寫我和同學(xué)吵架和好的作文（精選21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的寫我和同學(xué)吵架和好的作文，希望能夠幫助到大家。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇1
我和孫雨暢是一對形影不離的好朋友，每天一起上學(xué)，一起放學(xué)，還經(jīng)常一起玩游戲、下棋，親密極了！
有一次，第一節(jié)下課時(shí)，我和孫雨暢發(fā)生了一件不愉快的事情，我們倆因?yàn)橐患∈露沉似饋恚惩昙芪覀冋l也不理誰，就連半句話也不說。畢竟我心里有事，老師說得一句話我都沒聽見，想：我有什么錯(cuò)呢，是孫雨暢的錯(cuò)！
終于挨到了放學(xué)，我就像關(guān)了好久的小鳥從鳥籠飛了出來。
我回到家里，把今天發(fā)生的事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽和顏悅色地說：“如果你的好朋友都像今天這樣，你都不理她（他）們 ，那么你再也不會(huì)有朋友了，那樣你會(huì)感到很孤單。”媽媽接著說：“每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們不應(yīng)該為了一件小事斤斤計(jì)較，要寬容大量，這樣你才會(huì)有更多的好朋友，你明天去和雨暢道歉，請她原諒并和好！”
我聽了媽媽的話，臉不由自主的紅了起來，小聲地說“好吧，媽媽，我明天去和孫雨暢道歉。”
來到學(xué)校，我想孫雨暢不會(huì)理我，我一見到她，主動(dòng)向她道歉，她也向我道歉，我們又和好了。
從此以后，我們都答應(yīng)對方，再也不吵架了！
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇2
今天，我在書店里買了全套的美術(shù)工具，把它們都放在美術(shù)箱里，帶到學(xué)校里。
我把箱子放在桌子底下，時(shí)不時(shí)看它們一下，生怕被人拿走了。
突然，后桌潘出現(xiàn)在我面前，他用渴望的眼神看著我，說道：“蔡，借我美術(shù)工具好不好？”
“不借。”我從嘴里說出兩個(gè)對他傷心的字。
“你說什么？”潘舉起拳頭就要揍我，我也不甘示弱，生氣地說：“怕你呀？”接著，我也握緊了拳頭，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。
“呯！”的一聲，潘一拳打在我的手臂上，我心想：哼，敬酒不吃，吃罰酒，看拳！我也伸出了手，迅猛有力地打在了他的臉上。
“哦，痛！”他捂著臉說道：“我們絕交了！”
下午放學(xué)，大雨傾盆，我站在學(xué)校門口，等待著哪位有雨傘并順路的同學(xué)借我傘。
“喂，蔡！”我轉(zhuǎn)過身，一看到是潘，我就把目光馬上移到其它地方，看也不看他，并問道：“你來干什么？”
“你沒傘吧，我和你順路，借你一起撐。”潘搭著我的肩，說道。就這樣，我紅著臉，低著頭，說：“謝了。”
第二天，我來到學(xué)校，給了他幾只筆，說：“昨天真謝謝了。”
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇3
今天，我和班上的梁德潛吵架了。我和他吵架并不是我嫉妒他有一雙名牌的安踏鞋子。
事情是這樣的：今天早上吃過早餐后，我高高興興地穿著我的新鞋子走在回教室的時(shí)候，走在我后面的梁德潛用鞋子踩了我的新鞋子，后來他微笑地對我說：“我不是故意的，蘇溢，請?jiān)徫摇！蔽冶緛頃?huì)相信他的，可是他的微笑讓我感到很不高興
我覺得他好想在嘲笑我沒有他的那雙名牌安踏鞋子，于是我想報(bào)復(fù)他，于是我也用鞋底踩了一下他的名牌安踏鞋子，把他的鞋子踩得亂七八糟的。梁德潛被氣得發(fā)火了，他對我說：“你這是故意的。”，只見梁德潛的眼睛里流出淚水，哭著跑回教室。
回到教室后，老師教了我《爭吵》這一課后，我覺得自己錯(cuò)了，我跑著去向梁德謙道歉之后，我和他恢復(fù)了往日的友情!
