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猜猜老師的寶貝五年級作文（通用17篇）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的猜猜老師的寶貝五年級作文（通用17篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
猜猜老師的寶貝五年級作文 1
今天，我們的陳老師讓同學們猜一猜她的寶貝是什么。同學們有的說是老師的孩子，有人說是知識、書籍，有的說是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。
老師聽完我們的回答后，就從桌子底下拿出一個手提包，上面寫著“寶貝”二字。我和同學們一下子就明白了，一看就知道是個小物件。接著，老師又說：“你們可以上來拎一拎這‘寶貝’的輕重，搖一搖它。老師選了一個“幸運兒”小楊同學，她大步流星地走上講臺，拿著老師的手提包先拎了一下，她說這東西很輕，然后她包里拿出一個盒子，掂了一掂，同學們聽到“當，當”的兩聲又開始了新一輪的`討論。有的同學說是手機，有的同學說是化妝品，有的同學說可能是一面鏡子，我猜，里面可能是一本書。
老師聽完同學們的討論，依然搖頭。陳老師又說：“你們可以上來再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個舉手的，老師就讓我來摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺，老師把盒子打開，我立刻把手伸進去。摸完了，我告訴老師里面是一張紙包著一個東西。
我回到了座位上，陳老師說：同學們，我來給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話音剛落，教室里馬上安靜下來了，頓時鴉雀無聲，連一根繡花針掉在地上就能聽到聲音。同學們都迫不及待的站了起來，伸長脖子虎視眈眈的看著陳老師的“寶貝”。但是陳老師沒有讓全場同學一起看，而是讓我們一個一個輪流看的。同學們看完之后，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終于看到了老師的寶貝，原來是老師寫的一個“笑”字。剛開始我還不明白，后來我明白了，原來，陳老師是想讓我們在2018年開開心心，快快樂樂的，每天都能開心快樂的笑！
一堂生動有趣的作文課就這樣結束了，通過這堂課，我明白了，在老師眼里，我們每一個同學才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會辜負老師對我的希望，暗下決心，一定要好好學習！
猜猜老師的寶貝五年級作文 2
“我收藏了一件寶貝！”張老師站在講臺上神秘兮兮地說。
“什么，是什么？”一聽是寶貝，我們頓時來勁了。
張老師慢悠悠地從背后拿出一樣東西�！鞍�，一張報紙，這算什么寶貝呀！”我們議論紛紛。
張老師緩緩地走下講臺，把那份報紙放到陳達毅面前，笑著對他說：“給你看看我的寶貝�！标愡_毅看了一下，“噢，我的天哪！”我看到他將嘴巴開得老大老大，半天都沒合上。
“看到了什么？到底是什么？”我站起身，把脖子伸得很長，仿佛是一只正在找食物的長頸鹿。老師好像看出了我的心思，朝著我走來。是給我看嗎？我又期待又緊張。
教室里十分安靜，甚至可以聽得見同學們的心跳聲。這時，那件“寶貝”已經擺在了我的面前。我湊近報紙，順著老師手指點的地方看去，“哇——”我情不自禁地喊出了聲，并用手捂住了嘴巴。
張老師又讓田順輝看，我猜他肯定和我一樣吃驚的。果然，他看完后驚得跳了起來。
“快說呀，你們快說呀！看到了什么？”同學們急壞了。
張老師讓我公布看到的秘密，我激動地說：“報紙上有張老師的.名字，有張老師的文章呢。”
