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和同學之間和好的作文（精選18篇）
同學之間朝朝暮暮的相處，發生的那些快樂與幸福，是如此的讓人難以忘懷，今天小編為大家分享同學之間的作文600字，希望大家喜歡!
和同學之間和好的作文 1
同學之間日日見面，天天相處，有時難免會發生些小矛盾。我和同桌楚楚就是這樣。
上個星期四，我和楚楚又鬧別扭了。下課時，我在準備下節課的學習用品時，發現語文書不見了，我非常著急，就去問楚楚：“楚楚，你看見我的語文書嗎?”
“沒有。”楚楚笑瞇瞇地說。
我一聽更著急了，怎么會沒有了呢?我東找西找，就像熱鍋上的螞蟻。這時坐在左邊的周林楠看見我這樣，悄悄地說：“在你的書包里。”
我連忙跑到柜子前打開書包，發現語文書真的好好地躺在里面，我這才松了口氣，拿出語文書放在桌角。可轉念一想，語文書怎么會到書包里去的'呢?我記得清清楚楚早上理書包時把它放在了桌肚里的。肯定又是楚楚干的，因為她藏我的東西不是第一次了，我一下子火了，看見楚楚不在教室里，于是就把她的語文書也藏在她的柜子里。我想以其人之道還治其人之身。
一會上課鈴響了，楚楚走進教室，發現自己的語文書不見了，就問我：“語文書呢?”
我氣呼呼地說：“不知道!”又一想，呂老師馬上就來了，楚楚肯定會告狀，就說：“在你藏我書的地方。”
就這樣，我們誰也不理誰了。
回到家，我把這事告訴了媽媽，媽媽笑著說：“你可是小小男子漢，怎么能為了這點小事和女生計較呢?更何況同學之間低頭不見抬頭見的。”
我想想媽媽的話有道理。第二天我就主動和楚楚打招呼，于是我們又和好了。
我覺得同學之間不應該為了一點小摩擦，傷了和氣，這樣不值得。
和同學之間和好的作文 2
在我們豐富多彩的校園生活中，與同學之間的相處構成了其中最絢爛多彩的一章。和睦相處，不僅能讓我們的學習環境更加和諧愉快，還能促進彼此的成長與進步。學會與同學和睦相處，是一門值得深入探討與實踐的藝術。
首先，尊重是基石。每個人都是獨一無二的個體，擁有不同的性格、愛好和觀點。在和同學交往的過程中，我們應該學會尊重他人的差異，不輕易嘲笑或貶低他人的想法。當遇到意見不合時，嘗試以開放的心態去傾聽對方的聲音，理解他們的立場，而不是急于反駁。尊重他人，就是尊重自己，這樣的態度能夠建立起信任的橋梁，為和諧相處打下堅實的基礎。
其次，溝通是關鍵。有效的溝通是化解誤會、增進了解的`最好方式。有時候，一個小小的誤會可能因缺乏溝通而逐漸擴大，反之，通過真誠的對話，往往能迅速解決問題。在與同學相處時，我們要勇于表達自己的感受和需求，同時也要學會傾聽對方的意見和建議。良好的溝通能夠加深彼此之間的理解和友誼，讓相處變得更加輕松愉快。
再者，寬容是美德。人無完人，每個人都會有犯錯的時候。面對同學的過失，我們應該以一顆寬容的心去對待，給予對方改正的機會。不要因為一點小事就耿耿于懷，或是采取報復的行為，這樣只會讓關系惡化。相反，用寬容的態度去包容他人的不足，不僅能夠減少沖突，還能展現出自己的修養和風度，贏得他人的尊重和友誼。
此外，合作是紐帶。在學習和生活中，我們難免會遇到需要團隊合作的情況。這時，積極參與、相互支持就顯得尤為重要。通過共同努力完成任務，不僅能增強團隊協作能力，還能加深同學間的情誼。在合作中，我們要學會分享自己的知識和資源，同時也要學會接受他人的幫助和建議，共同進步，實現雙贏。
