五年級作文

時間：2021-03-11 12:00:24 五年級作文我要投稿

【精華】五年級作文匯編10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】五年級作文匯編10篇

五年級作文篇1

　　在森林中總有一棵樹最高大，在糖盒總會有一顆糖最甜蜜，在天空總有一顆星星最閃亮。每當我看到核桃，就會情不自禁的想起那件事。

　　記得有一次，我拿著我的寶貝核桃在手中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然，我聽見我的同學在哈哈大笑，我便走過去想看個究竟，原來是因為報紙上沒有加標點符號，哪位同學看成了19元8角錢兩桶沖鋒衣，正當我想現(xiàn)在的印刷工廠太不細心了，我卻發(fā)現(xiàn)我手中的核桃沒了。頓時，我焦急萬分，我了許多認可都說乜有見我的核桃，突然，我看見一位小弟弟拿著我的核桃。便生氣的對他說：“你為什么拿的核桃。”小弟弟卻委屈的對我說：“大哥哥，這是你的核桃，剛才掉到地上了。”我臉紅了，小弟弟好心好意為我拾核桃，我卻這樣的責罵他，我真是不應該。

　　這件事讓我很感動，因為那位小弟弟拾金不昧的心靈，不正是需要人人學習的嗎。

五年級作文篇2

　　我喜歡植物。上期期末我考得很好，老師投我所好，本期一開學就送了我一粒刀豆種子。

　　半月假一回家，我迫不及待地將刀豆種在靠窗的花盆里。種子發(fā)芽離不開陽光，更離不開水分。于是，我舀了一大瓢水，“嘩”地一下全倒進了花盆。一旁的媽媽笑著說：“宇恒，你是在給刀豆洗澡嗎？”聽了媽媽的話，我有點忐忑，糟糕，水澆多了，刀豆會不會就此夭折呢？

　　回到學校一周后，我打了個電話給媽媽。沒想到媽媽告訴了我一個雪上加霜的消息：刀豆被老鼠咬了一半。完啦，這下真完啦！我心情糟透了，不過仍不死心，囑咐媽媽務必用土蓋住刀豆種子，順便澆點水。我記得季羨林曾寫過一篇《神奇的絲瓜》，說不定刀豆同樣能創(chuàng)造出偉大的奇跡。

　　二十多天后，假期才姍姍來遲。不知什么原因，學校將半月假推遲了一星期。這二十多天，我牽腸掛肚，飽受煎熬，歸心似箭。回家的第一件事便是探望我的寶貝刀豆。果然，吉人，不，吉豆自有天相。刀豆的種皮脫落，竟然長出了兩片肥厚嫩綠的葉片，彈性十足，生機盎然。葉片之間，還探出一縷藤蔓兒。未雨綢繆，俺得提前找個東西給它爬蔓。我找到以前種山藥里的細竹竿，小心翼翼地插進花盆。刀豆啊刀豆，你快快長大吧！

　　兩個星期過去了，又兩個星期過去了，藤蔓成螺旋狀順竿而上，爬過了竹竿，攀上了防盜窗，最后被遮雨篷擋住了去路，卻依然昂首挺立，舒展著一片片手掌般大的綠葉，大有破篷而上的氣勢。如果把它拉直的話，至少有三米多長。受傷之軀，平均每天仍能生長10厘米以上，你真是讓我佩服之至啊！

　　其實，刀豆中途還遭遇過一次“滅頂之災”。某天，一位調(diào)皮的小客人掐去了藤蔓頂端三十多厘米，現(xiàn)在還能尋找到類似傷疤的痕跡。然而刀豆卻毫不在意，不久又從傷疤處長出一個分杈，繼續(xù)頑強生長，繁茂異常。

　　刀豆的身軀不過豆芽菜大小，卻擁有著比人類遠遠強大的力量，無論遭遇多大的困難多大的不幸，他都坦然待之，絕不放棄生的希望。

　　種豆得瓜，種豆明理。刀豆，俺欽佩您！

五年級作文篇3

　　母親，您辛苦了！是您把我?guī)У搅诉@個世界，是您給予我生命，在我出生的那一刻起，我就成為了您的負擔，讓您從公主般的生活走向了“苦力”一樣的生活，對此，我非常抱歉，也非常感謝您無微不至的照顧！