“哇——”大家異口同聲地叫起來。
張老師告訴我們，這是她第一次在報紙上發表文章。這份報紙，是她要收藏的一件寶貝。
我也想要和老師一樣的寶貝。
猜猜老師的寶貝五年級作文 3
我們的班主任肖老師有個寶貝盒子，它是一只紫紅色的鐵盒子。盒子總共分為三圈：第一圈是紫紅色的；第二圈里有月亮、云、蝙蝠，還有“十全富貴”四個大字；第三圈里有五個小男孩兒。
我們都在猜肖老師的寶貝，我猜是玉石，有的說是糖果；有的'說是鉆石；還有的說是一塊橡皮。大家說是寶石之類的東西，肖老師提示我們不是那么高級的東西，我們大家還在猜。
肖老師給張芷陽、汪宇辰、陳穎奇、田怡寧和夏詩畫看寶貝。我的心情非常激動，他們的表情是驚訝、開心、驚奇。肖老師又讓三個同學看，他們看完后也很驚訝，我的心情越來越緊張，到底是什么寶貝呢？田怡寧說她還沒看夠，肖老師說全世界只有她一個才有。
肖老師終于揭開了謎題，原來就是一面鏡子。我非常失望，一面鏡子怎么是寶貝，而且全世界只有肖老師才有呢？我們都有鏡子啊。肖老師又讓我們猜為什么是寶貝？有的說是古玩；有的說是肖老師女兒的東西等等。肖老師給我一照，問我看到了什么，我就說看到了自己啊。然后肖老師給其他同學看，最后肖老師說：“這面鏡子可以照到你們，在我的心中，你們就是我的寶貝！獨一無二的寶貝！”原來肖老師把我們全班同學當成了她的寶貝，肖老師我們永遠愛您！
猜猜老師的寶貝五年級作文 4
我們班是全校有名的紀律差的班級，這不，班主任黃老師為了“對付”我們，在教室里安裝了她的三個神奇寶貝。
智能門
白色華麗的外表，超智能的識別系統，這就是黃老師的寶貝之一——智能門�？蓜e小看這扇大門，它有一個令愛偷懶的學生聞風喪膽的超強功能——檢查家庭作業，將不做作業的學生拒之門外。不信，就一起來看看吧。瞧，班上著名的“作業拖拉大王”小波來了。他剛想進教室，智能門就發出警報聲，他還不死心，用力一撞，企圖蒙混過關。門沒開，他痛得哇哇大叫。作業完成得好的學生進教室，它會響起一段美妙的音樂，讓你開始一天愉快的學習。
聲控墻
呀，教室里吵聲震天了！別急，有聲控墻來幫忙。從外表看，它與普通的白墻沒什么區別，其實，它有著人類肉眼無法看見的大門，門內裝有抓手和傳輸帶，并內置聲音分貝檢測器和震動感應裝置。當教室里發出的聲音或震動波超過聲控墻設置的標準時，它會淋漓盡致地發揮作用。這不，“調皮鬼”赫男剛扯著嗓子鬼叫幾聲，就被聲控墻的抓手“嘩啦”吸了進去。
感應桌
黃老師的這個寶貝，可是專為學生服務的。這張感應桌的神奇作用就是督促我們專心聽講、認真寫作業。課堂上，大家正專心致志地聽講，佳樂卻在課桌內津津有味地把玩他的.珍藏卡。突然，桌內側出現了半透明的垃圾回收站，把他所有的卡片吸了進去并粉碎成紙屑。好了，現在該是獨立寫作業的時候了，感應桌周遭霎時生化出一圈透明有氧隔離層，這隔離層能防止同學們交流討論，讓我們置身于一個獨立又清靜的環境。
黃老師有了這樣的神奇寶貝，我們班一定會擠入優秀班級的行列！
猜猜老師的寶貝五年級作文 5
“給我看看！”“我也要看！”教室里怎么這么熱鬧？我們一起去看看吧！
上課了，老師說：“今天，我給你們帶來了一個驚喜�！闭f完，她就從講臺的抽屜里拿出一個黃色的小包�！澳銈冎览锩媸鞘裁磫�？”說著，還搖了搖小包。同學們滿臉疑惑，心想：老師這葫蘆瓶里到底賣的是什么藥啊。有一些同學早就三五個圍坐一團，嘰嘰喳喳的討論開了。有人說這一定是老師的結婚證，有人說是老師變魔術的道具，還有人說是老師最喜歡吃的東西……老師一句話也不說，只是默默地搖頭，同學們的好奇心都快從胸膛里蹦出來了！
老師抬手一點，頗有些觀世音點化孫猴子的模樣�！皸顥澆銇�！”楊棟博開心極了，一蹦一跳地向講臺走去，還得意的沖我們做鬼臉。我的心里可真嫉妒！恨不得把楊棟博揍暈。
