思考作文

時間：2021-04-22 13:18:42 思考我要投稿

【精華】思考作文9篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的思考作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精華】思考作文9篇

思考作文篇1

　　今天我看到一副諷刺漫畫，這張漫畫上有一個人，正在把地球使勁壓入壓榨機，壓榨機里飛出了很多美元，榨錢的人，好像都迷失了自我，雙眼冒著光，里面只有錢，臉上露著貪婪的笑容。而他嘴巴張著像在說：“我要錢！我要錢！”在漫畫下面寫了一句話：我們為了錢，而壓榨地球。

　　看了這幅漫畫，使我深受感觸，讓我想到了，現實生活中，人們為了利益而千方百計：如過度開采石油和天然氣，造成了大氣污染；濫砍亂伐樹木，造成水土流失、地震、泥石流、山體滑坡等自然災害。諸如此類還有很多很多。

　　人類唯一的家——地球，曾經美麗富饒、資源豐富、空氣清新——而如今，已經被破壞的千瘡百孔、不慎重負——地球的資源是有限的，被人類毫無節制的開采和浪費，讓“她”已經無法承受！

　　為了讓我們的地球不再被破壞，恢復原來的樣子，我們應該節約地球資源，減少開采，并且盡快開發新能源，注重廢物利用，低碳出行。我們做為小學生，要從自身做起，節約用紙，節約用水。讓我們用實際行動保護地球、愛護地球！讓地球變得越來越美！

思考作文篇2

　　你當過盲人嗎?你體驗過看不見得苦痛嗎？今天我也當了一把盲人，體驗了一次看不見的感覺。

　　下午，在河陽廣場上，權老師和我們做了一種新的游戲——盲人摸象。游戲的規則很簡單，一個人當盲人，剩下的人當大象，在一個規定的范圍內，(范圍要根據人數的多少來定)盲人抓住了一個同學并說出了那個同學的名字，那個同學就要當盲人。前提條件是要抓人的盲人必須蒙住眼睛。

　　游戲開始了，首先現由權老師當盲人。有的男同學不停的拍手，吸引老師過去，等老師過去時，他們再悄悄地從老師身旁溜走，老師因為被蒙著眼睛，一點也不知道，還一直往前走我們連忙提醒老師，老師這才醒悟過來。我們班的男同學就用這樣的方法耍了老師N次，到第N+1次時老師生氣了。猛地來了個海底撈月，可惜那位男同學身子靈敏的就像一只猴子一樣，一下子就從老師旁邊的空隙中鉆了過去。到底N+2次時，老師猛地沖過去，一把抓住了那位男同學。老師在他身上摸索了一番以后，叫出了那位男同學的名字。

　　那位男同學并不想當“盲人”，我便自告奮勇代替那個男生當“盲人”。

　　我被用大圍巾蒙著眼睛，眼前漆黑一片，什么也看不見，只能靠耳朵來辨別人的方向。我們班的男同學最愛玩兒的就是聲東擊西，我憑著記憶，根據腳下的石子路，先確定了一下哪邊的人多，想了一下路線，趁他們不注意猛地撲了過去，可惜的是我沒有確定好方向，撲了個空。我十分生氣，用手胡亂一抓，竟然抓到了一個人，再一摸，媽呀！我抓的竟然是我的鐵桿冰凌雪。“唉，我真后悔，竟然把鐵桿兒也帶進溝里了!”

　　游戲結束了，但是，卻給我們留下了無限的思考。回想起來，剛才被蒙上了眼睛還真難受，那盲人呢？他們中間，有的人的眼睛可能會被治療，但大部分人可能一輩子都見不到光明。而平時路旁的盲道上，經常會有人亂丟垃圾，還有的人好好的路不走，偏偏走盲道擋路。更為可氣的是，有些人在盲道上停車，我有一次在電視上看見一個看不見的老爺爺，走在盲道上踩住一個香蕉皮跌倒了，過往的行人不計其數，卻沒有一個去扶那位老爺爺，我看著非常著急，真想也穿越一把，去把老爺爺扶起來。有些人不敢扶，是怕被誤解，還是覺得事不關己，高高掛起。我們且不去譴責這些人的品質如何，要是沒有那塊香蕉皮，也就不會發生后來的一切。