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇4
兩雙兇惡的眼神鄭面對面的看著，眼里還冒著火花，緊皺著眉頭，旁邊的同學(xué)都在看我和同學(xué)激烈的爭吵，那氣勢簡直是威震四方。
那是一個(gè)陽光明媚的下午，我和妹妹約定到我的教室來找我。剛一開始，妹妹沒有在教室找到我，前門望了后門又望，卻看到了小高高，就拍了一下她，結(jié)果她們倆追得滿教室跑，教室跑完了又跑到走廊上去。小高高一邊追一邊喊著：“快給我停下來啊！”妹妹跑的更快了，她們兩個(gè)簡直沒完沒了。
可這還不夠，又加了一個(gè)陳妹。
就在小高高追妹妹的時(shí)候，陳妹無意間看見了，便隨著小高高一起追著妹妹。這加了一個(gè)陳小妹就越跑越快了，像被一陣風(fēng)吹過去一樣。
以妹妹的體力，還是被小高高和陳妹收服了。陳妹為了替小高高“報(bào)仇”，就嚇唬嚇唬妹妹，沒想到妹妹不怕，反而也去嚇了一下陳妹，她們倆就這樣嚇過去嚇過來，沒完沒了，小高高看見了，一下子愣住了。旁邊的同學(xué)也跟著小高高一樣愣住了。一瞬間就感覺有魔法，能把旁邊的同學(xué)都立正不動(dòng)。
可這兩個(gè)嚇來嚇去還是有了一個(gè)結(jié)局。
有一位同學(xué)看見她倆在那兒嚇來嚇去旁邊的同學(xué)又愣住了，所以只好出手把陳妹和妹妹一人拍了一下。于是妹妹被那位同學(xué)拍了一下，就過來找我，那時(shí)我正在做作業(yè)，沒什么心情想聽她說事情，就忽略了，可當(dāng)我聽到妹妹說有同學(xué)拍她了的時(shí)候，我就問她：“是誰打你的？”妹妹帶著我指出了那個(gè)同學(xué)，我就叫她出來。
她一出來我就問：“你為什么要拍我妹妹？”
“當(dāng)時(shí)他們倆都在打來打去的，所以我想讓他們停下就把她們一人拍了一下這很公平呀！”那個(gè)同學(xué)有理有氣的說。
“再說了這是四年級的地盤，輪不到一個(gè)三年級的來玩呀！”
“可是我們下去的時(shí)候還不是要經(jīng)過三年級的地盤，他們就沒有說這是三年級的地盤四年級不準(zhǔn)去啊！”
“好呀，從此以后我們兩個(gè)再也不要有往來了。”
當(dāng)她說出這句話時(shí)，我們兩個(gè)的眼神就面對面的看著，旁邊的同學(xué)就一直看著我們這樣靜靜的望著。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇5
今天，我和楊安琪吵架了，并不是他拿了我的筆，而是我煩他。
下午第一節(jié)課的時(shí)侯，我正寫著語文小狀元。坐在旁邊的楊安琪突然碰了我一下，把水滴到了小狀元上，小狀元臟了，字跡也看不見了，我惱了罵了他一句，他說：我不是故意的。我說：以后小心一點(diǎn)！他說：知道了！過了沒幾天，他又碰了我一下。我想：這次絕不能放過他。然后，我對他說：我以前說過以后小心點(diǎn)，可你把這事拋在了腦后，我絕不能放過你！然后，我們越吵越兇。過了一會(huì)兒，劉瓊蔚走過來問：怎么回事？我和楊安琪一起說了事情的經(jīng)過，說著說著，我們又吵起來了，劉瓊蔚說：道個(gè)歉不得了？
最后，我們相互道歉，上課鈴聲響了，我們就高高興興的去上課了。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇6
今天和同學(xué)小吳吵架了。
他笑著說:“你作業(yè)太慢了，我比你快一百倍。”我本想罵他，但為了朋友，我不會(huì)罵他。但看他嘲諷的語氣，我看他不順眼，想報(bào)復(fù)他。我曾經(jīng)約過小吳去玩。當(dāng)時(shí)吳嘉昊正在做作業(yè)，就像打擾他一樣，然后就踩到地上了。他被噪音嚇了一跳，罵了我一頓。
放學(xué)后一直在想，很苦惱。那讓我想起了以前和小吳做同桌的快樂。想了想，吳嘉昊走過來說:“我有那么討厭嗎？別那么恨我。當(dāng)時(shí)我只是想讓你加快作業(yè)速度。回你同桌去！”“嗯！我很高興地說。”
