同學(xué)之間作文精品14篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的同學(xué)之間作文，歡迎大家分享。

　　同學(xué)之間作文 篇1

　　友誼是冬天的太陽，夏日的清風(fēng)，夜空中的皓月，旅途中的伴侶；友誼是敞開的心扉，赤誠相見的結(jié)晶；友誼是開不敗的花朵，是滋潤心田的雨露，是無私奉獻(xiàn)的蜜蜂，友誼是劈開寒冬和冷酷的一把利劍，是溝通兩顆炙熱的新的情感的小河。而我的人生因朋友發(fā)生改變。

　　我覺得如果人生路沒有了朋友相當(dāng)于失去了色彩，黑白的人生總是缺乏樂趣。

　　因為我是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來的，所以在這個嶄新的班集體里，每個面孔對于我都是那么陌生。也許是命運的安排所以老天把我們送給了彼此。還記得，剛和你做同桌時，你善意的笑容讓我不再感覺那么孤獨。不經(jīng)意間你提到我是你最好的朋友。這算是友誼的告白吧，就這樣，在心底把彼此當(dāng)成了最好的朋友。

　　如今想來甚至覺得有些可笑，我們都不知道的原因，把我們的友誼暫停在了時光里。我們踏上了新的軌道——陌路!于是，我們用陌生人的眼光看了彼此兩個月。是黑色的天使吧，來插隊的'她擠進(jìn)了我們的世界，她用她熱情的微笑把我們在時光里保鮮的友誼帶了回來。是施了魔法吧，令友誼不會凍結(jié)的魔法，我們的友誼似乎比以前更加真摯。我們是彼此的天使，永遠(yuǎn)。

　　也不知是誰的淘氣主意，可能是默契的我們一起想出來的吧——在校園永遠(yuǎn)的春天——桃李園——我們義結(jié)金蘭!東日清晨的陽光格外令人舒適，金黃色的陽光淅淅零零地灑在還未蘇醒的大地上。是為了我們吧，陽光早早的起床了，溫柔的籠罩著我們。一棵僅剩下幾片枯葉的桃樹上，灰色羽毛的小鳥，唧唧喳喳的叫著，冬季能看到這樣一只小鳥，真算的稀奇。我們都很守時的來到這里，也沒有多說什么，像是已經(jīng)排練了許久似的，習(xí)慣的默契的跪在了那棵枯葉桃樹下。聽老師說，那棵桃樹已經(jīng)有200多年的歷史了。當(dāng)然，我們并沒有滴血什么的，只是在桃樹下買下了自己最喜愛的東西和一張用漂亮卡紙寫的信，有自己的秘密稱呼：我是竹，同桌是松，“黑色天使”是梅。然后像電視劇里一樣，我們立誓“同甘苦，共患難”。

　　終于，在一年后，班級的距離阻斷了我們的友誼，是老天吃醋了吧，是他不愿意“歲寒三友”和“桃園三結(jié)義”的故事重演吧!如今，我們多少次的擦肩而過，卻形同陌路。果然，天下沒有不散的筵席!是啊，春天來了，時光讓那棵桃樹開滿了淡粉色的小花，但，它再可愛，那個像天使的灰色羽毛的小鳥，還是已經(jīng)遠(yuǎn)去。因為我知道，我一生的愛情，都是從他那里出發(fā)，所以我也希望——那個愛的最初的源頭，一直在那里，永遠(yuǎn)在那里，縱然是經(jīng)歷過時光的顛沛流離，依然能夠溫暖如昔，干凈如昨。

　　下一個冬天，天空灑下的還會不會是陽光我們還會不會手拉著手像曾經(jīng)那樣傻傻的笑應(yīng)該，不會吧，那個冬天已經(jīng)遠(yuǎn)去，留下的只有再也不會完整的回憶。下一個冬天，天空飄下的將會是結(jié)冰的淚吧!

　　同學(xué)之間作文 篇2

　　紅撲撲的臉蛋，尖尖的瓜子臉，一雙忽閃忽閃的大眼睛，常常扎著馬尾辮，笑起來有兩個深深的酒窩。她就是我的好朋友——林佳慧。你別看她有著甜美的'外表，她的內(nèi)心可隱藏了巨大的爆發(fā)力！提醒你一句：千萬別惹她！后果自負(fù)！

　　在我七，八歲時，我們倆形影不離，整天黏在一起，她就像我的姐姐一樣的照顧著我。

　　有一次我們一起上圩去玩。街上人山人海，摩肩接踵。我們這小身板哪扛得住啊，差點被夾成了“肉餅”。我掙脫小慧的手，一心只想沖出人群，哪里料到一撞就撞在了一個初中生的肚子上了。那個初中生也不分青紅皂白地就把我推到地上，準(zhǔn)備離去。小慧邊把我扶起，邊大聲叫罵：“喂！那個初中生，你干嘛把我妹妹推到地上啊！”我聽到小慧這一喊有點兒心虛了。那時的我比較膽小，不敢惹事，本想向初中生道個歉就趕快走的，但未曾料想，小慧竟把初中生罵得狗血淋頭。我自知理虧，明明是我把初中生撞了一下，他再推我的，不能讓小慧把他羞辱了。我在小慧耳邊喃喃的說了幾句關(guān)于我先撞他，他再推我之類的話后，小慧卻更生氣了：“什么呀！就算是你先撞他的，那你也是不小心的，他憑什么故意把你推翻在地！我不管，我一定要他給你道歉！”“好了好了，我還沒說你們倆呢，你們倒先說起我來了。要我說應(yīng)該是你們給我道歉，快點！”初中生不耐煩的發(fā)話了。“大家快來看啊！初中生欺負(fù)小朋友啊！大人們快來管一管啊！”小慧靈機(jī)一動，讓初中生無地自容。“你，你，你做的太過分了。”初中生氣得快崩潰了。行人圍成一個圓都來看，初中生無話可說了。“嗚嗚嗚，大家快管一管啊！我們倆沒惹他呀，他就把我妹妹推在地上了。”小慧開始裝，裝的惹人憐惜，大家都開始同情我們。我實在看不下去了，想讓小慧就此罷休，可小慧堅決要初中生給我道歉，這是，初中生一個巴掌正要打在我的臉上，幸好及時被小慧攔住。旁邊的大人發(fā)話了：“哎，小子，給人家小女孩道個歉會死啊！”初中生屈服了，他被小慧的“不可理喻”所打倒：“對不起，對不起。這下總可以了吧。”“恩，不錯，知錯就改還是個好孩子。”