　　請大家能夠體諒盲人的痛苦，不要在盲道上亂丟垃圾和擺放自行車等，見到盲人，主動伸出手去幫助他們，這樣，雖然盲人看不見，也可以讓他們感受到我們用愛心編織的溫暖。

思考作文篇3

　　我的表哥學習不怎么樣，身體挺強壯，學習不好但卻懂得許多生活知識，是他教會了我怎樣學會換位思考。

　　有一次，我和哥哥去買文具盒，去的時候他騎自行車帶我，我舒舒服服地來到了文具店門口，我們買了兩個漂亮的文具，上面的圖案都是帥氣的孫悟空，返回家時，我想騎車，但我又不會帶人，我左思右想，說：“我騎車，你跑步行不行？”哥哥聽了，高聲叫道：“你真是的，學習那么好，卻不懂得換位思考，如果換作是你，你什么滋味呀！”聽了哥哥的一番話，我覺得自愧不如。

　　還有一次，我把哥哥剛寫好的作業弄破了，他大聲喊道：“誰叫你這么做的？”“一張作業，有什么了不起的？”我漫不經心地答道。他急了，大聲叫了起來：“如果換做是你，你會怎么辦，你還不會換位思考呀？”

　　這兩件事讓我徹底明白了“換位思考”的真正含義，又讓我時刻提醒自己“己所不欲，勿施于人”。在生活中只有站在別人的角度，從他們的立場出發想問題，才可以更加清醒地認識到自己的對與錯。感謝哥哥，教我懂得了書本以外的知識——換位思考。

思考作文篇4

　　中學作文教學是一個沉重的話題。它的沉重在于：以應試為中心的作文教學的弊病已十分明顯地損害著中學師生：中學生作文貧血缺氧，部分已蛻變為新八股文：新概念作文及一些打著其他旗號的作文競賽有的似已走入泥淖，其負面影響誤導著中學生。究其原因，有以下三個方面：

　　首先，從教師教材方面說，雖然人教社的新課本比以前有了進步，有了寫作訓練的具體內容，自在體系，但其編寫仍不盡如人意，尤其是例文陳舊，缺乏時代感，難以示例。

　　從另一角度說，一些老師無暇將寫作究竟是什么，要求是什么，中學生學習寫作的意義何在這樣一些根本性的關題搞清楚，其帶領學生進行的寫作訓練盲目性、主觀隨意性也就難以避免，筆者是奮斗在教學第一線的一名老兵，對語文老師的甘苦深有體會，我無意指責本已十分努力又十分忙碌的同事們，但以上所敘完全是事實，當今社會中，語文教師尤其是重點中學的語文教師的工作和生活除了用忙與累兩字概括外，還有一個少字，即他們很少有時間用于學習，包括對作文教學的鉆研。第二，從學生方面說，除少數學生對母語的學習、對作文訓練持有偏見，認為語文是主科中的副科不予重視外，大部分學生也處于兩難的境地：一方面，有學好語文、寫好作文的愿望，但往往心有余而力不足，功課太多，負擔太重；另一方面，中學生生活圈子太小，活動空間有限，生活內容相對單調，一些封閉式管理的學校更是把學生限制在學校的四堵墻之內、小天地之中，連電視、報紙也不常接觸，寫作的生活之源本身就近乎枯竭，沉浸于數理化公式試題之中的大腦，怎能產生寫作的沖動與靈感？狹小的生活面、一些家長不準讀閑書的禁令與有的家庭電視機上的封條，這一切往往導致學生大腦的貧乏，而貧乏的大腦怎能產生深刻的思考與豐富的表達？于是，中學生作文除了空話，套話，就是謊話，假話。