今天，我和楊安琪吵架了。不是他拿了我的筆，而是我打擾了他。
下午第一節(jié)課的時(shí)候，我在寫中國狀元。坐在我旁邊的楊安琪突然碰了我一下，往狀元身上潑水。頂尖學(xué)者很臟，他的筆跡看不見了。我很惱火，罵了他一頓。他說，我不是故意的。我說:以后小心點(diǎn)！他說:明白了！幾天后，他又碰了我一下。我想:這次一定不能讓他走。然后，我對他說:我說以后小心點(diǎn)，你卻把這個(gè)拋在腦后，我絕不放過你！然后，越吵越兇。過了一會(huì)兒，劉瓊偉走過來問:怎么回事？楊安琪和我一起談?wù)撨@個(gè)故事，當(dāng)我們談話時(shí)，我們又吵架了。劉瓊偉說:“對不起。”
最后，我們互相道了歉。鈴響時(shí)，我們高興地去上課了。
今天在班里和梁德謙吵架了。我和他吵架不是因?yàn)榧刀仕幸浑p名牌安踏鞋。
事情是這樣的:今天早上吃完早飯，我穿著我的`新鞋愉快地走回教室。走在我后面的梁德潛，用他的鞋踩了我的新鞋。后來他笑著對我說:“我不是故意的，蘇怡，請?jiān)彙！蔽冶緛頃?huì)相信他的，但他的微笑讓我感到很不開心
我想他是真的想笑我沒有他那雙著名的安踏鞋，所以我想報(bào)復(fù)他，所以我也用鞋底踩了他那雙著名的安踏鞋，把他的鞋踩得一塌糊涂。梁德潛氣得對我說:“你是故意的。”，我看見梁德潛眼里含著淚，哭著跑回了教室。
回到教室后，老師給我上了一課“吵架”，我覺得我錯(cuò)了。我跑去跟梁德潛道歉后，就恢復(fù)了和他的老交情！
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇7
我是對的！我才是對的！是哪兩個(gè)9歲的三年級小朋友在吵架呢？原來是我和何受娗在爭論一道數(shù)學(xué)題！我們倆互不相讓，你是錯(cuò)的！你才是錯(cuò)的呢！
事情是這樣的，我、施翰羽和何受娗一起做數(shù)學(xué)作業(yè)，我們遇到了一種新的題型，何受娗說：應(yīng)該把這道題的100看成1。什么？不能這樣做吧？我覺得她的方法有問題。
她不高興了，大聲說：就是這樣的！你這是錯(cuò)的！老師明明不是這樣說的！我也不甘示弱。一邊的施翰羽來滅火了，他把我倆拉開，說：好了，別吵了。我看你們兩個(gè)像這樣爭也爭不出個(gè)結(jié)果來，還是讓我去問問老師吧！
放學(xué)了，施翰羽來找我，對我說：何受娗說的是對的。連你也站在她那一邊嗎？我生氣地說。我問了老師，她的方法是對的。現(xiàn)在老師還在，要不要我和你一起再去問一下？去就去。我才不信呢！我不服氣地說。
結(jié)果施翰羽沒有騙我，老師說的和何受娗的一樣。我不好意思極了，連忙去找了何受娗，對她說：對不起！是我錯(cuò)了。何受娗說沒關(guān)系。
經(jīng)過這件事，我知道了，我不能做《扁鵲治病》里的蔡桓公，要正視自己的錯(cuò)誤，虛心接受別人的意見。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇8
我和同班同學(xué)小雪是一對形影不離的好朋友，每天一起放學(xué)，一起回家，還經(jīng)常一起做游戲、畫畫玩，親密極了!今天上午放學(xué)，我和小雪發(fā)生了一件不愉快的事情。
我們倆為一點(diǎn)小事爭執(zhí)了起來。兩人互相對著說，不一會(huì)兒，她急眼了過來抓我，我們倆互相抓了一架，我決定以后再也不理小雪了。回到家，我還問媽媽說起這件事。媽媽看著我認(rèn)真地說：“劉儒娟，你認(rèn)為小雪做的不對，你有沒有不對的的地方呀?”我說：“我有什么做錯(cuò)的地方呀?”媽媽微笑著說：“你想一想，如果在小雪說你之前，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是不會(huì)發(fā)生打架的事了嗎?”我想了想，又說：“是小雪先打我的呀!”