔ)文老師。”我想：這應(yīng)該是我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作25年的經(jīng)歷，在臉上留下的痕跡吧。25前我從市區(qū)一所中學(xué)調(diào)到了我們學(xué)校。這么多年來(lái)，激勵(lì)我進(jìn)步的動(dòng)力，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校魂。剛進(jìn)校時(shí)，為了讓我們充分理解校魂“朝氣勇氣豪氣”的真正含義，每天晚上都要學(xué)習(xí)劉延義校長(zhǎng)的講話(huà)，然后談體會(huì)，談收獲。從此我知道了“向星星瞄準(zhǔn)總比向樹(shù)梢瞄準(zhǔn)射得遠(yuǎn)”“爭(zhēng)第一是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)慣”；從此我不敢懈怠，每天練寫(xiě)鋼筆字、毛筆字、粉筆字，每天擠時(shí)間讀書(shū)、練朗讀，講每一課前都先聽(tīng)老教師的課，然后再精心備課。后來(lái)，我有幸參與了我們學(xué)校的校史展覽室的布置。一幅幅感人的照片，一塊塊沉甸甸的獎(jiǎng)牌，一張張激勵(lì)人的榮譽(yù)證書(shū)，讓我一遍又一遍地重溫實(shí)驗(yàn)小學(xué)輝煌的歷史，一次又一次從胸中涌起驕傲、自豪之情，渾身充滿(mǎn)了要努力進(jìn)取的勇氣和動(dòng)力！我扎根在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上，我愛(ài)這個(gè)人人樂(lè)于奉獻(xiàn)的大家庭，我愿意和大家一樣，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展盡心盡力。
一、服從需要，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，我和大家一樣顧全大局，服從學(xué)校安排，哪里需要，就在哪個(gè)崗位上認(rèn)認(rèn)真真地工作，不折不扣，按最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一開(kāi)始我?guī)О嘟陶Z(yǔ)文課，兼任班主任、聯(lián)隊(duì)輔導(dǎo)員。后來(lái)到大隊(duì)部和曉葵主任一起負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，6年之后，因語(yǔ)文教師緊張，學(xué)校又安排我繼續(xù)帶班教語(yǔ)文兼班主任，并且連續(xù)十幾年擔(dān)任聯(lián)隊(duì)輔導(dǎo)員。講臺(tái)需要我，我就是語(yǔ)文；少先隊(duì)需要我，我就是紅領(lǐng)巾。我們當(dāng)過(guò)油漆工，給退色的黑板涂色，給桌凳涂漆；我們當(dāng)過(guò)保潔員，擦過(guò)教室辦公室的墻壁玻璃，打掃過(guò)廁所的地面便池；我們是設(shè)計(jì)師，布置教室文化陣地，給學(xué)生搭建各種成長(zhǎng)平臺(tái)；我們是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生演出一部部成長(zhǎng)歷史劇……不管干什么，我始終和大家一樣，恪盡職守，盡心盡力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，對(duì)得起自己的一顆心。
二、潛心鉆研，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，剛來(lái)我們學(xué)校時(shí)，我對(duì)少先隊(duì)工作了解的很少。于是，我一邊請(qǐng)教身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師，一遍看書(shū)學(xué)習(xí)，惡補(bǔ)欠缺的少先隊(duì)活動(dòng)知識(shí)。漸漸地，我懂得了設(shè)計(jì)活動(dòng)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要根據(jù)教育目的，要抓住教育契機(jī)。我的教育教學(xué)工作開(kāi)始步入了正軌，不再像剛進(jìn)校時(shí)候手忙腳亂了，各項(xiàng)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色了。
