【必備】五年級對話作文集合七篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的五年級對話作文7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級對話作文 篇1
我：媽媽您看了不少課外書，您也叫我多看書，您說多看課外書對我有什么用？
媽媽說：“多看課外書可以增長你知識，還能學到課內學不到的知識，讓你的學習生活更加豐富多彩，另外還可以了解世界各地的文化，讓你變得更加聰明。”
我：那您一定有好多讀書的好方法，就教我最好的一種吧。
媽媽說：“經典名著閱讀法是對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正用意，從而理解其中的深奧哲理。值得注意的是，如果用經典名作閱讀法閱讀文學作品，往往會忽略文學作品的特色。”
我：原來這樣呀，我要把我以前讀的文學作品都重新再看一遍，仔細體會一下我以前忽略的文學含義。您再教教我讀文學作品的方法嘛！
媽媽：讀文學作品要注意它的韻律，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知，得到自己的理解。文學作品，唯有充分運用接收語言的能力，才能從中汲取他們的聰明才智。而且不管讀什么書，用什么方法讀都要多讀細讀。”
我：原來這樣呀，我回家以后，我一定要把昨天看的那幾篇文學作品，照您說的方法再讀幾遍。
媽媽：讀書養成習慣，以后什么時候看都會有收獲，以后自己還可以多總結總結，讓你自己有更好的讀書方法，創新也是一種增加智慧的方法。
媽媽的教導給我的成長帶來很大的幫助，有慈愛媽媽帶來的幫助，我這個小樹苗也會長成一棵茁壯的大樹！
五年級對話作文 篇2
我相信大家都想和上帝對話，不用說，大家肯定有很多問題要問，如果問我會問什么我會問以下幾個問題，想知道？就往下看吧！
一：世界上為什么有自然災害？我們都知道龍卷風是從地連天的，大家都說神是騰云駕霧的，不明思議，神是住在天上的。龍卷風是上帝派來的嗎？因為龍卷風一直都是懸掛在半空的，所以我想龍卷風是上帝派來懲罰人類的，讓人類為自己的行為付出代價。我想人類的祖先是從何而來的？大家可能會想是簡單細胞進化的，而我想是上帝施展魔力造出來的。難道不是的嗎？
二：人類為什么不能一直生活在世上呢？難道這就是人和神的不同，大家都看過《西游記》，上面的佛都是千歲以上，可我們人類卻只能最高活100歲，我們都會覺得宇宙是上帝掌管著的，我們把上帝看作是至高無上的，我們不知上帝把我們看作是怎樣的呢？是螞蟻、還是微不足道的灰塵？大家可能會說我為什么會下這結論，是因為每年世界都有許多自然災害發生。根據上面的內容讓我不得不更相信上帝是派自然災害來懲罰我們人類所犯下的罪惡。
三：世界上為什么要用錢才能有東西，這是上帝看我們人類的貪婪嗎？我認為世上不應該有錢，有了錢許多人被謀財害命，沒有錢的就到處搶劫。因為錢有了貧富的差距，假如火星上能住人時，世界又面臨毀滅時，富人都買飛碟逃跑，而窮苦人都只能等待死神的到來。那些宮廷劇里有皇帝、太子都說過：“君子犯錯與庶民同罪。”那世界應該人人平等，世界不應用錢來衡量，大家可能會想“要沒有錢世界上的人都搶著買別墅、買名牌，因為這都是免費。我會給世界各地的總統提個建議，建一個財務管理分局，人們都發一張磁卡每天規定來拿多少食物，哪些生活緊缺品，要是拿多就從一輩子中扣，再讓科學家發明個謊話識別機器。可能大家會說這怎么可能。但很多人都通過心理活動和看眼神識別出謊言。這機器也可從這思路來發明。