媽媽說：“如果你每個(gè)好朋友都像她今天這樣，你都不理他們，你就不會(huì)再有朋友了，那樣你就會(huì)感到很孤單。”媽媽接著說：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要把別人的缺點(diǎn)放在心上，就算別人有做的不對的地方，你也不要斤斤計(jì)較，要寬宏大量地去原諒她，這陽你才會(huì)有更多的朋友。小雪雖然有錯(cuò)，但是你也不應(yīng)該抓她，我希望你下午去給小雪道個(gè)歉，不要她再生氣了，好嗎?”我低著頭，用很小的聲音說了一聲“好吧!媽媽，我下午去給小雪道個(gè)歉。”
下午來到學(xué)校，我心里還想著小雪會(huì)不會(huì)理我，我一見到小雪，主動(dòng)向他道歉，小雪很高興的和我說話。我倆又和好了，又成為了非常要好的朋友。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇9
我和小明原本是好朋友，有同樣的一枝筆。可是，星期五下午，我的筆卻不見了，而且我還看到我的筆在小明的文具盒里。雖然我的筆和他的筆的樣子完全一樣，可是我知道那枝筆是我的，因?yàn)槟翘煸缟希∶鞯墓P不在他的筆盒里。所以我叫他把那枝筆還給我，可是，他卻說那枝筆是他的。就這樣，我們開始吵起架來。因?yàn)樗翘煜挛缫涎a(bǔ)習(xí)課，所以我們還沒吵完，他就走了。
星期六，我們要一起上補(bǔ)習(xí)班，以前，我們一直是一起坐的，但是今天，他卻不和我坐。那天本來我們要去圖書館，可是上完補(bǔ)習(xí)課后，他卻走過來說：「今天，我不和你去圖書館。」我還沒來得及說話，他就走了。星期天，我們本來要一起去看電影的，但他打電話來我家，告訴我他不去看電影了。
接著的星期一、二和三，他一直偏向右邊側(cè)身而坐，有問題也不問我，而去問其它人，我也沒有跟他說話。那幾天的小息和午飯，我們沒有一起吃飯或一起玩耍。
星期四早上，小明在學(xué)校門口等我，他說：“對不起，我前幾天誤會(huì)了你。我找到了我的那枝筆。那天，你的筆滾到地上了，我以為是我的，所以就撿起來放在筆盒里。你可以原諒我嗎?”我當(dāng)然原諒了他。從此以后，我們再一次成為好朋友。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇10
“你不過是個(gè)衛(wèi)生委員，有啥了不起，只會(huì)說長道短，指東畫西，自己怎么不去干？"“我有責(zé)任督促檢查，今天是你們值日，憑什么我去做呀！”“別拿了雞毛當(dāng)令箭，有本辜做出個(gè)樣子給大家看看……“（用語言描寫表現(xiàn)吵架一幕。）
我呆坐在座位上，想著剛才同男生吵架的一幕，心里直生悶氣，我是衛(wèi)生委員，老師讓我每天監(jiān)督、記載值日情況。什么叫監(jiān)替？不就是挑毛病，找漏洞，嚴(yán)格要求把好關(guān)嗎？同學(xué)們一周只輪到一回值日，我卻天天檢查，已經(jīng)夠“苦”的了。可那男生卻不服從我的命令，還同我爭吵，我這個(gè)衛(wèi)生委員怎么當(dāng)下去啊？唉！這真是吃力不討好的差事。（幾個(gè)問句表現(xiàn)了自己的苦悶。）
幾秒鐘前，我真想到班主任那里告狀，但一想起那句“做出個(gè)樣子給大家看看”，我就躊躇起來，他的話雖然刺耳，卻不無道理。我這個(gè)衛(wèi)生委員已經(jīng)當(dāng)了兩年了，但真正心服的有幾個(gè)？他們表面雖然對我俯首聽命，背后卻罵我擺央架子，唱高調(diào)子。這是為什么？難道我沒有盡職盡責(zé)嗎？全班難道不是我每天最后一個(gè)離校嗎？……我努力地思索自己哪些地方出錯(cuò)了，可想來想去又沒有。
猛地，我記起開學(xué)初，老師對我說的一番話：班干部是為同學(xué)服務(wù)的勤務(wù)員。要想當(dāng)個(gè)好干部，就得以身作則，任勞任怨，樣樣帶頭干。當(dāng)時(shí)，我對這番話的真正含義不是十分清楚。可是經(jīng)過這么一吵和反思，我明白了，原來老師是要我身體力行，言行一致。（豐富的心理描寫。）