后來(lái)我調(diào)到了大隊(duì)部協(xié)助曉葵主任工作，在大隊(duì)部的6年時(shí)間，我更是受益匪淺。曉葵主任那一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，精益求精的高標(biāo)準(zhǔn)要求，潛心鉆研的創(chuàng)新精神，都深深地影響著我。我協(xié)助曉葵主任設(shè)計(jì)了很多效果顯著的活動(dòng)，并把這些活動(dòng)寫(xiě)成通訊稿積極向有關(guān)報(bào)刊投稿。幾十篇活動(dòng)稿件得到了發(fā)表。《德育報(bào)》《中國(guó)少年報(bào)》《河南教育》《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)》《少年兒童研究》等報(bào)刊雜志都刊載過(guò)我們的活動(dòng)稿件。我們學(xué)校開(kāi)展了德育課題實(shí)驗(yàn)，我也積極參與了學(xué)校子課題培養(yǎng)責(zé)任心的課題實(shí)驗(yàn)，“三理”教育課題實(shí)驗(yàn)，并參與編寫(xiě)了高年級(jí)的《培養(yǎng)責(zé)任心教育手冊(cè)》和《“三理”教育課題實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》，作為學(xué)校的校本教材。
離開(kāi)大隊(duì)部擔(dān)任聯(lián)隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際我設(shè)計(jì)了豐富多彩的聯(lián)隊(duì)活動(dòng)。組織年級(jí)學(xué)生成立“黑貓警長(zhǎng)”小分隊(duì)，督促同學(xué)們上下樓梯右行禮讓?zhuān)n間不追逐打鬧，不大聲喧嘩；開(kāi)展“小白鴿”活動(dòng)，督促孩子不隨便亂扔廢紙、雜物，主動(dòng)撿起廢紙，維護(hù)校園環(huán)境；開(kāi)展 “護(hù)眼小衛(wèi)士”的活動(dòng)，糾正孩子們不良的用眼習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，懂得保護(hù)視力的科學(xué)方法；開(kāi)展“護(hù)綠小天使”活動(dòng)，認(rèn)養(yǎng)學(xué)校的花木，呵護(hù)美麗的校園；“榜樣路隊(duì)”的評(píng)比，使孩子們走出自我約束能力，走出了不亂花零錢(qián)的好習(xí)慣；“水果拼盤(pán)”比賽，拼出學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)意，拼出了學(xué)生的聰明才智，也拼出了學(xué)生多吃水果膳食平衡的健康理念。畢業(yè)班“為學(xué)校留下一份愛(ài)”捐書(shū)活動(dòng)，栽種紀(jì)念樹(shù)活動(dòng)都給學(xué)生留下了深刻印象。我們操場(chǎng)東南角的兩棵柿子樹(shù)就是當(dāng)年我們帶著學(xué)生親手種下的。每當(dāng)走到這棵樹(shù)下，我都會(huì)懷著一份特殊的感情仰望著。