　　深究中學生作文編假話的原因，根本的一條是生活的貧乏。平庸的生活塑造平庸的人，平庸的人必產生平庸的文--現代教育一方面要求學生能夠寫出不同凡響的文章，一方面又在抑制他們的靈氣。再一個原因，用學生們的話來說便是：我們的作文缺氧，這氧便是寫作的自由空間。事實無情地證明，同學們平常的練筆遠比作文尤其是考場作文寫得好，寫得生動活潑，充滿真情。可以說練筆本是中學生青春勃發、五花八門、擁擠喧鬧的一塊話語天地。這是為什么呢？因為練筆本是同學們心聲的錄音帶，沒有人要求他們必須寫什么。一個事物，如果它是生活中的必需，做起來就會很自然；反之，就會成為負擔或沉重的負擔。比如吃飯對于每個人，看球賽對于球迷，誰會覺得痛苦呢？同樣，寫作一旦成了學生們生活的一部分，成了一種習慣，就會成為一種快樂，一種享受，葉圣陶先生就曾說過，作文是生活的必需，而不是生活的點綴。可是現在呢？

　　第三，從社會方面說。媒體的作用與影響是很大的，但有時候媒體充當的角色并不光彩。其一，每年高考中考之后，不少媒體總要發表一批滿分作文，但其中有抄襲之作，有內容空洞、詞藻華麗的美文，甚至有無病呻吟之作，影響很不好；20xx年南京考生的一篇用文言文寫的《赤兔之死》獲滿分，多家媒體競相發表，對在校中學生實在可謂是誤導，因為現在畢竟是21世紀，不能提倡用文言文寫作。其二，近幾年不少全國性作文大賽尤其是所謂新概念作文的獲獎作文刊登之后影響不少，但其負面作用也不小。一些獲獎作文難以讀懂，新則新矣，但偏離了中學生的認知與生活軌道，成了十足的另類；一些作文顯得出奇的老成，令人懷疑是不是出于中學生之手；其三，網絡文學的影響以及網絡上出售作文等做法對中學生也產生了很不好的誘導；其四，作文類出版物琳瑯滿目，充斥著大小書店的書架，但真正好的并不多，有的偏重于炫技，有的則提倡文字游戲；學生類報刊上的一些作文指導類文章大多講開頭X法之類的技法，很少強調對生活的觀察與思考，強調作文要有思想，要注重積累等要義，更有甚者，有的文章表面講考場作文之法，實質傳授如何獲得閱卷老師青睞的技巧，用心可謂良苦矣！綜上所述，種種負面的東西促使一部分學生的作文之舟偏離了正確的航向，陷入了一個危險的泥潭，進入了另樣的圈套。

　　為了使沉重的話題不再沉重，變沉重為輕松，我提出如下建議：

　　一、讓師生明確寫作的正確含義，理解寫作的真切意義與作用，樹立起新的寫作理念。寫作是一個人的主觀精神活動，是一種書面的表情達意，是一種感情的宣泄，它有鮮明的目的'性和個性。《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也文章合為時而著，歌詩合為事而作都表明了這一點。北京大學中文系教授、博士生導師曹文軒先生曾多次指出，每個人都應當能寫一手好文章，它是一種有教養的標志，一種人生的優雅之舉，一種做人應有的風范。曹先生把寫作的意義、對人的影響提高到一個新的認識高度，他認為一個人能寫一手好文章，這是一個人的美德；他指出，寫作能營造靜的氣氛，幫你祛除浮躁，在培養氣質、性情方面，任何一種方式都難以與文字活動相媲美。這些話不僅言之有理，而且耐人尋味。葉圣陶先生早在1978年就說過：從前讀書人學作文，最主要的目標在考試，總要作得能使考官中意，從而取得功名，但是，我以為現在學生不宜存有為考試而作文的想頭。如果把學作文的目的僅僅定在為了考試時得高分，就顯得過于偏狹、過于功利了。

　　二、還原作文教學豐富的內涵。首先應與學習做人緊密聯系，絕不能單純教給學生寫作的技巧。因為寫作并不僅僅是一個技巧問題。南宋大詩人陸游就告誡過：汝果欲學詩，工夫在詩外。一個學生寫作水平的高低取決于其思想水平、知識結構、生活閱歷及文字技巧等諸多因素。我認為，我們抓作文教學首先要讓學生懂得做人與作文的關系，要讓他們有思想，對事物對社會有正確的、辯證的認識；引導他們用好收不斷充實頭腦，武裝自己，增強對生活的感悟能力；要引導他們由膚淺逐步走向深刻，由貧乏逐漸走向豐富。第二，要引導學生熱愛生活，關注社會，注重積累，不斷豐富自己的生活感受和人生體驗。抓作文訓練最要緊的是抓積累、抓思想，寫作技巧的傳授是次要的。因為作文訓練說到底是生命與生命之間的表達和溝通的訓練，而不是無聊的純技巧的文字游戲。張志公先生有一句話給我極深的印象，貧乏，是語文能力的致命傷。是的，一個貧乏的腦袋只能有一個貧乏的世界，而貧乏的世界所生產的只會是單調、蒼白、無力的表達。抓積累要抓生活的積累、情感的積累和詞語的積累，途徑有二，一是引導讀書，二是接觸社會。