　　事后，我和小慧的友誼更加深厚了，彼此都相信對方，只要有另一個人有難，我們就會互相幫助。

　　唉，你看見沒，這“潑婦”簡直“不可理喻”，不過她的不可理喻，她的好打抱不平救了我。我愛你！小慧！

　　同學(xué)之間作文 篇3

　　今天我在學(xué)寫字，下課了，我就去玩了。這時，一個學(xué)寫字的同學(xué)把手握緊，然后舉起手來，我發(fā)現(xiàn)他手里好像有什么圓圓的東西。這時我想起了彈彈球，可是班級里就只有我一個人書包里有三個彈彈球。

　　這時，我看到他就要把手里的東西扔出去了，我就叫了一聲：“原來你也有彈彈球！”他忽然發(fā)現(xiàn)了我，就連忙把手縮回去，我忽然有點懷疑他了。我說：“把你手中的彈彈球給我看一下。”這時他又把手放到褲袋里面。

　　我忽然想去了那個人以前想方設(shè)法的求我把彈彈球送給他，可我都不同意。我心里一下慌了，我連忙跑到自己的座位上，拿起書包，看了一下，誰知彈彈球原來有三個的可現(xiàn)在少了兩個，一個彩色彈彈球和一個是黃色彈彈球。

　　我火冒三丈大發(fā)雷霆在一氣之下，跑到了那個人面前說：“快把彈彈球還給我！”那個人卻說：“我沒有偷你的東西。”我說：“那我的'彈彈球去哪里了總不會自己飛走吧？”那個人說：“不信你摸摸我的口袋。”

　　我摸到了一個圓圓的東西分明是彈彈球，我正要把它拿出來，他忽然把我推開說：“我只讓你摸口袋，沒讓你摸褲袋！”我說：“你肯定偷了我的彈彈球！”這時老師說：“上課了上課了！”那個人最后說了一句：“放學(xué)的時候，我就讓你摸我全身上下。”

　　上課的時候，我看見他在動來動去的，好像在臧什么東西。

　　放學(xué)了，我把他全身上下都摸了一遍，結(jié)果沒什么發(fā)現(xiàn)。就在我要去搜他書包的時候，他又打了我一下手，說：“我只讓你摸我的身體，沒讓你搜我的書包。”

　　這時，坐在我旁邊的蔡文軒，問我說：“你們倆倒底怎么了？”我把事情一五一十的告訴了蔡文軒，蔡文軒說：“下課的時候，我的確看到那個人動過你的書包。”我又對那個人說：“你肯定偷了我的彈彈球！”

　　忽然發(fā)，那個人大叫起來說，：”我沒有偷你的彈彈球！”老師見了問：“你們怎么了？”我把事情告訴了老師，老師說：”剛才，我在地上踢到了一個黃色的彈彈球，現(xiàn)在不知道滾到哪里去了。”

　　我聽了老師的話半信半疑，接著我腦袋里蹦出了很多問題，如果老師踢到了黃色彈彈球，那彩色彈彈球呢？那寫字同學(xué)褲袋里面是什么呢？彈彈球怎么會到地上呢？……

　　老師又對我說：“你先走吧！我掃地的時候如果掃到，下次我就給你！”

　　回到家的時候，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“兒子，你可千萬不要學(xué)那個小男孩，要做一個知錯就改，誠實的孩子。”

　　可是我現(xiàn)在還是搞不懂這到底是怎么回事。

　　同學(xué)之間作文 篇4

　　在日常生活中，我們身邊難免會遇到一些矛盾，與長輩、同學(xué)，或者鄰居，也經(jīng)常會產(chǎn)生一些沖突，每當(dāng)遇到?jīng)_突，我們一定要心平氣和的解決，否則一點點誤解就會造成嚴(yán)重的結(jié)果！

　　還記得四年級那會，崔老師讓我們班幾個女生以母親節(jié)為主題準(zhǔn)備一次主題班會，我們準(zhǔn)備了一小段故事小品，名叫《母愛》，但在排練的時候出了一點小叉子，任嘉寧和韓亞鑫鬧了一點小矛盾。

　　那時韓亞鑫是組長，我算是副組長吧！我和她負(fù)責(zé)指揮。我?guī)е�其他同學(xué)排練小品的時候，她坐在一旁抱著一只小狗興致勃勃地玩著，任嘉寧和其他同學(xué)在背臺詞，韓亞鑫聽她們背的節(jié)奏不對，語氣說的不大對，就對她們大吼大叫，這讓其他女生看起來很是不爽，任嘉寧可是個急性子，她趴在我耳邊小聲的對我氣憤地說：“李欣悅，我們背臺詞的時候就是稍微慢了一點兒，節(jié)奏掌握的不太對，語氣不太對，韓亞鑫就讓我們從頭來，都來了10遍了，我們快累死了！要她這樣子反復(fù)背劇本她愿意嘛！你看她，坐到那兒抱著小狗玩的挺happy，看我們，連休息都不讓休息，是不是太過分了呀！”我無奈地?fù)u搖頭：“確實有點兒！”過了一會兒，任嘉寧又瞪著韓亞鑫，氣哄哄的對韓亞鑫說：“韓亞鑫，你不是喜歡指揮我們嘛！你來試試演女兒的感受。”韓亞鑫挺不在意，傲慢地說：“來就來！”