于是，我不再生悶氣了，也不再想告狀和躊躇了，趕緊拿起掃希向我班包干的公共場地奔去，而且從心底涌出一種火辣辣、甜絲絲的滋味。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇11
我和她吵架了。
那天，我不小心超了一點(diǎn)線，她就對我大吵大嚷。我不理她，她便把我的丑事公布于同學(xué)之間。我也上了火，憑什么她是對的？我憤憤地想。
我和她一下子成了兩個(gè)陌不相識的人。每當(dāng)從她身邊走過，我總是盡量露出一絲友好的微笑，希望她能夠和我依然是好朋友。
她看到了。可她冷漠地看著我，好久，才回頭走出了教室。
啊！她不再和我是朋友了！我呆呆地望著，望著她那漸漸模糊的身影……
我哭過，惱過。我常常會(huì)在自己那本日記本中寫下我的憂愁。
今天，我和她有走到了一起，她的眼神依然冷漠。我和她對望著，無語。
五年的友情難道就這樣煙消云散？
我的內(nèi)心干巴巴的，就像那久旱的大地。
日子一天天的過去，快期末了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，包括她。
周三的一個(gè)自習(xí)課，我獨(dú)自做著題目，突然，我發(fā)現(xiàn)了難題。怎么辦？我暗自想道。
這時(shí)，我看到了身旁的她，她也看到了我。兩人顯得有點(diǎn)不知所措。我趕緊收回了目光。我受不了那長時(shí)間的沉默。
我望著頗有數(shù)學(xué)天賦的她。“她一定會(huì)做！”我想。
猶豫了好久，我輕輕地問了一聲：“請你教我一下，好嗎？”
她驀地一回頭，從她的表情可以看出，她很吃驚。
好一會(huì)兒，她才回過神來：“好！”
她耐心地為我講解，在白紙上列了一個(gè)又一個(gè)的方程。我細(xì)細(xì)地聽著，可她的聲音里終究有點(diǎn)疏遠(yuǎn)。
“叮咚——”
“好了。”她說道，還輕輕地吁了一口氣。我發(fā)現(xiàn)她的頭上溢出了汗。她站起來，對我一笑。啊！那是一個(gè)怎樣的笑啊！她一定原諒我了！我也笑了，和她一起快樂著。
我們的關(guān)系一天天地好起來。我喜歡聽她那甜美的聲音，喜歡看她那專注的神情。我們彼此幫助著，讓友情的雨水滋潤我們的心房。
在一節(jié)體育課上，我和她背靠著背，坐在草地上，享受著陽光的溫暖。突然，她拉起了我的手，緊緊地握著，緊緊地，讓我松不開。我看到了她那充滿微笑的面龐，友情的雨水一滴滴地落在我的心房上，在上面歡快地跳躍著，跳躍著……
我們心中只有一個(gè)聲音：我們永遠(yuǎn)是好朋友。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇12
今天，我和我的同學(xué)小吳吵架了。
他笑嘻嘻的說：“你寫作業(yè)的速度太慢了，我比你快一百倍。”我本來想罵他一頓，看在朋友的份上我就不罵他了。不過看了他那嘲笑別人的語氣，看他不順眼，想報(bào)復(fù)他。有一次我找小吳去玩。那時(shí)小吳正在做作業(yè)，就像打擾一下他，后來踩了一下地。他聽到了響聲被嚇了一跳，就罵了一下我。
放學(xué)后我一直在想這件事，心里非常不安。那是讓我想起了以前和小吳做同桌的快樂。想著想著，小吳來了，他說：“我有那么討厭嗎？別那么討厭我。那時(shí)我只想讓你加快寫作業(yè)的速度而已，做回同桌吧!”“嗯!我高興的說。”
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇13
“喂，你小心點(diǎn)！別把我的桌子弄倒了！”蔣覲任說。“對不起啊！”“狒狒”嬉皮笑臉地回了一句。“明明自己錯(cuò)了嘛，還這么假不正經(jīng)的！”蔣覲任嘀咕著。“嘿，給你道歉還算給你面子了！不要敬酒不吃吃罰酒！”“狒狒”一聽，火了。后面幾個(gè)字說得惡狠狠的。“怕你啊，來啊！”蔣覲任也不甘示弱。他們就像兩頭公牛，一見面就分外眼紅，開始推推搡搡的弄了起來。