思考作文篇5

　　（在中國還沒有什么成功的文化模式，用以打造起一個核心價值觀之前。我們應攜手同心提升自己的文化認同感。盡管我們的這個文化目前氣息微弱。）

　　每逢除夕，像我這種中老年人都會像飼場的肉雞一樣趨聚于每一塊熒屏面前，投入一場混著水餃與紅酒氣息的深紅色狂歡。我的狂歡發自內心。八三年首屆春晚時我已經十六歲了。而當時的韓寒剛滿百天，郭敬明還沒有出生。幾十年來，無論再忙再累也要坐下來，以看春晚的方式沉醉于偉大祖國的統一團結，親如一家。潛移默化間對于我早已上升為一份關乎愛國情懷的堅守。似乎只要有“春晚”在，便不會像烏克蘭一樣分裂；像前蘇聯一樣解體（而事實也未必如此吧？）。說明我們是整體認同的。我們會每逢除夕坐下來團聚，吃一頓“春晚”團圓飯。

　　主持人拜年的賀詞，祖國各地各行各業的寒暄問候。美妙的語境與精彩的歌舞如熱氣蒸騰的團圓飯，令我陶醉。顏色氣味俱佳。誰還會在乎它的內容呢？自然許多人會在乎呢。

　　今天消遣一下姜昆，咱們就拿他過正月初六啦。

　　今年春晚“德云社”沒有露面，而姜昆終于冒了個泡。多少有點兒意外。時隔三十年，華語觀眾終于在他的有生之年看到了《新虎口遐想》。雖然并非虎年，“虎”卻出洞了。看來老姜有點兒等不及了。《新虎》的內容還那么精彩。里面有熟悉的“手機圍觀”，有對“操東北口音的專家”的調侃，更有“老虎蒼蠅一起打”直扣時政主題的點睛手筆。說真的老姜是個人才，能編善說。這一點毋庸置疑。而這樣一來，疑問就更大了，不是嗎？三十年吶！！身為相聲界領頭大哥，這廝空有一身本領，卻任由“趙本山們”、“周立波們”刨著相聲的“活兒”，霸占著相聲的舞臺。任由自己的徒子徒孫兒被排擠到電視劇里跑龍套。讓“趙本山們”撐破肚子。自己卻一連三十年都不肯再說一段相聲，不肯放一個響屁。真是令人發指。說道小劇場里郭德綱的成功。那條路是被生活所迫，硬闖出來的。充滿荊棘和艱辛。最主要的是老郭愛相聲，有匠心。如今他得到了回報。他在舞臺上耕耘不輟，舞臺回報給他玩意兒的生命力。姜昆也愛相聲。但他不得不更改了初衷。因為他更熱衷于當官，熱衷于攢弄手中的“資源”。當郭德綱在小劇場里“口無遮攔”揮灑自如，盡情駕馭觀眾情緒的時候，姜昆則龜縮在自己辦公室的老板椅里，緘默著傾聽著策劃著。我嚴重懷疑他的手套早已弄臟了。我也有預感到，這或是他人生的最后一場相聲。我嚴重憐憫他那長達三十年的靜默期。他不敢說，怕招惹了上面。他不敢講，又怕觀眾們噓他。他是聰明人，能夠踩穩了鋼絲無驚無險。唯一不能做的就是開口說相聲。這份尷尬的處境有點兒像《五虎斷魂槍》里的沙子龍。“功夫早擱下了”“已經放了肉”。三十年來，姜昆撂下了功夫，拾起了魔戒。就像那個可悲的咕嚕一樣，淪落成魔戒的奴仆。這么多年閑坐在太師椅上既不敢說又不能動，也夠難為他這個天生的人精兒了。眼巴巴看著從前不被主流相聲圈子接納的郭德綱把德云社從天津開到北京，把郭德綱相聲從小劇場說到春晚現場，甚至登上了人民大會堂。眼看著郭德綱從一條蚯蚓變成一條龍。姜昆卻閑踞在太師椅上，任由自己掌管的相聲舞臺讓位于拙劣的“東北地方戲”。充當著毫無作為，甚至拆自家臺砸自家場的“腦殘大哥”形象。扮演著一個不作為的官員以及一個從不開口的著名相聲演員。你說圖的啥？還能圖個啥？全國人民都看到了那個“咕嚕”跪趴在昏暗洞穴的深處，用黑色尖長的舌頭貪婪地舔舐著掌心里的魔戒。突兀的妖化了的雙眼精光四射……