楊棟博打開袋子時，臺下的同學像浪花一樣涌上講臺，楊棟博機智的轉過身去，但此時的他早已被同學們圍住，真像一只受驚的`小綿羊被一群窮兇極惡的大灰狼圍著。就在楊棟博驚慌失措時，一個同學拉起袋子上的繩子拔腿就跑。哎喲喲，袋子壞了，可是老師的寶貝好像練了隱身術一樣，連個影子都沒出現。同學們著急的直撓頭。
“看你們這么著急，就讓你們看看為師的寶貝�！崩蠋熃K于發慈悲了。她從袋子里拿出了一面藍色的小鏡子，還美其名曰，“我的寶貝其實是你們！”
唉！又被老師給忽悠了，但同學們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
猜猜老師的寶貝五年級作文 6
在周日的作文課上，老師興奮地說“三八婦女節的時候，給我了一個寶貝”說完，同學們就議論起來。老師說“你們能猜猜這是什么寶貝嗎？”同學們有的說“一朵花！一部手機！音樂盒！”老師不慌不忙的說“那么誰想上來看一看那？”這時同學們都把手舉得高高的，這時老師讓王子婷同學第一個看了老師的寶貝，只見王子婷大步走上了講臺，臉上帶著一絲微笑和好奇，下面的同學都很羨慕王子婷，當王子婷把頭伸到袋子前的時候，教師里頓時鴉雀無聲，王子婷看完以后很驚訝的倒吸了一口涼氣，走下去了，這時同學們更是把自己的手舉得高高的，然后同學們就依次上去看丁老師的.寶貝，當同學們下來的時候都非常驚訝，都異口同聲的說“丁老師這就是您吹了半天的寶貝呀，所有的同學都很驚奇呀！”老師說“你們在鏡子里都看見了什么？”同學們都說“我們在鏡子里都看見了自己”，我就更疑惑了，難道我們就是寶貝？老師說“其實你們就是祖國的希望，是舉世無雙的，絕無僅有的寶貝�！睂ρ轿覀兌夹α�。
我們通過這一件事懂得了如何去感受愛，我們想了想我們的確是家長、老師心目中的寶貝呀！
猜猜老師的寶貝五年級作文 7
那一聲聲的寶貝，道出英語老師對我們最無私的愛與奉獻。我們都知道得英語者走遍天下。而我們的曉穎老師就是這個權利的授予者。老師，你是我們生命里最燦爛的一束陽光。
我們的英語老師總能在我們每天跑操回來之前走到教室，打開多媒體，與我們一起度過這早讀的時間。
我們的曉穎老師把我們當作自己的孩子，我們就是她的寶貝兒。她用她那瘦小的身軀，撐起我們這18班。不！她撐起的不僅僅是我們這個班，是兩個班。無論多難，無論多苦，她不怕苦，不怕累。給我們撐起了屬于自己的一片英語的天空。
我還記得那一天，曉穎老師身體特別難受，她在那個班上完兩節課，又在我們班上了兩節課。在最后一節課時，感冒中的曉穎老師已經累了。我們可以想像，我們可以想象我們每天坐著四節課都累，更何況站著四節課呢。那天我們班有幾個學生讓主任給看見睡覺了，曉穎老師本來就難受，這樣一來她更難受了�？墒俏覀兊臅苑f老師并沒說什么，只是在課下找了這兩個學生，讓他們好好聽課。沒有責怪，只有心疼。下了第十節課，我去英語組，在曉穎老師的桌前沒看見人影，往里面走去，看見英語老師正和一個英語老師討論問題，她那專注的神情，更讓我心中一怔。這就是我們的老師。
有這樣的.老師，我們有什么學不好呢？還有什么委屈呢。前方道路上的風帆，十三中的老師們已經為我們揚起，只等我們啟航。
那天，我問曉穎老師心里什么滋味，她說能是什么滋味呢，是個老師心情就不會好。我說為什么不罰他們，她說當老師就是為了傳授知識，是用愛來感化別人。這才算是十三中老師的風范。她說你們都是我的寶貝，我舍得傷害你們嗎。你們考好了對我們有什么好處呢，一切的心疼和責怪只是想讓你們飛的更高更遠。
好吧。這就是我們的曉穎老師，用寶貝和愛來感化我們。
曉穎老師用她的陽光與激情照亮這我們18班；
曉穎老師用她的聰明與智慧引領這我們18班；
陽光與激情在我們身上發光、發亮；
聰明與智慧在我們身上開花結果。
猜猜老師的寶貝五年級作文 8
又是一節體育課，我們這群愛玩的孩子高興極了，因為體育課在室外，又沒有作業，哈哈！