四：世界為何要有鋒利的鐵，這鐵讓世界變成個血淋淋的戰場，讓槍、炮、小刀等許多殺人道具一一問世，大家可能會說要沒有這些道具有許多猛獸會成世界的主角，人們不可有源源不斷的食物補助，讓世界上的科學家用一種新的道具來代替小刀如你們這樣問，那就必須讓人們沒有恨、怒，讓人們都是善良的天使，但這可能嗎？所謂：“江山易改，本性難移。”
上帝請你與我對話吧！
五年級對話作文 篇3
昏昏沉沉的中午，我抵不準那陣陣困意，進入了那甜美的夢鄉。夢中，朵朵白云將我帶到了那傳說中的仙境——精靈王國。我眼睛并沒有因為白云的帶領而打開。但等我迷迷糊糊打開我的“心靈之窗”時，我驚訝了，因為我真的來到了精靈王國，我“騰”地一下起床，詫異地看著他們，我不相信地揉揉眼，甚至捏了自己一下，但是感覺到了疼痛感，我才相信這不是做夢。
我真的到了精靈王國！我無力地癱下，蜷縮成一團，恐懼地看著他們，生怕他們一不小心或者一個沖動傷害到我。
這時，其中一朵云圍在我的身邊，眨巴眨巴可愛的大眼睛對我說：“別怕，我們是精靈王國的精靈，我們都很善良的。”聽完，我終于鼓起勇氣對他們說：“你們為什么把我帶到這里？”剛剛對我說話的那朵云精靈說：“你們人類天天開車，車尾排出的尾氣，升到天空中，是我們的小伙伴都受到了傷害，變成了小黑云，就連任勞任怨的道路也受不了啊！”
他們撥開云層，道路上車水馬龍，水泄不通，汽車更是多之又多，車尾排出的尾氣那刺鼻的氣味讓我的眼睛被熏得直流淚，這些尾氣升上天空之后，還污染了大氣層，真是罪惡啊！
看到這樣的畫面，我堅定地對他們說：“我來幫你們！”我回到了地面，有一條路說：“人類真是可惡，把各種垃圾扔在路上，都弄臟了我的衣服，清潔工總是不打掃，害得我臟兮兮的。”一旁的轎車也氣憤地說：“就是，主人天天開著我到處跑。害得我這么臟，還總是不幫我洗，真是的！”
這時我更加堅定了決心，我跑到世界各地廣播，呼吁大家要保護環境，少開車，要低碳環保。
轉眼再觀賞一番，世界已再也不那么烏煙瘴氣了，而是整齊干凈的。
天上不再有黑云，全是雪白雪白的。這是，路上的垃圾卷都乖乖回到了垃圾箱里，路上一塵不染，好不干凈。那輛車對我說：“瞧，主人天天不開我，還幫我打掃，我現在可是閃亮亮滴！”
我欣慰地笑了，也許是人類缺乏為他人著想的心與意識吧，也許悟性還沒到那種不需要別人去點撥就可以相同的程度吧。不過這才是人類，在意識到自己錯誤的時候可以去改正，去懺悔。
五年級對話作文 篇4
早晨醒來，我像往常一樣，懶洋洋地掀開了我的被窩。我向陽臺走去，屋外的雨下得不停。天氣灰蒙蒙的，像一件臟掉的衣服蓋在空中。
一吃完飯，我就匆忙地整理了我的衣服、書包，然后匆忙地上學去了。
到了學校，我們休息了一下就開始了語文的'早讀。我前一會讀得還蠻起勁，但是后來就累了，就在座位上開小差。但是，我還是逃不掉值班同學的法眼，被他逮了個正著。過了一會，老師來了，那位值班同學就趁著這個機會把我的小動作告到了語文老師那里。然后，語文老師就像雜劇演員一樣，瞬間變了臉，生氣地說：“李哲睿，跟我到辦公室一趟。”于是我就像一只被抓住的小狗一樣，做好了任人宰割的準備。我跟著老師來到了辦公室，站在她的座位旁，眼神十分緊張。
老師生氣地望著我，很氣憤地問：“說說看，你剛剛干嘛了？”我當時還抱著僥幸的心理，裝作淡定地說：“老師，我什么都沒有做啊？”
“真的？”老師的眼神更加嚴厲了。
“是……是的。”
老師看見了我的緊張，就說：“哦，是嘛，好的，你可以走了。”