　　誠然，郭德綱相聲只適合在小劇場里邊說。原因你懂的。“開心麻花”也淺薄得很，難成大器。就拿今年這段小品來說。誰家“岳父”會這么不要臉？這種矯情的段子如果放在小劇場可以博取觀眾一樂。可春晚節目必須寓教于樂。再說大過年的，容易勾起某些小心眼的丈夫對妻子娘家的不滿。容易雞雞碎碎生是非。你看大過年的扯這個，這幫“麻花”們，得多么不懂事。這樣算來，如果姜昆肯回歸，客觀上也沒有什么阻力的。央視春晚也沒有理由不歡迎他。喜歡他的觀眾還是大多數。我就算其中一位。可事實上他幾十年都沒露過面，似乎并不領這個情啊。

　　對姜昆來說，我以為能夠逼迫他再上春晚拋頭露面的唯一原因，就是現下越勒越緊的政治氣候。也許，他覺得貪官污吏抓得差不多了，諷刺一下也沒什么大不了的；或者，他覺得離自己倒霉的日子也不遠了，再不說一場相聲。恐怕這輩子也沒機會了。畢竟姜昆是個有才能的相聲演員。然而那么多年都不出來說相聲。我們應該惋惜他。或許他也趁著夜色在自家后院苦練貫口兒呢？就像《斷魂槍》里的沙子龍。圖什么呀？撒尿和泥圖個樂，圖個眼前的茍且。幾百年之后，中國相聲史或許會有關于郭德綱寥寥幾筆的記載，未必會有人知道姜昆的存在。因為他什么也沒做，憑什么要被記載下來？我就不信，老姜并不傻，他會甘心情愿于這種結局。庸碌無為中虛度了三十年人生最好的時光。沒有施展出自己的長處，讓中國相聲史鐫刻下自己的名字。貫穿姜昆的藝術史，從一個北京知青、業余文工團員起步，最后坐到“說唱團團長”“中國曲藝家協會黨組書記”的太師椅。至始至終，體制的光環都在庇佑著他，成全著他。所謂成也體制敗也體制。這恰與郭德綱的命運軌跡截然相反。怪只怪造化弄物，體制使人平庸啊。

思考作文篇6

　　昨天晚上，我在彈鋼琴。當我目光轉移到一個沙漏的時候，我驚呆了，差點都要叫了出來。

　　那個沙漏雖然豎在那里，上面的沙子也有很多，但沙子居然不漏下來。我覺得好奇怪，沙漏不動了，這種事情都可以入選“吉尼斯世界紀錄”了呢！

　　我正看得發呆，老爸走了過來，看了一眼，沒等我開口，他就先說道：“噢！原來是這樣。兒子，你來看，這肯定是其中的一些沙子擠在了一起，擋住了中間的道路。”接著，他輕輕地一碰，那沙漏就恢復了原狀，沙子又通暢地流了起來。

　　彈完鋼琴后，我覺得很可惜，因為老爸破壞了這個景觀，于是我就拼命地想重現這一現象，可是我費了九牛二虎之力，最后還是以失敗告終。我突然想到，這件小事不就告訴了我們一個人生的道理嗎？那就是不要抱怨沒有機會，只是機會是說來就來的，是很短暫的、稍縱即逝的，我們只要能把握住機會，我們就能成功。這也印證了一句俗話“機會是給有準備的人的”。

