閱讀自己作文（通用27篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的閱讀自己作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　閱讀自己作文 1

　　書，是人類把自己塑造成國(guó)家棟梁之材的必經(jīng)之路。唐代詩(shī)人杜甫曾這樣說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。在一本本蘊(yùn)含著知識(shí)的海洋中，我們總會(huì)有著來(lái)之不易的收獲。

　　從《五三班的壞小子》中，我懂得了童年是如此得美好、珍貴；從《我和小姐姐克拉拉》中，我看出了孩子的生活是那么的無(wú)憂無(wú)慮，每天臉上都洋溢著自信的笑容；從《假如給我三天光明》中，我認(rèn)識(shí)了：一位一生都活在黑暗世界中，她看不見世間中的任何顏色，聽不到大自然中的鳥叫聲，但上帝卻給予了她頑強(qiáng)的生命力，讓她擁有自己獨(dú)一無(wú)二的生存方式。

　　但令我深有感觸的還是《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本女作家—黑柳徹子寫的。小豆豆從學(xué)習(xí)中的一無(wú)所知到擁有自立的能力中，之間發(fā)生了許多有趣的事。至今，我依舊記得小林宗作老師那在玩中學(xué)、學(xué)中玩的獨(dú)特教學(xué)方式。讓孩子們能既在當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，又能感受到生活的美好。在巴學(xué)園中，孩子們先選擇自己喜歡的課程上課，每天都有豐富多彩的活動(dòng)不斷進(jìn)行著。到了中午，小林校長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子們做好有“山的味道”、“海的味道”的美味午餐，讓孩子們?cè)诔晕绮偷倪^(guò)程中，也能學(xué)到知識(shí)。我十分崇敬小林宗作校長(zhǎng)，他把他的一生全都奉獻(xiàn)給了學(xué)校。他在平日里與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，包含了他有責(zé)任心、和藹可親、平易近人的.種種態(tài)度，都讓我的心中掀起了一道又一道親切的波浪。這本書，不只是作者對(duì)小林宗作校長(zhǎng)的紀(jì)念，更是刻畫出了那天真無(wú)暇、無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。童年，在每個(gè)人的相冊(cè)中都是十分珍貴的，黑柳徹子的童年更是如此，而小林宗作就是開啟她新生命的一把鑰匙。但令人遺憾的是，第二次世界大戰(zhàn)卻把這個(gè)充滿美好回憶的巴學(xué)園給毀了。那一刻，我的淚水就像沒擰緊的水龍頭一樣，流個(gè)不停。

　　我愛閱讀，在閱讀過(guò)程中我能感受到許多故事的酸、甜、苦、辣、咸。書就像是一個(gè)奇幻的世界，只要進(jìn)去了，就無(wú)法自拔，它使我的人生變得更加光彩奪目。

　　閱讀自己作文 2

　　打開一本書，遇見一群人，這人群中有你、有他、更有自己。我想，這就是對(duì)閱讀最好的闡釋。

　　我熱愛閱讀，每當(dāng)看到一本好書，我便會(huì)拿起來(lái)細(xì)細(xì)品味，立刻進(jìn)入那書中境地，外面的嘈雜聲音自動(dòng)被我耳朵“過(guò)濾”了，好像外面的世界與我無(wú)關(guān)，只有自己暢游在書的海洋里，思維也通過(guò)時(shí)間隧道進(jìn)入了書中世界。《昆蟲記》是我讀懂了眼前這片微小世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我什么是勇氣與堅(jiān)持；而《賣火柴的小女孩》《凡卡》和《吶喊》又將舊社會(huì)的罪惡一覽無(wú)遺地展現(xiàn)在我眼前，讓我覺醒、令我奮發(fā)。

　　我與閱讀發(fā)生過(guò)許多故事，有在書店忘記了回家、有看著書聽不到父母的呼喚、也有從書中學(xué)到了更多知識(shí)，遇見了不一樣的自己。記得有一次，放學(xué)后我看多圖書角那一排排、一列列擺放整齊的書，一下子就把我的魂勾過(guò)去了。當(dāng)我看到了最喜歡的汽車世界，我疾步過(guò)去，一把抓住了它，生怕被別人搶走。急忙打開書，一頁(yè)、兩頁(yè)，細(xì)細(xì)地讀了起來(lái)，讓我在書中了解了汽車動(dòng)力、汽車安全、汽車智能、汽車文化等等，學(xué)到了很多汽車知識(shí)。我想，我將來(lái)要是一個(gè)汽車人，多好啊。當(dāng)我還在汽車世界遨游時(shí)，同學(xué)氣喘吁吁地推我一把，說(shuō)你媽媽在下面等急了，我才戀戀不舍放好書，匆匆忙忙回家去。

　　書籍，是無(wú)數(shù)代人智慧的結(jié)晶，更是人類進(jìn)步的.階梯。古話說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。好書中只有我們?nèi)≈�不竭的成長(zhǎng)養(yǎng)分。熱愛閱讀吧，他會(huì)讓你遇見全新的自己，帶你進(jìn)入完美的世界。如果你想明理，閱讀吧！如果你想創(chuàng)新，閱讀吧！如果你想追夢(mèng)，與更好的自己心靈溝通，閱讀吧！

　　閱讀自己作文 3

　　有人說(shuō)，天稱座的人是最不了解自己的。可能吧！我無(wú)語(yǔ)。

　　有人要我用三個(gè)詞來(lái)概括自己，我皺皺眉頭，這太難了，于是我想到了“快樂”、“簡(jiǎn)單”、“真誠(chéng)”，那人笑笑！我無(wú)語(yǔ)。

　　或許人本不該對(duì)自己大徹大悟。

　　至于我，有一點(diǎn)小小的乖巧，有一點(diǎn)小小的叛逆，有一點(diǎn)小小的另類，有一點(diǎn)小小的可愛，足矣！

　　我喜歡綠色，喜歡的純，喜歡的深，喜歡的不需要理由。曾愜意于遠(yuǎn)處綠油油的稻田，也曾感慨過(guò)樓前的一片綠蔭。

　　我喜歡那棟樓，古老的，有蜘蛛絲，二樓靠窗的位置，可以望到那些綠色，更重要的是，還可以聽到遠(yuǎn)處鋼琴房傳來(lái)的悠揚(yáng)的琴聲。

　　我喜歡鋼琴，不只因?yàn)樗�是高貴的象征，我喜歡她的聲音，永遠(yuǎn)清新，純凈。我不懂音樂，但我喜歡靜靜的放鋼琴曲，讓心舒展，跳躍。

　　從某一時(shí)刻，開始敏感“虛偽”一詞，敏感的一敗涂地，至后來(lái)，厭惡，極度的厭惡。

　　喜歡以我獨(dú)特的視角去看世界，但不是全部。把周圍條條框框卸去，只有一個(gè)畫面，靜者則放大，動(dòng)者則縮小。我不追求完美，只是崇尚自然，無(wú)一絲浮躁，而永遠(yuǎn)清醒。

　　沒有燕姿的夢(mèng)，沒有杰倫的風(fēng)，飛兒的，留給我回憶與寂寞。我甘愿獨(dú)守這份寂寞，倚窗，待花開。我不喜歡花，聽雨，看天空，不理睬他們！

　　一直以來(lái)，我都在拒絕憂傷。我不憂傷，一點(diǎn)也不，盡管有時(shí)會(huì)擔(dān)心將來(lái)。有個(gè)網(wǎng)友對(duì)我說(shuō)，在哪里都一樣，只要快樂！

　　一個(gè)人坐在天臺(tái)上，超大號(hào)的.薯片袋，罐裝的可樂，不懂郁悶，在自己的世界里，從自己的角度看天空，很美，或許凄美。

　　試著去感悟人生。

　　欣賞過(guò)后座惟恐天下不亂的勇者風(fēng)范，崇拜過(guò)英杰無(wú)可言語(yǔ)的精神，憧憬過(guò)隱者陶閑適自得的心境。

　　一切的一切，與我，匆匆中擦肩，留下。

　　人的一生有很多事情，我最不擅長(zhǎng)的，莫過(guò)于閱讀自己！

　　閱讀自己作文 4

　　“砰……”因?yàn)橹芪遄龅木毩?xí)成績(jī)很不理想，心情陷入低谷，回到家又被媽媽一通訓(xùn)斥，懷著強(qiáng)烈的不滿我回到自己的房間，重重地關(guān)上了房門。

　　現(xiàn)在是晚上六點(diǎn)半，昔日當(dāng)還殘存一些余光的天提前被黑色籠罩，天空上不僅搜索不到一顆亮點(diǎn)，就連那唯一的銀盤也打碎了被黑暗掃去。憂愁與痛苦和著淚水連同黑夜的蒙蒙細(xì)雨，一滴滴，滴落在我的傷疤上。

　　“唉……”我隨手拿起那本老師讓我們必須閱讀的《目送》翻了起來(lái)。起初只打算看個(gè)開頭，但讀著讀著，我就被龍應(yīng)臺(tái)的.生花妙筆吸引住了。她在文章中寫到：我慢慢了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)是今生今世你注定目送他的背影，漸行漸遠(yuǎn)……我的目光停滯了。

　　龍應(yīng)臺(tái)的赤子之心照見了我的羞愧。作者的父親母親都重病在身，尤其是她的父親，幾乎成了植物人。為了父親，遠(yuǎn)在天邊的龍應(yīng)臺(tái)甚至不辭辛勞趕來(lái)陪伴癱坐在輪椅上的父親，并在最后一刻極為不舍地作出離別，即事感懷，作得此文，孝心感動(dòng)天地。而我，僅僅因?yàn)橐粓?chǎng)微乎其微，甚至很快便會(huì)被記憶隱去的考試失利，僅僅是因?yàn)楸粙寢層?xùn)斥了兩句，就要與她“分道揚(yáng)鑣”“漸行漸遠(yuǎn)嗎？俗話說(shuō)“打是親，罵是愛”，媽媽僅僅只是在氣頭上說(shuō)了我兩句，她罵我是因?yàn)樗龑?duì)我抱有強(qiáng)烈的期待與愛，一心希望著我能更好而已。