就在我們沖出教室的時候，班主任鐘老師出現在我們面前：“李老師請假了，這節課上數學！”“��？！”這是從來沒有過的事兒，心里好沮喪，心想肯定是鐘老師想占課，煩死了，煩死了！我百般不情愿的回到座位上，帶頭吹起了口哨表示抗議。周圍的.同學見身為班長的我吹口哨便跟著吹了起來。那一刻，我分明看見鐘老師微笑著的臉瞬間變暗，眼中還閃著淚花……已經有幾分后悔的我不敢看老師的眼睛，剛剛的得意瞬間消失，我不知道接下來會怎樣，估計是一場罕見的暴風驟雨！
“同學們，拿出數學書，我們開始上課了！”停頓了幾秒鐘后，鐘老師說話了。一顆懸著的心終于放了下來，但我知道事情并沒有畫上句號，我真為我的行為感到后悔。
好不容易下了課，鐘老師將我叫出了教室�！疤镉鸺�，我想請你將為什么喜歡上體育課，做鍛煉有什么好處寫篇小文章交給我，盡快！”按照鐘老師的要求，我在下午放學的時候將“檢討”交到了辦公室，不知道這葫蘆里藏的什么藥，這場暴風驟雨就這樣停了嗎？見到鐘老師，我主動承認我上午所犯下的錯誤，并列出了種種保證，希望老師原諒我。鐘老師聽我說完后，微笑著說：“知道自己錯了就好，李老師確實有事臨時調了課我才上數學的。”看著我仍然緊張的神情，鐘老師從抽屜拿出一個小紙盒，說紙盒里面裝著老師的心肝寶貝，讓我猜猜里面是什么。我猜了很多也沒猜著，最后掏出來一看是一面鏡子�？粗R子中的自己，我不明白，鐘老師笑了：“傻瓜，鏡子里面的就是老師的心肝寶貝�。 蔽倚α�，又哭了。
老師，我錯了，對不起！老師，我愿意永遠做您的心肝寶貝。
猜猜老師的寶貝五年級作文 9
今天，我們的陳老師讓同學們猜一猜她的寶貝是什么。同學們有的說是老師的孩子，有人說是知識、書籍，有的說是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。
老師聽完我們的回答后，就從桌子底下拿出一個手提包，上面寫著“寶貝”二字。我和同學們一下子就明白了，一看就知道是個小物件。接著，老師又說：“你們可以上來拎一拎這‘寶貝’的輕重，搖一搖它。老師選了一個“幸運兒”小楊同學，她大步流星地走上講臺，拿著老師的手提包先拎了一下，她說這東西很輕，然后她包里拿出一個盒子，掂了一掂，同學們聽到“當，當”的兩聲又開始了新一輪的討論。有的同學說是手機，有的同學說是化妝品，有的同學說可能是一面鏡子，我猜，里面可能是一本書。
老師聽完同學們的討論，依然搖頭。陳老師又說：“你們可以上來再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個舉手的，老師就讓我來摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺，老師把盒子打開，我立刻把手伸進去。摸完了，我告訴老師里面是一張紙包著一個東西。
我回到了座位上，陳老師說：同學們，我來給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話音剛落，教室里馬上安靜下來了，頓時鴉雀無聲，連一根繡花針掉在地上就能聽到聲音。同學們都迫不及待的站了起來，伸長脖子虎視眈眈的看著陳老師的'“寶貝”。但是陳老師沒有讓全場同學一起看，而是讓我們一個一個輪流看的。同學們看完之后，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終于看到了老師的寶貝，原來是老師寫的一個“笑”字。剛開始我還不明白，后來我明白了，原來，陳老師是想讓我們在2018年開開心心，快快樂樂的，每天都能開心快樂的笑！
一堂生動有趣的作文課就這樣結束了，通過這堂課，我明白了，在老師眼里，我們每一個同學才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會辜負老師對我的希望，暗下決心，一定要好好學習！
猜猜老師的寶貝五年級作文 10
朱老師愛兒子愛到讓我們受不了。她經常一上音樂課就說：“要不要看一下小弟弟的照片呀？”她的寶貝兒子已經五、六歲了，朱老師經常拿出照片向我們不住地炫耀：“你瞧，我的兒子多么可愛呀!臉紅紅的、眼睛大大的，是不是很像帥哥呀!”哎！這樣子可真受不了啊……
