小學(xué)四年級作文3篇[合集]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　很幸運，我生長在農(nóng)村，因為農(nóng)村的顏色是綠的。

　　星期天，我和小伙伴到田野里割草，啊！大家一下子進(jìn)入了綠色的海洋。你看，樹木是綠的，莊稼是綠的，小草也是綠的，一望無際都是綠的。

　　路旁，嫩綠的小草頭頂著美麗的花朵隨風(fēng)搖曳，象在歡迎我們；翠綠的花生叢中，粉紅色的.小花對我們直眨眼睛；大豆田是深綠色的，老師說，它們每片葉子底下都遮蓋著一串串小月牙，到了秋天，小月牙一下子就炸成了無數(shù)顆金黃色的小星星；茄子園是墨綠的，圓圓的茄子露出半張紫色的臉，偷看我們呢！再看這一方方玉米田，那可是解放軍叔叔的方陣，一身綠軍裝，荷槍實彈，高大威猛，讓人肅然起敬……

　　這無邊無際的田野，真是一幅動人的畫，綠色是主調(diào)，花朵作點綴，道路來勾勒，走在著綠色的油畫中，真讓人心曠神怡。我們坐在草地上嬉笑、打鬧、講故事、猜謎語，熱鬧非凡，流連忘返。

　　太陽快落山了，我們才想起割草來。大家相互幫助，舞動小鏟子，不一會兒就把草筐割滿，迎著夕陽，把綠色的希望背回家。

小學(xué)四年級作文 篇2

　　金錢可以買許多東西，可是唯獨愛買不來。父母對我們的愛是無私的，可是這需要你來察覺。

　　六年前，我五歲，學(xué)校舉行了跳舞比賽，我想讓爸爸媽媽一起去看看，她們的女兒有多棒。

　　比賽前一天，我去問媽媽：“您可以去看我比賽嗎？”“可以。”媽媽微笑著說。接著我又去問正在看電視的爸爸，對爸爸說：“您明天可以去看我比賽嗎？”“對不起，女兒，我明天要去談業(yè)務(wù)，你和媽媽一塊去好啦。”當(dāng)時我心里別提有多難過，這一個小小的要求都不答應(yīng)。哼，我明天一定要拿出好成績，讓爸爸看看。

　　第二天，我牢牢記住了我的`諾言，在賽場上發(fā)揮出色，一張獎狀被我捧回了家。本來我想在爸爸面前炫耀一下，誰知一進(jìn)門，迎接我們的是笑容滿面的爸爸和豐盛的飯菜。

　　爸爸一見獎狀，當(dāng)場表揚了我，并說要把獎狀掛起來。看著爸爸的那股高興勁，好像他自已中了500萬元彩票大獎。“您怎么知道我我女兒能拿獎呢？不是說要和顧客一起吃晚飯的呀！”媽媽不解地問。“哦，我寶貝女兒我心里有數(shù)！她永遠(yuǎn)是最好的！”當(dāng)時的我一聽這話，一下子就忘記了爸爸的“過錯”，看著“沉甸甸”的獎狀開心地笑了。

　　此時，我才明白爸爸的愛并不是坦直的，就像沙漠里埋著一顆潔白的珍珠，要你去發(fā)覺。

小學(xué)四年級作文 篇3

　　教室里的同學(xué)個個興高采烈，神采飛揚，他們在干什么呢？原來在玩一個單手剝雞蛋的游戲。

　　老師問同學(xué)們：“你們剝過雞蛋嗎？”同學(xué)們整齊地說：“有。”老師又問：“那有沒有單手剝過雞蛋？”老師的話音剛落，教室立刻熱鬧起來，同學(xué)們紛紛議論起來：“單手剝雞蛋，太不可思異了，我沒試過。”“那么我們今天就來試試吧”老師把男女生分成兩隊來比賽，游戲規(guī)則是只能用一只手來剝雞蛋，看哪組剝得快，剝得好。哪組就贏了。

　　開始了，只見我們男生組第一個同學(xué)匆匆忙忙地拿起雞蛋，然后用力地向桌面砸去，看來吃奶的力氣都用出來了，瞧，蛋黃，蛋白馬上分家了，蛋黃還噴得滿地都是，真是慘不忍睹啊！引來同學(xué)們的哄堂大笑，他自己也不好意思地笑了。再看女生隊的隊員，她拿著雞蛋輕輕地砸蛋殼，再慢吞吞地小心剝皮，生怕弄破了雞蛋，那速度真夠慢的，圍觀的女生們急得如熱鍋上的螞蟻大喊著：“加油，加油，快啊，快啊！再慢我們就輸了。”

　　輪到我了，我拿起雞蛋準(zhǔn)備“開工”，誰知這個雞蛋卻像個頑皮的'孩子，不聽我的指揮，一敲，就溜到了一邊，我頓時火冒三丈，大發(fā)雷霆，心想：我就不相信我拿你沒辦法。我重新拿起雞蛋，用力往下砸，“轟”的一聲，雞蛋碎開了，蛋黃蛋白都出來了，誰料這樣更難剝，我費了九牛二虎之力才把所有的蛋皮剝下來，在這涼爽的空調(diào)教室中我卻累得直冒汗。不明白這簡單的剝雞蛋，一只手剝怎么就這么難。

　　最后，終于全部剝好了，老師檢查后宣布，男生速度快，但剝的質(zhì)量差，都不成樣子了，女生呢，速度慢，但質(zhì)量好，大多是完整無缺的，所以男女生打成平手，同學(xué)們聽了高粉得一蹦三尺高，整個教室被歡樂的海洋淹沒了。

　　從這次游戲當(dāng)中，我體會到了只有一只手的殘疾人生活真不容易，也很不方便，要是我身邊有這樣的人，我會多多幫助和鼓勵他的。

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