　　霎時(shí)間，我豁然開朗，牢牢擁抱了這本書，把它小心翼翼地放回書架上，大跨步走出書房的門，去向媽媽鄭重道了歉。窗外，雨不知何時(shí)已經(jīng)停止，烏云漸漸散去，露出了一輪彎月。月光下，我仿佛看到了另一個(gè)自己，是閱讀帶我找到了一個(gè)更好的自己。

　　閱讀自己作文 5

　　孤獨(dú)落寞著，遇見一本書，書中折射出了指引未來(lái)的璀璨星辰；

　　無(wú)所事事著，遇見一本書，書中浮現(xiàn)出了平淡致遠(yuǎn)的生活軌跡；

　　怡然自樂著，遇見一本書，書中寄托出了契合心境的簡(jiǎn)單美好。

　　而我們，在閱讀與生活之間，總會(huì)遇見更好的自己。

　　閱讀如生活，要選擇性地去讀，讀過(guò)之后再做選擇則是關(guān)鍵。如果有人被構(gòu)造的故事情節(jié)框架打動(dòng)，那么就會(huì)有人追求著書中那些人物特立獨(dú)行的態(tài)度。生活中，如果有人被千萬(wàn)種挫折打倒，那么就會(huì)有人不屈不撓地站起來(lái)。就像屈原說(shuō)的一句話：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”我們閱讀了什么，而又選擇了什么，同樣重要。因此，結(jié)果如何，早就另當(dāng)別論了。

　　閱讀指引著人的三觀。但不置可否的一點(diǎn)是，因?yàn)殚喿x，我們才能接收得更多更廣。早在古代，文人就道出了各類哲理。比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，僅八字就彰顯了他的處世態(tài)度與深遠(yuǎn)志向，也引領(lǐng)了現(xiàn)在的許多人即使孑然一身也能活得灑脫明智。又像是諸葛亮的“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)”，啟示人們淡泊與寧?kù)o，以及它們所帶來(lái)的.明確志向和深遠(yuǎn)理想之間的密切關(guān)系。其實(shí)道理大家都懂，但若“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”閱讀首先要讀，然后思考，就會(huì)事半功倍，比苦讀來(lái)得更輕松。

　　閱讀著，體會(huì)著，試著融入作者的感情是對(duì)自己的一種提升。蘇軾寫過(guò)一句話“似花還似非花”這是對(duì)楊花的描寫，一讀，覺得疑惑不已，但二讀，又是別有韻味。而后的“細(xì)看來(lái)，不是楊花，是點(diǎn)點(diǎn)離人淚”更是塑造了新境界。當(dāng)我們認(rèn)真地投入其中，文字也就漸漸在我們心中得到了升華。作者的每一處伏筆，每一段文字都有其自己的感情，哪怕我們不能完全理解，也盡量嘗試著去感受。閱讀帶給我們的判斷、思考和理解，比我們自己摸索要來(lái)得容易迅速。

　　閱讀，使我擁有了白天的清醒、夜晚的慰藉，讓我不用局限于過(guò)去，或展望于未來(lái)。活在當(dāng)下，以書為伴，以讀為友，恐怕就是遇見自己的最好方式吧。

　　閱讀自己作文 6

　　才笑說(shuō)月缺成弦，一回首大夢(mèng)如煙。三年時(shí)光靜靜淌過(guò)，我們轟轟烈烈地奔向遠(yuǎn)方。

　　陌上誰(shuí)家年少，聞歡笑，卻是青春寫了半卷的書，忍不住擱筆，細(xì)細(xì)閱讀。

　　不曾忘記，那起初的篇章是犯二且開懷的。

　　欸，那節(jié)政治課，老師在一組口沫橫飛地講自尊自信。我在四組，手控制不住悄悄爬進(jìn)了桌洞，捻起一顆話梅，準(zhǔn)確無(wú)誤地拋入口中，忍不住笑得得瑟。正嚼得有滋有味，老師的指尖扣了扣我的桌面：“你來(lái)回答！”我一驚，正納悶老師什么時(shí)候飄來(lái)的，他的問(wèn)題已經(jīng)像炮彈一樣砸向我了，我忙從書上撿了幾個(gè)觀點(diǎn)，烏拉一通。卻見老師滿眼滿臉都是疑惑，半晌，問(wèn)：“你牙疼？去醫(yī)院看沒？”

　　初一的年華都如此二并快樂著：初二的少年彼此熟悉，勾肩搭背友誼萬(wàn)歲。

　　初二上學(xué)期那場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師選了十個(gè)人去拔河。那時(shí)候真是滿懷讓人難以想象的朝氣蓬勃，為了比賽，一群人去買了同一款橡膠鞋。操場(chǎng)上，站在那條有嬰孩腕粗的'麻繩前，素面朝天，一臉傲氣，勢(shì)不可擋。最后，在震天的吶喊聲中，我們輸了。

　　當(dāng)時(shí)很是懊喪，如今想來(lái)，卻笑得開懷。當(dāng)時(shí)，幾乎每個(gè)人的手掌都被扎紅磨破皮了，只是，直到比賽結(jié)束，都沒有一個(gè)人放手。那動(dòng)作一致的前俯后仰讓我激動(dòng)，讓我自豪。

　　初三步步緊逼，最后得寸金歲月里，日日增長(zhǎng)的，是每一科的卷子；是師長(zhǎng)們的勸導(dǎo)；是將離別的不舍。

　　盛夏的風(fēng)吹過(guò)，帶著塵埃和燥熱，卻讓我忍不住微微戰(zhàn)栗。初三的磨礪，讓我漸漸明白，我們沒有逃避和放棄的權(quán)利，現(xiàn)實(shí)如此，一旦放棄，失去的不僅是現(xiàn)在，不僅是一紙成績(jī)，還可能是未來(lái)。懷有一腔熱血，奮斗和拼搏才是我們的權(quán)利。

　　指尖摩挲著泛黃的紙頁(yè)，身旁是一摞日記和相冊(cè)，它們代表著過(guò)去的我，里面有成熟也有幼稚。一頁(yè)頁(yè)閱盡自己，像又經(jīng)歷了那一步步的成長(zhǎng)，一些錯(cuò)或?qū)Α?/p>

　　閱讀了自己，將吻別過(guò)去，面朝未來(lái)，著力描繪青春的下半卷。

　　閱讀自己作文 7

　　最近我又讀了一遍高爾基的《童年》，這是他的自傳，生動(dòng)的文字向我們展示了他那悲慘的童年時(shí)代。

　　他在很小時(shí)，父親因病去世，他并沒有哭泣，因?yàn)樗�不知道什么是死亡，只是關(guān)心和父親埋在一起的那兩只青蛙有沒有上來(lái)。后來(lái)，他和媽媽、外祖母一同回了家，見到了脾氣暴躁的外祖父——一個(gè)喜歡打孩子的老人，幾個(gè)為了利益而相互打壓的舅舅，和他唯一的小伙伴——外祖母收養(yǎng)的小孩，小岡茨。他們常在一起玩，小岡茨會(huì)給他講一些有趣的故事和自己的經(jīng)歷。可是沒過(guò)多久，小岡茨便在一次“意外”中死去了。

　　那次，小岡茨在扛一個(gè)很大很重的十字架，兩個(gè)舅舅站在旁邊并沒有打算施以援手。小岡茨畢竟只是個(gè)小孩子，他的腳絆在了門框上，十字架砸在了他的.身上，他嘴角的血不停地往外冒，在地板上匯成一條小溪，盡管外祖母極力想留住他，但他最終還是死去了。

　　兩個(gè)只顧私利的舅舅都想要小岡茨到自己的染布房里幫忙，于是暗中使壞，但沒想到害死了小岡茨。而外祖父也沒有一點(diǎn)同情心，他為了小岡茨訓(xùn)斥了自己的親生兒子，但他的一句“再過(guò)五年，他就是個(gè)無(wú)價(jià)寶”，便可看出他同意留下小岡茨，僅僅只是為了能夠獲得一個(gè)免費(fèi)的、聽話的勞動(dòng)力而已。

　　讀著讀著，我走到了另一個(gè)世界，在白紙黑字間尋覓著作者的心聲。在閱讀中，我感受到了作者的心情，我和他一同歡樂，一同傷感，一同悲憤，一同無(wú)奈。

　　合上書本，環(huán)顧四周，我們的童年生活是多么的美好！我們受到家人的寵愛，得到老師的教導(dǎo)，結(jié)交興趣相投的伙伴，坐在窗明幾凈的教室里，奔跑在廣闊平整的操場(chǎng)上。可是，有的時(shí)候我還是會(huì)覺得學(xué)習(xí)太辛苦，父母太嘮叨，老師太嚴(yán)厲……想到書中人物所受的苦難，一陣慚愧不禁涌上了我的心頭，我想，我知道以后該怎么做了。

　　在閱讀中，我學(xué)會(huì)了深思，在深思里，我終于找到了真正的自己！

　　閱讀自己作文 8

　　人類無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展現(xiàn)自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、T臺(tái)……這一切場(chǎng)所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但是你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是閱讀！

　　在我沒有愛上閱讀之前，我是浮躁的，是沒有意義地活著，沒有干勁和努力的目標(biāo)，推一把走一步。

　　閱讀真的可以完全改變一個(gè)人，在我愛上讀書之后，我發(fā)現(xiàn)自己沉穩(wěn)了許多，閱讀讓我真正的明白了“閱讀是一筆財(cái)富，你不懂得閱讀，就失去了這一大筆財(cái)富。”

　　閱讀是神奇的。人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。但是，閱讀可以讓你開闊視野、陶冶情操，讓你穿越到各個(gè)地區(qū)，領(lǐng)略各個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗和節(jié)日，和他們一起狂歡。

