書的風(fēng)波作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的書的風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
書的風(fēng)波作文1
記得從一年級(jí)開始，我就有一位形影不離的好朋友，他和我一起談心，一起說話，一起玩耍……他就像我心靈中的一面鏡子。
有一次，我們準(zhǔn)備上英語課，，我和我的好朋友都發(fā)現(xiàn)英語書沒了，我心急如焚，心想：跑哪去了？這時(shí)，班長(zhǎng)撿起一本英語書，問：“這是誰的？”我倆異口同聲地說：“是我的！”我大聲說：“這是我的！”我的好朋友說：“你有什么證據(jù)證明是你的？”我氣得面紅耳赤，大聲嚷：“難道說是你的？我不信！”他生氣地舉起手說：“我敢對(duì)天發(fā)誓，那是我的！”旁邊的小明看到這情景，就拉著我的手說：“學(xué)習(xí)委員，別為小事斤斤計(jì)較，走，咱們出去玩。我轉(zhuǎn)念一想：“不行，下一節(jié)就是英語課，我必須給奪回來！”旁邊的小光開始舉起拳頭起哄道：“趙欽麟，加油，加油！我怒氣沖沖地瞅著他，大聲喊：“不給我，我就告訴老師！”我們班的同學(xué)都嚇呆了，這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)站起來，說：“都別喊了，要喊就到外面去！”突然，我班的同學(xué)聽見一陣沉重的腳步聲，“糟了，校長(zhǎng)來了！”校長(zhǎng)來到我們班，問道：“知道不知道別的班級(jí)正在上課，給我小點(diǎn)聲！”
最后，我翻開英語書，說：“這明顯是我的字跡。”他這會(huì)輸?shù)眯姆诜腋吲d地說道：“服不服？”
直到后來，我才明白：寬容是一種品質(zhì)，寬容是一種美德，我們要學(xué)會(huì)寬容他人，才能為世界添上一筆靚麗的暖色。
書的風(fēng)波作文2
“發(fā)書咯！”全班的同學(xué)都高興極了。有的迫不及待地伸著頭望著講臺(tái)桌上那一摞摞的書，有的和同學(xué)議論著書的內(nèi)容……教室里一下子沸騰起來。
班長(zhǎng)小麗讓幾個(gè)班委一起幫著分書。小麗拿著一疊《同步作文》開始發(fā)書。“一、二、三、四……”她一邊發(fā)書，一邊數(shù)著數(shù)。當(dāng)發(fā)到李玲那桌時(shí)，小麗停了下來，看了看手中的書，又翻了幾頁，這時(shí)，幾位同學(xué)直喊：“小麗，你快發(fā)書啊！干嗎愣在那里？”后面的幾位男同學(xué)也拍著桌子喊道：“快點(diǎn)啊！小麗，你自己怎么看起書來啦！”說罷，只見小麗快速地將書夾到了腋下，然后繼續(xù)發(fā)書。
就在這時(shí)，大家的眼睛齊刷刷地看著小麗腋下的書議論了起來。一位男同學(xué)不服氣地說：“好你個(gè)小麗，怎么以權(quán)謀私先拿書？這書一定有什么特別的地方，肯定是好東西。”全班議論紛紛，就連小麗的好朋友舒林也說：“平時(shí)把你當(dāng)成好朋友，現(xiàn)在有寶貝也不跟我分享，什么人嘛！”小麗聽到這些議論，心里很不是滋味，她不停地?fù)]著手，直喊：“安靜！”可現(xiàn)在哪還有人聽哪？她氣得臉都發(fā)白，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。“切，做這種事還哭，下課一定把書拿來，讓大家看看！”
