班主任給家長的一封信作文
親愛的家長朋友：您好！
每次要給你寫信，我都會想我的絮絮叨叨你會不會感到疲勞？遇到我這樣執(zhí)著的老師，你會不會感到厭煩？但是我的確是想和你們加強交流，為了我們那些兒女更好的成長，請允許我周周嘮叨嘮叨。
一、家校攜手學(xué)習(xí)共成長
這段時間我一直在看《拯救男孩兒》這本書，剛開始看的時候覺得作者把孩子的受教育和生存狀況看得是不是過于糟糕了一點。慢慢地讀到后面，我覺得作者的一些觀點還是值得分享的，說得也不是沒有道理的。對于一本書我們辯證地去接受，我認為他書中也有過于極端的一面，也有對男孩認知、教育的思考。
今天晚上砼舟媽媽說我推薦的《做最好的家長》很好，希望你們能夠去買來看看，最好能夠?qū)憣懽x后感，也希望你和我都能夠做最好的家長。還有一本書《如何說，孩子才會聽，如何聽，孩子才會說》也是一本好書，對家庭教育有很好的指導(dǎo)作用。
蘇霍姆林斯基說過沒有時間教育孩子的家長就沒有時間做人。我覺得這句話分量很重，無論你還是我，都不能完全接受，因為我也很少教育引導(dǎo)自己的孩子。不過回到家，只要一有時間我想起這句話都會主動停下自己的工作陪孩子讀繪本，要求孩子聽英語和孩子玩游戲等。雖然著名的教育家拋出的這句話常常令我們反感，但確實有一定的道理。我們一天匆匆忙忙地為生活而奔波，忽視了孩子的成長，將來孩子如何成為家庭和社會的棟梁，如何體會到人生的價值？希望我和家長們都盡量多花時間去引領(lǐng)孩子，給孩子講講勵志故事，陪孩子談?wù)勑模腔矍擅畹厝ソ鉀Q孩子的困惑，幫助孩子明白是非曲直，感悟人間真善美……
二、感恩的心
這一周全班學(xué)生給浙江蒼南的筆友做了寫繪信，黃宇的媽媽幫我們把信寄出去了，并幫孩子們買回80個文件袋。讓孩子分別裝語文和數(shù)學(xué)方面的資料。希望更多的愛心家長圍繞在我們身邊，讓我們感到溫馨無處不在。
三、看我成長
（一）、本周語文學(xué)到了第五單元，寫了作文《我收獲——》，每天寫日記，看了四次《新聞聯(lián)播》，看了探索發(fā)現(xiàn)《哈勃二十年》，開展了《走進亞運、走進哈勃》、《少先隊知識知多少》和《愛我中華》的主題班會課，上了《飛奪瀘定橋》的組內(nèi)公開課。
（二）每天學(xué)習(xí)《點亮心燈》的內(nèi)容，老師都會激起我們的學(xué)習(xí)積極性。
（三）老師會在自由活動的時間給我們放音樂，美妙的音樂總會讓我們情不自禁地動起來，唱起來。本周欣賞了《四川依然美麗》、《紅旗飄飄》、《魔術(shù)師》、《北京的橋》等。
（四）本周每天都會誕生書寫大王、日記大王、背誦大王、明星人物、明星小組。同學(xué)們背誦和寫日記的積極性調(diào)動起來了，班級學(xué)風(fēng)更濃了。
四、共讀共寫共生活
（一）、國慶節(jié)讓孩子們在假期里完成《特別的女生薩哈拉》，只有幾個孩子完成不錯，可能是假期出游時間匆忙，所以在學(xué)校專門花了一節(jié)課再次和孩子們一起討論。值得欣慰的是還是有家長寫了讀后感，他們是這些孩子的家長：王瑾如、羅杰珺、王海力、任豪坤、李砼舟。他們的文章我都發(fā)到了博客和我的空間里，最值得學(xué)習(xí)的是王瑾如的媽媽自己把文章發(fā)到了博客里。感謝這些家長的認真閱讀和書寫，如果跟著我們的孩子一起就這樣讀下去，寫下去，將來收獲的一定不是童書而已，因為有一本書叫《童書非童書》，也就像我們《點亮心燈》中的一句話：如果你相信石頭能開花，那開花的一定不僅僅是石頭。希望更多的家長能夠加入到共讀共寫共生活的活動中來！
（二）、班級博客中已經(jīng)有這些家長發(fā)了文章，他們是：李欣鑫、楊麗弘、羅杰珺。特別讓我感動的是在10月10日那天珺珺媽媽給兒子寫了一封文質(zhì)兼美，感情真摯的信，讀后很感動。
（三）本周孩子們在校完成《特別的女生薩哈拉》的第三次導(dǎo)讀推進題，周末回家完成第四次推進題。因為有了導(dǎo)讀推進題，孩子在閱讀的時候才會去思考，孩子才會主動去讀，所以導(dǎo)讀題很重要，為我們后面整本書的主題探討做好準(zhǔn)備。有的書可以這樣精讀，因為這樣讀可以教會孩子如何去閱讀一本書，當(dāng)孩子有了一定的閱讀基礎(chǔ)，有一定的思考習(xí)慣的時候，孩子們就已經(jīng)養(yǎng)成思考著去讀書了的好習(xí)慣了。
五、匯報假期作業(yè)檢查情況
（一）、國慶期間日記寫得好的孩子有：溫世敏、謝童安、胡欣怡、羅杰珺、岳玉用、陳可汗、李博軒、曾月坤、王瑾如、李欣鑫、王海力、代宇豪。日記進步的有：周星宇、楊紫淋、汪小玲、黃宇、楊麗弘希。希望更多的孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，日記越寫越好！