許多同學(xué)都來“看好戲”，看他們鬧不和，就像在看一部武打片似的，看得津津有味，興味盎然。蔣覲任和“狒狒”表面上好像在打架，實(shí)際上在表演武打片給圍觀的人看。眼看一場戰(zhàn)爭就要爆發(fā)了，竟沒有一個(gè)人去勸阻，反而還高興得拍手：“噢，好戲開場了！”說罷，圍觀的人自主地分成兩撥，一撥是支持蔣覲任的，自然另一撥是支持“狒狒”的。人群中不斷爆發(fā)出一陣陣加油聲、喝彩聲。
眼看就要假戲真做了，就在這千鈞一發(fā)之際——馮金濤出來“和稀泥”了，“和稀泥”在班中可是個(gè)新詞，傅老師剛剛教過，大家對它都念念不忘。
馮金濤把兩人推開，語重心長地說：“哎呀呀，你們這是干啥呀，自家人傷自家人，還不是兩敗俱傷啊？不值！”這話帶著濃重的東北腔調(diào)，讀起來別有一番風(fēng)味。馮金濤用盡了唾沫，磨破了嘴皮子，才把兩人的情緒穩(wěn)定下來。
又過了一會(huì)，馮金濤說盡了好話，軟硬皆施，才使他們和好如初。
通過這件事，我一直都很自責(zé)，責(zé)怪自己沒有管理好班級，連同學(xué)之間的小矛盾也解決不了。話又說回來，蔣覲任和“狒狒”如果再大度一點(diǎn)，互相寬容一點(diǎn)，他們的友誼也許不會(huì)再擦出火花，也許友誼會(huì)沿著生命的軌跡慢慢滑過，譜一曲美妙的友誼之歌！所以，退一步海闊天空！無論對誰對什么事，都要保持著心存善念的心態(tài)去面對，再說，我們相處的時(shí)間不多了，我們還有什么理由不好好對待同學(xué)，對待老師，對待那份珍貴的情誼，給別人留下個(gè)好印象呢？
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇14
今天，我和寧純發(fā)生一個(gè)小矛盾，事情是這樣的：科學(xué)課要用到土壤，可我沒有帶，所以我向?qū)幖兘瑁饝?yīng)了，剛好上這節(jié)科學(xué)課時(shí)，寧純所在的舞蹈組臨時(shí)要取排練，所以她沒上科學(xué)課。
科學(xué)課上，我不知該不該拿土壤，可是我看見其他組都在做有趣的實(shí)驗(yàn)，是用土壤培育花朵，我想剛才已經(jīng)跟寧純說過，向她借土壤，我就先把土壤拿來做實(shí)驗(yàn)，再跟她說一下，我想她應(yīng)該不會(huì)介意吧。于是我就開始做實(shí)驗(yàn)了，就在這時(shí)，舞蹈組結(jié)束排練，寧純也回來了，寧純看見我拿著她的土壤，她似乎有點(diǎn)不高興。我看出她的心思就悄悄地對她說：“土壤的事下課再說。”
下課了，鈴聲一響，寧純就問我為什么不經(jīng)過她的同意就動(dòng)她的土壤，我說：“課前我已經(jīng)經(jīng)過你的同意，再說，如果我干等的話一是被老師批評，二是我們組會(huì)落后，你說我該怎么辦？”我爭辯道。寧純終于知道事情的經(jīng)過，“再讓我們重歸于好吧！”我伸出友好的手說，“好的！”她高興的說。從此，我們變成一對更加形影不離的朋友。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇15
余老師到教室，見兩同學(xué)吵架，問其故。
皓月曰：“我以明睿踩我腳為有意之舉，并非無意也。”明睿以踩皓月之腳為無意，而非有意也。
皓月曰：“我欲做作業(yè)，汝忽然跑來，一雙超級大腳如泰山壓頂之勢壓來，其疼痛之感不言而喻。此不為故意踩我乎？”
明睿曰：“我急匆匆而至，乃王藝楊追我也!爾等知道，王藝楊乃搗蛋大王，追我何奇!大家證實(shí)!此不為無意踩乎？”
余老師不能決也。兩同學(xué)笑曰：“孰為汝火眼金睛乎？”兩人皆笑。余老師怒不可言，以一樁“欺師之罪”罰兩同學(xué)各抄《兩小兒辯日》三遍。
嗚呼!
