五年級作文:我的老師
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級作文:我的老師，歡迎大家分享。
五年級作文:我的老師1
陳老師喜歡用眼睛來告訴我們一切。陳老師的目光是嚴厲的。在上課的時候，老師的節奏很快，懶散慣了的我們總是跟不上愿意溜號誰沒在聽課，老師一眼就看出來了，便把他叫起來。
老師讓我們停止干什么事的時候，老師看到了沒有停止的同學，就用一種不可抗拒的眼神望他，直到他停止。
陳老師的目光又是憂慮的。當我們的讀書交流課搞不上去的時候，老師總是用那種憂慮失望嘆息的眼神掃視著我們。告訴我們她的用心良苦，我們卻不了解。我們知道，我們讓她失望了。
陳老師又是那么的愛我們。今年開學的`時候，老師本可以去那個月薪3000元，待遇優厚，又可以讓4歲都沒上幼兒園的女兒受到良好教育的學校。可是在開學前最后一天，老師改變主意了，決定把我們送走再去。為的就是讓我們去重點中學，有好的前程。老師為了我們付出了多少呀！老師4歲的女兒只好5歲再上幼兒園了。
又是教師節了，又是我們班升旗，又是陳老師幫我們準
五年級作文:我的老師2
又到了九月教師節，我非常想念曾經教過我的老師們。
我還記我的幼兒園老師，她叫李老師，我象所有剛上幼兒園的小朋友們一樣，愛哭，不肯上幼兒園，鬧著回家找媽媽，那時候李老師總是輕輕地抱起我，安慰我，哄勸我，幫我擦干眼淚，我偎依在李老師的'懷里，感覺她像媽媽一樣溫暖。
小時候，我喜歡像媽媽一樣的老師。
長大一些，我上學了，我最喜歡的老師是數學老師黃老師，黃老師一年四季都喜歡穿著漂亮的裙子，全班同學都喜歡她，因為她喜歡開玩笑，上課也像講故事一樣有趣。記得我們學“循環小數”時，黃老師說，現在我給大家講一個小故事，從前有座山，山上有座廟，廟里住著個小和尚和老和尚，他們正在講故事，從前……聽著聽著大家都笑了，“這個故事能講完嗎？講不完的話，我們要用什么符號來表示呢？”黃老師引出了“循環小數”的名稱。黃老師就這樣把枯燥的數學讓我們學得津津有味。
我喜歡這樣有趣、幽默的老師。
五年級作文:我的老師3
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來歲，短短的頭發，高高的鼻梁，翹起的.鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。同學們也都非常喜歡他。
孫老師有一個優點，就是講課講的很好，娓娓動聽，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛講笑話，以經常逗得我們哈哈大笑，他說這樣能提高我們對學習的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽著比聽故事還要入迷，老師說：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”意思是說時間過去了就不能再回來了，所以我們要珍惜時間，老師還說過：“少小不努力，老大圖傷悲。”意思是說小的時候有機會學習但卻不努力學，到老的時候就會后悔、掉淚，小時候為什么不好好學。老師講過的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關心同學。有一次，晚上下學了，不知怎么的，劉根丹同學的手被門擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就馬上領著她去醫院。
其實像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
啊！孫老師真好，我喜歡孫老師！
五年級作文:我的老師4
我的語文老師有著一頭黃黃的卷發，個子偏高，彎彎的眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她現在已經四十多歲了，可依然顯得年輕美麗。平時穿著樸素、大方，總說：“自然就是美”。她待人和藹可親，非常關心、愛護我們，她還特別喜歡看世界名著，教學經驗豐富。
有一次，老師感冒了，覺得頭重腳輕，我們都對老師說：“您還是回家休息吧，身體才是最重要的。”可老師卻說：“你們的心意我領了，但是上課是人民教師的職責，不能耽誤大家的學習，別擔心，我沒事的。”教室里頓時鴉雀無聲，就這樣老師小聲地給我們講課，同學們專心地聽講，認真做筆記，老師看著我們，欣慰地笑了。
不知不覺炎熱的'夏天來臨了，教室里一片喧鬧聲，大伙都抱怨天氣太熱，陽光太刺眼了，雖然有兩臺電扇解熱，可陽光卻讓我們無法睜開雙眼。這些話都被關心我們的老師聽見了。一下班老師就直接去了打窗簾的商店，解決了這一難題。同學們感到了媽媽般的溫暖，都暗下決心要以優異的成績報答老師。