總之，與同學和睦相處是一門需要不斷學習與實踐的藝術。它要求我們具備尊重、溝通、寬容和合作的能力，這些品質如同五彩斑斕的畫筆，共同繪制出我們青春歲月中最美麗的畫卷。讓我們珍惜身邊的每一位同學，用心去維護這份珍貴的友誼，讓校園生活因我們的和諧相處而更加美好。
和同學之間和好的作文 3
秋天到了，學校開學了。小環聞著沁人心脾的桂花香，一蹦一跳地來到了學校。現在的她已經是個二年級的小學生了。
小環的新同桌叫小張，他哪里都好，就是時不時地流出令人惡心的鼻涕。每次看到他擦鼻涕時，小環就滿心厭惡，胸口像是堵了一塊大石頭一樣難受。有一次，大家都在食堂吃飯。小環一看到對面的小張在擦鼻涕，就直犯惡心，食不下咽了。
何小歡有一個漂亮的筆盒，里面有兩層，一層放鉛筆，一層放水筆，還有一個小黑板。她有不會的字就可以在上面練習。小環很愛炫耀自己的'筆盒，而小張卻一點也不喜歡，因為這樣吵得他無法寫作業。
有一天，小環回到班上，發現她的筆盒掉到地板上碎了。她轉頭問小張是誰干的。"不知道。”小張回答她的時候都沒有抬起頭。“好，我看就是你干的!小環氣鼓鼓地叫道。小張理都沒理她，繼續認真地寫作業。小環見了，氣得滿臉通紅。
她拿起小張的筆盒就向地上摔，筆盒瞬間碎成了兩半，筆都滾了出來。小張驚呆了，馬上站起身來，死死地盯著她，好一會兒才憋出了-句:“我好男不跟女斗!”然后繼續寫作業。“你個臭鼻涕蟲!”小環甩下一句話就走了。這場不見硝煙的戰斗就此告一段落
下課時，小環想上廁所，可自己卻沒有手紙，怎么辦?這時，她想起小張有一個裝著紙巾的袋子，就把所有的期望都寄托在小張身上
她忍了好久，在自己的座位上打轉，最后實在是憋不住了，就對小張說:“喂，同桌，能不能把你的手紙借給我用一下?”同桌小張毫不猶豫地把手紙借給了她。小環覺得自己錯怪小張了，心里追悔莫及。
小環上完廁所回到班里，看到張亮還在埋頭寫作業，就朝他伸出一只手，輕聲地說:“小張我們和好吧!”窗外，一只鳥兒展翅飛過，留下了一陣清脆的叫聲。小張和小環的友誼的伴著悅耳的鳴叫開始了。
和同學之間和好的作文 4
我和小陳是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，小陳一不小心把我的摔壞了。爭執中，小陳又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船，重重地摔在地上。兩艘木船的碎片混合在一起。
小陳漲紅了臉，大口大口地喘著氣，臉上青筋暴露，雙目圓睜，狠狠地瞪著我。我不甘示弱，也回報與同樣的目光。當小陳重重踏著步子走出教室的時候，我明白了，我們之間的友誼將要消失，友情將會決裂。
果然不出我所料，第二天我來到教室的時候，發現抽屜里放著兩封“絕交書”。我毫不猶豫地在兩份絕交書上簽了字。
之后，我們彼此形同陌路，兩人之間比素不相識的陌生人還要疏遠。在下課，我們不再像從前那樣在一起無拘無束地談天說地；自習課上，我沒有再收到他偷偷扔過來的`小紙條；放學時，我沒有再跟他揮揮手說“明天不見不散”；夜晚在家，我也沒有再接過他打到我家的電話……這一切，跟以往相比，都大不相同了，我總覺得，我的生活像缺了什么似的。但依著我倔強的性子，我始終不肯跟他講一句話。下課見到他時，我就遠遠地避開；放學也不跟他排一列隊伍了。
終于有一天，我再也忍不住想跟他說一句“對不起”，可我沒有十足的勇氣。我按耐不住自己想對小陳說這句話的沖動，所以，我就找老師交談。
當我將事情的`前因后果跟老師說了一遍后，渾身舒服了許多。
老師只問了我一句話：“你還想跟他做回形影不離的好朋友嗎？”我猶豫了一會兒，點了點頭。老師語重心長地跟我說：“結交一個朋友要比樹立一個敵人難得多。你不能因為這么點小事兒就輕易放棄一個朋友。難道你認為，一只小木船比好朋友之間的友誼更重要嗎？”