我?guī)恳粋�(gè)班，也都會(huì)開(kāi)展形式多樣的中隊(duì)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。比如，《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》、《擦去我們班的污點(diǎn)》、《我有一雙明亮的眼睛》、《學(xué)會(huì)感恩》等主題活動(dòng)，使孩子們感悟善良、正直、勇敢、負(fù)責(zé)的品質(zhì)；《知濮陽(yáng)愛(ài)龍鄉(xiāng)》主題活動(dòng)，我?guī)W(xué)生參觀博物館，游覽戚城公園，學(xué)生們不僅感受到了家鄉(xiāng)悠久的歷史，燦爛的文化，還增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。而借助讀書(shū)卡評(píng)選讀書(shū)之星活動(dòng)，則讓孩子們的讀書(shū)熱情越來(lái)越高漲，視野越來(lái)越廣。每日新聞播報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生的觀察能力和辨別是非的能力得到了培養(yǎng)，作文素材也得到的.很好的積累。我還帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)我們班的植物園。在花盆里種下自己喜歡的植物種子，放到教室里的窗臺(tái)上，學(xué)生們?cè)诘却N子萌芽成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)。前年送走的那個(gè)班，教室正好面對(duì)著那棵大雪松。松樹(shù)下的花壇，成了我們班的植物園，花生大豆、綠豆玉米、大蒜南瓜，碧綠的小草，都在這里安了家。學(xué)生們精心呵護(hù)，澆水施肥，不容任何人踩踏。那生機(jī)盎然的植物園吸引了很多同學(xué)的光臨。
開(kāi)辯論會(huì)則是我?guī)恳粚脤W(xué)生都喜歡舉行的活動(dòng)。我班每周舉行一次小小辯論會(huì)，學(xué)生自己定話(huà)題。學(xué)生在唇槍舌劍的辯論中，鍛煉了思維的敏捷性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。95年，在省德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我輔導(dǎo)學(xué)生展示了一場(chǎng)“家長(zhǎng)的話(huà)該不該無(wú)條件聽(tīng)從”辯論賽，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，給大家留下了深刻的印象，后來(lái)在省電視臺(tái)播出。
三、愛(ài)心呵護(hù)，和風(fēng)細(xì)雨助學(xué)生拔節(jié)生長(zhǎng)。
年輕的時(shí)候，面對(duì)頑皮的學(xué)生，常常缺乏耐心過(guò)于急躁，運(yùn)用簡(jiǎn)單生硬的工作方法，教育效果往往不盡人意。看著身邊老教師微笑面對(duì)學(xué)生，態(tài)度和藹，語(yǔ)氣溫和，我卻做不到。我向他們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，我從書(shū)中尋找方法，我一遍遍反思自己的教育行為。漸漸地，我學(xué)會(huì)了靈活“出招”，對(duì)癥下藥，開(kāi)始了和風(fēng)細(xì)雨，浸潤(rùn)心靈的教育方式。
1、特別的愛(ài)給特別的孩子。對(duì)學(xué)習(xí)落后的孩子，性格內(nèi)向的孩子，給予特別關(guān)注。多幫助，多鼓勵(lì)。
曾經(jīng)教過(guò)的常澤輝是有名的頑皮孩子，作業(yè)不寫(xiě)，課堂上坐不住，課下是打架大王。有時(shí)還把戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到鄰近的班級(jí)，天天戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。剛接班時(shí)，為了取得家長(zhǎng)的配合，跟家長(zhǎng)溝通了一下孩子的情況，令我沒(méi)想到的是：第二天，常小輝一臉黑青，身上青一塊紫一塊，我的眼淚禁不住噴涌而出。在家長(zhǎng)棍棒皮帶教訓(xùn)下的小輝，練就了一身“刀槍不入”的硬功夫，批評(píng)說(shuō)教根本不起作用。我想心靈感化應(yīng)該是有效的。為了“馴服”這匹野馬，我把更多的愛(ài)心傾注在小輝的身上，找他談心，幫他補(bǔ)課，和他交朋友，讓他時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情，幫助他增強(qiáng)榮辱觀念，建立自我約束的自信。一個(gè)贊許的目光、一個(gè)豎起的拇指，常讓“小野馬”露出淺淺的酒窩。榮辱觀念成了小輝改正錯(cuò)誤、追求進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。他漸漸地能坐住了，手腳能收住了，課堂上耳朵也能聽(tīng)進(jìn)一點(diǎn)了。慢慢地，“小野馬”真的改變了許多。