　　幾分鐘后韓亞鑫演完，我在心里默默把她倆做了個比較：任嘉寧排練的`時候是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的，而韓亞鑫在排練的時候，一會兒這邊走走一會兒那邊玩兒玩兒，總跟心不在焉似的。我們幾個提醒她，她就不高興，還諷刺任嘉寧，故意大聲地沖我們吼：“以后你們幾個都聽任嘉寧的話別聽我的了，什么時候排完回家寫作業(yè)都聽她的……”任嘉寧聽了韓亞鑫的一頓吵，覺得特別委屈，頓時熱淚盈眶。這時我們也耐不住了，拿起書包甩臉就走。

　　韓亞鑫看見我們遠(yuǎn)去的背影急的抓耳撓腮，一把狠狠拉住我的胳膊，說：“咱們再好好練一次好不好，我不玩了，行不行！”我叫住其他女生，又不情愿的回來。不過她的確照她那樣說，老老實實的指揮我們排練。班會那天，我們的節(jié)目得到了老師的認(rèn)可，我們之間的矛盾也就在不知不覺中化解了。

　　經(jīng)歷過這件事我終于明白，每當(dāng)遇到?jīng)_突，只要有人能退讓一步，能有人先道歉，所有事情都能夠海闊天空，對自己好對別人也好，何樂而不為呢？你們說對不對？

　　同學(xué)之間作文 篇5

　　不知不覺開學(xué)已經(jīng)快一個月了，許多原本陌生的新同學(xué)漸漸變得熟悉起來，互相還有了一定的了解。課外的時候，同學(xué)們分成三個一隊，五個一群，粘在一起玩，男同學(xué)開始有了鐵哥們，女同學(xué)開始有了好姐妹，校園里、課室內(nèi)時時可以看到他們?nèi)缬半S形的身形。總的來說，大家相處起來十分的和諧和開心。可是最近發(fā)生在我們班的一件事，就像一個突如其來的不和諧音符，給我們的和諧大集體蒙上一層陰影。

　　第三周的`星期三下午，我們正在演講一室上美術(shù)課，美術(shù)老師說這一節(jié)是美術(shù)欣賞課，她打開電腦，一幅幅精美的藝術(shù)品圖片展現(xiàn)在我們面前，有雄偉壯觀的建筑、有美倫美奐的陶瓷、有造形奇特的日用品……當(dāng)我正陶醉在那些漂亮的藝術(shù)品中流連忘返時，忽然，坐在我旁邊的同學(xué)用力地推我一下，我不知怎么回事回過頭來，正想責(zé)怪這同學(xué)不應(yīng)上課時間打擾我。可她向我擠擠眼睛，指了指后排的位置，我順方向一看，原來是那位從香港過來的陳慧然同學(xué)眼睛紅紅的坐在那里哭。我的心揪了起來：發(fā)生了什么事呢？她可是我最要好的同學(xué)呀？

　　正在這時，下課鈴響了，同學(xué)們立刻把她團(tuán)團(tuán)圍住，我也一頭鉆了進(jìn)去。大家一邊安慰她，一邊問她發(fā)生了什么事。可她只是啜泣沒有說話，坐在她旁邊的一位同學(xué)告訴我們事情的經(jīng)過，我們這時才知道，原來，在上美術(shù)課的時候，陳慧然和另一位同學(xué)王國安發(fā)生了矛盾，本來只是開玩笑，可他們倆說著說著卻較起真來，互相越說越氣，氣不過的陳慧然就把王國安的美術(shù)課本扔到了地上，第一次，王國安撿了起來；她再扔，王國安再撿；第三次再扔的時候，王國安終于忍不住了，便拿起陳慧然的筆袋用力一扯，筆袋的商標(biāo)脫了，扣在拉鏈上的裝飾品也扯爛了。要知道，這個筆袋可是陳慧然的寶貝呀，它是陳慧然爸爸媽媽前幾天送給她的禮物。所以她一看見筆袋爛了，便“嗚嗚”地哭了起來。王國安見陳慧然哭了，有些不知所措，大家就說他應(yīng)該向陳慧然道謙，可他理直氣壯地說是陳慧然先扔他的課本，不對在先，拒絕了道歉。

　　這件事一下子就傳到了班主任歐老師的耳朵里，于是我們又上了整整一堂紀(jì)律課。老師嚴(yán)肅地對我們說：“同學(xué)之間要和睦相處，不能開太大的玩笑，說話時還要考慮對方的感受，不要說傷害別人的話，否則，就會樂極生悲了。我們應(yīng)該好好吸取這件事給我們的教訓(xùn)。”

　　是呀，如果他們倆當(dāng)時都能考慮對方的感受，約束自己的言行，就不會出現(xiàn)這種不愉快的結(jié)果了。以后我也要時時記住老師的話，約束自己，避免這種情況的出現(xiàn)。