有一回，她兒子還出現在音樂課現場，朱老師十分興奮地通知我們，“一會兒，小弟弟就要來了，你們趕快坐好，不然的話，小弟弟就會笑你們啦!快快快！”可我們心想這位小弟弟有什么了不起的。
不一會兒，小弟弟果然來了，只見他的臉圓圓的很像蘋果。朱老師說：“你看，他多可愛呀!”，我們卻沒說什么，朱老師的兒子好像見大家不理他或者沒見過這么多眼睛的注視，便“哇”的哭了起來。朱老師好不容易才使兒子停止了哭泣。
當朱老師給我們唱歌作試范的時候，小弟弟覺得很無聊，便坐不住了，跑了上去，想動鋼琴，有班干部連忙跑了上去，攔住了朱老師的兒子。這個小弟弟一下子又“嗚嗚”的哭了起來。朱老師本來還是笑咪咪的.，一見自己的寶貝兒子放聲大哭起來，馬上變得嚴肅起來，一面輕輕地撫摸著兒子的頭，一面兇巴巴的對我們說：“你們這這些哥哥姐姐是怎么當的，怎么還欺負人？！”我們聽了都很難過，我們本來是想上好這節課的，可是，還被老師無緣無故地罵了一頓。
這個小弟弟也真是的，不但打擾了我們上音樂課，而且還害得我們被他老媽罵，可是沒辦法，誰叫他是朱老師的寶貝兒子呢？
猜猜老師的寶貝五年級作文 11
“猜猜老師的寶貝？它有兩條腿。”老師笑瞇瞇地對我們說。我心想：“會是什么哪？小老鼠？小鳥？……”正在我浮想聯翩的時候，老師已經走出教室去請他的寶貝了。
一會兒，門“吱吜吜”地打開了，老師踮著腳，小心翼翼地走了進來，手中還提著一個小紅包。我像名大偵探，扶著額頭，目不轉睛地盯著紅包，心想這紅包里裝著什么呢？
“誰先來摸一摸？”老師邊說，邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手，老師點名叫我去。我得意洋洋地走上了講臺，胸有成竹地把右手伸向紅包，“唉！怎么軟綿綿的。”我皺起了眉頭，又把耳朵貼在上面聽了聽，什么動靜也沒有。“會是什么呢？還說什么兩條腿，我看老師是騙我們呢？”我氣急敗壞地走下了講臺。剩下的三位同學也疑惑不解地走了下來。
到了最關鍵的時刻了，去看，但什么都不許說。大家都爭先恐后地走上了講臺，都想弄明白紅包里到底有什么東西。上去的同學一個個面帶驚訝地走了下來。輪到我了，我飛了過去，俯下身，低頭一看，呀！原來是一面鏡子，鏡中呈現的就是我自己。我恍然大悟：原來老師說的'寶貝就是我們全班同學呀！我回到了座位上，頭腦中呈現出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸，繼續寫作業……
猜猜老師的寶貝五年級作文 12
老師在一塊擦得很干凈的黑板上寫下五個大字，“今天沒作業”，這五個字猶如一束溫暖的陽光照進我們冰冷的心田，要知道，在期末緊張的復習階段，一天沒有作業簡直是奇跡！全班同學不約而同地歡呼起來，不知是因為張昊的座位離我太近還是他的嗓門的確大，他的歡呼聲是最響亮的。“沒錯！”老師接著說，“這就是今天的作文主題，不準少于400字。”全班同學又不約而同地長嘆一聲，張昊也是嘆氣聲最響的一個。
他高高的個子，刺猬頭，特別愛吃水果，平時的作業可是一拖再拖，日積月累，不知有多少作業沒完成。期末來臨，各科老師都來找他還平時欠的“作業債”了。現在，他看到作業就腦袋發暈，因為作業不是一點一點來，而是一疊一疊來。他成了老師的“心肝寶貝”。
第一個來關照的是數學老師。她氣喘吁吁地抱來了一疊一尺厚、很重很重的試卷，說：“這些是個別同學還沒完成的作業，我報到名字的同學來領走自己的試卷，爭取今天放學之前補好交上來哦�！睌祵W老師報了好多人的名字，張昊也在其中，他想，這么多人，才補“這么點”試卷，我肯定不用補很多。當看到其他同學每人只拿走了幾張試卷時，他的想法一步步遠離現實。最終，數學老師把三分之一的卷子都塞到了張昊手中。他擺出一副可憐樣，無奈地搖了搖頭�，F在在他眼里，這些試卷好像堆得比他人還高，比身上的汗毛還要多！我想，張昊離昏倒不遠了。