“叮呤呤……”下課了，同學(xué)“呼啦”一下子圍到了小麗桌旁。王平發(fā)話了：“小麗，你把你的書拿出來讓大家看看！”“就是啊！”下面一陣附和。“大家的書不都一樣嗎？為什么偏要看我的書。”“哼！你可不要敬酒不吃，吃罰酒啊！”，這時(shí)凱文也發(fā)話了：“你這書一定有什么不同的，快拿出來看看，可不要逼我們動(dòng)手啊！”“哪有什么不同？同樣一批書，哪里會(huì)不一樣？”班上最調(diào)皮的王剛說：“既然是一樣的還不敢拿出來？”他說著手往小麗的抽屜一伸，一下抽出了那本書。大家一看，愣住了，只見那本書的封面有一塊小污點(diǎn)，圖案模糊不清，而且還皺巴巴的，當(dāng)大家要找小麗道歉時(shí)，她已跑出了教室。“大家還不快去找班長(zhǎng)？”不知誰急得喊了一聲，大家紛紛跑出了教室。最后，他們?cè)诓賵?chǎng)邊的榕樹下發(fā)現(xiàn)了小麗。“小麗，對(duì)不起！我們錯(cuò)怪了你。”王平一臉愧疚地說。小麗的好朋友舒林也向她道了歉。王剛滿懷歉意地對(duì)小麗說：“你看，你的書都破成這樣了還怎么看啊！干脆我的書跟你換吧。”說罷，他拿出了自己嶄新的作文書。“我的書跟你換吧！”說著，同學(xué)們紛紛拿出了自己的新書。“謝謝大家，不用了，書里的.內(nèi)容還能看呢！”說著，她接過了自己又臟又破的書，“走，回教室去吧！”“嗯。”所有的人都笑了起來。
書的風(fēng)波已平息了，而大家的心情卻還久久不能平靜……
書的風(fēng)波作文3
我是一個(gè)十足的小書蟲，只要讓我一拿起書來就沒完沒了。我的眼睛就是因。
為看書而導(dǎo)致近視的，為此媽媽也沒有少說我。有一件書的故事讓我記憶猶新。
記得那一次，我買了幾本新書《笑貓日記系列之保姆狗的陰謀》和《馬小跳系列之超級(jí)市長(zhǎng)》。第二天，我?guī)е@兩本書上了學(xué)校。在課間，我一直在看《笑貓日記系列之保姆狗的陰謀》看得太入迷連上課鈴聲都沒聽到，匆匆忙忙地拿出了數(shù)學(xué)書。上課時(shí)我一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去，滿腦子都是那本書。看見前面的同學(xué)很高大剛好把我遮住，我想到底看不看，我在想：如果看的話那萬一被老師抓住，后果將不堪設(shè)想。但如果不看我就會(huì)一直想著這本書。我心里的兩個(gè)小精靈在爭(zhēng)論了，到底還怎么辦呢?我想，要不就看一小會(huì)兒，就一小會(huì)兒。于是我那起書來津津有味地看了起來。說好的一會(huì)兒可我還是按捺不住自己，情不自禁地看了一頁又一頁，還笑出聲來。老師知道了，叫我站起來回答“81+9=?”我因?yàn)樵倏磿卮鸩簧蟻恚瑢W(xué)們都哈哈大笑，他們這一笑把我笑得臉都紅到脖子根。書被老師沒收了，我也吸取了這次教訓(xùn)，以后堅(jiān)決不在上課時(shí)看書。
書雖然好，但是不能在上課時(shí)看書。同學(xué)們可千萬別學(xué)我哦!
書的風(fēng)波作文4
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是偉大的作家高爾基所說的。我一旦碰到好書，就不顧一切地去買、去看、去借，一旦得到這本書，我就會(huì)保護(hù)它、珍惜它。
有一次，我在圖書館借到一本書，在殺菌的時(shí)候封皮就掉了下來，我十分心痛，好像自己的手臂被活生生地割了下來。我趕忙跑回家，讓媽媽把它粘好，媽媽一副無所謂的樣子，說：“不用粘，反正還的時(shí)候他也不看！”我理直氣壯地說：“不行！”但我說到這里，就不知道該怎么解釋了，只好編出善意的謊言：“人家就發(fā)現(xiàn)了，說不定還要罰錢呢！”媽媽的氣勢(shì)弱了一些，我便順?biāo)浦郏翱禳c(diǎn)粘好，這么舊的書肯定要罰一大筆錢呢！”我用手劃了一個(gè)大大的圓圈。
不一會(huì)，媽媽就粘好了，我給了媽媽一個(gè)大大的擁抱，“謝謝媽媽！”說完，我便坐到沙發(fā)上看書去了。
當(dāng)主人公氣憤的時(shí)候，我就握緊了小拳頭；當(dāng)主人公失落時(shí)，我感覺要哭；當(dāng)主人公開心的時(shí)候，我心里就非常歡快。不知不覺，該睡覺了，我依依不舍地把書放下。
我愛讀書，讀書使我快樂；我愛讀書，讀書使我擁有了更多的知識(shí)；我愛讀書，讀書給了我喜怒哀樂。我們一起讀書吧！
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