　　同學(xué)之間作文 篇6

　　我和同學(xué)之間的感情很不好，因為他們總是把椅子往我這邊挪，害得我沒有足夠的地方坐。

　　有一次，我正在專心做描寫本作業(yè)的時候，突然，前面的同學(xué)把他的椅子往后面挪，使我的位子頓時變得很擠很擠，我說：“不要再挪了，我都沒地方坐了！”可是前面的同學(xué)說“我也沒地方坐了，你也往后挪一點兒吧。”我就往后挪了一點點，結(jié)果后面的同學(xué)急了，說：“你干嗎？”我說：“前面的'同學(xué)讓我往后挪，他坐不下了。”后面的同學(xué)不高興了，她說：“你往前挪一點啊！”于是我往前挪了挪，可是前面的同學(xué)又說：“往后挪一點啊！”就這樣，我們?nèi)�人挪來挪去，到最后都吵起架來了�?/p>

　　到了放學(xué)的時候，媽媽來接我，我后面那個同學(xué)主動來找我媽媽告訴我媽媽說：“湯重行今天不知道為什么一直在前面動來動去的……”于是媽媽問我發(fā)生了什么事情？我就把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽聽說了之后想了想，跟那個同學(xué)說：“這件事情我知道了，謝謝你告訴我，以后如果再發(fā)生類似你們自己無法解決又都覺得很委屈的事情，請你立即報告老師，由老師來為你們搞清楚情況并作出最好的安排好嗎？”那個同學(xué)點點頭，很滿意地走了。

　　回家后，媽媽問我：“今天發(fā)生的事情是不是讓你覺得很委屈？”我點點頭說：“是的，都是那兩個同學(xué)不好，他們害得我坐都沒法坐！”媽媽又問：“那你想過為什么會這樣嗎？”我搖了搖頭，媽媽說：“當(dāng)你把椅子往后移的時候，你要想想后面同學(xué)的感受，想想她能不能坐，同樣的，你往前挪的時候，也要想想前面同學(xué)的感受。”我不服氣地說：“又不是我要挪位子，是前面的同學(xué)先讓我往后挪的。”媽媽說：“如果你們注意到你們?nèi)齻�位子都很小了，你們就會請坐在最后排的同學(xué)幫忙往后挪一下，給大家都留出足夠的空間，但你們各自只想著解決自己的問題，而不考慮其他同學(xué)的感受，這樣既解決不了問題，同學(xué)之間還要不開心。”我恍然大悟，想想的確是這樣的。媽媽接著說：“你們同學(xué)之間每天要在一起學(xué)習(xí)游戲，肯定會有不少問題是要大家共同幫助解決的，一定要考慮其他人的感受啊。”我想了想，認(rèn)真地對媽媽說：“以后我做事會多考慮別的同學(xué)，碰到不能解決的問題，請老師來幫助。”

　　這天晚上睡覺時我在想：天早點亮吧，我要早些去學(xué)校和同學(xué)們共同解決這個問題，然后我們一起學(xué)習(xí)、吃飯、游戲，度過快樂的每一天，因為我和同學(xué)之間的感情很好。

　　同學(xué)之間作文 篇7

　　在我的小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)識了許多同學(xué)，也交了很多朋友。他們的性格各異，特點鮮明。其中令我最難忘的就是古靈精怪的雪兒。

　　第一眼看見她，就覺得她不是一個文靜的小姑娘。她小個子，很瘦，但一雙大眼里閃爍著狡黠的目光，時不時就會冒出鬼主意。她后來的行動更證明了她的性格。

　　一般的女生看見蟲子，都會以最夸張的表情高分貝尖叫，有人說她的胳膊上都起了一層雞皮疙瘩。雪兒不同。她不但不會躲，還特喜歡玩蟲子。有一回，教室里有只大螳螂。別的女生都尖叫著躲避三尺。而雪兒一個箭步跨上去。有人叫她戴手套去抓，她沒聽，赤手空拳上陣。她右手捏住螳螂的翅膀，螳螂突然轉(zhuǎn)身用大鉗子去夾她，雪兒左手拿起一根木棍，頂住了螳螂的大鉗。這時有人找來了一個小紙盒，雪兒就用木棍把螳螂撥進(jìn)盒里。大家都吁了一口氣。”后來，雪兒還和我們幾個都喜歡玩蟲子的同學(xué)組織了昆蟲小隊，我們都推選她當(dāng)昆蟲小隊的隊長。我們誰出去玩都要按要求搜集新奇蟲子的標(biāo)本，回學(xué)校后我們會一起到科學(xué)老師那問個不停。有的蟲子連老師都說得再查查。

　　不止經(jīng)常對我們幾個好朋友的筆做些小手腳，雪兒還超級會做惡作劇。我都奇怪她怎么能想出這么多很損的壞招。一天下午她遞給我一個蓋的嚴(yán)實的小瓶子，我一打開，哇，太難聞了！她告訴我這是她最新發(fā)明的'“催淚瓦斯”，還告訴我她的獨門秘方是爛蝦米和粉筆末。雖說有時會整的人哭笑不得，就是在“工作”時也不忘調(diào)皮，但她的惡作劇都沒有什么惡意。

　　雪兒和我一樣都喜歡畫畫。雖然她的個子小，但每次出板報都少不了她。有一期板報的主題是“感謝母校”，我給出板報的同學(xué)分工，她畫花邊。聽完安排，我就看到這家伙眼珠一轉(zhuǎn)，心想：這丫頭別是又有什么損招了吧。可看她立刻拿起粉筆，爬上黑板前當(dāng)梯子用的椅子，認(rèn)認(rèn)真真地話起來。我也趕快在恰當(dāng)?shù)牡胤疆嫛＿^了一會兒，我忽然發(fā)現(xiàn)頭上有動靜，我抬頭一看，雪兒在我旁邊的椅子上畫花邊，但粉筆落下的末末正好落在我頭上！我大喝：“雪兒，你干什么？”她得意地說：“白發(fā)大仙！嘻！”別的同學(xué)見狀都哈哈大笑，我大叫：“可惡！”雪兒這時卻一本正經(jīng)地說：“我完成任務(wù)了啊。”我一看，畫的還真不錯。哎——真拿她沒辦法。