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇16
今天，我們學(xué)習(xí)了《爭吵》這篇課文，課文講述了主人公安利柯和好朋友克萊蒂發(fā)生爭吵，克萊蒂主動(dòng)求和以及“我”因不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)受到父親批評的故事。
讀完這篇課文，我眼前出現(xiàn)了二年級時(shí)我和同學(xué)爭吵的那幕，讓我記憶猶新。事情是這樣的：美術(shù)課上我倆都在認(rèn)真畫畫，忽然，他碰了我一下胳膊，彩筆畫到外面畫臟了，我生氣地對他說：“你干什么呀？”你看我的畫這樣了好難看。”他微笑著說：“我不是故意的！”我聽了還是很生氣，心想，找機(jī)會(huì)再報(bào)復(fù)他，于是，我裝作拿筆的樣子，也碰了一下他的胳膊肘，他生氣地說：“你這是故意的！”我嘴一嘟。
放學(xué)路上，我得意地給媽媽說著發(fā)生的事，不料，媽媽鄭重其事地說：“孩子你覺得你做的對嗎？”這時(shí)，我才意識到自己錯(cuò)了。媽媽繼續(xù)說：“畫多畫一筆，你可以想辦法添點(diǎn)彩色繪圖，故意弄壞同學(xué)的畫做法是不對的。”我聽了連忙說：“媽媽，我錯(cuò)了，我以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。”
第二天，剛到教室我就看見我同桌，我說：“對不起！昨天的事我錯(cuò)了。”他也說：“不，不，是我不對，我也不該對你生氣。”
這件事已經(jīng)過去一年了，還是深深地記在我的腦海里，這件事也提醒我：同學(xué)、朋友發(fā)生了矛盾時(shí)，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要互相寬容，真誠相待。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇17
那時(shí)，我買了個(gè)改正帶，樣子十分新穎。上課的時(shí)候我就故意顯擺。旁邊的周俊杰多看了幾眼。我當(dāng)時(shí)心里不禁有些得意，一整天心情都非常愉快。
可是第二天早上上學(xué)的路上，我不禁垂頭喪氣，像一個(gè)打了敗仗的將軍。原因是那個(gè)款式新穎的改正帶只用了一天，就消失不見了。我無精打采地走進(jìn)教室，周俊杰也不知什么時(shí)候來到了我的課桌前。他伸出一只手，將一個(gè)物品擺到我面前，接著一個(gè)樣式有些眼熟的改正帶呈現(xiàn)在我的眼前。
我的瞳孔瞬間放大，我猛地站了起來：“你……你拿我的改正帶。”“才不是你的呢”。周俊杰一邊說著一邊把自己的改正帶拿了回去，“這是我昨天買的。”我聽后有些尷尬地摸了摸后腦勺：“哦！”坐了下去。
我又想起了昨天他那羨慕的眼神，氣又一下子沖了上來，我抓住了他的衣領(lǐng)，就是一拳打了過去。他有些蒙了，“你憑什么打我？”他一邊喊一邊沖了過來。我們兩個(gè)廝打了起來。正在這時(shí)上課鈴響了，不然我才不可能結(jié)束這場戰(zhàn)爭呢！
那一天我整天因?yàn)檫@件事而氣呼呼的。回到家，媽媽對我說在我的書桌上找到了改正帶。我大吃一驚，望著改正帶，心中百感交集，既有改正帶失而復(fù)得的喜悅，又有對周俊杰的歉意，我向母親說了這件事，母親則認(rèn)為我應(yīng)該向周俊杰道歉。
我思索了一宿，上學(xué)時(shí)遞給了周俊杰一張紙條：“放學(xué)操場見。”放學(xué)后我忐忑不安地來到了操場，等了一會(huì)兒，我正準(zhǔn)備離開，一道肥胖的熟悉的身影氣喘吁吁地跑到我身旁。剛開始我們誰也不理誰。我紅著臉怯怯地問他：“我們還能做好朋友嗎？”宛如一陣春風(fēng)般的“好哇”讓我歡呼雀躍。
我倆勾肩搭背地走在夕陽下。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇18
我們生活在班級的這個(gè)大家庭里面，每個(gè)人都有屬于自己的特點(diǎn)，有屬于自己的脾氣，對于我們來說，發(fā)生爭吵好像也是一件必然事件了。
“讓我過去一下。”
“不讓，付李浩那不是也可以走嗎？”
“你讓一讓都不行嗎？”
“就不讓怎么了？”
在生活中，同學(xué)朋友這間難免會(huì)發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生矛盾后，往往都只會(huì)指責(zé)對方的錯(cuò)誤，而沒有認(rèn)識到自已的錯(cuò)誤，今天我和我的同桌就發(fā)生了這樣一件事。