我慚愧地搖了搖頭，我已經豁然開朗，知道該怎么去做了。
在我準備找小陳道歉的時候，我在我的抽屜里發現了那封絕交書。我不假思索地把它撕得粉碎。
在小陳遞給我的另一張紙條上，我讀出了他寫給我的話：“我認為朋友間的友誼比小木船更重要。”
我提起筆，在紙條上寫了大大的五個字母：“Me，too。”
和同學之間和好的作文 5
破鏡無法重圓，如同友誼給我帶來的傷痛，永遠都是那樣刻骨銘心。
—題記
我渴望得到真正的友誼，和好友一同學習，吃喝玩樂……當然，難免會有點分歧，也是經過一小會兒的冷戰后便會和好如初。也許想象終歸是想象，現實永遠只是現實罷，永遠都有這樣大的偏差。想得到的總是得不到，也許是期望越大﹐失望越大罷，想要的卻無人能給。
書雖然我沒讀好，但我不能容忍別人對我書的破壞。即使在家里，親弟弟給我弄臟了書，我也會跟他大吵一翻。我無法想象當我面對朋友撕破書時，我會有何舉動，然而老天卻總愛給我出難題，冥冥之中，兩個心愛卻碰到了一起。
吃過早飯，我懶洋洋的坐在座位上發呆，眼前出現了朋友拿著掃把的身影，我如同條件反射一般站起身來，給她讓路掃地，她掃到我座位旁時，聽到“呲——”的一聲，本沒在意，便搖搖晃晃的又坐到座位上。我倆沒說一句話，各自做著自己的事情，甚至都沒有正眼看對方一。想要再趴到桌上重敘我的舊夢，低頭一看，來了精神，“是誰給我撕的書?”我的一聲吼，打破了清晨的寂靜。還在繼續掃地的'她回頭不屑地說：“待會我給你粘粘不就行了。”只因她是我快不到兩年的朋友，我沒有說出別的難聽的`話，只是一句：“粘上就能和原來的一樣嗎?”她繼續她的值日，只有我在心里念叨。
書上的裂縫，心中的傷痛，即使粘上又能怎樣?不過是讓裂縫更明顯，讓人的心更痛而已……
兩年了，我們總是吵吵鬧鬧不和諧，想要的，對方給不了，想給的，就像有層隱形的網，網住了腳步，無法走到對方面前，無法進行心連心的交流。
曾經有過幾次，我想對她說：“我們不是一路人。”曾經我想離她遠點，也許會因為距離而產生美，可是分開了，當時再發生時卻再無法抑制那顆與她和好的心。
今天又掀開了那本最心愛的書，不知不覺掀到了撕壞的那一頁，沒有粘，平整的夾在書中，而我們的友情，也是如此，沒有彼此的關心，一切都風平浪靜，留下的是書中刻骨銘心的傷痕……
和同學之間和好的作文 6
我和小高是班上公認的一對好朋友，我們倆天天一起學習，一起吃飯，一起玩耍，一起睡覺，形影不離。可有時也會因為一點小事鬧得補開心。
放學了，女孩子們在宿舍里玩芭比公主的游戲。才玩了一會兒，我和小高就為了爭當其中的一個角色頂了起來。“我要當白雪公主!”我提高了嗓門說。“不行，我也要當!”“我長得白，你太黑了!”“你太欺負人了，我不玩了!”說完，她紅著眼睛，扭頭就走了。
我如愿當上了白雪公主，可玩的時候不知道為什么，心里一點也高興補起來，眼睛時不時地看看躺在床上的小高。那時我就后悔了，真想走過去，對她說說聲“對不起”，可當著大家的.面，又開不了口。
晚自習時，我故意幾次回頭借東西看小高，她只是抬頭看了看我，什么話也沒有說，我難過極了，感覺好像要失去這個好朋友了，心里空落落的。
回到宿舍睡覺了，我垂頭喪氣地上樓，突然身后傳來一個熟悉的聲音“小聰!”對!是小高叫我了。我寄到極了，連忙回頭。“對不起，是我不好，我不該發脾氣……”“不，不，是我錯了，我不該說你太黑了，該道歉的是我。”我們倆一個勁兒地說對不起。說著說著，就一起笑了起來。我們重歸于好了，然后手拉手，蹦蹦跳跳地回宿舍了。