　　雖然男女生之間愛好差別很大，畢業(yè)后我們也都將會去不同的學(xué)校，但我會記住我曾有個古靈精怪的同學(xué)，雪兒，一個令我難忘的同學(xué)。

　　同學(xué)之間作文 篇8

　　夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“小升初倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風(fēng)悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學(xué)們的目光都停留在窗外的花團(tuán)錦簇，朝氣蓬勃的.美景上。一切看起來都是那么的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。

　　“啪”!一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學(xué)們頻頻側(cè)目。轉(zhuǎn)眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。

　　“究竟怎么了?”同學(xué)們都情不自禁地伸出手指向當(dāng)事人“小李子”。

　　原來都是“月亮”引起的事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。(因為是自習(xí)課，她旁邊的同學(xué)也就“睜一只眼閉一只眼”權(quán)當(dāng)自己不知道)。可誰知“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在雪倩身上，把她澆了個“透心涼”。只見雪倩的作業(yè)本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應(yīng)過來的雪倩一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的月亮來了一巴掌。

　　打聽明白后，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。

　　只見月亮淚如泉涌，一個勁的給雪倩道歉，可雪倩現(xiàn)在正是怒不可遏，根本聽不進(jìn)去。揚起手又要給月亮再來當(dāng)頭一棒。

　　“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠!”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”悅心。

　　只見她大步走向雪倩，威風(fēng)凜凜地說：“大家都是朋友一場，都說‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要畢業(yè)了，彼此留下一個好印象不好嗎?”

　　悅心說得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。

　　“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態(tài)，更是一種方法，一種財富，一種智慧。現(xiàn)在日本和我們爭“魚島”和韓國爭“獨島”(日本稱‘竹島’)其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發(fā)的一場場國家中的斗爭。可到頭來，受傷的卻還是人民。

　　就說說“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”吧。青少年，也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當(dāng)前東北亞局勢吧!

　　朋友們，你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結(jié)尾加上一句“少年和則國和”呢?

　　同學(xué)之間作文 篇9

　　這個星期五，我和張申澤、茹慶源和張申澤的老爸去公園玩，玩了許多好玩的項目，那叫個“倍爽！”是我依依不忘的一次。

　　早上6點半，我爬起床，疊了被子，刷了牙洗了臉，舒服極了，我到院子里小跑了一會，聽到媽媽喊我，我就回家了，到了家里，我一看墻上的電子表，我去！7點半了！媽媽騎著車送我到院子門口，便上班去了，我走到了一家早餐店，一看時間，7點40分了，我就買了碗豆?jié){，買了2跟油條和一個雞蛋吃吃，吃到了8點，我便跑到了張申澤家（集合點“張申澤的家），我跑的路上，心想：哇，不知道這次玩會怎么樣呢，想想就有點激動！想著想著，我便跑到了張申澤家，我敲了敲門，張申澤開了門，我進(jìn)去了，看到了表，8點15分了，我在張申澤家?guī)У搅?點，茹慶源不在，我們發(fā)現(xiàn)茹慶源QQ在線，就怒氣沖沖的對茹慶源說：“你怎么還不來！”茹慶源說：“我來了，建新器材見——！”我和張申澤說:“正好，車牌就在建新器材旁邊，我們到了張申澤家屬院的門口發(fā)現(xiàn)了茹慶源，我們一起和張申澤的爸爸去車牌，到了車牌，28路車來了，我們坐了上去，便安靜下去，到了公園，我們像熱鍋上的'螞蟻似的，激動的沖了下去，進(jìn)來公園，我們瘋狂的像游玩區(qū)狂奔。張申澤的爸爸一面在后面死死的盯著我們不放，我們一面向前跑，我們到了，我們先玩了快樂大本營，很刺激，有滑索，還有滾輪，還有山，可以爬，是網(wǎng)，還有激流勇進(jìn)，還有輪胎橋，還有獨木橋等等，其中，輪胎橋使我最驚險，輪胎下面就是網(wǎng)，網(wǎng)下面就是水，網(wǎng)的縫隙比我的腳還大，中間，我還曾被嚇了幾次，到半路回去了，但是，有一次，我成功了！我不看水，我就看我腳下的輪胎，不是我有恐高癥，而是我怕掉到水里，我走到了對岸，我坐了滑索。

　　我們還玩了石榴園迷宮，我們進(jìn)去付了錢，便沖了進(jìn)去，我和張申澤在茹慶源的帶領(lǐng)下，出了這片迷宮，便又進(jìn)了回去，玩撕名牌大戰(zhàn)和抓人，很激烈，撕名牌大戰(zhàn)每人有3條命，我撕了茹慶源2條命，撕了張申澤一條命，茹慶源撕了張申澤一條命，張申澤誰都沒撕著，我一條命沒損。

　　玩完，我們?nèi)チ艘患绎堭^，張申澤的爸爸請我們每人吃一碗牛肉刀削面大碗，和2個小菜，還有一桶雪碧，雪碧是茹慶源請的，我們吃完了飯，便又坐公交車28路回家了。

　　在回家的路途，下起了小小的雨，我很開心，心里被滋潤著，開心著。

　　同學(xué)之間作文 篇10

　　還想去看星星，還想去看日出，還想去摘“星星”，還想去逐蝴蝶，還想，還想與你在一起。

　　你知道嗎？我還想和你在一起，雖然你有時有些頑皮。

　　是那一次，不！是每次考試，你好象都信心百倍，也許你還不知道，你正感染著我，讓緊張的我慢慢放松。你說過：“嘿嘿，坐在我后面的女生數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提高！”我不知你是怎樣看待這個問題，但我要告訴你，是你潛移默化的指引著我，像一盞明燈，為我照亮夜行的路，為我點燃熄滅的蠟……你不知，我有多感激你！