2、告狀事件，靈活處理。
平時(shí)經(jīng)常有學(xué)生告狀，對(duì)不足掛齒的案件，我會(huì)引導(dǎo)他們反思，讓他們?cè)谧允≈凶约航鉀Q問(wèn)題。如果鬧矛盾的兩個(gè)人都怒火中燒，我會(huì)采取冷處理，先緩一緩，等各自都平靜下來(lái)再讓他們自己教育自己。有一次，上午聽(tīng)了一節(jié)課，又連著上了兩節(jié)課，想著第四節(jié)還要代課。我就疲憊地坐在椅子上，連回辦公室接杯水都懶得動(dòng)了。這時(shí)，有孩子急急忙忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，秦勝勇和曹帥強(qiáng)打架了。”
我急忙對(duì)身邊的孩子說(shuō)：“快去把他倆叫來(lái)。”很快，一群孩子簇?fù)碇麄z來(lái)了。抬眼看去，兩個(gè)人的臉上還是怒火燃燒。秦勝勇脾氣暴躁，特別愛(ài)打架，此時(shí)他擰著眉頭，怒目而視，大有再次一觸即發(fā)之勢(shì)。曹帥強(qiáng)也許是委屈，也許是生氣，眼里含著淚水。大家都靜靜地，看我怎么處理。我微笑著對(duì)他倆說(shuō)：“寶貝，來(lái)給我捶捶背。”他倆站著沒(méi)動(dòng)，不知所措。其他人也奇怪地看著我。我把脾氣暴躁，特別愛(ài)出手的秦勝勇拉近身旁，悄悄地說(shuō)：“在家怎么給媽媽捶背就怎么給我捶背。會(huì)嗎？”“會(huì)。”“那就開(kāi)始吧。”他開(kāi)始伸出小手，輕輕地在我背上捶起來(lái)。我一臉愜意地對(duì)周?chē)暮⒆诱f(shuō)：“好舒服啊！如果每天都有人給我捶背，那該多好啊！”回頭看一眼秦勝勇，擰著的眉頭開(kāi)始漸漸舒展，急促的呼吸漸漸平穩(wěn)，起伏的胸膛漸漸平靜。我能感覺(jué)到，他波濤洶涌的內(nèi)心開(kāi)始變得風(fēng)平浪靜。我拉了一下曹帥強(qiáng)，他也伸出了雙手，在我的背上輕輕地錘了起來(lái)。我在靜靜地享受著，孩子們?cè)陟o靜地欣賞著，這一刻，是一副多么美麗的畫(huà)面。
于是，我站起來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“好了。謝謝寶貝兒。”我問(wèn)秦勝勇給我捶背有什么感覺(jué)？他說(shuō)：“第一次給老師捶背，有點(diǎn)緊張，也有點(diǎn)激動(dòng)。”“為什么這么輕？”“我怕捶疼您了。”“剛才你們倆互相捶時(shí)，也是這樣輕么？”“剛才生氣，想發(fā)泄怒氣，打得比較狠。”我再問(wèn)他倆：“現(xiàn)在還有怒氣嗎？”“沒(méi)有啦。”我笑著對(duì)大家說(shuō)：“看來(lái)，我的背有神奇的消除憤怒的功效。今后，誰(shuí)心理有不滿(mǎn)，有怨氣，有委屈想伸拳頭發(fā)泄的時(shí)候，就把拳頭伸向我。我的背有神奇療效，保證拳到氣消。”同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。秦勝勇和曹帥強(qiáng)也不好意思地笑了。一陣愉快的笑聲在教室回蕩，一場(chǎng)干戈就這樣化解了。我這個(gè)糊涂官，就這樣不分“青紅皂白”地糊涂判完了案。
3、“盜竊”事件，用包容換回良知。