　　記得我六歲那年，我發(fā)了高燒，當時您遠在外地，卻不顧一切，千里迢迢，風塵仆仆地趕了回來那時已是深夜，您還未放下包袱，就急忙來到我的床邊，為我蓋好被子。夜深人靜，家家戶戶都已沉浸在夢境當中只有您還在忙碌，我踢被子了，您為我蓋好被子；我做噩夢鬧了，您又為我輕聲唱歌謠……您為了我一夜未眠，讓我為之心疼……

　　我給您添了許多麻煩，讓您從忙碌的生活中更加忙碌，我并不是想制造麻煩，而是想幫助您不在那么忙，卻幫了倒忙。

　　同樣是五歲那年，一次中午即將開飯，我偏要端飯。快到飯桌時，我手突然一滑，“咔”，碗碎了，飯弄了一地；那時爸爸不在家，媽媽做的飯比較少，我吃了一大碗飯，媽媽卻只吃了不到半碗飯。您又是把地上的飯碗掃去，又吃得這么少，令我非常慚愧，傷心，您卻撫摸著我的頭說：“沒關系，你飽了媽媽就飽了。”母愛是偉大的，是無私的；這，就是母愛的力量！

　　時光如同流水，飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼我已十三歲了，漸漸懂事了，是件值得高興的事情，您卻年近四旬，逝去的是美好年輕的時光。不知是什么時候，您滿頭的黑發(fā)漸變白發(fā)，貌美如花的臉頰上摻雜著幾絲“焦慮”。

　　我想在母親節(jié)來臨之際，對您說：“母親，您辛苦了。祝您母親節(jié)快樂！”

五年級作文篇4

　　在生活中有許多值得敬佩的人：警察叔叔，醫(yī)生，清潔工。然而我最敬佩的人是我念念不忘的母親。我的媽媽今年三十七歲，留著齊耳的短發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙慈愛的大眼睛，她長的很漂亮，而且時時處處關心我，愛護我。

　　記得我八歲時的一天傍晚，我渾身發(fā)冷，渾身疼痛，難受的躺在床上，盼望著媽媽回來。下班了，媽媽回到家看見我渾身無力臉色蒼白的樣子，親切的問我：”你怎么了？”我無力的說：“我渾身發(fā)冷全身疼痛”媽媽急忙跑過來俯下身子輕輕的摸我的頭，媽媽說：“你是不是發(fā)燒了？”我有氣無力地說：“好象”。媽媽立刻轉(zhuǎn)身跑到桌子前找到藥箱，拿出體溫計跑到我的面前，用體溫計給我量體溫，幾分鐘后，媽媽拿出體溫表一看，說：“哎呀，你發(fā)燒了，”媽媽跑到衣柜前拿出一件衣服給我穿上，輕輕背起我，飛快的跑到樓下，象一名運動員一樣，當時風雨交加，北風呼嘯，寒風刺骨，媽媽的臉凍的紫里通紅，我忍不住的哭了。媽媽又頂著風打了一輛出租車到醫(yī)院，到了醫(yī)院后，大夫給我打了退燒針，又打了點滴。整整用了一夜的時間，我的病漸漸的好起來了，媽媽的眼睛已經(jīng)有了黑眼圈，我大喊到：“媽媽您辛苦了，我愛您”我和媽媽擁抱了一會兒，又回到了家，媽媽又給我做了一碗熱呼呼的面條，我吃的可香了。我愛我的媽媽，媽媽的關愛象春風，吹暖我的身，媽媽的關愛象雨露，滋潤了我的心。這樣的好媽媽我怎么能不敬佩呢？