　　我還想和你在一起，雖然你有時有些淘氣。

　　你每次都會把我當(dāng)作男同學(xué)，因此你總是一而在再而三的犯著老毛病，你知道嗎？因為這樣，我體會到了做男生是那樣的爽快。我希望自己是個男生，像你一樣，帥氣，開朗，強(qiáng)勁，不拘小格。你不知，我有多感激你……

　　我還想和你在一起，雖然你有時有些頑皮。

　　你是我在男生中最知心的朋友，我一有問題就會問你，原因只有兩個：其一，我只欣賞你，你靈活，思維敏捷，雖然有時有些小差錯，但你不知道，我已成了你的“粉絲”；其二，你每次給我講題時，總會認(rèn)認(rèn)真真，儼然一個小老師樣的，那種威嚴(yán)、自信，無人能比（夸大）！并且，你還能發(fā)現(xiàn)嗎？你的語言組織能力很強(qiáng)，每次你一講題，連廢話都沒有。我曾試驗過，你講3分鐘的題目，我媽媽講了十多分鐘！（最后，還不明白）你就是我的輔導(dǎo)老師！你不知道，我有多感激你！

　　我還想和你在一起，雖然你有時，有些無厘頭。

　　其實，每個女孩子多多少少會有一點兒隱私，可我的一點兒隱私都被你發(fā)現(xiàn)了！我暗暗的把你定做我的目標(biāo)，我的`對手，可你都知道了，還想把我定做目標(biāo)，當(dāng)然，也是對手。不是有一句話說：對手就是朋友？我就是這么想的，當(dāng)你對于我來說是個哥哥的話，我愿意成為你的妹妹，因為我想讓你教我自信、堅強(qiáng)。定做目標(biāo)后你的成績似乎越來越好，我也毫不客氣的追逐著你，在追逐你（成績)的過程中，也學(xué)到很多，比如：“失敗了可以再站起來。成功沒什么了不起！”

　　我不是冰心，沒有那么好的文采，來歌頌?zāi)悖�有可能還談不上歌頌，就是感激吧！感激你教會了我點點滴滴，感激你教會我做人的道理，感激……

　　還想與你在一起，去看星星，看月亮，最重要的是，你會教我為自己的前程鋪路，為自己喝彩。還想與你在一起，不是依賴，而是學(xué)習(xí)，是一種對哥哥的信任，信任你會教我更多！

　　我還想和你在一起！

　　同學(xué)之間作文 篇11

　　夕陽安詳?shù)匾蕾酥�鶴頂山綿長的山脊。披著夕陽的余暉，我再一次路上了這塊土地，來到這棵曾寄托著我的心語心愿的大樹前。徐徐的暖風(fēng)撩動翠綠的葉片，眼前，兩個虔誠的身影若隱若現(xiàn)上小學(xué)前，我一直與奶奶一起生活。我性情孤僻，總是抱著故事書，不肯踏出家門一步，陶醉在自我的世界里。 一個陰雨天，隔壁搬來了一戶人家。經(jīng)過一番折騰，嘈雜聲總算消停下來了。不料，隨后又傳來歌聲，“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱”歌聲如百靈般婉轉(zhuǎn)，黃鶯般悅耳，似乎有一種力量想要打開我緊閉的堡壘我正聽得入神，歌聲卻戛然而止。那個“歌者”邁著歡快的步子來到奶奶家門口。“奶奶，您好！以后我們就是鄰居了！”我抬起頭，仔細(xì)地打量著她。過了一會，她邀我出去玩。我們正走著，竟下起了淅淅瀝瀝的小雨。笨拙的我腳下一滑，一屁股坐在了地上，衣服弄濕了一大片。她吃力地拉起我跑．向前面的大樹。我們躲在大樹下，濕透的衣服讓我感到越來越冷。一陣風(fēng)刮來，我不禁哆嗦了一下。她見狀，脫下了自己的外套，為我披上。“你穿上我的衣服吧！我比較胖，不怕冷的！”她笑著說，臉上露出可愛的小酒窩。此時，我感到異常的溫暖。“你真好！”“沒什么啦。我們做好朋友吧！”我聽了毫不猶豫地點了點頭。霎時，內(nèi)心的孤獨感悄然而去。“不如讓這棵大樹保佑我們永，遠(yuǎn)是好朋友吧！”

　　“好啊！”于是，雨中的山崗回蕩著兩個真誠的聲音“希望我們永遠(yuǎn) 是好朋友” 從那一天起，她的樂、勇敢、自信時時刻刻都感染著我。我不再沉默，我開始主動與別人交流j我收獲的'不僅僅是一份夸獎，還有更多更多的快樂。我多了一個陪我沉浸在美好夢幻世界的同伴，我們一起祝福公主和王子，一起痛罵可惡的巫婆，一起為好人的不幸鳴不平在她的陪伴下，我的世界不再寂寞，而是充滿了歡聲笑語。 聚也匆匆，散也匆匆。很快我就要離開這兒了，我告訴她我要回到父母身邊了。她沉默不語。突然，她拉起我的手，一路小跑，來到那棵大樹前。 “跟著我 說吧！”她閉著眼睛，雙手合十，“希望我們以后還能再見面！”我的心狠狠地顫動著，“希望我們以后還能再見面！”說完，她與我相視而笑，我陶醉在她那曾給予我無盡美好同憶的歌聲中。“在山的那邊海的那邊，有兩只藍(lán)精靈，她們活潑又聰明” 一陣風(fēng)吹過，如今，我已不知她的去向。 我抬起頭，眺望遠(yuǎn)方，依偎著鶴頂山山脊的夕陽不知什么時候已投入了山的懷抱，離地平線是那么的近。此時，萬籟俱寂。我真希望她的歌聲能夠在此時響起。