這次，我找回了友誼，也明白了與朋友相處時要寬容，多為別人著想，不能斤斤計較。
和同學之間和好的作文 7
陽光透過窗戶灑在課桌上，我靜靜地坐在教室里，思緒卻飄回到了不久前與同桌的那場爭吵。
那是一次數學考試，我正緊張地奮筆疾書，突然發現自己的橡皮不見了。我心急如焚，因為有好幾處錯誤需要修改。這時，我看到同桌的橡皮就在旁邊，便不假思索地伸手拿了過來。同桌發現后，立刻皺起眉頭，小聲但生氣地說：“你怎么不經過我同意就拿我的橡皮？” 我也有些惱羞成怒，回嘴道：“我只是借用一下，又不是不還，干嘛這么小氣！” 就這樣，我們在考場上你一言我一語地爭執起來，最后誰也不理誰了。
考試結束后，我心里一直很不是滋味。我知道自己未經允許拿他的東西是不對的`，可又拉不下臉去道歉。一整天，我們都沒有像往常一樣交流學習和分享趣事，彼此之間仿佛隔了一層厚厚的冰。
直到第二天早上，我來到教室，發現課桌上放著一張紙條，上面寫著：“昨天是我太沖動了，其實一塊橡皮沒什么大不了的，我們和好吧。” 看到這張紙條，我的心里一陣愧疚。我立刻找到同桌，真誠地說：“不，是我不對，我不應該不經過你同意就拿你的東西，還對你發脾氣，你能原諒我嗎？” 同桌笑著說：“當然啦，我們可是好同桌。”
那一刻，我感覺心中的陰霾一掃而空，陽光重新照進了心里。我們又像以前一樣有說有笑，互相幫助。這次爭吵讓我明白，友誼需要相互理解和包容，當出現矛盾時，只要勇敢地面對，主動去化解，就能讓友誼之花更加絢爛。
和同學之間和好的作文 8
在校園的時光里，我和我的好朋友曉妍曾經因為一次班級活動的安排產生了激烈的分歧。
那是一次關于班級文化展示的籌備活動，我主張以舞蹈表演為主，而曉妍覺得應該重點展示同學們的書法和繪畫作品。我們各執一詞，互不相讓，漸漸地，爭吵的聲音越來越大。“你根本就不懂舞蹈能給班級帶來多大的活力！” 我氣憤地喊道。“你才是不明白書法和繪畫才是我們班級文化的精髓！” 曉妍也紅著臉反駁。最后，我們不歡而散，原本形影不離的.兩人，在接下來的幾天里形同陌路。
可是，沒有了曉妍在身邊的日子，我總覺得心里空落落的。上課的時候，我會不自覺地看向她的座位；課間休息時，我也沒有了往日的歡聲笑語。我開始反思自己，也許我們都太過于堅持自己的想法，而忽略了對方的感受。
一天放學后，我鼓起勇氣走到曉妍面前，說：“曉妍，對不起，我不該那么固執，其實你的想法也很好，我們可以一起商量出一個更好的方案。” 曉妍的眼睛里閃過一絲驚喜，她連忙說：“我也有錯，我不應該對你發脾氣，我們還是好朋友。”
從那以后，我們重新坐在一起，認真地討論活動方案。將舞蹈和書畫展示巧妙地結合起來，最終我們班的文化展示活動取得了巨大的成功。經過這次風波，我們的友誼變得更加堅固，因為我們懂得了在分歧面前，理解和溝通才是修復友誼的橋梁。
和同學之間和好的作文 9
我和同學小剛是多年的好友，我們一起在球場上揮灑汗水，一起在圖書館里埋頭苦學。然而，一次意外卻讓我們的友誼出現了裂痕。
那是學校的籃球比賽，我們班一路過關斬將進入了決賽。在決賽的關鍵時刻，我獲得了一次絕佳的投籃機會，小剛也在籃下準備搶籃板。可我投籃時不小心砸到了小剛的頭，導致他受傷下場。比賽最終我們輸了，小剛也因為受傷而錯過了學校的一些重要活動。之后，小剛對我一直很冷淡，我知道他心里有怨氣，我也很自責。
我試圖向小剛道歉，但每次他都避開我。我給他寫紙條，他也不回復。我陷入了深深的痛苦之中，我不想因為這次意外而失去這么好的'朋友。于是，我決定用行動來證明我的歉意。我每天幫小剛整理筆記，把老師布置的作業詳細地記錄下來送到他家。我還向體育老師請教了一些頭部受傷后的康復訓練方法，整理成資料給他。