五年級作文篇5

　　爸爸我想說：“爸爸您辛苦了，工作就是任務。工作時，您總是全神貫注玩命的干。

　　爸爸我想對您說：”您辛苦了，您是辛勤的園丁，我是鮮艷的花朵。每天給我澆水施肥，24小時您廢寢忘食的陪著我，我一天天的長大，您卻一天天的衰老，我該怎么報答您呢。

　　爸爸我想對您說：“爸爸有一次我真的被您感動了。那是考試的前一天晚上，我寫著作文，題目是《我最喜歡的爸爸》，我想也想不出來，我冥思苦想，就是不會寫，因為我沒被爸爸感動過，我就編了一篇。11點鐘了，我看了看表。今天不能復習了，明天復習吧。我把作文塞進書包里。洗完臉，刷完牙迷迷糊糊的睡著了，夜晚一縷燈光直射到我的腦門，”討厭，是誰呀，真煩“我大吼一聲。我極不情愿的走過去，剛一要開門一道強烈的燈光向我射來。”爸爸您在干什么呀，3點多了，還不快睡覺。“爸爸頭也不抬的說：”一會兒就去睡，你先睡吧。“我一看，爸爸再幫我出卷子呢!爸爸也想讓我考個好成績。我睡意全無，愣愣的盯著爸爸。只見爸爸已困得不行了，一會兒敲敲自己的腦袋，一會兒拼命的把眼睛睜開。爸爸為了不讓自己困倦倒了一大杯涼開水。每當困倦時，就喝一大口涼開水，讓自己振作一下精神。2小時，3小時過去了，我的眼睛濕潤了，再也受不了了。我邁著大步擁抱著爸爸。我的眼淚像雨點般一個接一個的掉下來。淚奔

　　第二天，我看見爸爸躺在桌子上，我輕輕把被子搭在您身上。我一邊看著您連夜給我抄的卷子。一邊看著您像熊貓似的眼睛。我真想對您說：”爸爸我愛您。“

五年級作文篇6

　　我是一個小馬虎，做事總是粗心大意，自稱“馬虎王”。

　　小學時，我總是離不開你——馬虎，他讓我傷心“欲絕”，一次又一次的打去我的自信心。

　　“啪嗒啪嗒”外面又下起了雨點，不好的事情又要來臨，“唉”我嘆氣著。坐上座位，老師“哐哐”高跟鞋響著，一到講臺“啪”的一聲，試卷打在講臺上，“你們怎么了，最近考試一塌糊涂，馬上兩天后就是期末考試了，下面，我給大家做最后一份復習卷，完成后上來批改，全對的才能走。

　　試卷在同學們的手上飛舞著，而我卻還在那里呆呆地坐著不動，我掃視了一圈，都開始寫了，我埋頭做著，“哄”一聲，講臺上，老師痛罵著同學，我的心已經(jīng)快受不了，自己充足了勇氣，認真地寫著試卷，一陣風吹來，“馬虎小店”又開張了，我是小店里第一個光顧“生意”的顧客，我的腦袋快要炸開了，怎么又不對哪，不管了，豁出去了，市局昂都完成了，我唱著小曲，邁向講臺，老師“搶奪”我的試卷，“叉叉叉”紅筆染上了我的試卷。

　　我又嘆氣道“馬虎”你為什么，每次都在我緊要關頭，拉我去照顧“生意”，我的命怎么這么倒霉，第一個碰見你，“馬虎”我怎么永遠離不開你啊！

　　碰見“馬虎”的這段日子，我懂得了許多，更得到了許許多多個教訓，許許多多的經(jīng)驗。

　　我成為，離不開你——“馬虎”的忠實顧客。

五年級作文篇7

　　記得在我小時候，和一位伙伴玩耍，突然小伙伴趁我不注意將一塊石頭打到了我的頭上。可想而知，我當時疼得在地上直打滾，嚎啕大哭。

　　這可把小伙伴嚇壞了，他趕緊上去告訴我媽媽。然后跑到他們家，再也不敢下來了。我被媽媽送到醫(yī)院。當時我躺在病床上腦子里一片穿空白.......。

　　第二天我醒來時卻發(fā)現(xiàn)我在家里。媽媽一直在我床前寸步不離。“俊宜，快去吃飯，吃完了去上幼兒園。”媽媽對我說。“不，我病的這么嚴重，我不要上幼兒園了。”我告訴媽媽。“不行，不上幼兒園哪能行。”剛才臉上還是晴空萬里的媽媽現(xiàn)在馬上轉(zhuǎn)了暴風驟雨。

　　“母命難反！”我只好托著疲憊的身子去上幼兒園了。“呦！俊宜，你頭上怎么了？”剛進門，親切的教師就問。還沒等我回答。老師高興地說：“俊宜真勇敢！摔倒了還來上學，真棒！”我卻低下頭不吱聲了.......。