　　同學(xué)之間作文 篇12

　　“對不起，小尹!”我紅著臉，對那個剛才還讓我很氣憤的同學(xué)道歉……

　　那是一個周五的上午，老師讓我去統(tǒng)計每個同學(xué)的分?jǐn)?shù)，我決定將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表輪流傳到每個同學(xué)手里，讓他們寫上自己的分?jǐn)?shù)。可是當(dāng)統(tǒng)計表傳到小尹那里時，小尹卻告訴我她現(xiàn)在在寫作業(yè)，一會兒填完分?jǐn)?shù)再把單子放到我的課桌里。我點點頭，同意了。

　　沒過多久，小尹就告訴我她已經(jīng)把統(tǒng)計表放在我課桌里了。我彎下腰，低下頭往課桌里看了一眼，根本沒看到統(tǒng)計表，連一張小紙片都沒有，到底怎么回事呢?難道她在逗我玩?我再次低下頭用眼睛往課桌里仔仔細(xì)細(xì)搜索了一遍，還是什么都沒看到。于是我走到她身邊，拍拍她的.肩膀，輕聲問道：“小尹，你把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表放在哪兒了?”小尹正忙著寫作業(yè)，頭也沒抬，只是用手指了指我的課桌：“在你課桌里。”“我把課桌都找遍了，還是沒找到啊!”我攤開雙手，搖了搖頭，嘆了口氣，有點無奈。

　　“我就把統(tǒng)計表放在你課桌里了!”小尹沒好氣地答道。課桌里明明沒有統(tǒng)計表，為什么她還這樣說呢?我有些懷疑小尹說的話，覺得她是在騙我。這時候，同學(xué)們聽到了我們的對話，竊竊私語，有的說肯定是我自己搞錯了，還有的說一定是小尹沒把統(tǒng)計表放在我課桌里。看到同學(xué)們都在看著我們，我也有些不耐煩了，皺起眉頭，瞟了她一眼：“我真的沒在課桌里看見統(tǒng)計表，我們一起找一找，看看有沒有吧。”誰料小尹仍是那副樣子，揚著眉毛，叉著腰，一翻白眼，不滿地答道：“我反正把統(tǒng)計表放在你課桌里了，要找你自己去找!”我也急了，手不住的在小尹的課桌上敲著，提高了聲音：“我已經(jīng)找過了，不信你去我的課桌里找找?”小尹翹起二郎腿，穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，像上級對下級一樣對我叫：“就在你課桌里，我偏不去找!”她這一叫，我的火氣蹭蹭蹭直往上沖，恨不得和她打一架，那才叫痛快呢!我強(qiáng)忍住心中的怒火，心想：哼，就你這態(tài)度，是不是想故意刁難我呀!我真想把課桌里的東西全堆到她前面，然后一本一本地翻給她看。

　　“我?guī)湍阕鍪拢�把統(tǒng)計表放到你課桌里，你還這樣刁難我!真是好心沒好報啊!”沒等我開口，小尹繼續(xù)對我叫嚷，并沖我冷笑，她那種笑是一種別樣的笑：說是笑，她的嘴唇卻是下塌的，只是眼里透出諷刺的笑意。她這種笑使我一見就生厭惡和憤怒之心。

　　我肺都要氣炸了，決心要讓小尹難堪，于是到我的課桌里，翻了又翻，找了又找，竟然在兩本書中間發(fā)現(xiàn)了那張單子!天啊!怎么會這樣呀!老天真會開玩笑，讓我怎么去面對她呢?明明是我錯了，我居然還說她!

　　我低著頭，紅著臉，一步一步似乎很艱難地走到小尹面前，用因羞愧而顯得微弱的聲音說道：“對不起!小尹!”

　　同學(xué)之間作文 篇13

　　秋日的太陽溫暖而明亮，透過玻璃窗，撒在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們的臉上，我不由地想起了我們同學(xué)之間的溫暖小事。

　　那是一個下午。第一節(jié)課是體育課，同學(xué)們有說有笑地去操場。男生們更是猴急，三步并兩步地跑出教室，一腳幾個臺階地蹦下樓梯。我也和幾個關(guān)系好的女生邊聊天邊下樓，我們的后面跟著的是幾個不緊不慢的男生。可沒想到，我們走到三樓時，意外發(fā)生了：胡祥澤從樓梯上滾了下來。看著悲劇發(fā)生，我驚得目瞪口呆。還是文思妍反應(yīng)快，跑下樓梯把正捂著腰坐在地上的胡祥澤扶了起來。后面的易英杰和吳向然也趕了過來，一邊關(guān)切地詢問著，一邊把胡架了起來。我和幾個女生也跑了過去，你一言我一語地討論著接下來改怎么辦。

　　從他們的商討中，我漸漸聽出來一點眉目了。文思妍輕輕推了一下胡祥澤，胡祥澤腳下也打滑，一下子就摔了。我心里咯噔一下：胡祥澤不會有什么事吧？他們會告老師嗎？文思妍需要承擔(dān)責(zé)任嗎？……一系列的疑問讓我為這兩個“涉案”同學(xué)擔(dān)心極了。

　　老在樓梯口待著也不是個辦法。一群人鬧哄哄地把胡祥澤扶下了樓，讓他坐在花壇邊。此時的胡祥澤正閉著眼，咬著牙，一副要哭出來的樣子。安全委員易英杰坐在他旁邊，不停地?fù)嶂�他的背焦急地詢問著：“沒事吧？能動嗎？”眼看著時間一分一秒地過去，胡祥澤仍然捂著肚子，這讓我們一群人束手無策，個個都急得像熱鍋上的螞蟻。