慢慢地，小剛的態度有了轉變。一天，他主動找到我，說：“其實我知道你不是故意的，我也不該一直不理你，只是當時太生氣了。” 我激動地說：“是我不對，我應該更加小心的，你能原諒我就好。”
我們緊緊地擁抱在一起，就像失散多年的兄弟重逢。這次經歷讓我明白，真正的友誼經得起考驗，即使出現了裂痕，只要用心去彌補，就能重新煥發光彩。
和同學之間和好的作文 10
和同學小美之間的矛盾，源于一次小組作業的合作。
我們小組要完成一份關于歷史文化的報告，我負責收集資料，小美負責整理和撰寫。在收集資料的過程中，我發現了一些非常有趣但可能不太符合傳統觀點的資料，我堅持要把這些資料加進去，而小美認為這些資料會讓報告顯得太另類，影響整體的評分。我們為此爭論不休，最后我一氣之下說：“你根本就不懂創新，這報告肯定會很無趣！” 小美也不甘示弱：“你這是在冒險，我不能讓大家的努力白費！” 就這樣，我們的合作陷入了僵局，彼此之間的關系也變得緊張起來。
之后的幾天，小組作業進展緩慢，我心里也很不好受。我開始意識到自己太沖動了，小美也是為了小組好。于是，我主動找小美和解。我對她說：“小美，對不起，我太自我了，沒有考慮到你的想法，我們還是好好合作吧。” 小美看著我，眼里還有一絲委屈，但還是說：“其實我也有錯，我們可以一起商量怎么把這些資料更好地融合進去。”
我們重新分工，一起討論，互相尊重彼此的意見。最終，我們的.小組報告不僅完成得很出色，還得到了老師的高度表揚。通過這次經歷，我和小美之間的友情也更加深厚了，我們學會了在合作中理解和包容對方。
和同學之間和好的作文 11
記得那是一個課間，我和同學小林正聊得熱火朝天，話題突然轉到了彼此的興趣愛好上。我是個動漫迷，對各種動漫角色如數家珍，而小林則熱衷于戶外運動，是個登山愛好者。當我眉飛色舞地談論著最新的動漫劇情時，小林卻突然說：“整天看那些虛構的東西有什么用，還不如去親近大自然。” 我一聽就不樂意了，反駁道：“你懂什么，動漫里也有很多深刻的道理和精彩的故事。” 就這樣，我們的談話變成了一場激烈的爭吵，最后誰也不理誰了。
回到家后，我越想越覺得自己太沖動了。小林雖然不理解我的動漫愛好，但他也有自己的想法，我不應該那么生氣。第二天，我早早地來到學校，看到小林在座位上，我走過去，有點不好意思地說：“小林，昨天是我不好，我不該發脾氣，其實你的戶外運動愛好也很棒。” 小林抬起頭，笑著說：“我也有錯，我不應該貶低你的愛好，我們還是好朋友。”
從那以后，我們經常互相分享自己的愛好。小林會給我講他登山時遇到的奇景和趣事，我也會給他推薦好看的.動漫。我們的友誼在相互理解和尊重中變得更加美好，就像經歷了風雨后的彩虹，更加絢麗多彩。
和同學之間和好的作文 12
在學校的一次文藝表演排練中，我和同學小輝產生了矛盾。
我和小輝都參加了班級的合唱節目，我覺得應該在演唱時加入一些舞蹈動作來增加觀賞性，小輝卻認為合唱就應該專注于唱歌，過多的舞蹈會分散觀眾的注意力。我們各抒己見，誰也說服不了誰。在排練過程中，我們的分歧越來越大，甚至影響到了其他同學的排練情緒。最后，小輝生氣地說：“你要是這么堅持，那你自己去搞你的舞蹈表演吧！” 我也賭氣地離開了排練場地。