　　從那以后我學會了勇敢面對生活的困難。我感謝那次表揚，那是我最難忘的一次，也是最讓我羞愧的一次。

五年級作文篇8

　　也許是因為出生在金秋十月的緣故吧，所以一年四季，我最愛秋天。

　　漫步在秋天的馬路上，兩旁的柚子樹上掛滿了一個個黃澄澄的大燈籠，花壇里菊花、桂花競相開放。

　　來到熱鬧的集市，遠遠的炒栗子的香味已彌漫在人群中，熱騰騰的糖炒栗子新鮮出爐，我迫不及待等待稱包。此時，空氣中又飄來了另一種香味，原來是水果攤位上各類水果上市了：石榴露出了一顆顆粉紅色的牙齒，桔子妹妹肚子圓滾滾……

　　奔跑在郊外的田野上，一陣秋風吹來，金黃色的稻谷笑彎了腰，好像在對農(nóng)民伯伯說“快來收割呀！”面對著一排排整齊的稻谷，農(nóng)民伯伯露出了心滿意足的笑容。

　　“西風起，蟹腳癢”。此時陽澄湖的大閘蟹是我們餐桌上不可缺少的一道美味，燒好的蟹，遍體通紅，翻轉(zhuǎn)過來，白肚明顯，味道鮮美，再配上醬爆螺絲，那味道讓人回味無窮。

　　秋天，是一個果實累累的季節(jié)，給我們帶來豐收和喜悅，在這美好的季節(jié)，我愛走出家門，來到果園、來到田野……盡情享受秋天帶來的歡樂和美味。

　　秋天，我愛你！

五年級作文篇9

　　教學目標

　　1、借助"漫畫"這一主題設計習作教學，進行習作練習。

　　2、進一步

　　3、進一步領會習作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

　　教學重難點

　　學生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生"獨特的思維，獨特的創(chuàng)意。"

　　習作做到言之有物，言之有情。

　　教學準備

　　多媒體課件一個各類漫畫等。

　　教學時間：約分鐘

　　教學過程

　　一：談話導入

　　二：展示漫畫

　　1、學生展示自己收集到的漫畫。

　　（1）指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

　　（2）師生評價

　　（從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

　　（3）同學或小組之間相互介紹，相互評價。

　　（4）教師小結

　　三：創(chuàng)作漫畫

　　1、根據(jù)前圖創(chuàng)作

　　2、交流自己創(chuàng)作時的感受

　　四：自由習作

　　1、談話討論習作題材

　　2、多角度寫片段

　　3、評改（1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情）

　　（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

　　4、小結

　　五：拓展延伸

　　教學目標

　　4、借助"漫畫"這一主題設計習作教學，進行習作練習。

　　5、進一步

　　6、進一步領會習作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

　　教學重難點

　　學生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生"獨特的思維，獨特的創(chuàng)意。"

　　習作做到言之有物，言之有情。

　　教學準備

　　多媒體課件一個各類漫畫等。

　　教學時間：約分鐘

　　教學過程

　　一：談話導入

　　二：展示漫畫

　　學生展示自己收集到的漫畫。

　　（5）指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

　　（6）師生評價

　　（從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

　　（7）同學或小組之間相互介紹，相互評價。

　　（8）教師小結

　　三：創(chuàng)作漫畫

　　3、根據(jù)前圖創(chuàng)作

　　4、交流自己創(chuàng)作時的感受

　　四：自由習作

　　5、談話討論習作題材

　　6、多角度寫片段

　　7、評改（1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情）

　　（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

　　8、小結

　　五：拓展延伸

　　一：創(chuàng)設情境：

　　1、我們每一位同學都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。（板書）：漫畫。

　　2、**年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫："為什么日本人那么喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導了一種時尚嗎？"

　　木村忠夫就說："是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道。現(xiàn)在中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎？你能告訴我這是為什么？" 記者回答："就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導了一種時尚。"

　　3、說到這里，我想問在座的同學，你看了漫畫以后，感覺怎么樣？

　　（預設：好玩、好看、幽默、很好笑、……）

　　4、老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什么？

　　二：欣賞漫畫

　　1、展示課件--漫畫欣賞）

　　2、提問：漫畫的特點是什么呢？

　　（預設：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）

　　（1.漫畫的讀者對象。 2.內(nèi)容生動有趣。 3.獲得一點啟迪。 4.漫畫中的主人公。

　　5.通過想象，編出情節(jié)。）

　　3、小結：漫畫的特點

　　三：解說漫畫

　　1、請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺為大家介紹一下。

　　淺入：1.漫畫畫了些什么？主要畫的是什么？只要事物有什么突出特點或表現(xiàn)