“好倒霉�。 睆堦槐г沟�，“不會還有試卷吧！”他剛說完這句話，科學老師就來關照了。一本正經地說：“期末考試來臨了，可是還有同學欠著作業！下面我報到名字的同學跟我出來一下，我要再給你們補補課。”
我知道科學老師很忙，沒想到她還擠出時間來輔導我們班的個別同學�？茖W老師報著同學的名字，張昊認真地聽著，一個、三個、十個，哇！都沒有他，他激動地歡呼起來，剛張大嘴吐出半個“哈”字，這時，科學老師最后說出的兩個字無情地鉆入的張昊的`心中：“張昊！”張昊的“哈”聲快速地轉變成了凄慘的“額~”的假哭聲。我想，張昊離絕望不遠了。
前面張昊嘆氣的太早，因為除了今天的家庭作業，他還有太多太多的作業要補。剛布置完家庭作業，語文老師就拿出了一本小冊子，上面記載了每位同學這學期還沒寫完的讀后感。沒想到，老師對同學這么細心，這么“掛念”！別看讀后感每天只要求寫一篇，只要有一天沒有寫，想再補回來都很難。全部完成的人開開心心領了獎品，沒完成的人今天就可以留下來陪老師了。
最“幸�！钡木蛯購堦涣�，這學期一共要完成45篇讀后感。
“張昊，”老師加重了語氣，“只完成了五篇！今天你得把這些全部補完！”張昊揉了揉太陽穴，一邊喃喃著安慰自己：“40篇很快就補完的……很快的……”我想，張昊離崩潰不遠了。
誰叫張昊語數英科四門學習成績都不好，語數科的作業還沒清完，英語老師也沒忘記張昊。
英語老師是很關心學生的，她已經替那些作業沒補好的同學分好了各自的作業，分完作業后，又急匆匆地跑下樓去。張昊稍微得到了點安慰，要補的英語試卷并不多。
他的腦子一片空白，只知道伸手拿試卷，我想，他看不到我把獎品放進包里，也聽不到那一串越來越近的腳步聲，只見英語老師又折回來了，兩只手費力地托著一疊比剛才更厚的試卷，徑直朝張昊走來，把那一堆試卷全放在張昊的位置上，張昊幾乎要石化了，翻著白眼，伸直兩胳膊，雙手在空中抓撓一氣，好久好久才悲哀地擠出一句話：“額滴神哪！救救我吧！”一邊用求助的眼光望著我，我真不知道該怎么安慰張昊了。
老師確實是很關心張昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄臟還在下面墊張紙，而且每一堆都堆到與張昊的手齊平的位置，方便張昊拿，慢慢的，張昊的大腦袋整個都埋進了作業堆里。
每個老師都記著張昊，都爭著來找他，但看看他的反應吧！可見，做老師的“心肝寶貝”一點兒都不好玩。
猜猜老師的寶貝五年級作文 13
前幾天，我在《幼兒教育》教育學習雜志上看到一篇文章每個幼兒都是老師的寶貝，我深受感動。愛孩子，真誠對待每一個孩子這是幼兒教師最基本的職業素質。
能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事，有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師喜歡。我班有個孩子，今年已經5周歲了，作為這個年齡的孩子本該上了大班的，可她的媽媽說還是上小班吧！
她的智力相對于其他孩子稍稍慢一些，語言上也沒能跟得上同齡的孩子。我們接收這個寶寶，因為我們相信我們會用愛帶領著她一同成長，一起進步。每天早晨我們迎接小朋友的到來時看到她，她總是燦爛的笑著。通過和寶寶媽媽溝通才知道，寶寶兩周多才學會走路和講話。每當我們組織小朋友活動時她非常激動，喜歡和小朋友打鬧，導致許多小朋友不喜歡和她一起玩。面對這樣的孩子，我們更加的關心，呵護她，為了能走到她的內心世界，我們經常的`拉著她的手和她說話，可是她總是對你開心笑著，看到這種情況，一開始我真的是哭笑不得。但是我并沒有放棄，而是繼續和她談心。漸漸的她能對我說：媽媽走了!上課也能聽講了，上周我拿著字寶寶樂園在讀時，她也能跟著我讀了。我當時很激動，雖然我們的工作很平凡，但憑著對教育事業的執著，讓我感到欣慰的是，我的付出終于有了丁點的回報。讀書筆記