思考作文篇7

　　“這名男子安靜地摟著老父睡覺，把自己的包放在腿上給老父做枕頭，他們的面前放著大包行李，也許是老父從家鄉來到城里探望日夜思念的兒子，禁不住旅途的疲憊酣睡起來······”主持人正描述著最近網上很“火”的照片“大陸孝子地鐵摟父睡覺”，主持人描述時略帶哽咽，怕是思念遠在家鄉的父母了吧。

　　我見過嬰兒躺在媽媽的懷里，安靜地酣睡，也見過戀人甜蜜的依偎，這兒子摟著老父親睡覺還是第一次見，但男子的孝順顯得格外溫情。“百善孝為先”，“孝”的話題可謂老生常談，今天我重拾舊題，談談對孝的看法。

　　“誰言寸草心，報得三春暉。”古今中外，有關孝的詩詞歌賦數不勝數。我們中學生吟誦的也不少，只是真正付出行動的又有多少，我也如此，不是不愛自己的爸媽，只是不知如何表達。但最近電視上播的一則公益廣告讓我倍受感觸，它講，一個在大城市工作的男子回到老家三天陪伴父母，但除去睡覺，和朋友聚會，上網一些事后，實際與父母在一起的時間僅幾小時！如此計算，在父母的有生之年，他也僅能再陪伴父母幾十天！

　　“幾十天”！那我又有多少時間呢？想到這里，眼睛有些酸澀，我真傻，身在福中不知福，爸媽從小對我百般呵護，我一直伴在父母身邊，卻錯過了那么多盡孝的機會，但時間不會倒流，我只能抓住現在和未來。現在，我只是一名學生，不能給予父母物質享受，但我現在好好學習就是未來給予父母物質的基礎，其次，我可以給父母帶來快樂。以前，我受到奶奶的影響，“食不言，寢不語”，家里吃飯時就僅僅只是吃飯，死氣沉沉。現在，我做出了改變，和父母聊聊新聞時事，分享學校趣事，聽聽爸媽工作中的瑣事，暢談心聲，每一次都以笑聲結尾。這樣的感覺真好！

　　一則公益廣告，讓我陷入沉思，讓我做出改變！

　　我想“孝”是“老”的派生，當父母年老的時候，我們做子女的要為他們撐起一片天！但不是要等父母年老時才盡孝，就像爸媽不是只在我們孩提時才擔心照顧我們。

　　我們在父母眼中是長不大的孩子，時時牽掛，那父母在我們眼中應是不再年輕的老者，處處盡孝！

思考作文篇8

　　“我將在深秋的黎明出發/伴著鐵皮車廂的搖晃/伴著野菊花開的芬芳/在夢碎的黎明出發/再見青春/再見美麗的疼痛/再見青春/永恒的迷惘… …”

　　聽著汪峰的這首略帶傷感的《再見青春》，思緒便在不知不覺中蔓延開來。一向擅長勵志歌曲的汪峰，卻以憂傷的旋律告別青春，用美麗的疼痛、燦爛的憂傷、永恒的迷惘勾勒出青春的輪廓。25歲的我也即將向青春揮手作別，可我對于青春從來都沒有停止過思考——

　　青春是一場華麗的盛宴，青春是一次美麗的遇見。走在青春的年華里，就像走進一個大大的迷宮，我們努力想要走出去，想要看看外面的世界，想象著外面有我們渴求的成熟與成功，繁華與雍容，可繞來繞去總是回到原點。終于有一天，我們找到的出口，開始感受迷宮外面的世界，我們擁有了經驗、財富、人脈，可是失去的，是一生中僅有一次的青春啊。

　　青春易逝，與其羨慕有錢人的生活，不如過好自己的經濟適用生活。青春不需要名牌的修飾，淳樸才是最耀眼的名片。有人說“女人如果不努力，等待你的是逛不完的菜市場和穿不完的地攤貨。”我很贊成前半句，可是接上后半句不免讓我覺得有些牽強。逛完同樣的菜市場，卻能做出獨特的美味，這是有生活品質的人才能做到的。穿著同樣的地攤貨，卻能顯得大方得體，這就需要氣質。不要抱怨自己努力了，卻和別人過著一樣的生活，其實，在看似一樣的生活中，總有一些回饋是只屬于努力的、用心的人的。所以，青春就要永不止步。