　　閱讀是無(wú)價(jià)的。閱讀可以讓你擁有一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。是啊，著名節(jié)目主持人董卿在節(jié)目中毫無(wú)壓力，從容不迫，讓我明白了“信手拈來(lái)的從容都是厚積薄發(fā)的知識(shí)。”

　　閱讀是永恒的。“讀好書，好讀書！”是可以伴隨你到永遠(yuǎn)的`，我們既然作為人，只要存在著就必須閱讀。

　　享受閱讀，迎接全新的世界，用新的角度去看世界，用新的眼光對(duì)待世界！

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讓我們?cè)跁�籍的海洋里暢游吧！“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讓我們一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)吧！在書中我們可以明理，辨別是非，擁有自己的主張，讓我們一起做一個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的人吧……

　　“一個(gè)人的氣質(zhì)中藏著你讀過(guò)的書和你走過(guò)的路。”愛上閱讀會(huì)使我們終身受益。

　　讓我們一起愛上閱讀，從此改變自己，改變家庭，改變社會(huì)，改變國(guó)家。從小事做起從身邊做起，不要相信不可能，要對(duì)自己說(shuō)：“加油！你是最棒的！”

　　閱讀自己作文 9

　　去年殘荷尚在，今年新花又開，年華，就在輪回中逐漸地老去；閱讀，就在成長(zhǎng)中散發(fā)著幽香；心境，就在輾轉(zhuǎn)中滋長(zhǎng)著清寧。

　　“總有一次命運(yùn)的狙擊在青春轉(zhuǎn)彎處等你，這樣的突發(fā)事件有可能是一個(gè)事件，也有可能是內(nèi)心隱秘的情感，來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花！它便是你生命中的成年禮，你能做的，只能去面對(duì)和迎接！”這是青春的宣言。

　　“風(fēng)雪把悲傷輕輕吹涼，被淋濕的翅膀，才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量。”一本《穿越青春》，點(diǎn)亮了我青春的歷程。每閱一個(gè)故事，便是一次輪回；每讀一段青春，便是一次重生。穿越青春的旅途，我逐漸成長(zhǎng)。我懂得了什么叫在物欲面前，也可以為修車的小攤驕傲；在困難面前，即使趴下，也決不認(rèn)輸；在絕望面前，飛翔，哪怕翅膀斷了心！

　　閱讀《穿越青春》，我遇見了更加堅(jiān)強(qiáng)的自己。

　　“人的性格就如流水：水愈淺，流愈急；水愈深，波愈平；有的水表面起伏而內(nèi)里寧?kù)o；有的水波瀾不驚而暗藏漩渦；有的水是長(zhǎng)河大江，浩浩蕩蕩；有的水是細(xì)流清淺，潺潺涓涓；有的水會(huì)一雨成災(zāi)，隨四時(shí)陰晦而變，有的水能容納百川，不濫不旱”這是大海的告白。

　　海水漫上沙灘的絮語(yǔ)，海的博大，在快語(yǔ)雋言中展現(xiàn)出它的智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的`帶領(lǐng)下，駛進(jìn)生命的海洋。越是閱讀，心境越是平和，越是安靜。細(xì)細(xì)揣摩，我仿佛聽到了大海的潮汐，看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊，卻離海洋更近了一步。

　　閱讀《海的獨(dú)白》，我遇見了更加沉穩(wěn)的自己；閱讀《小王子》，我邂逅了純真；閱讀《棚車少年》，我樂觀自信；閱讀《你不可不知的人性》，我更加包容；閱讀《天才在左，瘋子在右》，我懂得思考的意義……

　　“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方。”閱讀，一束光亮，伴隨著不完美的我成長(zhǎng)，蛻變，向著希望，遇見更好的自己！

　　閱讀自己作文 10

　　午后的陽(yáng)光里，斟一杯清茶。陽(yáng)光正在翻動(dòng)的書面上歡快的跳動(dòng)，剛斟好的清茶還冒著氤氳熱氣，風(fēng)掠過(guò)，微涼，臉上的表情或悲或喜全隨著書中的情節(jié)跌宕起伏變化著。

　　閱讀，讀的是那《歸園田居》中陶淵明“開荒南野際，守拙歸園田”田園的質(zhì)樸生活，他辭官回鄉(xiāng)，重返田園的輕松愉悅與他那淡泊名利的氣節(jié)著實(shí)讓我羨慕佩服了一把。閱讀，更讓我看到了一個(gè)不愿與奸吏之臣同流合污，爾虞我詐轉(zhuǎn)身就揮揮手告別官場(chǎng)的瀟灑李白，他知道“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的旅行，以浪漫主義地創(chuàng)作，贏得了“詩(shī)仙”的美譽(yù)，留下了世人千古傳誦的詩(shī)篇。

　　在閱讀中，我拾掇著已遺失的美好，還記得《青春不傾城》中有那么幾句話“不需要誰(shuí)去驚艷時(shí)光，只希望你能在需要的時(shí)候溫暖我的歲月，不渴望你輕易許下一輩子，只希望你知道現(xiàn)在還在。即使世界沒有你，忘川水同樣很涼，彼岸花同樣會(huì)開，你有你的選擇，我有我的決定，你有你的理想，我有我的志向，我們往往殊途卻不同歸，可世界上哪有那么多的永遠(yuǎn)，一輩子可能會(huì)是笑話。時(shí)光要我們長(zhǎng)大，沒時(shí)間去過(guò)多的傷心，去懷戀”。這段話感動(dòng)著我，我們的`時(shí)間催促著我們向前走，我們總要成熟，總該承受，總會(huì)習(xí)慣。閱讀讓我們?cè)趧e人寫的青春里看到了自己想起了些許的過(guò)去。

　　閱讀，讓我看到了一幅幅淡雅的山水圖，讓我體會(huì)到了白云蒼狗，讓我觸到了世間的世態(tài)炎涼，讓我欣羨詩(shī)人的偉大抱負(fù)，讓我體察了名人的艱辛。閱讀，使我懂得很多，悟出了很多人生道理，讀他人故事，從中完美自己。

　　手捧茶杯，獨(dú)坐庭院，拿起書本，讀著大自然的春暖花開，鳥語(yǔ)花香。空中彌漫著滿滿的書香，將一抹笑掛于臉上，將情感寄與書中，我與書本融為一體，讀著他人故事，就是讀我的故事，就是尋找自己的路。

　　閱讀可以凈化心靈，閱讀可以提升思想，閱讀可以引導(dǎo)方向 ，閱讀可以發(fā)揚(yáng)文化，閱讀他人，就能很好的找到自己。

　　閱讀自己作文 11

　　一個(gè)停電的日子，我不得不離開電視，百般無(wú)聊中拿起了《假如給我三天光明》。

　　開始讀到它時(shí)，我的心里幾乎還都是電視明星，只覺得這就是一本枯燥無(wú)味的傳記。直到后來(lái)，當(dāng)我讀到海倫·凱勒學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并且考上了美國(guó)哈佛拉德克利夫女子學(xué)院時(shí)，我的心里卻激起了層層漣漪。我很難想象，這一位一生都生活在黑暗里的柔弱女性是怎樣取得這樣的成就，創(chuàng)下這史無(wú)前例的奇跡的！

　　當(dāng)時(shí)我的`心里充溢著無(wú)法言說(shuō)的震撼，但更多的是對(duì)自己所作所為的慚愧和內(nèi)疚！

　　是啊，我能拿什么來(lái)面對(duì)自己，能用什么來(lái)面對(duì)自己所擁有的一切呢！我所擁有的十幾年的歲月卻抵不過(guò)海倫那十九個(gè)月的光明。我獨(dú)自一人昏昏沉沉地在自己的世界里沉淪，而海倫卻在無(wú)盡的黑暗中尋覓到屬于自己的光明。

　　在書中，海倫說(shuō)道；“光明，一個(gè)令人神往的詞語(yǔ)，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物。”這是海倫對(duì)光明的認(rèn)知，是海倫對(duì)光明的渴望，但這也恰恰就是我們所無(wú)法感同身受的。

　　讀了這本書，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我不該揮霍著我的青春，肆意的享用著這世界的美好，我不該一蹶不振，渾渾噩噩地虛度光陰。我應(yīng)該從此振奮起來(lái)，以飽滿的熱情去面對(duì)眼前的一切！

　　海倫·凱勒，一位生活在黑暗中但又給別人帶來(lái)光明的女性，一位身體上殘疾但堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女性，一位以自己的方式鼓舞了一代又一代人的女性，她用自己坎坷而又傳奇的一生詮釋了生命的意義，譜寫了生命的贊歌。

　　人的一生，幸與不幸總是相對(duì)的，關(guān)鍵在于你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待。讀著《假如給我三天光明》，我似乎從中遇見更好的自己！

　　閱讀自己作文 12

　　書，是人類把自己塑造成國(guó)家棟梁之材的必經(jīng)之路。唐代詩(shī)人杜甫曾這樣說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。在一本本蘊(yùn)含著知識(shí)的海洋中，我們總會(huì)有著來(lái)之不易的收獲。

　　從《五三班的壞小子》中，我懂得了童年是如此得美好、珍貴；從《我和小姐姐克拉拉》中，我看出了孩子的生活是那么的無(wú)憂無(wú)慮，每天臉上都洋溢著自信的笑容；從《假如給我三天光明》中，我認(rèn)識(shí)了：一位一生都活在黑暗世界中，她看不見世間中的任何顏色，聽不到大自然中的鳥叫聲，但上帝卻給予了她頑強(qiáng)的生命力，讓她擁有自己獨(dú)一無(wú)二的生存方式。