　　指導"說" 深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。

　　2.著重引導第一個；評價第二……個。）

　　四寫寫漫畫

　　讓"圖象"成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。

　　討論寫什么？怎么寫？

　　五交流心得

　　1、小組交流一下，誰寫得好？上臺交流

　　六小結

　　1、向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品

　　2、在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。

　　五年級作文教案（三）

　　【習作要求】

　　1.通過寫自我，讓人們了解一個真實的個體，獨特的個體。

　　2.能選好角度，用典型事例說話。

　　3.做到語言活潑清新，主題鮮明。

　　【教學過程】

　　（一）談話引入作前熱身

　　對一個人的了解，莫過于自己了。我是誰？我這個人到底是怎樣的一個人呢？先聽聽老師是個怎樣的人吧？（師介紹自己）

　　（二）選材點撥，明確寫法

　　1、經(jīng)常照鏡子吧，今天再來照照，把鏡子中的自己，用筆寫下來。

　　2、學生交流，歸納小結，板書：外貌描寫

　　3、你知道能照見自己的優(yōu)點和缺點的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學、父母、長輩中間作個小調(diào)查：除了名字之外，他們還會怎么稱呼你？為什么這樣稱呼你？搜集一下吧：

　　同學——

　　父母——

　　長輩——

　　4、學生交流，歸納小結，板書：性格特點

　　5、師啟發(fā)引導：生活中最熟悉的最了解的人就是自己。可是，要說起來，卻會不知從何說起，不知道說些什么，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實例，細細品味，慢慢咀嚼。請你來說說自己的一些事情吧。

　　6、學生交流，歸納小結，板書：具體事例

　　（在交流的過程中，教師要不斷捕捉能反映特點的地方，啟發(fā)引導學生說具體）

　　7、師：大家說得真好，在這些事情中，就藏著一個獨特的你，這個人就是你。

　　說明：

　　本堂課本著“激發(fā)學習動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學過程，要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實際，選擇出更加突出自己的個性、特點的事例。所謂特點，就是這個人和其他人不同的地方。只有把特點寫出來，才可能使這個人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環(huán)節(jié)旨在通過“把鏡子中的自己畫寫下來、別人口中的`綽號、我的童趣故事”幾個環(huán)節(jié)，讓學生初步懂得寫自己時要注意的幾個重要方面。

　　（三）佳作點評，拓展思路

　　1、出示例文，完成練習。

　　例文一我這個人

　　我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個普通的小學生，在新興小學五（2）班讀書。

　　我這個人個子有些高，排隊時總做隊伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當然會讓人聯(lián)想到足球。俗話說：“腦袋大，腦水足。”所以親戚朋友都說我聰明。我自我感覺眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說我眼睛小，因為一見陽光，我的眼睛就會瞇成一條小縫。我經(jīng)常大口大口地吃飯，張開大嘴，會看見我的牙齒有些稀疏，我的大門牙早就被人給扛掉了，到現(xiàn)在還沒裝上。原來我是一只漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監(jiān)督下我終于改掉了這個壞習慣，現(xiàn)在吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。

　　我這個人呀，別的愛好沒有，唯一的愛好就是玩電腦。什么電腦寫作班、電腦繪畫班……凡是跟電腦有關系的，我一個機會都不會錯過。我這個“小電腦迷”只要拿上鼠標，什么事都不管了。有時媽媽叫我做事情，我假裝沒聽見，非得媽媽來拉耳朵，我才肯站起來。

　　我這個人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友？

　　例文二我這個人

　　我叫陳遠，由于“遠”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長得特別圓，久而久之，我覺得這個外號倒挺有意思的。

　　我跑步時，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來一步緊跟一步。每次跑步，同學們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一只球在滾，滾得快極了。”啊，是嗎？我可是從沒有看見過，不過我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在運動會上，我居然也會“滾”出點名堂來了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。