　　在網上看到這樣一個故事：一群人背著沉重的十字架艱難的前進著，途中有一個人覺得走不動了，于是拿出刀來將十字架砍掉了一大截，這樣他輕松了，走地也快了。可是走著走著橫在他面前的是一條跨不過去的溝壑。其他的人都把沉重的十字架放在上面當作橋走了過去，只有他的十字架不夠長，這時的他后悔莫及，在別人繼續向目標行進時，他只能遙望著遙不可及的夢想。其實，青春就是一場負重前行，每個人都背著各種各樣的十字架，有工作、學習甚至感情。看似是負擔，但總有一天這些會成為自己的財富，甚至成功的籌碼。就像故事里的十字架，在溝壑面前便成為以為橋。有人覺得承擔這這些太累了，可是正是因為累，才可以證明自己還有夢想，并朝著夢的方向前行著。正是因為累，才能證明自己存在的價值，證明著自己分擔著別人的負擔，年輕的人們，你們怎能忍心將自己背負的重擔加到父母或自己愛的人身上？

　　青春就要“靈魂或身體總有一個在路上”。讀書或者旅行，讓青春更絢麗。讀書能學到前輩總結的精華，而旅行卻能以獨一無二的視角看世界。帶上年輕這筆最珍貴的財富，即使忙碌，也要偷得一分閑暇，給心靈放個假，坐上飛馳的列車，抵達夢想的終點。我贊同這樣一種說法“生活不是禁錮，青春是為了長見識”。用腳步丈量土地，能延伸有限的視野，有些風土人情，即使在電視上看過千百遍，也不及省去電視的媒介，親自走一走、看一看、聽一聽、嗅一嗅。這些自己感受到的，是最原始、最淳樸的，是沒有被旁人思想左右過的，至于是否滿意，自知，足矣。

　　青春是用來成長的，請不要拒絕學習的機會；青春是用來欣賞的，所以無論用什么方式，都要留下些紀念；青春是用來思考的，無論喜怒哀樂，用一顆平常心，認真感受就好。

思考作文篇9

　　前天晚上申申就對我說：“媽媽，明天是我們數學第一單元測驗，我一定要考好，”我鼓勵他說：是的，申申肯定能得100分，你是最棒的！但一定要細心呀！如果得100分，媽媽獎勵你，”申申很認真的對我說：“媽媽我知道啦！要說話算話，”我說：“好的，一言為定，擊掌為數。”看來申申對我的獎勵是否落實有疑問，也許以前說過的話沒有兌現，讓申申對我產生了不信任，我很慚愧，媽媽應該在孩子面前說話算話的。

　　申申是在4：40分放學，放學后要趕到文化路和花園路的中原跆拳道館練習，7點結束，7：30分到家后，申申看我不在家，急切的給我打電話：“媽媽你在哪？怎么還不回家，我考了100+2分，我要吃肯德基，”我腦子了一閃，壞啦，當時沒有說具體獎勵什么呀，垃圾食品，去不去？不帶他去，又會說媽媽說話不算話，去吧，下次再物質獎勵的話，要具體到種類，于是，我們約在百盛的肯德基門口集合。

　　到了之后，我都按他的要求點完餐，坐在二樓的座位上，邊吃邊聊，看到他吃的津津有味的樣子，不知該怎樣開口，后來，他問我：“媽媽你怎么不吃，”我一聽機會來啦，我說：“不敢吃，垃圾食品，吃完對身體不好，容易生病，”他聽了，怔怔的看了我一會兒，手中的食品不敢再往嘴里放，我見機行事，說：“吃吧，偶爾一次可以，以后獎勵的話，咱們可以去書店買書、買衣服等等，這種東西少吃，”申申點點頭沒有再說話。通過這件事，我想了很多，孩子第一次吃洋快餐；第一次說謊；第一次通過哭鬧得到想要的東西，等等許多的第一次，不也都是家長和環境的影響嗎？小小的一件事情，讓我知道我的身上有一些弱點，孩子正在潛移默化的學著，本身孩子沒有太多的認知能力，無法分清事物的好與壞、對與錯，大人的言傳身教才是他受益的根本，我以后也要學習著、進步著。

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