　　但令我深有感觸的還是《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本女作家—黑柳徹子寫的。小豆豆從學(xué)習(xí)中的一無(wú)所知到擁有自立的能力中，之間發(fā)生了許多有趣的事。至今，我依舊記得小林宗作老師那在玩中學(xué)、學(xué)中玩的獨(dú)特教學(xué)方式。讓孩子們能既在當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，又能感受到生活的.美好。在巴學(xué)園中，孩子們先選擇自己喜歡的課程上課，每天都有豐富多彩的活動(dòng)不斷進(jìn)行著。到了中午，小林校長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子們做好有“山的味道”、“海的味道”的美味午餐，讓孩子們?cè)诔晕绮偷倪^(guò)程中，也能學(xué)到知識(shí)。我十分崇敬小林宗作校長(zhǎng)，他把他的一生全都奉獻(xiàn)給了學(xué)校。他在平日里與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，包含了他有責(zé)任心、和藹可親、平易近人的種種態(tài)度，都讓我的心中掀起了一道又一道親切的波浪。這本書，不只是作者對(duì)小林宗作校長(zhǎng)的紀(jì)念，更是刻畫出了那天真無(wú)暇、無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。童年，在每個(gè)人的相冊(cè)中都是十分珍貴的，黑柳徹子的童年更是如此，而小林宗作就是開啟她新生命的一把鑰匙。但令人遺憾的是，第二次世界大戰(zhàn)卻把這個(gè)充滿美好回憶的巴學(xué)園給毀了。那一刻，我的淚水就像沒擰緊的水龍頭一樣，流個(gè)不停。

　　我愛閱讀，在閱讀過(guò)程中我能感受到許多故事的酸、甜、苦、辣、咸。書就像是一個(gè)奇幻的世界，只要進(jìn)去了，就無(wú)法自拔，它使我的人生變得更加光彩奪目。

　　閱讀自己作文 13

　　任何人都不曾讀懂過(guò)自己，正如一本小說(shuō)中所說(shuō)的:讀懂自己時(shí)已經(jīng)是故事的結(jié)尾。

　　品讀兒時(shí)的時(shí)候，是一只快活的小鳥，愿意飛就盡情地飛，想唱就放聲盡情地唱，就連稻田邊那棵彎彎的柳樹下那片濃郁的陰影也成了童話，飄飄悠悠地飛進(jìn)我們的心田，飛向遼闊的藍(lán)天。

　　品讀少年的`時(shí)候，是一首朦朧的小詩(shī)，如同朦朧的月亮一般透出朦朧的光暈。每每翻讀的時(shí)候總是讀不懂那光暈背后蘊(yùn)藏的秘密，猜也猜不透，想也想不出。平靜的心湖即便是扔進(jìn)一枚小小的樹葉也會(huì)蕩起層層的漣漪，因此總也把心靈的門窗緊緊的關(guān)閉。

　　品讀青年的時(shí)候，是一株青青的橄欖樹，就像桃花新木總在不確定中奮力地?cái)X取養(yǎng)料和水分充實(shí)自己，可收獲的果實(shí)卻是苦苦的澀澀的，滋味難以下咽……

　　品讀中年的時(shí)候，已經(jīng)是一棵傲雪斗寒的青松，橫眉冷對(duì)千層雪，抬手招來(lái)八面風(fēng)。

　　品讀老年的時(shí)候，已是一輪即將落山的夕陽(yáng)。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”滿天的五彩霞光，映著雙鬢斑白的發(fā)絲，變了顏色……

　　品讀自己，總也讀不懂，讀不透。等到讀懂讀透的時(shí)候，已經(jīng)是結(jié)尾了……

　　閱讀自己作文 14

　　我是一個(gè)愛閱讀的女孩。記得很小的時(shí)候，媽媽就教我識(shí)字，上幼兒園小班時(shí)，我已經(jīng)能讀一些一頁(yè)上只有寥寥幾個(gè)字的那種圖畫書了。那時(shí)候，我的閱讀水平還處于用手指點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)不連貫地讀。可是在幼兒園的小朋友面前，就可以賣弄賣弄了。中午，大家搬來(lái)小板凳，圍著我，聽我講故事，我儼然成了一位小老師。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，閱讀水平自然提高了不少。看書的速度談不上是一目十行，但一本100多頁(yè)的小說(shuō)我兩個(gè)小時(shí)就能看完。

　　我看過(guò)許多書，家里的架子被書占去了一大塊。媽媽從圖書館一摞一摞地借書，我越看越有滋味，一個(gè)星期就把一袋子書看完了。

　　其中，《福爾摩斯探案集》使我迷上驚險(xiǎn)刺激的探案；《哈利·波特》里的繪聲繪色的描述，令我幻想魔法學(xué)院的模樣；《女生賈梅全傳》讓我期待起初中的校園生活……

　　有時(shí)候，為了看完一本特別好看的書，晚上，我會(huì)在被窩里，打著手電筒，偷偷看書。有的同學(xué)不喜歡看書，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀是一種娛樂，一種習(xí)慣。如果你喜歡看書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中有一種神秘的.力量在牽動(dòng)你的心。有一次看《曠野上的星星》，讀著讀著，竟然感動(dòng)得掉了眼淚。我想：只有用心去寫文章的作家才能博得讀者的共鳴吧。

　　閱讀也帶給我不少好處：我的作文用詞豐富、準(zhǔn)確了許多，語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫更加生動(dòng)了，作文本上全是優(yōu)秀，這可都得益于閱讀啊！

　　閱讀是個(gè)好習(xí)慣，我相信它能伴我終生。

　　閱讀自己作文 15

　　小時(shí)候，我很貪玩，還不懂得什么是閱讀。媽媽就每天堅(jiān)持給我講故事，那時(shí)的我特別喜歡聽故事。終于有一天，我情不自禁地打開書本，立即被書中的內(nèi)容吸引了，從此我便愛上了閱讀。

　　從童話書到漫畫書再到文學(xué)書，我看了很多，并養(yǎng)成了每日讀書的好習(xí)慣。有時(shí)，我會(huì)閱讀一些膽戰(zhàn)心驚的小說(shuō)來(lái)試試膽量；有時(shí)，我會(huì)閱讀百科全書和文學(xué)類的書籍來(lái)充實(shí)自己的精神世界……每當(dāng)讀到傷心之處，我會(huì)淚流滿面；讀到開心的地方，我便會(huì)哈哈大笑。漸漸的，書已經(jīng)成為我不可缺少的朋友，成為我生命中的一部分。每天只要有閑暇時(shí)間我都會(huì)拿起書來(lái)，走進(jìn)書中，盡情地領(lǐng)略文字獨(dú)特的魅力。

　　有句話，一直讓我銘記在心，那就是：孩子，不要抱怨讀書苦，那是你走向世界的路。閱讀，作為讀書的一部分，當(dāng)你喜歡上閱讀時(shí)，你就不再覺得讀書苦，而是一種樂趣，會(huì)讓你積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)！

　　還記得，每當(dāng)我灰心失望時(shí)，媽媽總會(huì)拿出那本“葵花寶典”《羊皮卷》，給我一遍又一遍地讀。這是媽媽最喜歡的`書，開始我不太喜歡聽，可是又不得不聽。漸漸地，我被文中的故事所感動(dòng)，每聽完一個(gè)故事都讓我熱血沸騰。終于，《羊皮卷》也成了我的最愛。

　　閱讀，讓我了解歷史，了解世界，了解浩瀚的宇宙；閱讀，讓我樹立了信心，帶給我前進(jìn)的動(dòng)力，指引我前行的方向；閱讀，讓我遇見更好的自己，給我一個(gè)絢麗的人生……

　　閱讀自己作文 16

　　“無(wú)論天空如何陰霾，太陽(yáng)一直都在，不在這里，就在那里，因?yàn)椋�它長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀。”

　　這是丁立梅的一篇散文《會(huì)飛的太陽(yáng)》中的題記，初讀這篇文章，仿佛遇見一位知己，那么輕輕一叩，便是相逢。在這篇文章里，梅子（丁立梅）去一棟老宿舍找人，恰好遇見老人們?cè)谡勑︼L(fēng)生，他們的兒女長(zhǎng)大了，羽翼豐滿，立馬就飛了，老人們念舊得很，住慣了的老房子，依然成為了他們的親人，難丟難舍，在梅子的小侄子眼中，房子是長(zhǎng)滿門和窗的，為的是讓貓和狗進(jìn)來(lái)。樹木與花草高低交錯(cuò)地排列著，一個(gè)擠著一個(gè)，有彎著長(zhǎng)的，有斜著長(zhǎng)的，有躺著睡覺的，一律是山花插滿頭，花朵兒小果子似的掛著。太陽(yáng)的光芒從天上一直拖到地下，他又刷刷幾筆，給太陽(yáng)添了一雙碩大的翅膀。

　　問(wèn)他：“太陽(yáng)怎么會(huì)長(zhǎng)了翅膀呢？”小侄兒頭也不抬地說(shuō)：“太陽(yáng)本來(lái)就有翅膀呀，下雨的時(shí)候，它飛出去玩了，一會(huì)兒，還會(huì)飛回來(lái)的。”

　　我深深地對(duì)這句話感折服，孩子的世界，多么富有禪意！是啊，太陽(yáng)就是這樣頑皮，不在這里，就在那里，因?yàn)椋�它長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀。

　　“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。”這是一首寫薔薇的詩(shī)。我也十分喜歡薔薇，尤其是讀到南朝柳惲的'《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。”在丁立梅看來(lái)，詩(shī)里的薔薇，我自輕盈我自飛，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。

　　我感知一切花草樹木，它們長(zhǎng)著一顆玲瓏的心，在文章中鮮活起來(lái)：午后時(shí)分，路上行人稀少，且都懶洋洋的。薔薇從一堵墻頭探出身子來(lái)，柔軟的枝條上，綴滿一朵一朵細(xì)小的花，花粉紅，細(xì)皮嫩肉的樣子。此時(shí)此刻，花開著，太陽(yáng)曬著，人安康著，心里有安然的滿足。

　　草木有本心。你知道時(shí)，它開著花；你不知道時(shí)，它依然開著花。自然是有感知的，懂得感恩，無(wú)論是一株草，還是一朵花，你是于它關(guān)愛的恩澤，它回報(bào)你的，必是傾盡全力的蓬勃。