從教二十多年來，讓我懂得了什么才是幼兒教師。著名作家雨果曾經說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個優秀的幼兒教師。首先要具備的是什么？可有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的愛，沒有責任心和愛一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用愛滿人間的胸懷關愛每一位幼兒，對幼兒就像對自己的孩子一樣去呵護他們。用真誠的心去愛他們。我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
猜猜老師的寶貝五年級作文 14
寶貝，很久以來，老師就想為你們寫一文章�？墒敲看蝿偳孟聨仔凶郑陀X得無法繼續，不是沒有事情可寫，而是能寫的事情太多。老師不知道怎樣才能既表達出對你們的愛，又恰當地寫出那些默默記在心里的事情。
就從新年開學的第一堂課說起吧。那天，老師拎著課本邁著輕快的步子向教室里走去，遠遠地就聽見教室里一片歡騰：雪老師來了，雪老師來了。透過明亮的玻璃窗，老師看見你們都伸長了脖子向窗外望著，部分同學看不見，甚至站了起來，你們滿臉的歡喜，不停地大聲相互傳達著：雪老師來了，雪老師來了……
老師帶著一貫的笑容，站在講臺上，聽你們唱著老師最喜歡的歌：沒答案，沒答案，真愛在哪里……，你們笑咪咪地看著我，歌聲格外嘹亮，老師知道你們是在用這種方式歡迎老師的到來，表達你們對老師的.想念。
唱過歌，師生行禮完畢，老師剛說了一句：同學們新年好！一位小女生就站了起來：“老師，過年的時候我每天都到你的寢室門口去看一下，想給你拜年，但是門一直都關著�！�
看著那噘起的紅嘟嘟的小嘴，滿臉的委屈，我只好解釋到：“老師回家了，雙休或是假期中老師都不住在寢室里。”
“同學們都到齊了嗎？”話音剛落，一小男生站起來說：老師，楊程鵬轉走了，他要我給老師和同學們傳兩句話：第一句，老師同學們再見；第二句，我會想你們的。最后他又要我特別告訴你，他說他會特別想你。
猜猜老師的寶貝五年級作文 15
語文課鈴聲一響，李老師就提著一個黑色的包，行色沖沖地走進教室。她先將包放在講臺上，然后轉身神秘地在黑板上揮筆寫下了幾個大字：猜猜老師的寶貝兒。猜猜老師的寶貝兒？同學們都感到迷惑不解，今天老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？大家紛紛在下面議論開了。
“大家安靜，老師的.寶貝就在包里，大家猜猜是什么東西？”李老師故弄玄虛地問道。
有同學說是錢，有的說是銀行卡，有的說是房產證。同學們七嘴八舌，眾說紛紜。老師就是遲遲不揭開迷底，笑而不答。
這時，老師微笑著說：“你們哪個舉手上來摸摸，看看是什么？”
同學們踴躍地舉起手，都想第一個上去摸摸到底是什么？
第一個幸運兒是周旋，他歡蹦亂跳地走上了講臺。他舉起裝有老師寶貝的包仔細地打量了一番，用手敲了敲，那寶貝發出“哐哐哐”的聲音。接著他又捏了捏、拍了拍，皺著眉頭，冥思苦想了一番，充滿自信地說到：是一塊木板！老師搖了搖頭。接著，第二個同學上去了，第三個同學上去了。結果都沒猜出老師包里到底是什么。
大家都按捺不住了，紛紛叫起來。“李老師，李老師，快公布什么寶貝!“
“請大家依次上臺自己看，看了的同學先不要給后面的同學說！”老師不慌不忙地說道。
每個同學上臺后，都將頭伸進講臺上的那個包里，一探究竟。結果，每個同學看了后都會心地笑了。
“到底是什么寶貝呢？”我懷揣著一顆疑惑的心走上了講臺。當我將頭伸進包里一看。
“呵呵，原來是一面鏡子”。鏡子里的我正對著我笑呢！原來老師的寶貝是我們！我一下明白了李老師的一番良苦用心。
在老師的眼里，我們每位同學都是老師最珍貴的寶貝。我一定會能辜負老師對我的期望，我暗下決心......