我抑制住了我興奮的表情，假裝淡定地走出門外。但是在我準備踏出門的那一刻，老師又說了讓我記憶深刻的一句話：“別讓謊言蒙住了你的面目，孩子！”我聽后在門前站了半晌，跑向老師，說出了事情的原委。
我回到了班上，又抬頭望望天空。陽光出來了，照在雨滴上，小小的雨滴就像被施了魔法一樣，變成了一個又大又圓的珍珠，閃耀著無限的光芒……
五年級對話作文 篇5
“對話“它作為一種人與人之間最重要的溝通方式，在人類社會生活中發揮著極其巨大的作用。人們通過對話傳遞著許多信息，了解人的性格。習慣。為人······。很多時候，我們在聽他人對話時不僅僅只是聽出表面上的意思，更多的是內在的玄機。
三國中的曹操與劉備青梅煮酒論英雄，他們雖說每句話都通俗易懂，卻句句都話中有話。曹操一心想測出劉備是否胸懷大志，而劉備卻一心想防著他，生怕被曹操看透了自己的心思。他們的每句話都是工于心計的。因此，對話不僅是一種藝術，更是一種智慧。
有時候，我們聽兩個人之間的對話，從他們的語言我們可以看出雙方給具備什么樣的性格。在許多古人身上就有很好的體現。林黛玉進賈府是，賈老太問黛玉是否讀過書，林黛玉是大家出身，讀的書實際上是不少的，但進了賈府這個大家庭難免有些陌生感，且賈府的大家閨秀個個飽讀詩書。黛玉說自己只讀過些皮毛，這足以見得林妹妹小心謹慎的性格。再就是王熙鳳與賈母的對話則體現她的圓潤。八面玲瓏。因此，從人與人之間的對話中，我們可以讀出他們的許多小心思，讀出他們的個性，讀出他們的差別。“對話”也是一種了解他人的極好的方式。
除此之外，從人們的對話中，我們還可以讀出人與人之間的情感與關系。關系親密的人與關系疏遠的人會有不同的感覺，關系較為疏遠的人說話客套，雙方都謹慎小心不敢冒犯，反之則更加隨意。就拿鄒忌與秦王之間來說吧，鄒忌敢跟齊威王這么直白提出建議，我想可能不僅僅因為齊威王開明吧，也從側面體現出齊威王和鄒忌還是很要好的。不然他也不敢這樣隨意。
從“對話”這一簡單的活動中我們可以讀出言外之意，可以讀出人們的性格，可以讀到另一個他們，讀出他們的智慧，他們與不同的人之間的關系······。只要我們用心體會，一定可以得到更多有價值這東西。讓我們共同用心他人感受他們的智慧，享受這一門藝術吧。
五年級對話作文 篇6
夜深了,馬路上的人寥寥無幾,只有幾個流浪漢孤獨地睡在馬路上,馬路上的燈像他們的親人一樣陪伴著流浪漢度過漫長的夜晚，這時候的景象與白天繁榮熱鬧的景象可完全不同。
就在這時,汽車哭哭啼啼地對馬路爺爺說:“我的主人可真是太壞了,他整天坐在我身體上,還吸煙,把我熏暈了,這還不算什么,現在他把我的身體損傷了，竟還不給我維修,真是豈有此理!”馬路爺爺慢悠悠地說:“汽車小弟,我們應該為人民服務,像我,每天人走在我的身上,人開著車從我身上扎過,那該是多么痛苦的事啊,可我卻一聲不吭地承受,而人們還得寸進尺,在我身上扔了數不勝數的垃圾,我不是一樣沒有抱怨嗎?”“可是人們也沒把你弄壞呀,你看,現在的我已狼狽不堪,我為人民服務,為什么還會這樣呢?”汽車疑問地說。馬路被反駁地說不出話了。這時睡在大馬路上的一個流浪漢聽到了它們的對話就站出來說話了,他先對馬路說:“馬路大爺,我知道您為人民做出了許多的貢獻,可是我們人類也回報您了呀,大街上現在有許多清潔工來幫您洗澡。”馬路爺爺聽了便點了點頭說:“看來我們是互相幫助的。"接著，流浪漢又對汽車說:“你當初信任你的主人才跟他回家的,如果他辜負了你的信任,不幫你維修的話,那豈不是成狼心狗肺之人嗎?放心,你主人肯定會你維修的!”