　　在閱讀中，我遇見了自然，遇見了世界，遇見了更美好的自己！

　　閱讀自己作文 17

　　我們總是千方百計(jì)地想成為真正的自己，想成為夢(mèng)想中的自己。我認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，閱讀可能是個(gè)不錯(cuò)的選擇。雖然 閱讀不能給你帶來(lái)物質(zhì)上的財(cái)富，但是它卻滋潤(rùn)了你的心靈， 優(yōu)雅了你的靈魂。

　　我出生在一個(gè)普通的中國(guó)家庭，沒有什么所謂的書香門第，雖然父母受教育文化程度不高，但是他們對(duì)于讀書卻很重視， 即使他們不能很好地引導(dǎo)我閱讀，我也能多少汲取些東西。

　　從小，父母給我買的都是圖畫書，雖然知識(shí)量很少，沒有太多深?yuàn)W的道理，但那是對(duì)興趣的培養(yǎng)，是對(duì)讀書熱愛的奠 基。為的是在以后的日子里，讓讀書成為生活的趣味。就這樣， 我在閱讀的海洋中揚(yáng)著小舟起航。

　　再大些時(shí)，我開始接觸了名著，了解到了許多有意思的人物，在我安于現(xiàn)狀，還自嘲平凡偉大時(shí)，有保爾為解放事業(yè) 而奮斗的.堅(jiān)強(qiáng)意志鞭策著我;當(dāng)我羨慕他人，抱怨社會(huì)不公時(shí)， 有與鯊魚抗?fàn)幍哪俏焕先斯奈柚�我去改變，命運(yùn)掌握在自己 手里;當(dāng)我因懦弱而自責(zé)時(shí)，有108位梁山好漢叱咄著我，迫 使我挺直腰板……就這樣，我在閱讀的驚濤駭浪中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航， 演繹著一個(gè)人奇幻漂流記。

　　后來(lái)我漸漸形成一個(gè)近成人的軀殼，沒有靈魂的填補(bǔ)，這將什么都不是，甚幸，鑒于讀書與認(rèn)知的積累，我有了血和肉， 還有一個(gè)不甘示弱靈魂和平靜淡然的心。 當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過(guò)很多食物，雖然不記得有些什么了，但可以確定，它們已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨和肉，正如我讀過(guò)的書，雖然已經(jīng)忘記了，但它們已融入我的骨血，只要一個(gè)觸點(diǎn)，就會(huì)噴薄而出。

　　長(zhǎng)期閱讀的人在生活中很明顯：公眾場(chǎng)合偏于安靜，發(fā)言時(shí)直戳重點(diǎn)，邏輯清晰；做起事情專注度高，不會(huì)大聲吵鬧；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物更快。世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己。 即使周圍一片喧嘩，你也能處變不驚。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。

　　讀書，就是讓自己成為一個(gè)活得不那么茍且的人。

　　什么叫詩(shī)和遠(yuǎn)方？就是讓自己更遼闊，而讀書，就是讓自己變得更遼闊的一個(gè)過(guò)程。在書中，見自己，見天地，見眾生……

　　閱讀自己作文 18

　　聽一首好歌，品一口好茶，練一手好字，畫一幅好畫，這些都是一種享受。但是，在我看來(lái)讀一本好書才是最重要。閱讀，可以使人冥思苦想，可以令人回味無(wú)窮，可以讓人提升涵養(yǎng)。所以，開始閱讀，成為最美的自己。

　　生活中的閱讀，品味生活。周末的午后，暖暖的陽(yáng)光灑滿種著鮮花和綠草的陽(yáng)臺(tái)上，坐在專屬自己的白色靠椅上，傘下的我品著桌上我最愛喝的茶，聽著自己最喜歡的輕音樂，手里拿著一本最近買的書，細(xì)細(xì)品讀這治愈傷口的良藥，享受這一周一次的心靈凈化。你會(huì)被《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》湯姆的鬼點(diǎn)子給逗得哈哈大笑，忘記這周工作或?qū)W習(xí)上所有的不愉快，忘記一些自己討厭或不想見的人，投入到書中的`故事里，下周接著全身心的投入到工作或?qū)W習(xí)中去。我想，這就是生活中閱讀吧！

　　學(xué)習(xí)中的閱讀，緩解壓力。在這壓力山大的二十一世紀(jì)，成年人就業(yè)壓力變大，我們學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力也隨之而來(lái)。課程緊湊的上課時(shí)間，堆積如閃的課后作業(yè)都?jí)旱奈覀儗W(xué)生喘不過(guò)氣。這時(shí)，我們就需要一個(gè)放松身心的方法——閱讀。在星期二的下午，我們會(huì)有一堂閱讀課，吃著自己的零食，聽著偶像們的歌，讀著手中的書。遨游在這密密麻麻的文字之中，思考著自己的閱讀感想，寫下這篇文章的讀書筆記。雖這是作業(yè)的， 但還是很開心，因?yàn)槟茉诿β档膶W(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)閱讀書籍。我想，這就是學(xué)習(xí)中的閱讀吧！

　　人生中的閱讀，笑對(duì)未來(lái)。人生之路如此之長(zhǎng)，相識(shí)的人很多，快樂也不少，但更多的是挫折。在這布滿荊棘的道路上，我們必須學(xué)會(huì)斬去荊棘，笑對(duì)生活。而這些，我想閱讀可以幫助你。《名人傳》中的三位名人受到了比常人更嚴(yán)重的打擊，但他們的選擇是用自己的努力來(lái)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而不是一蹶不振。所以，閱讀這些事例，可以激勵(lì)自己，讓自己在人生路上笑對(duì)前方未知的路。我想，這就是人生中的閱讀吧！

　　花打一局網(wǎng)游的時(shí)間去閱讀，可以讀幾頁(yè)，學(xué)到幾個(gè)詞語(yǔ)和寫作技巧。花看一部電視劇的時(shí)間去閱讀 ，可以讀一本書，可以了解書中的故事，走進(jìn)作者的世界。花一輩子的時(shí)間去閱讀，可以讀很多很多書，這時(shí)，你學(xué)到的是書中的精華——處事的態(tài)度，為人的方法，這些都是美的象征。閱讀，做更好、更美的自己。

　　閱讀自己作文 19

　　生活中，如果有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人世中，如果有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷。還記得前幾天我讀過(guò)的一篇文章《我的老師》，這本書是海倫凱勒寫她與她的老師莎莉文的故事，海倫凱勒原本出生在一個(gè)幸福的家庭里，可是在她出生19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)大病突如其來(lái)，讓她永遠(yuǎn)失去了視覺和聽力。無(wú)論是早晨還是夜晚，春天還是冬天。她的世界里卻永遠(yuǎn)只有黑暗。她再也看不到五彩斑斕的世界，再也聽不見美妙動(dòng)聽的聲音了。她就像一只折翅的雛鷹，還未成長(zhǎng)卻也來(lái)不及飛翔。

　　但她又是幸運(yùn)的，在她6歲的時(shí)候，莎莉文老師來(lái)到了她的身邊，成為了她新生活的引導(dǎo)者，從此她的生命發(fā)生了翻天覆地的改變。原來(lái)的她脾氣暴躁，不懂得尊重別人，對(duì)生活自暴自棄。但在莎莉文老師到來(lái)后，在她的耐心指導(dǎo)與悉心幫助下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀和寫作并習(xí)得多種語(yǔ)言，并且成功進(jìn)入了萬(wàn)千學(xué)子夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)。此時(shí)此刻早已不是當(dāng)初那個(gè)折翼的天使，她有了屬于自己的臂膀幫助她追尋自己夢(mèng)想中的天堂，她變得快樂而又幸福。所有的這一切改變都是莎莉文老師給予她的。如果沒有莎莉文老師，海倫凱勒就會(huì)一直被鎖在她自己心靈深處的.黑屋子里，永遠(yuǎn)走不出來(lái)。不得不說(shuō)，她是一生的貴人，一輩子的“朋友”。這本書是海倫凱勒寫的她老與她的老師之間發(fā)生的感人至深地故事，字里行間表現(xiàn)了她對(duì)她老師的崇敬之情，也令我情不自禁想起了為我們?nèi)找共賱诘奈业睦蠋煛?/p>

　　“春滿江山綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間”。白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它終究可能會(huì)染白您的黑發(fā)，但也會(huì)將您青春的底色映襯的更加美麗……

　　老師是天使的化身，美好的代名詞，老師是美的耕耘者，善的播種者。老師之愛春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，總是在我們成長(zhǎng)的道路上給予我們幫助和溫暖。現(xiàn)在臨近要期末考試了，我的老師們總是在想盡辦法幫我們尋找復(fù)習(xí)的資料，幫我們劃重點(diǎn)，歸納總結(jié)。多少個(gè)深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而老師卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)。老師對(duì)我們的付出真是太多太多了。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向；當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑……老師也常常鼓勵(lì)我們閱讀，為我們推薦她讀過(guò)的好的著作。我也從閱讀中，感悟人生，收獲成長(zhǎng)。

　　閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出生命之歌，撒遍每一個(gè)角落。它讓我們的生活變得更加美好。閱讀，它從字里行間溢出快樂。這種快樂，是精神自由的翱翔，是思想無(wú)窮無(wú)盡的騰飛，是心靈的展現(xiàn)，是穿越一切的想象。讀過(guò)一本書：就像交了一個(gè)朋友，讓書成為我的朋友；讓我愛上閱讀；讓我能遇見更好的自己。

　　閱讀自己作文 20

　　總在清閑的午后，趁著絲絲柔柔的陽(yáng)光透過(guò)窗戶披灑在身上的愜意，泡一杯清茶，坐在書桌前，拿出一本訴說(shuō)著風(fēng)華的書慢慢品讀。