中午吃過午飯后，徐老師讓我們大組先批數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。我坐在靠墻的位置，同桌雖然讓我出去，但是等我批完作業(yè)回來時(shí)，她卻不讓我進(jìn)去了。這個(gè)同桌真是不好對付，于是我們開始激烈的“斗爭”。
“讓我進(jìn)去一下，我還要寫作業(yè)呢！快點(diǎn)讓我進(jìn)去。”我急忙說。
“我就是不讓你進(jìn)去怎么啦，誰叫你之前都不讓我進(jìn)去，我現(xiàn)在就不讓你進(jìn)去。”她滿不在乎道。
“我之前都讓你過十幾次，你現(xiàn)在才讓我出去幾次，連十次都沒到。”我立刻變得嚴(yán)肅起來。
“誰叫你才讓我十幾次，我現(xiàn)在就不讓你怎么啦，我有許多次都是往徐蘭紅那邊走的，你可以往付李浩那邊走。”她得意地說。
“你太無理了，我下一次也不讓你出去了。”我被氣得臉發(fā)燙，只好往后面的付李浩那邊過。
但我現(xiàn)在仔細(xì)想想，我當(dāng)初不讓她出去，是不對的，盡管當(dāng)時(shí)急著寫作業(yè)，也要想想別人同樣要寫作業(yè)。我現(xiàn)在很想說：“對不起，請?jiān)徫耶?dāng)初的過錯(cuò)。”可是這句話我一直說不出來，就像藏在洞里不敢出來的老鼠一樣。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇19
我們在學(xué)校里面總能看見各種各樣的爭吵，人多了，這類事情好像就避免不了，但是同學(xué)之間純潔的友誼相對來說也是非常的珍貴的。
課間，教室里，小楊和小周在激烈地爭吵：
“誰讓你先動(dòng)我改正帶的！”
“你還撕我品社課本了！”
“你還不承認(rèn)？！”
“好，你等著！”
果然，沒過一會(huì)兒，這兩個(gè)男生就忍不住動(dòng)起手來。小楊是個(gè)胖墩兒，一下就把“瘦高個(gè)”小周推倒了。
已經(jīng)上課了，美術(shù)老師讓“電線桿”小劉去勸架，還好小劉學(xué)過跆拳道，他一比劃，小楊和小劉只好“休兵”。
可剛一下課，小楊和小周的“戰(zhàn)爭”又死灰復(fù)燃。
小楊和小周怒視著對方，各自抄起一本對方的書，就比賽看誰的書扔得遠(yuǎn)。小周輕輕一扔，小楊的書居然被扔到了垃圾桶里。這對小楊來說無異于是火上澆油。小楊怒了，猶如惡狼一般，狠狠地把小周的書撕得粉碎。小周同時(shí)也把小楊的筆袋里所有的筆全拿出來，往天花板上一撒，結(jié)果，這一場“筆雨”全落到了我們無辜者的身上。當(dāng)十多支黑色筆芯箭一般射到我們的校服上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：這筆芯都沒有蓋子！
我也怒了，把人證和物證全交給了老師。要不，我知道，再過10分鐘，就是百十多支筆芯，但，只要老師在，則不會(huì)！
小楊和小周回來了，小楊二話不說，搶走了小周的作業(yè)本，一頁一頁撕著，絲毫沒有感覺到老師在后面。
老師當(dāng)即把他拉出教室。
“本是同根生，相煎何太急？”同在一個(gè)班集體里，怎么就不能心平氣和，和平共處呢？怎么能“互相殘殺”呢？
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇20
今天我和郝子萱吵架，就是因?yàn)橐患∈露臣堋?/p>
下午下了第一節(jié)課，老師讓我們?nèi)ド蠋Ｎ液秃伦虞媸譅恐窒驇呷ァＩ蠘翘莸臅r(shí)候，我只是想和郝子萱開個(gè)小玩笑，就用她帶的紅領(lǐng)巾的末尾的尖輕輕地拉了一下。我拉的很輕，可郝子萱生氣了，她頭也不回的自己跑走了。
我看著郝子萱跑走的背影，心里有點(diǎn)后悔。我想：我只是想和她開一個(gè)玩笑，可是沒想到她很生氣。唉，要是我不和她開著個(gè)小玩笑，那該多好啊!等上完廁所以后，我獨(dú)自向樓下走去，聽見郝子萱在后面叫著我，我沒有呼應(yīng)。等她走進(jìn)我，我以為她會(huì)給我說她告自己的媽媽，沒想到她卻說：”我不生氣了，我已經(jīng)給你玩了。“我聽了，高興極了，然后我們就手拉手回教室了。
寫我和同學(xué)吵架和好的作文 篇21
有一天，我和同學(xué)石廣盛在宿舍里，我睡醒了再床上躺著，過了一會(huì)石廣盛也醒了，石廣盛說：“你沒睡覺，趙一斌也沒睡還有李思碩也沒睡，”其實(shí)我們早睡醒了，到了教室石廣盛告了老師，我們也告了老師，到了下課，石廣盛說：“你是故意的，我以后再也不跟你玩了。”有一節(jié)體育課我和石廣盛又見面了，他說：“只有你給我5袋奶就在重新做朋友，好嗎?”我說：“可以。”我們就一起去了空地玩了一會(huì)，下課了我們回到了教室我就給了石廣盛5袋奶。
我想每一次別人高我們的時(shí)候我們要跟他說清楚不要再冤枉告你的那個(gè)人。
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