（二）本周預(yù)習(xí)比中秋的情況好多了，老師體會到家長辛苦的付出。最好的是羅杰珺和岳玉用，從孩子的批注可以看出媽媽花費的精力。有進步的是朱欣悅、李砼舟。有幾個孩子沒有預(yù)習(xí)，他們是李博軒、陳乙齊。
（三）日記簽字最認真的家長是：李欣鑫、羅杰珺、王瑾如、楊麗弘、陳可汗、代宇豪。特別是李欣鑫的家長把孩子所寫的每一則日記都給了評語，并寫出了那一句話寫得好，那里寫得比較粗糙不夠細膩。可見家長的用心了。相信家長的認真和用心會讓孩子認真對待每一件事情，但這也是需要堅持才會有效果的。相信父母的榜樣作用一定會給孩子深遠的影響。
六、給筆友的信
（一）給筆友的寫繪信我已經(jīng)上傳到了我的空間里，歡迎家長和孩子去閱讀。請沒有加我qq（1xx）的家長周末加上吧（加的時候一定要寫上孩子的名字），這樣溝通交流比較方便，我每天都會上網(wǎng)，有事可留言或者直接在網(wǎng)絡(luò)上交流。
（二）給筆友寫信把朋友的名字都忘記的孩子有：王一楊、王洪建、胡欣怡、陳乙齊、蔡良歡、朱新月、黃俞雯、謝童安、汪曉玲、王紫伊、岳玉用、代宇豪 ，一共十一個人。從我們平時的觀察來看，這些人都是大大咧咧的，做事不是很有計劃安排的。我也批評了孩子，應(yīng)該把信珍藏下來，這也是一份美好的回憶，就像蔡良歡媽媽每次都把我寫給家長的信裝在了一個專門的文件袋里，我聽了很欣慰。總的來說還是有大部分孩子做得還是不錯的，很認真。有何禹奇、溫世敏、楊麗弘、李一凡、張家豪、何勰、王瑾如、李欣鑫、陳可汗、羅杰珺。有的孩子雖然沒有得到表揚，我也的確感到了孩子的努力和進步。
七、捐書的事情
其實書的流動價值和錢一樣。如果孩子已經(jīng)看過的課外書籍，放在家里的價值不大，如果捐到班上的書柜里，更多的孩子去讀，這書的價值就大了。下周我們將對捐書的人進行表揚。
八、家校相關(guān)事宜
（一）、 最近有家長給我打了很多電話我都沒有接到從而產(chǎn)生誤會，希望家長以后有事情盡量發(fā)信息，如果信息不能說清楚，最好打我辦公室的電話：89359306。雖然僅僅是教師工作，但是一天的確很忙，時間的安排都比較緊湊。
（二）、應(yīng)家長的要求，我每天都在空間里寫教育工作隨筆。張家豪、李砼舟、羅杰珺等同學(xué)的家長經(jīng)常去看并留言。家長可以去看看，既可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也清楚老師的具體工作。這樣在了解的基礎(chǔ)，我們的家校溝通會更和諧，彼此會更信任。
（三）、家校聯(lián)系本家長們都簽寫得好，只是孩子周末表現(xiàn)的評定一定要落實，周目標(biāo)一定要和孩子交流然后寫下來，并反省上一周的目標(biāo)達到了沒有。這些雖然是小事，但是堅持下來，就培養(yǎng)了孩子做好身邊每一件小事的品質(zhì)。
今天就寫到這里，如沒有交流到的地方請家長來電來信溝通交流。昨天聽到領(lǐng)導(dǎo)說我們的家長對老師的工作非常滿意，特別是有個家長還說“張老師是一個超乎了我們想象的好老師。”這樣高的評價讓我覺得責(zé)任更重大。其實我們真的要加強溝通，有的家長沒有真正走進孩子的生活，也沒有真正了解老師的工作，從而覺得老師工作不到位。我們真的在努力地工作！
老師最喜歡的禮物是家長的理解和寬容，還有家長能夠和孩子一同成長，提高認識，提高個人素質(zhì)。就像我們班黃宇、羅杰珺、楊麗弘、王海力、王瑾如、岳玉用、李欣鑫等同學(xué)的家長讀童書和教育類書籍還寫下文字發(fā)表在博客里，或許多年以后再來看看，一切都是那么的美好。
人生短暫，人生的價值何在？人為什么來走這一遭？這一系列問題不僅僅是孩子應(yīng)該思考的問題，更應(yīng)該是家長思考的問題。只有老師和家長綜合素質(zhì)的提高，才能給孩子真正有益的引領(lǐng)！讓我們拋開所有的煩惱，行走在共同教育、共同學(xué)習(xí)的路上吧！
祝愿
讀更多的書！
走更多的路!
【班主任給家長的一封信作文】相關(guān)文章：
班主任給家長的一封信05-31
班主任寫給家長的一封信作文09-04
班主任致家長的一封信07-19
班主任致家長的一封信07-17
暑假班主任給家長的一封信07-17
班主任給家長朋友的一封信05-18
家長至班主任的一封信02-21
有關(guān)班主任給家長的一封信03-18
班主任寫給家長的一封信08-31