　　空氣中氤氳著詩(shī)意的氣氛，我輕輕打開書，在肌膚觸碰到那潔白的書頁(yè)時(shí)，一股淡淡的墨香沁人心脾。我徜徉在一個(gè)個(gè)心靈故事中，感受書籍才能帶給我的難得的寧?kù)o。心只有在這一本本如泣如訴的書中才能真正的得以寧?kù)o。

　　我在書中得到的當(dāng)然不止寧?kù)o，它們還教會(huì)我文明的苔痕，處世的智慧，知識(shí)的斑斕繽紛。

　　閱讀詩(shī)詞，我被歷史的滄桑所震撼。秦磚漢瓦鍛造了我的剛強(qiáng)，楚辭漢賦澄澈了我的心靈，唐詩(shī)宋詞蕩滌了我的靈魂，元曲明清小說(shuō)更是華麗拉我的心境。試問(wèn)是誰(shuí)攪動(dòng)了一江春水？屈原一身傲骨，死前高聲吟唱著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，吟罷便抱著坐石縱身躍入了那滾滾黃流的汨羅江中。一代詞圣的生命隨波逐流，而他的精神卻傳遞了近兩千年的'輝煌。是誰(shuí)在泣訴反抗著命運(yùn)的跌宕？李清照雖身為女兒身卻肩負(fù)著亡國(guó)之恨、亡夫之痛，背井離鄉(xiāng)，顛沛流離數(shù)載。她的詩(shī)雖然語(yǔ)言清麗，婉約輕柔，但卻字字透著對(duì)自己身世的悲嘆，對(duì)國(guó)家滅亡的悲憤。“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，從生活富裕的大小姐淪為四處逃難的亡國(guó)奴，她的堅(jiān)強(qiáng)詮釋了巾幗不讓須眉的氣魄。是誰(shuí)讓九州動(dòng)容？是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；是賣炭翁的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”；是陳子昂的“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”；是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；是“少壯不努力，老大徒傷悲”；是“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”；更是“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”；是“豈不罹凝寒，松柏有本性！”。

　　閱讀魯迅，讀著“這正如地上的路，其實(shí)地上本無(wú)路，走的人多了，也便成了路”，眼前便浮現(xiàn)出他那消瘦的臉龐，兩道犀利的目光，一頭不屈的硬發(fā)。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”、“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”喊出了魯迅先生的大無(wú)畏精神。在動(dòng)蕩不安的社會(huì)里，魯迅用他自己手中的筆控訴著這個(gè)慘絕人寰的世界，斥問(wèn)著那些驕奢淫逸的有產(chǎn)階級(jí)。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代。歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫著“仁義道德”幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看到了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫著兩個(gè)字是“吃人”！這位大文豪對(duì)舊時(shí)封建制度的批判，只用了“吃人”二字，卻完美表現(xiàn)了封建社會(huì)的可怕不堪，燃起人們心中反抗所處的惡俗世道的火焰，使人們?cè)琰c(diǎn)從水深火熱的生活中清醒過(guò)來(lái)，舉起武器將那些所謂的“仁義道德”的統(tǒng)治者趕下臺(tái)。在他筆下的人物：會(huì)“精神勝利法”的阿Q，穿長(zhǎng)袍而站著喝酒的孔乙己，想要“吃掉”自己的哥哥……都是封建社會(huì)的產(chǎn)物。“浪費(fèi)時(shí)間無(wú)異于慢性自殺”的警告，讓我珍惜時(shí)間。面對(duì)“中國(guó)人失掉自信力了嗎”的詰問(wèn)，我挺起胸膛勇敢向上。對(duì)于魯迅“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面的解剖我自己”的直白，我會(huì)時(shí)刻審視自己的不足。聽到“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的功夫用在了讀書上”，讓我惰性不再，勤奮努力。

　　閱讀中，我在詩(shī)詞里陶冶自己的情操，華麗自己的內(nèi)心，洗滌自身的靈魂。我在魯迅的大無(wú)畏精神中懂得了珍惜時(shí)間，勤奮努力，勇敢積極。我在書中審視自己，改變自己，鍛煉自己。書是我的良師益友，它讓我懂得了真、善、美的寶貴內(nèi)涵，它讓我在字里行間漸漸地成長(zhǎng)，懂得為人處世的道理。書，帶給我寧?kù)o，而更重要的是它讓我遇見了更好的自己。

　　閱讀自己作文 21

　　人生眾多樂趣，而唯一值得享受的，在我看來(lái)，便是在書海里徜徉，感受文字寫就的另一番世界！

　　一本好書如一個(gè)世界，仿佛就是和有學(xué)識(shí)的人打交道，在讀的過(guò)程中，擇其善者而從之，其不善擇而改之，體會(huì)做人之韻味，學(xué)習(xí)偉人“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的雄心壯志，領(lǐng)略偉大詩(shī)人“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的宏偉氣勢(shì)。仿佛身臨其境，不禁為之感慨！

　　每個(gè)人都是一本書，值得我們細(xì)細(xì)品味。讀人比讀其他文字寫就的書更難，因此，要持有一雙寬容的眼睛去讀她們，要懂得換位去解讀他們的`思想。正如讀堂吉訶德時(shí)，不要只看他荒誕不羈，更應(yīng)該去欣賞他勇往直前的勇氣；而這份勇氣，又是多少人所缺少的？讀冉·阿讓時(shí)，不要只記得他偷東西時(shí)的狼狽，而更應(yīng)銘記他作為“父親”付出的一切，而這份責(zé)任感，又是多少人所喪失的？

　　正如有些人，在你沒有了某種能力，處于落魄期時(shí)，他走得連背影都是那樣絕情，當(dāng)你讀他時(shí)，要懷著一顆理解的心，或許他絕非有意，也并非為了某種利益而殷勤，而是真真正正的想與你深交 只是近在咫尺的人，有遠(yuǎn)在天涯的心罷了。

　　此刻，你要明白，沒有任何人是屬于任何人的，他有權(quán)追尋自己的快樂，他有權(quán)選擇自己的朋友，他也有權(quán)隱藏自己的秘密 他更有權(quán)棄你而去。一個(gè)人就是一本無(wú)字之書，不單用眼看，還得用心體會(huì)，用腦思考。讀人的同時(shí)，也是在讀真，讀善，讀美。

　　達(dá)達(dá)里昂拷問(wèn)內(nèi)心，即使“明天就是世界末日，我仍種我的蘋果樹”，最終成了優(yōu)秀的火槍手，在我未讀過(guò)《三個(gè)火槍手》這本書時(shí)，自認(rèn)為已經(jīng)是出淤泥而不染之人了！名利與誘惑接踵而來(lái)，虛榮與浮華相伴而行，卻也擺脫不了內(nèi)心的浮躁，很多次都想跳出這個(gè)讓人窒息的染缸去呼吸一口清新的空氣，卻無(wú)奈身不由己或是力不從心，做什么事都沒有毅力。

　　人活一世，草木一秋，心若簡(jiǎn)單，活著就自由。讀心靈之書，把心放寬，毋悲觀，毋固執(zhí)，也毋猜疑，切不能把自己充滿希望的人生，凝固成悲情的格局。把心讀真。讀誠(chéng)，把人生讀得更加有趣！

　　讀“有字之書，無(wú)字之書，心靈之書”當(dāng)你真正讀懂了這人生的三本書，你會(huì)明白人生的意義，在經(jīng)歷了酸甜苦辣之后，便是刻骨銘心；在承受了失落彷徨之后，便是生命的黎明和希望。

　　我喜歡讀書，喜歡在夜晚的瓦爾登湖畔欣賞漫天星辰，也喜歡與肖洛霍夫一起聆聽頓河靜靜流淌的聲音，還喜歡和“小王子”一起看日出日落。

　　我喜歡讀書，但書海浩瀚，窮極一生或許都無(wú)法游到邊上，但書的海洋里，我可以盡情地享受閱讀之趣，追尋另一個(gè)自己……

　　閱讀自己作文 22

　　每天上學(xué)的日子可能有點(diǎn)單調(diào)，甚至可以說(shuō)是無(wú)聊。有時(shí)我想知道我是否能學(xué)會(huì)猴子的七十二變和筋斗云。變成一只在自由的天空翱翔的小鳥，或者放學(xué)后可以在一瞬間翻筋斗到布達(dá)拉宮，領(lǐng)略當(dāng)時(shí)文成公主和松贊干布的浪漫風(fēng)情。

　　每當(dāng)我想到猴哥在西游記中與神佛搏斗，無(wú)所畏懼，我就嫉妒。羨慕他能為他的人去天堂和土地，并在地獄里制造一個(gè)場(chǎng)景，在生死簿上劃掉名字；羨慕他能去龍宮抓住定海魔針，因?yàn)樗麤]有一個(gè)滿意的武器。羨慕他不畏天威，自稱齊天大圣。

　　我每天都要像蜜蜂一樣去看書來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)豐富的蜂蜜。我父母和老師嚴(yán)厲的眼神似乎一直折磨著我。我今天完成任務(wù)了嗎？你每天都全力以赴嗎？你專心學(xué)習(xí)了嗎？太多的要求壓迫著我，迫使我喘不過(guò)氣來(lái)。不知何時(shí)，眼睛已經(jīng)失去了精神。我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有享受擁抱風(fēng)和自由奔跑的自由了。

　　有時(shí)我甚至想知道猴子被推進(jìn)五指山之前有多舒服。天堂可以做任何事情進(jìn)入地球。當(dāng)他施魔法時(shí)，我仿佛看見一個(gè)巨人跪在天地之間。

　　唐僧經(jīng)歷了八十一難取經(jīng)。盡管他經(jīng)歷了許多挫折，但他仍然沿著神佛鋪成的道路獲得了真經(jīng)。然而，我就像一只被施了魔法的猴子。在我未來(lái)的生活中，我將不得不通過(guò)入學(xué)考試，大學(xué)入學(xué)考試等。沿著父母為我安排的道路越走越遠(yuǎn)。