第二天,車主真帶汽車去維修了,路上,車主慚愧地說:“對不起,昨天我帶你去維修時,不巧修汽車店已關門了,所以我今天才帶你去維修。”汽車說:“沒關系,我早已原諒你了!”從此，汽車和車主幸福快樂地生活在一起。
五年級對話作文 篇7
一天早上，當豆大的雨點在大地上鼓起小鼓，演出動聽的樂曲，我正在后院撐傘觀望這絕妙的樂章，同時也等待著風雨之后彩虹的瞬間光芒閃現的榮耀光團。
而正當我觀察彩虹并寫進了作文，我沒有想到天上的爭論竟由我而展。
當風雨演奏完那華美的樂章，彩虹便隆重登場了。在人們的贊揚聲中，風雨不服氣了：哼，你愛美就美吧，沒有我你也美不到哪兒去！他雖然每次都這樣想，可這 次，他終于忍不住了，跑去質問彩虹：“彩虹你為什么總愛顯擺，不就顏色花點嗎？”風雨先是輕輕地高傲地笑了兩聲，繼續說：“你這種樣子人類認為好看就算 了，他們還只夸你，不夸我！還把我寫得邪惡、嚴厲，形容你都用‘絕美’、‘奇幻’用得都是些好詞，把我寫得一無是處！”
把彩虹這樣教訓了一頓，風雨的氣也消了一大半，現在就想看彩虹的反應，以及那個答案。
但是他沒有想到，彩虹說話依然是淡淡的、緩緩地：“如果我有不對的地方，我先道歉！”她沖風雨微微欠身，又道：“人們之所以夸我，是因為他們的眼睛只注意 了成功。我知道，我之所以五彩斑斕，是因為你風雨樂章后回味的‘余暉’，千萬個極細小水滴與明媚陽光的完美結合造就了我。有一句話叫‘不經歷風雨，怎能見 彩虹’也顯示了你在人心中的形象。這句話說得沒錯，沒有你風雨在前于大地千錘百煉嚴酷考驗，就不會有我彩虹在后于蒼穹絕美光芒的瞬間展現。
彩虹的回答讓風雨心頭一震，字字句句都如石塊般沉落心頭。
“那么，為何只夸你呢？”
“沒有只夸我，無數的成功人士在成名后無時無刻都在感謝他們曾經的苦痛，他們在之中成長，飛翔搏擊，最終以一個‘化繭成蝶’的完美結局釋放了自我。沒有苦難得磨練，就沒有成功的光芒”。
有些富人子弟也是一樣，不努力以為可以成功，然而不是。
我在人間暗嘆這句“不經歷風雨，怎能見彩虹？”真是完美的一句，它包含了人生至理，我不會忘記。
【五年級對話作文】相關文章：
蔬菜的對話五年級作文11-14
傷心的對話五年級作文11-03
對話五年級優秀作文09-16
星星的對話五年級作文12-14
五年級有趣的對話作文02-11
對話的作文12-31
對話作文08-03
五年級作文：我與小鳥的對話06-06
地球與天空的對話五年級作文10-05
小苗與土壤的對話五年級作文11-18