有一次，高揚(yáng)新買(mǎi)的一只很別致的鋼筆不見(jiàn)了。根據(jù)調(diào)查他的同桌小剛有嫌疑。我鄭重其事地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“高揚(yáng)的鋼筆擅自離家出走了，在旅游的途中迷路了，找不到家了。請(qǐng)同學(xué)們幫助高揚(yáng)尋找迷路的鋼筆。一旦發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)馬上把它領(lǐng)到高揚(yáng)那里。同學(xué)們，這個(gè)忙愿意不愿意幫？”同學(xué)們異口同聲笑著回答：“愿意！”我特意對(duì)小剛說(shuō)“小剛你是偵探組組長(zhǎng)，請(qǐng)你帶領(lǐng)大家去找找。”下課后，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男孩子圍著高揚(yáng)詢(xún)問(wèn)情況，然后又?jǐn)D在一起，嘀嘀咕咕地商量著什么。
下午放學(xué)后，高揚(yáng)悄悄地走到我身邊說(shuō)：“老師，我的鋼筆找到了。”我心中不由一喜，“在哪兒找到的？”“是小剛給我的。他給我說(shuō)了對(duì)不起，我原諒了他。”“好孩子，請(qǐng)你為他保密，對(duì)誰(shuí)都不要說(shuō)，好嗎？”高揚(yáng)認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我感到一陣輕松。見(jiàn)到小剛，我熱情地表?yè)P(yáng)他工作認(rèn)真，辦事利索，并請(qǐng)他繼續(xù)擔(dān)任偵探組長(zhǎng)。小剛有點(diǎn)不自然地點(diǎn)了點(diǎn)。
第二天我興奮地告訴同學(xué)們：“咱們的偵探小組真厲害，一下午就把高揚(yáng)的鋼筆領(lǐng)回來(lái)了。我真佩服你們。為自己鼓鼓掌吧！”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這場(chǎng)丟筆的風(fēng)波就這樣過(guò)去了，我相信這件事一定會(huì)在小剛心里留下深深的烙印。
學(xué)生如同大海，沒(méi)有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜。面對(duì)大海，我們微笑，回報(bào)我們的將是春暖花開(kāi)。
多年來(lái)，我所帶的班多次被評(píng)為書(shū)香班級(jí)和優(yōu)秀博客圈。學(xué)生的作文經(jīng)常被校信通推薦為優(yōu)秀博文，還頻頻在報(bào)刊上發(fā)表，學(xué)生作文每年都有幾十人次在市、省、國(guó)家競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校“文明班隊(duì)”、市“文明班隊(duì)”，個(gè)人也多次被評(píng)為市、省、國(guó)家優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。獲得了濮陽(yáng)市“十佳輔導(dǎo)員”，省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我知道：那一份份獲獎(jiǎng)證書(shū)是領(lǐng)導(dǎo)和老師們幫助我成長(zhǎng)的一頁(yè)頁(yè)記錄，是我成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)腳印。為了不辱教育使命，為了無(wú)愧于自己的良心，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我的愛(ài)，學(xué)生也是我的愛(ài)。我的心會(huì)和愛(ài)一起走，永遠(yuǎn)不分手！謝謝大家！
五年級(jí)作文 篇6
我喜歡想象，在生活中總是想東想西。當(dāng)我遇到吸引我的事情時(shí)，總會(huì)全神貫注地看著，然后開(kāi)始任由思緒天馬行空。
有一個(gè)下雨天，上完學(xué)而思的我照例乘公交車(chē)回家。公交車(chē)上人有點(diǎn)兒多，但不是很擠。我看見(jiàn)人不少，也沒(méi)座位，就干脆扶著前門(mén)旁的欄桿站著，眼神四處飄。