　　我甚至不知道這條路是否是我真正想要的，但是當(dāng)我看到行者護(hù)送唐僧到達(dá)真正的結(jié)果時(shí)，我突然意識(shí)到我的困惑是沒有意義的。我迷戀的自由只是一朵浮云。

　　在世人眼中，真正的意義在于猴子能取得什么。沒有魔法的猴子就像一個(gè)沒有受過(guò)老人教育的`年輕人。充滿任性和無(wú)知。

　　是所謂的沒有規(guī)則，沒有鄉(xiāng)村，沒有絕對(duì)的自由，沒有絕對(duì)的約束。我所倡導(dǎo)的自由在我年輕時(shí)只是叛逆和不守規(guī)矩。

　　當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們應(yīng)該在這個(gè)年齡學(xué)會(huì)愛！你還想要青春做什么？像猴子一樣，我們不應(yīng)該愛過(guò)去，不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在感到困惑，也不應(yīng)該害怕未來(lái)。當(dāng)猴子最終被稱為“反佛”時(shí)，他不感到高興和自豪嗎？這種感覺已經(jīng)超越了自由最初的快樂。簡(jiǎn)單的自由只能讓自己沉浸在無(wú)憂無(wú)慮的享受中。沒有目標(biāo)和追求的生活是一種遺憾。一路上我感受到了猴子的成長(zhǎng)，同時(shí)我也遇到了更好的自己。現(xiàn)在我有了更理性的思考和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的規(guī)則。

　　現(xiàn)在我必須面對(duì)挑戰(zhàn)，好好邁出每一步。每個(gè)人的手都是一張空白的地圖。我借此機(jī)會(huì)看清楚我的地圖，找到位置和方向，相信自己，根據(jù)我的地圖和我的地圖無(wú)怨無(wú)悔地燃燒我的生命！

　　閱讀自己作文 23

　　每天上學(xué)的日子可能很單調(diào)，甚至無(wú)聊。有時(shí)候想，我是不是可以學(xué)學(xué)猴哥的七十二變和筋斗云。成為一只小鳥，在自由的天空翱翔，或者放學(xué)后，翻個(gè)筋斗去布達(dá)拉宮，領(lǐng)略當(dāng)時(shí)文成公主和松贊干布的浪漫風(fēng)情。

　　每當(dāng)想起西游記里那位在天上地下打架的猴哥，我就羨慕那種與神仙佛斗而不懼的樣子。羨慕他能為自己的男人上天入地，把生死冊(cè)上的名字劃掉；羨慕他因?yàn)闆]有滿意的武器就能去龍宮搶定海神的針；羨慕他能不畏天庭威逼自稱孫悟空。

　　每天都像蜜蜂一樣，去書上取營(yíng)養(yǎng)的蜂蜜。父母和老師嚴(yán)厲的眼神似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在折磨著我。我今天完成任務(wù)了嗎？你每天都全力以赴嗎？你們都專心學(xué)習(xí)了嗎？太多的要求壓迫著我，我無(wú)法呼吸。不知道什么時(shí)候，我的眼睛已經(jīng)失去了敏捷性。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒有享受過(guò)擁抱風(fēng)自由奔跑的自由。

　　有時(shí)候甚至?xí)�想，猴哥沒被壓進(jìn)五指山的時(shí)候有多舒服。他在天堂可以做任何事。當(dāng)他施咒的時(shí)候，我仿佛看到一個(gè)巨人跪在天地之間。

　　唐僧從八十一難中取經(jīng)。雖然經(jīng)歷了很多挫折，但他還是沿著神佛鋪就的道路得到了真經(jīng)。而我就像一只被施了緊箍咒的猴子。在我未來(lái)的人生征文《路》中，我需要經(jīng)歷高考、高考等等，沿著父母安排的'路越走越遠(yuǎn)。

　　我甚至不知道這條路是不是我真正想要的。然而，當(dāng)我看到孫悟空護(hù)送唐僧獲得真經(jīng)并使其生效時(shí)，我突然意識(shí)到我的困惑是沒有意義的。我癡迷的自由，不過(guò)是浮云。

　　在世人眼中，真正的意義在于孫悟空能完成什么。不戴法術(shù)的孫悟空，就像沒受過(guò)長(zhǎng)輩教育的年輕人。充滿任性和無(wú)知。

　　俗話說(shuō)，沒有規(guī)則就沒有方圓，沒有絕對(duì)的自由和絕對(duì)的克制。我所推崇的自由，無(wú)非是年少時(shí)的叛逆和不羈。

　　年輕氣盛，這個(gè)年紀(jì)就應(yīng)該懵懂無(wú)知！不然為什么要青春？我們要像猴哥一樣，不談戀愛，不亂現(xiàn)在，不懼未來(lái)！當(dāng)猴哥最終被封為斗佛時(shí)，他心里不是有滿足驕傲的喜悅嗎？這種感覺已經(jīng)超越了自由最初的快樂。單純的自由只會(huì)讓自己沉浸在享受中。沒有目標(biāo)，追求生活，很可惜。一路上感受到了猴哥的成長(zhǎng)，同時(shí)也遇到了更好的自己。現(xiàn)在我有了更多的理性思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的規(guī)律有了清晰的認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在我必須面對(duì)挑戰(zhàn)，邁出每一步。每個(gè)人的手都是一張空白的地圖，所以我可以看到自己的地圖，找到位置和方向，相信自己，跟著自己的地圖走，跟著自己的地圖走，無(wú)怨無(wú)悔的燃燒自己的生命！

　　閱讀自己作文 24

　　每天上學(xué)的日子或許有些單調(diào)，甚至能稱得上是枯燥乏味。有的時(shí)候我想我能不能學(xué)得猴哥的七十二變和筋斗云。變成一只飛鳥翱翔于自由的天空中，又或者在放學(xué)后能一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里瞬間就到了布達(dá)拉宮，領(lǐng)略到文成公主和松贊干布當(dāng)時(shí)的浪漫風(fēng)情。

　　每當(dāng)想起西游記中猴哥戰(zhàn)天斗地，無(wú)所畏懼的與諸天神佛戰(zhàn)斗時(shí)我就心生羨慕。羨慕他能為了自己的手下上天入地，大鬧地府劃去生死簿上的名字；羨慕他能因?yàn)闆]有稱心如意的武器而去大鬧龍宮奪取定海神針；羨慕他能不懼天庭的威壓自封齊天大圣。

　　而我每天要像蜜蜂一樣去書本中汲取營(yíng)養(yǎng)的蜂蜜，父母和老師的嚴(yán)厲目光仿佛是在時(shí)刻拷問(wèn)著我，我今天的任務(wù)有沒有完成？每天是否全力以赴了？心思有沒有全部集中在學(xué)習(xí)上了？太多太多的要求壓迫著我，逼的我喘不過(guò)氣來(lái)。不知何時(shí)，眼中早已沒有了那靈動(dòng)氣。許久沒有愜意地享受過(guò)攬風(fēng)入懷，肆情奔跑的自由了。？

　　有時(shí)我甚至在想在猴哥還沒有被壓入五指山時(shí)是何等的自在，上天入地?zé)o所不能。當(dāng)他帶上緊箍咒的那一刻，我仿佛看到一個(gè)巨人跪在了天地之間。

　　唐僧取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，盡管經(jīng)歷了許多坎坷，但依舊是沿著諸天神佛已經(jīng)鋪好的`路而取得真經(jīng)。而我就如帶上了緊箍咒的猴哥一般，在我未來(lái)的人生道路上，需要經(jīng)歷中考，高考等等關(guān)卡，沿著父母給我安排的道路越走越遠(yuǎn)。

　　我甚至不知道這樣的道路是否是我真正想要的，然而當(dāng)我看到猴哥護(hù)送唐僧取得真經(jīng)修成正果后，我突然發(fā)先原來(lái)我的迷惘是毫無(wú)意義的。我所迷戀的自由不過(guò)是浮云而已。

　　在世人眼中猴哥能修成的正果才是真正的意義所在，沒有帶上緊箍咒的猴哥就好像未受過(guò)長(zhǎng)者教育的年輕人一樣。充滿著任性與無(wú)知。

　　正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，沒有絕對(duì)的自由，也沒有絕對(duì)的約束。我所崇尚的自由不過(guò)是年少時(shí)的叛逆不羈罷了。

　　青春韶華，我們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)就應(yīng)該肆情學(xué)！不然你要青春干什么？我們要像猴哥一樣，既往不戀，當(dāng)下不亂，未來(lái)不懼！猴哥最后被封為斗戰(zhàn)勝佛的時(shí)候，難道他的內(nèi)心沒有喜悅滿足驕傲之感嗎？這種感覺已經(jīng)超越了當(dāng)初自由的快樂了。簡(jiǎn)單的自由，只會(huì)讓自己沉浸在逍遙享受中，沒有目標(biāo)和追求的一生是遺憾的。我感受到了猴哥一路走來(lái)的成長(zhǎng)，同時(shí)也讓我遇見了更好的自己。現(xiàn)在的自己擁有了更多理智的思考，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)的規(guī)則。

　　現(xiàn)在的自己要直面挑戰(zhàn)，走好腳下每一步。每個(gè)人的手中都是一張空白的地圖，我借此看清了自己的地圖，找準(zhǔn)了位置和方向，相信自己，按照自己的地圖，按照自己的地圖，無(wú)悔地燃燒自己的人生！

　　閱讀自己作文 25

　　莎士比亞曾說(shuō)：書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。而我覺得，書籍就像是我的一位良師、一位益友、一位知己有人認(rèn)為閱讀枯燥無(wú)味，我卻認(rèn)為閱讀是一種獨(dú)特的快樂，是一段有趣的美好時(shí)光。說(shuō)起閱讀，我和它有一段不解之緣

　　記得媽媽曾經(jīng)告訴我，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，她經(jīng)常把我抱在膝上，翻開書本，教我認(rèn)識(shí)書上的圖片。上了幼兒園，媽媽會(huì)給我講繪本故事，教我看圖識(shí)字，這成了我幼兒時(shí)代的精神糧食。