猜猜老師的寶貝五年級作文 16
潘老師是我們的作文老師。老師說今天給我們一個大驚喜！是什么？驚喜到底是什么？到底是什么？種種猜想立即出現在我的頭腦里，是動物嗎？是杯子嗎？是一張紙嗎……同學們都搶著說自己的猜想，我的心情非常激動！
老師先從桌子里拿出了一個神秘的黑袋子。有的同學說是黑老大的東西；有的說是一只小白兔……同學們的猜想有許許多多！我從外表看出來里面是一個長方形的大盒子，里面到底是什么呢？老師又從黑袋子里拿出一個藍色的青花瓷的.盒子，我們大吃一驚！是一個杯子？還是一個圖片……可我覺得這個青花瓷的里面什么也沒有。有的同學竟然跳了起來！老師又從青花瓷的盒子里面拿出了一個獅子座的小錢包。有的同學說這個錢包很丑。老師又從錢包拿出了一條絲巾。絲巾又是什么？
老師揭開了寶貝，原來是一面鏡子！從這面鏡子里看見了我們的笑臉！
老師的寶貝是我們同學，老師像園丁一樣，愛護、呵護我們這些花花草草！
猜猜老師的寶貝五年級作文 17
今天，在海伊情境作文班里來了一位神秘的嘉賓。你們想知道他是誰嗎?那就跟我來看看吧!
只見，葉老師抱著一個精美的盒子，她小心翼翼地把盒子放在講臺桌上。時不時故作嚴肅地強調：不能碰盒子，誰碰了的話，我就找他算賬!聽到這句話，正要把手伸向盒子的同學，立刻把手抽回來了。終于，過了好長的賣關子時間，老師開始同情我們這些好奇的學生了，她讓張嚴文上去觀察盒子。張嚴文彎著腰、皺著眉頭、仔細地觀察這個盒子，可惜還是一無所獲。正當他抬起頭直了的時候，無意中發現了盒子旁邊有個小孔。于是，張嚴文就開始亂猜了起來�？吹綇垏牢倪@么好奇，老師這才允許他拍拍盒子，聽有什么動靜。張嚴文輕輕地拍了盒子一下，見沒有什么動靜，火氣也就上來了，他使勁地拍了一下盒子，沒想到盒子里竟然傳來了喵、喵、喵的聲音。此時，葉老師正在一旁心疼地看著她的寶貝。而我們卻是不約而同地說是貓，只有細心的張嚴文說是玩具貓。
那我就打開盒子讓你們看看吧!葉老師折磨了我們許久之后，終于要揭開了這層神秘的面紗。這時，我們班里的空氣好像凝固了一樣，等待著老師給我們一個驚喜。......還以為是真的.貓呢!同學們失望地說道。相反，女生卻覺得這只貓非常漂亮、可愛。只見，一只毛發黑白相間的貓躺在一個美麗的窩里，有精神地豎著耳朵，嘴里還叨著一個粉紅色的線球。這時，老師彈了一下貓窩，竟然從他的嘴里傳出了聲音。雖然很多同學表面上不喜歡這只貓，但這是第一次見到電子貓，所以，許多同學一下課就圍在了貓的身邊，摸著他那毛絨絨的毛。
這就是老師的寶貝——電子貓。
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