可是，當我冷靜下來后，我意識到自己的行為太不負責任了。我不能因為自己的固執而破壞整個班級的節目。于是，我主動找到小輝，誠懇地說：“小輝，我想了很久，我太沖動了，我們的目的都是為了讓班級的節目更好，我們可以再商量一下，找到一個折中的.方案。” 小輝看著我，眼神里有了一絲緩和，他說：“其實我也不想這樣，我們可以一起探討一下怎么能讓唱歌和舞蹈更好地結合。”
我們重新回到排練場地，和其他同學一起討論，決定在歌曲的高潮部分加入一些簡單而富有節奏感的舞蹈動作。經過大家的努力，我們的合唱節目在文藝表演中獲得了熱烈的掌聲。這次經歷讓我和小輝的友誼更加牢固，也讓我懂得了在團隊合作中，要尊重他人的意見，通過溝通解決問題。
和同學之間和好的作文 13
我和同學小敏曾經因為一次考試成績而發生了不愉快。
那次考試，我考得不太理想，心情很低落。小敏過來安慰我，可她在安慰我的過程中，不小心提到了她自己的好成績，我當時正處于敏感時期，以為她是在炫耀，便生氣地說：“你不用在這里假惺惺的，不就是考得好嗎？” 小敏被我突如其來的指責弄得不知所措，她委屈地說：“我只是想安慰你，沒有別的意思。” 但我根本聽不進去，轉身就走了。
之后的'幾天，我心里一直很愧疚。我知道小敏是真心想安慰我，是我誤會了她。我想向她道歉，可是又不知道該怎么開口。直到有一天，我在圖書館遇到了小敏，我鼓起勇氣走到她面前，說：“小敏，對不起，我那天不該那樣對你，我是因為自己考得不好，心里難受，才會誤會你。” 小敏微笑著說：“我早就知道你不是故意的，我也不怪你了，我們還是好朋友。”
那一刻，我如釋重負，心中充滿了溫暖。我們一起在圖書館復習功課，互相交流學習方法，仿佛之前的不愉快從未發生過。這次和好讓我明白，在與同學相處中，不要因為一時的情緒而傷害了彼此的感情，要學會控制自己的情緒，理解他人的善意。
和同學之間和好的作文 14
和同學阿強的矛盾起始于一次實驗室的實驗操作。
我們兩人一組做化學實驗，在實驗過程中，對于藥品的用量我們產生了不同的意見。我認為應該按照課本上的標準用量，而阿強覺得可以根據實際情況適當調整。我們為此爭論起來，在爭論中，我不小心碰倒了一個實驗器材，導致實驗中斷。阿強很生氣，說：“都是你，這么不小心，現在實驗怎么辦？” 我也不甘示弱：“還不是因為你不聽我的'意見！” 就這樣，我們之間的氣氛變得十分緊張。
實驗結束后，我冷靜下來，意識到自己的錯誤。我主動找到阿強，說：“阿強，是我不對，我不應該那么固執，還碰倒了器材，我們重新做一次實驗吧，這次我們好好商量。” 阿強看著我，點了點頭說：“其實我也有錯，我不應該那么沖動地指責你。”
我們重新開始實驗，這一次，我們互相聽取對方的意見，認真地操作每一個步驟。實驗很成功，我們也相視一笑，之前的矛盾在這一刻煙消云散。這次經歷讓我知道，在學習和生活中，與同學有分歧是正常的，但只要我們能夠及時反思自己，主動和解，友誼就能長久。
和同學之間和好的作文 15
我和同學小莉之間的友誼曾因一次運動會報名而出現危機。
學校要舉辦運動會，我想報名參加長跑項目，而小莉覺得我身體不太好，不適合長跑，應該參加一些輕松一點的項目，比如跳繩。我覺得小莉不相信我的能力，便生氣地說：“你為什么總是小看我，我一定可以跑好長跑的！” 小莉也著急地說：“我是為了你好，你要是在長跑中受傷了怎么辦？” 我們互不相讓，最后鬧得很僵。
之后，我沒有和小莉一起上下學，課間也不再找她聊天。但我心里總是惦記著她，我知道她是關心我。于是，我決定找小莉和解。我寫了一封信給她，信中說：“小莉，我知道你是為我好，我不應該那么任性，我會認真考慮你的.建議的，希望我們還能像以前一樣。” 小莉收到信后，找到我，說：“我也不該強行讓你聽我的，你要是想參加長跑，我會全力支持你的。”