這就是關心我們、愛護我們的老師，我們要真誠地向老師道一聲：“謝謝您”。
五年級作文:我的老師5
李老師是我們的語文老師，她為人和藹可親，受到同學們的尊重和愛戴。
有一次，我們班李小帥同學調皮搗蛋，偷偷拔了同學的自行車的氣門芯。結果被校長發現了。校長把他叫到辦公室，狠狠的訓斥了一頓，并要求他從家帶一個打氣筒，放在值班室，好供全校的學生使用。同時校長還要求班主任監督他平時的表現，如果表現不好就通知他的家長。
這事之后的第一節課是李老師的課，李小帥開始一直低著頭，好像在認真聽講，可是后來就東張西望。這時候李老師走過來說：“李小帥，剛才的事情你都忘了嗎？校長可是讓我監督你的啊，表現的不好，就要回家反省！你認真聽課了嗎？”李小帥聽后，羞愧的低下頭，然后又小聲說：“李老師，請你別告訴校長，我一定認真聽講！”李老師說：“那才是好學生。
還有一次，放學時下起了雨。我爸爸媽媽都沒有來給我送雨傘，我只好躲在教室里焦急的'等待。這時候，李老師走進來關切的問我：“亞強，你為什么還不回家？沒有雨傘？”“是。”我無助的答到。李老師說：“用我的雨傘吧！”望著李老師遠去的背影，淚水漸漸模糊了我的眼睛。
我的李老師，你真是我的良師益友，我更加崇敬您。
五年級作文:我的老師6
在我入學以來有許多的老師，無畏不至地照顧我，關心我，愛護我，她們都像我的媽媽一樣，但是我最喜歡的老師卻是我的語文老師及班主任孫老師。
孫老師30來歲，簡直可以稱為校寶，因為孫老師是我校唯一的男教師，瞧！我這個榆木腦袋，忘了介紹孫老師的外貌了。
孫老師一頭濃密的頭發，一又耳朵我們上課時有一丁點說話的聲音，他都可以聽到。一雙炯炯有神的眼睛。老師的眼似乎可以轉彎，我們哪里做得不對他都知道。兩道濃濃的劍眉，一張能說會道的嘴巴，一笑就露出了兩排像雪一樣的.牙齒，他不高不低的個子，喜歡穿一件黑色的皮衣，你看我們孫老師是不是一位大帥哥呢？
老師講課時，不會生搬硬套，而是根據自己的理解去講，他輕易不翻開那一本厚厚的教科書，你看他是不是一位學富五車的人呀？他讀課文可把小鳥吸引過來，讓我們聽得如身臨其境。
老師不僅學富五車，而且還是一位愛生如子的人呢！記得上一次，一位同學在半夜里，突然肚子痛，孫老師立刻送他去醫院看病。
孫老師還有許多業余愛好，如：打羽毛球、看書、上網、寫文章等等。
這就是我們的孫老師，如果想更多了解他就來新世紀實驗小學上學來吧，來到我們五一班。
五年級作文:我的老師7
我們的語文老師姓蔣，是男的，是一位十分有學問的老師。
老師胖胖的，眼睛大大的`，鼻子有點高，嘴巴有點大。一次上課，蔣老師讓我們用“因為。雖然。但是。所以。”來造句。結果只有一兩個同學舉手，老師有點生氣說：“這個很容易啊，你們怎么就不會呢？”接著就說出了一個句子，讓我們來重復。舉手的同學明顯變多了，但是只有兩個同學說對了。老師沒說什么，就轉去了另一個話題。“有教無類是一段，那么因材施教又是第幾段呢？”老師畫出一個標號讓我們標在關于因材施教的段后。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這里啊！這一段還沒完呢！”我心里感覺有點傷感，因為我真的不明白老師在講什么。后來，老師又講解得更詳細，我也明白了，心情也慢慢平伏下來。可能是我還不了解老師，對老師說的話還不能快點明白。
每次語文課，我們腦子里都會充滿了許多問題：這節課老師會給我們講什么呢！會不會講新課呢？雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。
五年級作文:我的老師8
同學們，你們知道不說話的老師是誰嗎？還是讓我來說吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新華字典”這四個字。
我們一家人坐在一起討論：爸爸說：“誰能把字典的好處說出來？”姐姐說：“字典可以幫我們查不認識的`字。”“還可以告訴我們組詞。”“可以幫我們懂得字的意思。”“還可以在我們的頭腦里增添一些小知識，”
我說：“字典的好處很多，有一樣最可貴：它把無限的知識奉獻給人類。不像爸爸媽媽那樣被問了二三個問題就不耐煩，有時還會發脾氣。字典卻不一樣，它只管把知識送給人類。有些不知好歹的人還把字典往地上扔，甚至還踩。可是字典毫不生氣。不管你問它多少個問題，它從來都百問不厭，它從來都不炫耀自己。只是默默地奉獻知識，真是讓人敬佩啊！”
所以我說，我們要像字典那樣做個有用的人，做出無私的貢獻；要做個有耐心的人，不能做個只講體面而對別人沒有好處的人，這就是做人的道理。
父親說：“對！這就是我對你們的希望！
我們談到深夜才散，父親的話卻深深地印在我的心上。
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