一會(huì)兒，我的眼神落在了車(chē)窗上，凝視著公交車(chē)前擋風(fēng)玻璃上的水珠。車(chē)子雨刮器刮到的邊緣積了一些“小水坑”，不時(shí)往下掉水珠，每隔一秒鐘出發(fā)一滴。我覺(jué)得有點(diǎn)意思。開(kāi)始時(shí)每滴水珠下滑速度還差不多，但漸漸后面總會(huì)超過(guò)前面的，不停地發(fā)生著追及。就像開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)似的，發(fā)令槍一響，“運(yùn)動(dòng)員”極力“奔跑”；明明知道下面有龐大的雨刮器在下面“守株待兔”，仍沒(méi)放慢腳步，你追我趕，“足下生風(fēng)”。我似乎想到了些什么。
擋風(fēng)玻璃上方的水珠們好像發(fā)現(xiàn)你爭(zhēng)我趕對(duì)于下面這個(gè)龐然大物絲毫沒(méi)有用，于是請(qǐng)求支援：“空降”。（車(chē)子開(kāi)得比原來(lái)快了，雨珠就撞上了擋風(fēng)玻璃）從我這個(gè)角度看，就像下雪了，無(wú)數(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)的白色慢慢“侵襲”了前擋風(fēng)玻璃。但是雨刮器好像生氣了，一下子掀起這白色的.破幕布，打開(kāi)了窗戶(hù)，讓我看到了外面的世界。但水珠也不是好惹的，它派出了更大的雨滴“轟炸”玻璃（現(xiàn)在公交車(chē)頂上有大樹(shù)），好讓雨刮器知道它的存在。真的像小炸彈一樣，前擋風(fēng)玻璃上不斷發(fā)出“啪啪、啪啪”的響聲。
我本想接著繼續(xù)看前擋風(fēng)玻璃上的“戰(zhàn)斗”，可是到站了。我咽了一口唾沫，擠下車(chē)，外公正在車(chē)站上等我。我剛下來(lái)他就說(shuō)：“你怎么總喜歡站在前門(mén)那兒，別人上車(chē)總要在那兒擠來(lái)擠去的。”我微微一笑，跟外公回家了。
聯(lián)想帶給童年的我無(wú)盡的趣味，成年后的我還會(huì)有這樣的空間嗎？
五年級(jí)作文 篇7
一天早晨，當(dāng)我迷迷糊糊地從夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，被周?chē)木吧珖樍艘惶以趺粗蒙硪黄涌油萃莸幕哪校康厍蛟趺磁艿轿业念^頂上去了？天啦，太不可思議了，我不會(huì)是一覺(jué)睡到了月球上吧？
我跌跌撞撞地從地上爬了起來(lái)，突然，一個(gè)長(zhǎng)相很奇怪的家伙向我走來(lái)，他個(gè)子不高，頭上有兩只尖尖的角，臉上竟然有三只眼睛，我一步一步地向后退著，他卻不慌不忙，友好地伸出右手，對(duì)我說(shuō)：“您好，尊貴的客人，歡迎來(lái)到月球做客！”咦？月球上的外星人會(huì)說(shuō)中國(guó)話(huà)，這也太神奇了吧！見(jiàn)他這么有好，我也禮貌地和他握了握手。接著他引領(lǐng)著我登上了一個(gè)半圓球似的交通工具，當(dāng)艙門(mén)關(guān)上的一剎那，只見(jiàn)“嗖”的一聲那圓球便像離弦的箭一樣飛了出來(lái)，我還沒(méi)來(lái)得及眨眼，便到了他們的家園。我跟隨著他向前走去，一路上又見(jiàn)到許多和他長(zhǎng)相相似的月球人，他們都熱情地和我打著招呼，他帶著我走進(jìn)了一個(gè)洞穴似的空間，墻上刻滿(mǎn)了雕塑和壁畫(huà)，月球人告訴我，這是他們的.歷史博物館，展示著他們不同時(shí)期的生活寫(xiě)照，原來(lái)月球人也有著悠久的歷史文化啊！當(dāng)走到洞穴盡頭時(shí)，月球人按了按墻上的按鈕，眼前又出現(xiàn)了一個(gè)山清水秀、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、瓜果飄香的美麗景色，這里物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有；動(dòng)物們有的休閑地在百花叢中散著步，有的在果園中吃著果子，而月球人則在一邊干著活，一邊和可愛(ài)的動(dòng)物們說(shuō)著話(huà)，他們竟然能如此和諧相處，太讓我驚訝了！這真是一個(gè)不被打擾的世外桃源啊！