　　這時，有人正質(zhì)問著文思妍，有人說要去告訴老師，更多人則關(guān)切地圍在胡祥澤旁邊。此時的文思妍也是眉頭緊鎖，清秀的臉上顯出了自責(zé)又著急的神態(tài)，小巧的嘴不斷地合攏閉上，一邊怯怯地回答著同學(xué)們的'質(zhì)問，一邊雙手合十似乎在為胡祈禱，她的眼睛始終關(guān)注著胡祥澤的狀況。見她這樣后悔，那些質(zhì)問的同學(xué)也不再責(zé)怪她。

　　就在這時，胡祥澤艱難地站了起來，大家紛紛圍了過去。雖然他仍捂著肚子，但我分明看到，他的臉上多了些笑意，一點也不生氣。他還走到文思妍面前，平靜地說；“沒事，這不怪你，快去上體育課吧，你還是體育委員呢！”說著，還揮了揮手。文思妍抬起頭，眉頭舒展開來，嘴角也微微上揚。她關(guān)切地問：“真沒事啦？”胡祥澤點了點頭，又踢了踢腿。文思妍一顆懸著的心這才放下，她夸張地做出深呼吸的動作：“哎呀，嚇我一跳！”

　　看到胡祥澤沒事了，我心里的石頭也落了地，大家也沒了緊張的神色，三個一群，五個一伙地向操場走去。幾個質(zhì)問文思妍的同學(xué)也向她道歉，說是剛才因為太著急，語氣不好，讓她別介意。胡祥澤也和易英杰歡快地走向操場，仿佛剛才什么也沒發(fā)生一般。

　　溫暖的陽光照著大地，愛心的光芒也照在我們同學(xué)之間。

　　同學(xué)之間作文 篇14

　　先問大家一句：最近考試，你段幾？

　　月考剛過，期中考將至，這一句問候，乍一聽，這是同學(xué)之間親切的寒暄，可對話的發(fā)起者往往是成績理想的同學(xué)，被問話的對象往往在成績上是有一定差距的。

　　而這段對話的發(fā)生往往也會有一定的規(guī)律：

　　對于生人，大家都是小心翼翼，萬分客氣，先來段開場白：今天作業(yè)好多啊。再彎彎繞繞，拋磚引玉：考完作業(yè)理應(yīng)少點的呀，對了，這次考試，你段幾？

　　若是面對熟人，直入主題：老鐵，第幾名呀？隨之，嘴角上揚，面露喜色，但緊接著又兩頰緊繃，強(qiáng)抑住笑意，那笑肌一抽一抽，眼神一閃一閃的，讓人莫名感到深深的'惡意。

　　每每面對這樣的詢問，掙扎在班級分層線邊緣的我，總是眼神躲閃，不知如何作答，只能顧左右而言它，或者轉(zhuǎn)身不作理會。

　　再比如說某個同學(xué)，我們暫且就叫他段一吧，那天，只見這位段一同學(xué)鬼鬼祟祟地從甲同學(xué)身后探出頭，定睛，凝神，忽然倒吸一氣，眼珠瞪得像鴕鳥般：哇，你這題都會！大佬，巨佬，巨巨佬啊甲同學(xué)瞬間石化，無措、無奈、無語，在段一同學(xué)咄咄逼人的盛贊之下，試求甲同學(xué)的心里陰影面積。

　　這樣的話聽多了，這樣的畫面看多了，我越來越心生厭惡，覺得好假。我試著從雙方的立場來探究其背后的真實意圖與原因：

　　話題的發(fā)起者往往是想通過比名次，用他人的不足來彰顯自己的優(yōu)秀，甚至不顧傷害他人自尊，來滿足自己的虛榮心？而被問的同學(xué)為什么不直接真實回答？是不夠自信，擔(dān)心受人嘲笑？還是無法接受自身的不足，帶著逃避心理，以為這樣就能遠(yuǎn)離欲望與紛爭。捫心自問，我何嘗不是這樣？每每別人問及成績，我的心跳不自覺加速，眼神總是無處安放，立即腦補(bǔ)各種來自對方的嘲諷輕視與疏離，便立馬逃遁，絕口不提個人排名。

　　現(xiàn)在想來，此種行徑，不管是我看在眼里的發(fā)問者被問者們，還是我自己本人，都缺乏了人際交往中最基本的準(zhǔn)則：真誠。

　　就說我自己吧，總是最看重分?jǐn)?shù)，很在意排名，卻常常忽視了每次考試中出現(xiàn)的錯誤，而老師一再強(qiáng)調(diào)：考試本身是給予每個同學(xué)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。但淺薄的我卻不重過程，只重結(jié)果，甚至把一時的成績作為炫耀的資本，也經(jīng)常拿暫時的失利傷害自己本已搖搖欲墜的自信。細(xì)思極恐，看來凡此種種心態(tài)，萬萬不可有啊。我要改變，腳踏實地，自重自愛、不驕不躁、不卑不亢、專注過程。我們都要改變，放下所謂的自尊，承認(rèn)不足，更加理性更加坦然地面對每一次成績。

【同學(xué)之間作文】相關(guān)文章：

同學(xué)之間精選作文02-03

同學(xué)之間的作文11-21

同學(xué)之間的作文01-28

同學(xué)之間01-28

同學(xué)之間02-10

描寫同學(xué)之間的友誼的作文-同學(xué)01-22

描寫同學(xué)之間的作文01-19

小學(xué)作文同學(xué)之間01-20

珍惜同學(xué)之間的作文01-27

同學(xué)之間幫助的作文01-28