在運動會上，小莉一直在跑道邊為我加油助威。雖然我沒有取得很好的名次，但我收獲了更珍貴的東西 —— 我和小莉之間更加深厚的友誼。這次經歷讓我明白，真正的友誼是建立在相互關心和理解的基礎上的，即使有矛盾，也能通過真誠的溝通化解。
和同學之間和好的作文 16
在一次班級組織的郊游活動中，我和同學阿杰發生了矛盾。
郊游時，我們一起去爬山。在爬山的過程中，我看到了一條小路，我覺得沿著這條小路走可能會有更美的'風景，阿杰卻認為應該沿著主路走，比較安全。我們為此爭執起來，我執意要走小路，阿杰便說：“你要是走小路，出了問題別找我。” 我賭氣地說：“不用你管！” 然后就獨自走向了小路。結果，我不小心摔倒了，扭傷了腳。阿杰聽到我的叫聲后，還是跑過來幫助我。他雖然沒有說什么，但我能感覺到他的擔心。
回到家后，我心里很感激阿杰，也很后悔自己的任性。第二天，我帶著一些零食到學校找到阿杰，說：“阿杰，對不起，我昨天太不聽話了，謝謝你幫助我。” 阿杰笑著說：“沒關系，其實我也不該那么說，我們是朋友嘛。”
從那以后，我們在班級里又恢復了往日的親密。我們一起討論學習，一起參加活動，這次經歷讓我們的友誼變得更加珍貴，也讓我懂得了在朋友面前，不要太固執，要學會聽從他人的建議。
和同學之間和好的作文 17
我和同學小陽之間的矛盾是在一次繪畫比賽中產生的。
我們都參加了學校的繪畫比賽，我畫了一幅山水畫，小陽畫了一幅人物畫。在評選過程中，我覺得我的畫更有內涵，小陽則認為他的畫更具表現力。我們開始互相評價對方的畫作，可說著說著就變成了互相批評。“你的'山水畫顏色太單調了。” 小陽說。“你的人物畫比例都不協調。” 我也毫不客氣地回懟。最后，我們都氣呼呼地離開了。
回到教室后，我看著自己的畫，又想起小陽的話，覺得他說的也有一些道理。我意識到自己在評價他的畫時太刻薄了。于是，我主動找到小陽，說：“小陽，我反思了一下，我不應該那樣說你的畫，其實你的畫有很多優點，我們可以互相學習。” 小陽聽了，臉上露出了笑容，他說：“我也有錯，你的山水畫意境很美，我應該多欣賞的。”
我們把各自的畫拿出來，互相分享創作思路和技巧。這次經歷不僅讓我們的繪畫水平都有所提高，也讓我們的友誼重新建立起來。我們明白了在藝術的交流中，要尊重他人的作品，也要善于接受他人的意見，這樣才能共同進步，友誼長存。
和同學之間和好的作文 18
在一次社團活動中，我和同學小萌因為角色分配而產生了矛盾。
我們社團要排演一部話劇，我和小萌都想演女主角。我覺得自己的表演經驗更豐富，小萌則認為她更能詮釋這個角色的性格特點。我們為此爭得面紅耳赤，“我肯定能演好，我在之前的話劇里都有很好的表現。” 我說道。“你雖然有經驗，但我更適合這個角色的氣質。” 小萌也不甘示弱。最后，社團負責人決定重新選拔，但我們之間的`關系卻變得很僵。
在選拔之前，我仔細思考了一下，覺得友情比一個角色更重要。我找到小萌，說：“小萌，我想通了，我們不要因為這個角色而破壞了我們的友誼，不管誰演女主角，我們都應該好好合作。” 小萌感動地說：“我也不想失去你這個朋友，其實我們可以一起幫助演女主角的人把這個角色演好。”
最終，另一位同學當選了女主角，我和小萌成為了她的得力助手。在排演過程中，我們互相配合，互相鼓勵。話劇演出很成功，而我和小萌的友誼也在這次經歷中得到了重鑄，我們更加珍惜彼此的友情，也學會了在利益沖突面前，優先考慮友誼。
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