　　我最喜歡說話，語速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒。可我這個人生就是頭腦簡單，什么事情都是來不及仔細考慮會脫口而出，以致有時上課也會和同學爭論起來。唉，真是，……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛自己的工作，因為我愛我的集體，生活在集體中，就是要為集體作貢獻。可有時工作不順利時，我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過我還是愿意為集體工作的。我愛掉“金豆兒”，因為“金豆兒”也是圓的。

　　不過，“圓”也會給我?guī)聿簧俾闊Ｔ谧鰯?shù)學題時，我往往會把小數(shù)點點錯，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會因為漏看一個零，以致一道數(shù)學題從頭錯到尾……

　　“小圓子”這個外號，對我真是太合適不過了。我這個人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會干涸，我愿去拼搏，去奪取光彩奪目、圓圓的金牌，而無愧于一個新世紀的學生。

　　（1）文中的兩個小主人公是個怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？

　　（2）你喜歡哪一個？為什么？

　　（3）你從兩篇例文中學到些什么好方法？一起交流。

　　說明：

　　第一篇例文，雖然看上去很簡單，但小作者的語言很風趣，很生活化，在介紹自己外貌的時候，非常有趣，把一個可愛調(diào)皮的男孩展現(xiàn)在大家面前，讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個“圓”字立骨，描寫人物，組織材料，把人物的性格特征刻畫得鮮明生動：臉長得圓，跑步像圓球在滾，說話像倒圓豆兒，愛掉像圓圓的“金豆兒”（眼淚），甚至粗心也和圓相聯(lián)系——往往點錯小數(shù)點，漏看一個零，文章最后說，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對理想的追求，都從一個“圓”字派生出來，“圓”是這些事物的外部特征，這一字也就成了統(tǒng)領這些材料的凝聚點。盡管材料十分瑣碎，但由于紅線貫串，仍然顯得十分集中。

　　這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我，寫出自我的風采。無論是語言風格還是文章的構思上，都能幫助學生在比較和交流中打開思維，借鑒寫法是例文學習的目的所在。

　　（四）指點迷津，總結角度

　　1、寫自己的文章，你可要大膽的寫，這是寫好這篇作文的關鍵，另外，選好一件事情也很重要，否則，別人會以為你在吹牛，最后，加上活潑生動的語言，能讓大家更喜歡你。要常自我追問，我們就會清楚地知道自己的個性，準確的認識自己。

　　2、那么我們怎么追問自己呢？小組討論討論。

　　3、交流、歸納

　　追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點缺點……

　　可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

　　可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

　　可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……

　　可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……

　　可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

　　可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。

　　4、我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫，不能面面俱到。而且，還要把自己的特點像剛才的同學一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）

　　說明：

　　小學生的思路比較狹窄，教師通過“追問”來打開他們的思維，幫助學生選好材料，這樣才能更好地認識自己，可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細地審視自己，無情地剖析自己，逼真地描寫自己，客觀地評價自己，這樣才能使一個充滿個性的“我”躍然紙上。

　　（五）完成習作，交流修改

　　好了，老師已經(jīng)幫你們打開了記憶的閘門，請仔細回憶，寫出一個與眾不同的你，一個個性的你，好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個最精彩的題目。

　　1、靜心思考，獨立選材。

　　2、練習寫稿，教師巡視指導。

　　3、互相交流，修改習作。

五年級作文篇10

　　在這春暖花開的日子里，我們懷著無比崇敬的心情來到了這里，此時我非常激動，因為這是我第一次來到你們敬老院。下面我代表我們班做個簡短的發(fā)言。

　　爺爺奶奶：你們用自己的雙手和歲月奉獻給了社會，為祖國的建設了城市無限的繁榮，使我們的生活更美好。如今，你們年紀大了，在敬老院安享晚年。在敬老院工作的叔叔阿姨細心的關懷下，滿足了你們的生活需要。當然，不僅只有敬老院的叔叔阿姨關心你們。還有，我們這些活潑可愛的小學生關心著你們，在你們無聊的時候我們會講故事和表演節(jié)目，在你們身體不好的時候我們也會來看望你們，讓你們過的開心，看到祖國的未來。

　　最后，我衷心地祝愿全體老人身體健康，心情愉快，福如東海水長流，壽比南山松不老！謝謝！

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