　　一、二年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了讓我愛上閱讀，買了許多帶拼音的.繪本。每天晚上，媽媽捧著這些書給我講故事。媽媽的語(yǔ)調(diào)十分清晰，讓我喜歡上了這些故事。慢慢地我開始自己讀那些帶拼音的書。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了自己看拼音版的書，從故事中，我認(rèn)識(shí)了勇敢的洋蔥頭、善良的灰姑娘、可憐的賣火柴小女孩、頑皮的匹諾曹第一次受到真、善、美的熏陶。

　　進(jìn)入三年級(jí)，我開始自己讀世界名著了。那些書中的故事，曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，比繪本精彩多了。我喜歡的書有很多，例如：《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱孫漂流記》、《青銅葵花》、《秘密花園》、《城南舊事》、《小兵張嘎》等等。這些有趣的課外書，讓我的課余生活更加多姿多彩。

　　現(xiàn)在的我，成了一個(gè)地道的小書蟲，在我們家，客廳、臥室、書房都有個(gè)圖書角，圖書角堆滿了各種各樣的書。我只要一見到新奇有趣的書，就像撿到大寶藏，愛不釋手地捧在手里貪婪地看起來(lái)，不管發(fā)生了什么事都打擾不了我。有一次，媽媽要出門，她走過(guò)來(lái)對(duì)看書看得如癡如醉的我說(shuō)：我已經(jīng)把米洗好了，你十一點(diǎn)的時(shí)候去煮一下飯。說(shuō)完，媽媽就出門了。我紋絲不動(dòng)，繼續(xù)坐著看書。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了中午，爸爸媽媽回來(lái)了，準(zhǔn)備開飯了。媽媽掀開鍋蓋，大叫一聲：啊怎么回事？我連忙放下書，跑過(guò)去看，糟糕，我竟然忘記煮飯了。媽媽暴跳如雷：好啊，你這只小書蟲，竟然沒煮飯，中午吃啥呀？我不好意思地說(shuō)：對(duì)對(duì)不起，我不餓，我看書已經(jīng)看飽了。這一下子，爸爸媽媽被我逗得哈哈大笑。

　　就這樣，我一天天長(zhǎng)大，書也成了我形影不離的好朋友。

　　書，是我們的老師，在學(xué)習(xí)中遇到攔路虎時(shí)，我們可以隨時(shí)向它請(qǐng)教，打敗攔路虎，戰(zhàn)勝困難；書，是一位智慧的老人，啟發(fā)著我，勇往直前；書，是一位真誠(chéng)的朋友、知己，和我分享宇宙的奧秘如果你想要獲得更多的知識(shí)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，與好書相伴吧！

　　閱讀使我成長(zhǎng)，閱讀使我進(jìn)步，閱讀使我快樂，閱讀使我遇見更好的自己！

　　閱讀自己作文 26

　　讀書就像吃巧克力，如果不是親自咬下去，你永遠(yuǎn)不會(huì)真正知道滋味如何。于我而言，讀書就像吃巧克力一樣驚喜，味道卻遠(yuǎn)比它要豐富多彩。我的人生信條是人生在世，一定活得要有趣。

　　閱讀，確是件趣事。幼時(shí)完全不知閱讀為何物，只是極盡所能地讀所有能認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)著漢語(yǔ)拼音的童話、厚厚的詩(shī)集子、各種作家的散文、甚至一張電器說(shuō)明書也能讓我讀得津津有味。這些方方正正的字塊通過(guò)各種奇妙的排列組合，把我拽出了充斥著父母爭(zhēng)吵的小屋，揮散我的戾氣，恍若至此終年。 未知于我意味著十足的新鮮感和莫大的樂趣。找個(gè)角落隨意一窩，混亂喧囂通通都無(wú)所謂。當(dāng)如潮水般的文字撲面而來(lái)，瞬間將我卷進(jìn)書中，周遭的于我便是無(wú)物。曾經(jīng)破馬張飛的桀驁少年褪去一身尖銳，乖乖仰著腦袋，聽著那些偉岸到無(wú)與倫比的巨匠們娓娓道來(lái)。而那些作者似乎是誠(chéng)實(shí)而寬容的，沒有人在乎你成熟或幼稚，深沉或膚淺，他們總是一股腦兒地說(shuō)出自己的想法，而那些東西是往往有趣而充滿驚喜，讓你知道，哦，原來(lái)世界還可以是這樣，還有人會(huì)這么想。于是在思想迅速生根發(fā)芽的年少，我聽莊周“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”的滄桑慨嘆，也讀“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”的瀟灑問(wèn)詢，嚼了藏在黑洞里的艱澀研討，又笑薛定諤奇怪的邏輯和愚蠢的貓。任性地在時(shí)間里穿梭，在空間內(nèi)跳躍，如永遠(yuǎn)不知疲倦的饕餮，我貪婪地侵吞著一切書籍里的思想。吞下、揉碎、再混合、重組，思想如野草般瘋長(zhǎng)，離經(jīng)叛道，卻是含了幾分慈悲和少許鋒芒。

　　馬一孚說(shuō)“已識(shí)乾坤大 猶憐草木青。”這不就是讀書的意義么？看似雜亂無(wú)章的閱讀，于我卻是件天大的趣事。忽而迷茫了，師長(zhǎng)總教導(dǎo)讀好書，讀有意義的書，我讀了這么多的書，不能全部記住，真的有用嗎？后來(lái)聽人講，閱讀就如同吃飯，雖不能記住吃過(guò)的所有東西，但它已經(jīng)融化在我的`骨血里，成為我的一部分。于是釋然，然后又似癡似嗔地扎進(jìn)書堆。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。我的閱讀生活才剛剛開始。

　　有人說(shuō)閱讀是飲濃烈的酒，有人說(shuō)閱讀是品清淡的茶，或俗或雅，有笑有罵。讀的酣暢淋漓或神怡氣靜其實(shí)都很好，俗雅也真不重要。重點(diǎn)是我沉醉于此，它也造就了我獨(dú)立的人格和堅(jiān)韌清醒的內(nèi)心，令我歡喜，足矣。閱讀有無(wú)數(shù)種選擇，人生也是。隨意找個(gè)地方，拿本書便是妙趣橫生、快然自足。任思緒如野草般狂長(zhǎng)，或驚喜，或惆悵。有什么所謂的呢？反正我還年少，有大把時(shí)光恣意飛揚(yáng)。

　　閱讀自己作文 27

　　午后的陽(yáng)光，梔子花的香，黑體字的跳躍，感受書中的自己。

　　陽(yáng)光透過(guò)窗紗斜射在臺(tái)子前，臺(tái)子上那幾朵盛開的梔子花，正散發(fā)出樸素而純潔的花香，倚在窗框的我手上捧著一本西游記，慢慢品讀，斜射的陽(yáng)光傾灑在書上，那一個(gè)個(gè)黑色的字體，仿佛在跳躍著，跳到我的心上。

　　一本密密麻麻的黑體字，是如此的枯燥無(wú)味，但又是如此的耐人尋味，不喜歡閱讀的人，看書可能是一件反感的事，但喜歡閱讀的人，看書就像是岸上的魚遇見了水，離不開。

　　其實(shí)我小時(shí)候也特別不喜歡看書，覺得看書沒有動(dòng)身玩那么開心，所以當(dāng)時(shí)的我知識(shí)面是非常有限的。但是每個(gè)人的父母都有望子成龍的思想，而我也有這樣的父母。所以他們剝奪了我的時(shí)間，開始限制我的自由，每次面對(duì)這些沒有思想的`文字，我都想方設(shè)法的逃離，但是，都是無(wú)用的。我開始機(jī)械式的閱讀，沒有感情，從來(lái)不思考，也就養(yǎng)成了看完這本書，卻不知道這本書想要表達(dá)的情感，這是多么的可笑。

　　但是真正啟蒙的書是《西游記》，這本書想必大家都不陌生，沒錯(cuò)這本書是吳承恩寫的，在看到這本書上的故事時(shí)，我波瀾不驚的雙瞳終于有了一絲色彩，我開始帶著一絲迷茫，開始閱讀這本書，漸漸地，我開始有了感情，學(xué)會(huì)了感受書中人物的悲歡離合。又漸漸地，我有了思想，學(xué)會(huì)了品味人生的跌宕起伏。

　　慢慢的，慢慢的，翱翔與那屬于知識(shí)的云天外成了我最大的心愿。

　　我?guī)е�這種心愿，開始感受，是一份淡泊寧?kù)o的情懷，是亡國(guó)之君的扼腕嘆息，是一份萬(wàn)丈豪情，是一份“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的心愿......

　　此刻，我的心性與你秉性已完全地融入到了那片美妙的云天之外。

　　讀書似品茗，常讓我在布滿荷花荷葉的池塘邊想起那“多謝浣紗人未折，雨中留得蓋鴛鴦”的高潔，在金風(fēng)裊裊的黃昏想到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約，在那浩浩江水邊想起了“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的愛國(guó)情懷，在看到關(guān)于人生的句子時(shí)想到“人生一世，草木一秋”的短暫......手捧一本書，酌上一杯清茶，嗅著幽幽的花香，在字里行間中聆聽來(lái)自遠(yuǎn)古的清音。

　　輕翻起一本書的扉頁(yè)，一絲特有的墨香撲鼻而來(lái)，引得一顆洗盡鉛華、滿懷期待的心走進(jìn)書的世界。

　　是怎樣的一件事，能讓你心神安定？這個(gè)問(wèn)題對(duì)以前的我來(lái)說(shuō)，是沒有答案的，但如果對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)講，那就是閱讀，沒有什么比午后的陽(yáng)光，淡淡的花香，一本回憶童年的書更讓我覺得心神安定了。

　　因?yàn)殚喿x，我找到了不一樣的自我，找到了那片云天之外的世界，因?yàn)殚喿x，我找到了自己人生的道路。

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