月球人又邀請(qǐng)我去參觀了他的家，他家里的每面墻上都有開(kāi)關(guān)，只要你需要，按一下開(kāi)關(guān)，立即可以幫你布置出不同風(fēng)格的房間設(shè)置，只有你想不到的，沒(méi)有他們做不到的，太讓我這個(gè)地球人驚嘆了！
我要返回地球了，月球人都來(lái)給我送行，一一揮著手和我告別，我真舍不得離開(kāi)啊，可我也想念我的家人，我希望不久的將來(lái)，地球人和月球人能這樣幸福、和諧地生活在一起。
五年級(jí)作文 篇8
航海家有了指南針，才能知道前進(jìn)的方向；探險(xiǎn)家有了地圖，才能到達(dá)要去的地方；而我有了父母，就能懂得做人的基本，走上正確的道路。我要感謝你，父親，是你讓我明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
在我三年級(jí)時(shí)，離開(kāi)學(xué)還有幾天，按照慣例是要開(kāi)始完成黑板報(bào)了，而我又是黑板報(bào)的小組成員，于是在27號(hào)時(shí)收到了28號(hào)上午去畫(huà)黑板報(bào)的消息。此時(shí)我心中一震，六神無(wú)主，因?yàn)樵谑昼娗拔覄倓偨拥搅吮淼艿碾娫?huà)，他28號(hào)要從南京到我家來(lái)玩。畫(huà)黑板報(bào)不是一時(shí)半會(huì)兒的事情，如果我答應(yīng)了就不能和表弟玩了，而他又只來(lái)一天。于是，我做出了決定，用父親的手機(jī)短信回復(fù)班主任說(shuō)我今天生病了，可能去不了。
這一情景正好被父親看到了，他生氣地責(zé)備我說(shuō)：“你沒(méi)有生病，怎么能欺騙老師說(shuō)生病了呢？”我回答說(shuō)：“因?yàn)槊魈毂淼芤獊?lái)，我想和他玩，不想去畫(huà)黑板報(bào)，可跟老師說(shuō)事實(shí)的話(huà)老師肯定不同意，只好這么說(shuō)了。”父親聽(tīng)后，平復(fù)了心情，對(duì)我說(shuō)：“兒子，既然你已經(jīng)是黑板報(bào)小組的成員了，那么接到任務(wù)，你就要去完成，怎么能因?yàn)楸淼軄?lái)玩就不完成任務(wù)呢？乖，明天去畫(huà)黑板報(bào)，回來(lái)再玩。”
我有些失落，剛想說(shuō)話(huà)，父親的`電話(huà)卻突然響了。接完電話(huà)，父親匆匆忙忙換上衣服，像是要出門(mén)的樣子。“你去干什么啊，爸。”“哦，廠里有點(diǎn)事，我去解決一下，很快就回來(lái)。”當(dāng)時(shí)已經(jīng)9：00了，本是睡覺(jué)的時(shí)間，我有些疑惑，這又不是工作時(shí)間，為什么要去。我問(wèn)了父親，他笑了笑，摸了摸我的頭說(shuō)：“兒子，我負(fù)責(zé)的機(jī)器壞了，我不去修怎么行，這是我的職責(zé)，無(wú)論什么情況都要去完成任務(wù)。”說(shuō)完，父親便出了門(mén)。
我突然意識(shí)到，這和我的情況不是一樣嗎，畫(huà)黑板報(bào)是我的職責(zé)，我沒(méi)有理由不去完成。第二天，我上午準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校，老師見(jiàn)到我很疑惑：“咦，你不是生病了嗎，怎么來(lái)了？”“哦，我今天好多了，就來(lái)了。”說(shuō)著，老師向我豎起了大拇指。我笑了笑，努力地畫(huà)起黑板報(bào)來(lái)。在我和同學(xué)的努力下，我們很快完成了任務(wù)，當(dāng)我回到家時(shí)，表弟也才剛剛到我家，我們開(kāi)心的玩了一下午。父親也向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)我已經(jīng)是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜肆恕?/p>
感謝你，父親！是你在我面對(duì)一個(gè)岔路時(shí)，為我指明了正確的道路，離人生的終點(diǎn)更進(jìn)一步！
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